《节约水资源 海报设计》教案
六年级上册美术教案-第九课 生命的甘露—节约水海报设计 ︳湘美版
六年级上册美术教案-第九课生命的甘露—节约水海报设计︳湘美版教学目标：1. 让学生了解水资源的重要性，树立节约用水的意识。
2. 通过观察、分析、设计，培养学生运用美术语言进行海报设计的能力。
3. 培养学生合作精神，提高他们的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 让学生掌握节约用水的重要性。
2. 学会运用美术语言进行海报设计。
教学难点：1. 如何引导学生运用美术语言进行海报设计。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解水资源的重要性，节约用水的方法。
2. 演示法：演示如何运用美术语言进行海报设计。
3. 实践法：让学生动手设计节约用水海报。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神。
教学准备：1. 教师准备：水资源的相关资料，海报设计的示例。
2. 学生准备：绘画工具，彩色纸张。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一些水资源的图片，让学生了解水资源的重要性。
2. 提问：你们知道水的重要性吗？我们应该如何节约用水？二、新课讲解1. 教师讲解水资源的重要性，让学生明白节约用水的重要性。
2. 教师讲解节约用水的方法，让学生掌握节约用水的方法。
三、实践环节1. 教师出示一些节约用水海报的示例，让学生观察和分析。
2. 教师讲解如何运用美术语言进行海报设计。
3. 学生分组讨论，设计自己的节约用水海报。
4. 学生动手设计节约用水海报，教师巡回指导。
四、展示评价1. 学生展示自己的节约用水海报，其他学生和教师进行评价。
2. 选出设计得最好的海报，给予表扬。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？你们还记得吗？2. 学生回答：我们学习了节约用水的重要性，还学习了如何设计节约用水海报。
二、深入学习1. 教师讲解如何运用美术语言进行海报设计，让学生更深入地了解海报设计的方法。
《节约水资源海报设计》教案
《生命的甘露—节约水海报设计》教学设计第2课时彭顺标课前准备：师：几张户外广告、节约水广告语、节约水广告图、多媒体生：节约水广告语、彩色笔、A4纸教学内容分析：水是我们人类赖以生存的物质，江河湖海、雨雾冰雪，到处都有它的身影，水不仅是生命的源泉，更是生命的甘露，没有了水，生命就会终结。
让学生了解目前地球水资源的分布情况和水对人类的意义对于学生非常重要。
本课通过节水海报的设计进一步激发学生环保意识，激励他们积极参加环保行动，争做保护环境的小卫士。
教学目标：1、进一步认识水对生命的重要性。
2、能用绘画的方式，进行海报设计。
3、通过学习使学生进一步了解海报设计的方法与步骤。
4、培养学生关心水资源、节约用水的好习惯。
重点难点：海报设计的构成性元素和思维方式。
教学思路一、导入新课：1、组织学生感悟世界各地缺水的震撼画面。
（师：边看边诠释）师：在讲课之前，我们先来看一些图片，大家在看的过程中看看有什么感动或感想，请你把它记在心里。
桂林的山真绿啊！绿得就像一块巨大的无暇的翡翠；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的砂石；天山的雪真白啊！银装素裹，晶莹剔透；田野里的稻谷真焦黄啊！焦黄得好像就要燃烧！干枯的河流真凄惨啊！河里只剩下牙白的鱼骨头。
2、学生有什么感想？师：大家看了这两组图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把他的感受说出来和大家交流？3、引导学生讨论缺水将给生活带来什么影响？没有水喝、庄稼死亡、树木也干死、动物也渴死……小结：水是我们生命的保证，没有水就没有生命，因此，我们每一个人都要节约用水，珍惜每一滴水资源。
4、思考要怎样做，才能让更多的人来保护水资源和爱惜水资源? （……植树、保护森林、不要往河里和海里扔垃圾、宣传……）师：因此，请同学们思考：我们怎样做，才能带动更多的人来保护水资源和爱惜水资源呢?老师小结：同学们说得太好了，从太空看，地球是蓝绿色的，地球虽然被水包裹，但大部分是海水，不能饮用，加上天上的雨水分布极不平衡、河流污染、森林和植被受到破坏、真正能利用淡水很少。
七年级美术下册《节约水资源宣传展板设计》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一组关于水资源现状的图片和数据，包括干旱地区的水资源匮乏、水体污染等，引发学生对水资源的关注。
2.邀请学生分享自己对水资源的认识和感受，教师总结并引导学生认识到节约用水的重要性。
3.揭示本节课的主题——《节约水资源宣传展板设计》，强调通过美术创作，传播节约用水、保护水资源的重要性。
1.学生完成展板设计后，进行展示和评价，分享创作过程中的收获和经验。
2.教师针对学生的作品，进行点评和总结，强调设计原则和技巧的运用，提高学生的审美能力。
3.教师引导学生反思本节课的学习内容，总结节约用水、保护水资源的重要性，激发学生的社会责任感。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，倡导节约用水，为保护水资源做出贡献。
（三）学生小组讨论
1.学生分成若干小组，每组根据教师提供的主题，进行小组讨论，初步确定展板设计的思路和方案。
2.各小组成员分工合作，明确各自的任务，如设计师、策划者、文案撰写等。
3.教师巡回指导，给予建议和反馈，帮助学生完善设计方案。
4.学生在讨论过程中，学会倾听他人意见，提高沟通能力，培养团队协作精神。
4.学生能够通过参与活动，提高自己的团队协作能力和沟通能力。
（二）过程与方法
1.通过导入环节，引导学生关注水资源问题，培养学生节约用水的意识。
2.通过讲解和案例分析，让学生了解宣传展板的设计原则和技巧，启发学生的创意思维。
3.采用分组合作的形式，鼓励学生发挥团队精神，共同完成展板设计任务。
4.引导学生运用美术绘画、手工制作等技能，将创意转化为实际作品。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行节约水资源宣传展板的制作。
2.教师提供必要的美术材料，并给予技术指导，确保学生能够顺利进行创作。
大班宣传画教案珍惜水资源
大班宣传画教案珍惜水资源一、教学背景水是人类赖以生存的重要资源，但当前全球水资源短缺，越来越多的地区出现了水荒，因此珍惜水资源，节约用水已成为国际共识。
对于学龄前儿童来说，掌握正确的用水习惯和节约意识具有重要意义。
为了有效地宣传水资源的珍贵和节约用水的重要性，本教案将针对大班幼儿，通过制作宣传画，引导幼儿们珍惜水资源，提高用水节约意识。
二、教学目标1.了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。
2.学习宣传画的制作方法，提高幼儿们的艺术创造能力。
3.通过制作宣传画，共同宣传珍惜水资源，提高社会公众的用水节约意识。
三、教学内容及方法1. 水资源知识讲解向幼儿们介绍水资源的重要性，同时介绍目前全球水资源短缺的问题。
引导幼儿们了解节约用水的方法，比如优化水龙头、定期修理漏水设备等。
2. 宣传画示范制作老师现场制作宣传画，并向幼儿们介绍一些宣传画制作的技巧，比如色彩搭配、线条运用等。
3. 分组制作宣传画将班级分成若干小组，每组分配一块画布、颜料、画笔等材料，让幼儿们自由发挥，展示自己的创意，绘制与珍惜水资源相关的宣传画。
