(赛课课件)二年级下册科学《 推拉游戏》
合集下载
《推和拉》ppt优秀课件苏教版科学2
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向外＿拉 ＿，关 上抽屉时需要＿向里＿推 ＿ 。
2、比较“推”和“拉”：
相同点：推和拉可以改变物体的
＿＿运动状＿态 ，推和拉都是___。力
不同点：推和拉 ___ 也结不果同。
的用力
___方大不向小 同，
1.根 据 目 前 的 定义 ，转基 因技术 是从某 种生物 中提取 所需要 的基因 ，将其 转入另 一种生 物中， 使与另 一种生 物的基 因进行 重组， 从而产 生特定 的具有 优良遗 传形状 的物质 。从研 究角度 看，转 基因的 技术推 进已有 不短的 时间。 2.对 于 人 类 而 言， 转基因 技术或 是天使 ，或是 魔鬼， 既可能 给人类 社会的 发展带 来福音 ，也可 能对人 类的健 康造成 损害。
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
பைடு நூலகம்骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？ 耳朵受到了推力和拉力
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课件1
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围PT名师课 件1
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
活动计分表
活动得分 姓名
1次 2次 3次 4次 5次 总分
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
下一堂课 更精彩
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
蔚县前进路第一完全小学
执教：李文玉
一起来玩游戏吧○(∩ ∩)○
要注意安全哦
游戏内容与规则
1的推、位 动两置 对人， 方要手即站掌获在放胜相在。距中1间00位厘置米，2的 手、位 掌两置 相人， 握要双 。站手 拉在逆动相向对距侧方1面即00站获厘好胜米，。
交流内容：
①手臂有什么感受？ 手臂酸、麻、痛……
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1 小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
边玩边思考：
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
方向 大小 结论
活动要求
结果（看到的现象）
往下拉翅膀
耳朵向 下
往上推翅膀
②要战胜对方应该怎样做？ 使劲用力；加大脚与地面的摩擦 力；使劲蹬地；身体倾斜等。
推拉游戏_教学课件
lā lì
lì
dōu
shì cháng jiàn
de
shēng huó zhōng de tuī 生lì活 中 的 拉
lā
lì
hé
力 和 推 力
shēng huó zhōng de tuī 生lì活 中 的 拉
lā
lì
hé
力 和 推 力
jiāo
liú
交 流：
nǐ xià hái yòng le zài shén me qíng kuàng
tú zhōng biǎo shì de zhǒng 图 中 lì 表 示 的 是
哪 一 种 力？
shì
nǎ
yì
zài yòu
zhè
gè
yóu
xì
zhōng
nǐ
有 什 么 感 受？
xiǎo
jié
小 结： 我 拉 它，它 也 在 拉 我！
zhè tuī hé 这 种 力 叫 拉 力。推 力 和 zhǒng lì lì jiào lā lì wǒ zài lā lā tā wǒ tā yě
拉 力 都 是 常 见 的 力。
jiào tuī lì wǒ lì men gǎn shòu dào de zhè zhǒng
wǒ tuī
tuī wǒ
tā
tā
yě
zài
叫 推 力。
“拔 河”游 戏
游戏中小棍后 离开手或脚后 移动者为胜。
bá xì
hé
yóu
在 这 个 游 戏 中， 你 又
yǒu shén me gǎn shòu
你 还 在 什 么 情 况 下 用
dào tuī hé lā
到 了 推 和 拉？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
你是怎么用力的？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
拉手臂游戏规则
（1）两个同学面对 面，两脚分开站好， 用手拉对方，脚不动 的为胜利者。 （2）游戏中注意安 全，不要弄伤对方。
苏教版教材《推和拉》上课课件1
发现拉力的方向了吗？
推力 里
外
拉力 里
外
苏教版教材《推和拉》上课课件1
推力与拉力的大小
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
推还是拉？抽屉 有什么变化？
为什么发生这 个变化 ？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
游戏：谁动了
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
推手掌游戏规则
（1）两个同学面对 面站好，两脚分开， 用手推对方，脚不动 的为胜利者。 （2）游戏中注意安 全，不要弄伤对方。
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
纸杯保龄球
苏教版教材《推和拉》上课课件1
智慧王国
1
2
推力
拉力
推力还是
4
3 拉力？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
拉力
推力
推推力力与与拉拉力力有有大大小小吗？
你是怎么用力的？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
拉手臂游戏规则
（1）两个同学面对 面，两脚分开站好， 用手拉对方，脚不动 的为胜利者。 （2）游戏中注意安 全，不要弄伤对方。
苏教版教材《推和拉》上课课件1
发现拉力的方向了吗？
推力 里
外
拉力 里
外