四、教学过程第一节：水资源知识讲解1.引入：播放《珍爱生命珍惜水资源》的视频，介绍全球水资源短缺的现状。
2.授课：通过图片、视频等形式，讲解节约用水的方法和重要性；3.操作：请幼儿们互动参与，讨论如何在日常生活中节约用水；第二节：宣传画示范制作1.老师介绍宣传画的制作方法和技巧；2.老师现场制作一幅宣传画，让幼儿们观察学习；3.老师提供不同的颜色、线条等材料，供幼儿们进行自由创作。
第三节：分组制作宣传画1.将班级分成若幼若干小组，每组分配一块画布、颜料、画笔等材料；2.老师提供一些画面素材和参考图片，让幼儿们自由发挥创意，设计与珍惜水资源相关的宣传画；3.老师在旁边指导与帮助，确保幼儿们认真完成作品。
五、教学评估1.通过幼儿们的宣传画，评估他们的节约用水意识和对水资源的认识；2.通过幼儿们的创作过程，评估他们的艺术创造能力。
《节约水资源海报设计》教案
《节约水资源海报设计》教案
一、课程导语
此次《节约水资源海报设计》课程旨在让学生认识到用水的节约，以及让学生学习海报的设计，了解海报的审美观念，学习相关知识。
二、课程内容
1.介绍水资源的节约
（1）介绍水的重要性，重视水的节约；
（2）总结水的节约方式，比如安装水龙头，关闭不必要的水源，减少冲洗烂衣服的次数，使用人工雨水收集系统等；
（3）总结节约水资源的意义，比如为了环境保护，保护河流湖泊，减少水资源的浪费等；
2.海报设计
（1）总结海报的基本内容，比如图片、文字、形式、格式等；
（2）介绍海报的设计要素，比如色彩、线条、形状等；
（3）总结海报的设计原则，比如层次分明、简单明了、抓住眼球、能触动心灵等；
三、教学目标
1.认识水资源的重要性，通过口头讲解与练习，让学生学会正确的节约水资源；
2.了解海报的审美观念，通过口头讲解和练习，让学生掌握海报的设计原则和海报的元素，学会制作简单的海报；
四、教学平台
此次《节约水资源海报设计》可以利用多媒体设备或者网络环境进行教学。
小学美术《节约用水》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，提高了他们的团队协作能力和实践操作能力。但在活动中，我也发现部分小组在讨论时存在依赖心理，个别成员不够积极参与。为了解决这个问题，我将在下次活动中加强对学生的引导，鼓励他们主动发表观点，提高讨论效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解水资源的重要性：讲解水的作用、我国水资源现状，强调节约用水的重要性。
-海报创作方法：教授如何运用色彩、图案和文字等元素，表达节约用水的主题。
-环保意识培养：通过案例分析，引导学生关注生活中的水资源浪费现象，提高节约用水的意识。
举例：以课本中的案例为例，讲解如何将节约用水的理念融入海报设计，使学生掌握创作方法。
在学生小组讨论环节，学生们围绕节约用水在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，影响了全班同学的理解。针对这个问题，我将在今后的教学中加强学生的口头表达能力训练，提高他们的表达清晰度。
最后，在总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了梳理，帮助学生巩固所学知识。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是不够的，还需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现节约用水的目标。
b.难点二：教授学生运用象征、比喻等手法，将节约用水的理念融入海报设计中，如用滴答的水滴象征时间的流逝，提醒人们节约用水。
c.难点三：在小组合作中，教师需引导学生明确任务分工，学会倾听他人意见，有效沟通，提高团队协作能力。
《节约水资源海报设计》教案（Savewaterposterdesignplan）
《节约水资源海报设计》教案（Save water poster design plan）"The nectar of life - saving water poster design" teaching design of second hoursPengshunbiaoBefore class: Teacher: a few pieces of outdoor advertising, saving water, saving water ad advertising and multimediaStudents: save water color pen, advertisement, A4 paperTeaching content analysis: the water is our human survival material, rivers and the sea fog, snow, everywhere has its shadow, water is not only the source of life, is the nectar of life, without water, life will end. Let the students understand the meaning of the world's water resources distribution and water to humans is very important for the students. This course through the design of water-saving posters to further stimulate the students' consciousness of environmental protection, encourage them to actively participate in environmental action to protect the environment of the small guards.Teaching objectives:1, to further understand the importance of water to life. 2, in the way of painting, poster design.3, by learning to enable students to learn more about the methods and steps of poster design.4, cultivate good habits of students concerned about water resources and water conservation.Key points: the form of poster design elements and the way of thinking.Teaching ideasA new lesson:1, organize students to realize the water around the world shocking picture. (Teacher: watch and interpretation)Teacher: before the lecture, we first look at some pictures, we see what touched or feelings in the process of looking, please keep it in mind.Guilin mountains really green ah! Green is like a huge piece of flawless emerald; the Lijiang River water really clear ah! Clear enough to see the bottom of the sand; Tianshan snow really white ah! Snow, sparkling; in the field of Rice Brown really ah! It seems to be burning brown! The dry river really sad ah! The only white fish bones.What do you think of the 2 students?Teacher: we look at the two pictures, I believe everyone will have feelings, who is willing to put his feelings into words and exchange?3, guide students to discuss the shortage of water will bringwhat effect?No drinking water, crops, trees, stem dead dead animal also died of thirst......Summary: water is our life assurance, there is no life without water, therefore, every one of us to save water, cherish every drop of water resources.4, thinking about what to do, in order to allow more people to protect water resources and waste water resources (?...... Tree planting and forest protection, do not throw garbage into the river and the sea,...)...Teacher: so, ask the students to think: what can we do to drive more people to protect water resources and waste water resources?Summary: teacher students say too well, from space, the earth is blue and green, while the earth by water parcels, but most of it is water, not drinking, with rain distribution is extremely uneven, the river pollution, and forest vegetation is damaged, can really use little fresh water. China is one of the important national water, protect and cherish water is our duty and responsibility of each person. (writing) - saving water poster design.Two, the development of the classroom:1, what is the poster?Posted on the poster is a poster in the high streets and back lanes (with a few examples)2, enjoy water poster, help students further understand the poster design elements. (the students to observe the illustrations to analysis)Which factors poster has three main points: text, graphics and color. Here we have from these three aspects to enjoy a set of water-saving posters.(1) text.A. title. The title is the theme of the poster is very important. (maximum, the most obvious)B. ad. In addition to the title, and the text is moreeye-catching advertisements. General advertising language must be concise, summary, directed at the theme, highlight the theme.The teacher shows the collected water saving advertisementSuch as: Water is the Source of Life; why blood is thicker than water because there is love in one?. The last drop of water is the tears; please save every drop of water please save water, otherwise the last drop will be your tears! If you love your children, please cherish water resources! The source of all things, pieces of precious! Water is the source of life, the lifeline of agriculture, industrial blood. To cherish water resources like eye care as. Water is the Source of Life, wastewater is killing our own life......The who would like to own a saving water ad?In addition to C. title, subtitle and advertising language, other words belong to the text. To summarize the general description and concise, according to the composition, to write in the corresponding position on the screen, screen for service.(Figure 2). (with pictures)Teacher: posters of the second important elements is a figure, we see a few pictures, please carefully observe and analyze these graphics and drawing what is different?(and consistent theme, concise, creative)Division summary: poster is a visual art, graphics to attract people's attention, stimulate people's eyes of art. So it must be the graphics to impress people, forcing people's eyes to pay attention to it, to achieve the purpose of publicity.* (3) on creative graphic way:Teacher: according to the design theme of today, how do we draw creative graphics? Some of the elements listed and saving water:The faucet: to it as a creative point: water, water......A did not close the tap - tap water: waste water, the following is a water ring (words: please manage the tap)B A: the water tap is not a person or animal with open mouth drops (frog) B water is red and yellowC drops gradually into the skull......The water: (Book map) how to drink? The pipe stretched into the clouds to drink; who can challenge the following books, I can come up with better ideas than books? (of which a child standing water on the table) adult child drink tears;The effect of water shortage in the state and bring: dry land, dry dead trees, dry creek......The pollution and emissions: enjoy the pictures,......You can re creation according to the textbooks or to collect pictures.(3 colors).Color is an important factor in the poster. The color is symbolic, so that people can have a variety of lenovo. Dazzlingly beautiful, strong color contrast can beeye-catching. General,The subject subject often inflict key, bright and bright colors jump.The general praise blue green, red and yellow mostly use irony.3, the composition of the poster: (sketch and reference)4, exercise:By the way of painting, the design of a water saving and care for water resources poster.The requirements:(1) the theme clear, eye-catching title.(2) the composition is reasonable, have their own ideas.(3) bright colors, strong contrast.Three, job evaluation:1, the process of motivation2, in the process of (about 5 minutes) to let the students to visit and learn from the.3, teachers and students mutual evaluation。
幼儿园中班社会教案：做节水宣传海报
这篇《幼⼉园中班社会教案：做节⽔宣传海报》是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。
以下信息仅供参考
有益的学习经验：
懂得节约⽤⽔不但从我做起，还要⼤⼒宣传让每⼀个⼈知道。
准备：
教师设计好的节⽔宣传画⽩描图若⼲、样例⼀份、彩笔、彩纸若⼲。
活动与指导：
1.教师倡议：我们知道节约⽤⽔很重要，但还有很多⼈不知道怎么办?引导幼⼉想出做⼴告的形式。
2.出⽰宣传海报的样例，引起幼⼉兴趣。
请幼⼉把⽩描图样的海报涂上颜⾊或粘贴上⾊纸，制成许多宣传海报，把它们贴到幼⼉园、社区、带回家，让更多的⼈都看到。
3.教师指导下，幼⼉创作。
4.海报制作完毕后，⼤家传阅欣赏。
选出⼏张贴在班上有⽔的地⽅。
其他保存好，留着做节⽔宣传⼤使时⽤。
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《生命的甘露—节约水海报设计》教学设计第2课时
彭顺标
课前准备：师：几张户外广告、节约水广告语、节约水广告图、多媒体
生：节约水广告语、彩色笔、A4纸
教学内容分析：水是我们人类赖以生存的物质，江河湖海、雨雾冰雪，到处都有它的身影，水不仅是生命的源泉，更是生命的甘露，没有了水，生命就会终结。
让学生了解目前地球水资源的分布情况和水对人类的意义对于学生非常重要。
本课通过节水海报的设计进一步激发学生环保意识，激励他们积极参加环保行动，争做保护环境的小卫士。
教学目标：
1、进一步认识水对生命的重要性。
2、能用绘画的方式，进行海报设计。
3、通过学习使学生进一步了解海报设计的方法与步骤。
4、培养学生关心水资源、节约用水的好习惯。
重点难点：海报设计的构成性元素和思维方式。
教学思路
一、导入新课：
1、组织学生感悟世界各地缺水的震撼画面。
（师：边看边诠释）
师：在讲课之前，我们先来看一些图片，大家在看的过程中看看有什么感动或感想，请你把它记在心里。
桂林的山真绿啊！绿得就像一块巨大的无暇的翡翠；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的砂石；天山的雪真白啊！银装素裹，晶莹剔透；田野里的稻谷真焦黄啊！焦黄得好像就要燃烧！干枯的河流真凄惨啊！河里只剩下牙白的鱼骨头。
2、学生有什么感想？
师：大家看了这两组图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把他的感受说出来和大家交流？
3、引导学生讨论缺水将给生活带来什么影响？
没有水喝、庄稼死亡、树木也干死、动物也渴死……
小结：水是我们生命的保证，没有水就没有生命，因此，我们每一个人都要节约用水，珍惜每一滴水资源。
4、思考要怎样做，才能让更多的人来保护水资源和爱惜水资源? （……植树、保护森林、不要往河里和海里扔垃圾、宣传……）
师：因此，请同学们思考：我们怎样做，才能带动更多的人来保护水资源和爱惜水资源呢?
老师小结：同学们说得太好了，从太空看，地球是蓝绿色的，地球虽然被水包裹，但大部分是海水，不能饮用，加上天上的雨水分布极不平衡、河流污染、森林和植被受到破坏、真正能利用淡水很少。
我国也是世界上重要的缺水国家之一，保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。
（板书）——节约水海报设计。
二、课堂发展：
１、什么是海报？
贴在大街小巷里的宣传画就是海报（拿几张做例子）
2、欣赏节水海报作品，帮助学生进一步了解海报的设计要素。
（学生观察图例来分析）
海报的构成因素主要有三点：文字、图形与色彩。
下面我们就从这三个方面来欣赏一组节水海报。
（1）文字。
A．标题。
标题是海报的主题内容是起着画龙点睛的作用。
（字最大，最明显）
B．广告语。
除标题外，还有比较醒目的文字就是广告语。
广告语一般要简洁、概括，直指主题，突出主题。
①老师展示收集到的节约水的广告语
如：水是生命之源；为何血浓于水?因有爱在其中。
最后一滴水是人的眼泪；请节约每一滴水请节约用水,否则世界上的最后一滴水将是您的眼泪! 如果您爱您的孩子，请珍惜水资源！万物之源，滴滴珍贵！水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。
要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
水是生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命……
②谁能自己想一个节约水的广告语？
C．除标题、副标题和广告语外，其他的文字都属于说明文字。
说明文字一般要概括、简炼，根据画面构图的需要，要写在画面的相应位置上，为画面服务。
（２）图形。
(结合图片)
师：海报的第二个重要元素是图形，下面我们来看几张图片，请同学们仔细观察和分析，这些图形和绘画图形有什么不同？
（和主题一致、简洁，有创意）
师小结：海报是视觉艺术，图形一定要吸引人的眼球，刺激人的眼睛的艺术。
因此它的图形一定要打动人，强迫人的眼睛去关注它，达到宣传的目的。
※（3）思考图形创意的方式：
师：根据今天的设计主题，我们怎样画出有创意的图形来呢？列出与节约水的一些元素：
①水龙头：以它作为创意点：水滴、流水……
A水龙头没关：浪费水——水龙头流水，下面是水纹圈（词：请管好水龙头）
B水龙头没水：a人或动物张开嘴接水滴（青蛙） b水滴是红黄色的
c水滴渐变成骷髅头……
②喝水：（书里的图）怎样喝？伸管子到云层里喝；谁能挑战以下书本，看能不能想出比书本更好的创意？（其中一小孩站在桌子上吸水）小孩喝大人的眼泪；
③缺水的状态和带来的影响：干裂的土地、干死的大树、干枯的小河……
④污染和排放：欣赏书里的图片、……
※可以根据课本或收集来的图片进行再创作。
（３）色彩。
色彩是海报中的重要因素。
色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。
鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目。
一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。
※一般赞扬使用蓝绿色，讽刺大多使用红黄色。
3、海报的构图：（简图和参考图）
4、作业练习：
运用绘画方式，设计一张节约用水、爱护水资源的海报。
※要求：
（1）主题明确，标题醒目。
（2）构图合理，有自己的创意。
（3）色彩鲜明，对比强烈。
三、作业评价：
1、过程激励
2、作业过程中（约5分钟）让学生下位去参观和借鉴。
3、师生互评。