苏教版教材《推和拉》上课课件1
推力与拉力的大小
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
推还是拉？抽屉 有什么变化？
为什么发生这 个变化 ？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
游戏：谁动了
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
推手掌游戏规则
（1）两个同学面对 面站好，两脚分开， 用手推对方，脚不动 的为胜利者。 （2）游戏中注意安 全，不要弄伤对方。
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
纸杯保龄球
苏教版教材《推和拉》上课课件1
智慧王国
1
2
推力
拉力
推力还是
4
3 拉力？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
拉力
推力
推推力力与与拉拉力力有有大大小小吗？
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1 小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
1、 对 班 组 采 购的材 料、设 备等进 行全面 验证， 包括对 其品牌 、产地 、规划 、技术 参数的 全面对 照，拒 收与设 计或合 同中规 定要求 不符的 材料、 物资。 2、 班 组 完 工 后，对 产品的 保护进 行系统 管理， 对班组 已完成 并形成 系统功 能的产 品，经 验收后 ，即组 织人力 、物力 和相应 的技术 手段进 行产品 保护， 直至形 成最终 产品， 并指派 专人看 护直至 交付业 主使用 为止。
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
步骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？ 耳朵受到了推力和拉力
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1 小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1 小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
湘科版科学二年级下册1.1《推拉游戏》教学设计
湘科版科学二年级下册1.1《推拉游戏》教学设计一. 教材分析《推拉游戏》是湘科版科学二年级下册的第一课，主要让学生通过观察和实验，了解力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。
教材以生活中的推拉游戏为例，引导学生发现力的作用效果，并通过实践活动，让学生亲身体验和探究力的作用原理。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。
但他们对于力的概念和力的作用效果可能还比较模糊，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。
2.让学生通过实践活动，体验力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。
2.难点：让学生通过实践活动，体验力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的推拉游戏，发现力的作用效果。
2.实验法：让学生亲身体验和探究力的作用原理。
3.小组合作：让学生在团队中共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：力的大小演示器、物体的运动状态演示器、推拉游戏道具等。
2.学具：每个学生准备一个推拉游戏道具，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示力的大小演示器，引导学生关注力的作用效果，激发学生对力的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍力的概念，让学生知道力可以改变物体的运动状态。
3.操练（10分钟）学生分组进行推拉游戏，亲身体验力的作用效果，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，让学生总结推拉游戏中的力的作用效果，巩固对力的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了推拉游戏，还有哪些生活中的现象可以用力的方式来改变物体的运动状态？学生分组讨论，分享自己的发现。
二年级科学下第一单元推力与拉力一、1推拉游戏
属于推力用红色笔圈出，属于拉力用蓝色笔圈出。
板
书
设
计
推拉游戏
推手游戏----推力
拔河游戏----拉力
教
学
反
思
学生通过学习知道推力和拉力是常见的力，感受到了推理与拉力的作用效果。课堂气氛浓厚，对游戏很感兴趣。
课题
பைடு நூலகம்推拉游戏
设计者
张玉梅
教学目标
1、知道推力和拉力是常见的力，感受推理与拉力的作用效果。
2、通过推手拔河游戏观察体验推力和拉力作用效果。
3、通过游戏激发学生学习兴趣和探究的欲望。
教学重点
体验并感悟用力的感受，并分析推理与拉力的相似与不同。
教学用具
绳子 木箱
教学时间
一课时
教学过程
教学活动
二次备课
一、教学导入
小结：刚才我们在拔河游戏中，用的力叫拉力。
教学过程
教学活动
二次备课
三、拓展巩固
讨论：通过两个小游戏，我们认识了推力和拉力，与周围的小朋友讨论一下，在推和拉时，你的感受有什么不同。
活动二 认识常见的推力与拉力
出示书中图片：哪些地方有推力和拉力的作用？说说这些力可能会产生什么样的效果，并说说理由。
学生活动手册中的图片分析
小结：刚才我们在推手游戏中，用的力叫推力。
出示拔河游戏规则：先请2名同学给大家演示一下。两人面对面站立，同时后退一步，2人分别伸出右手，握住木棍两头，老师说开始后两人同时用力拉。在这个游戏中，谁的脚先移动或者木棍先离开手谁输，谁的脚后移动或者木棍离开手谁赢。比一比谁更有力气。
可以多比几次，在拉的过程中，体会一下胳膊得感受。
二、探究新知
今天的科学课我们来做两个小游戏。
板
书
设
计
推拉游戏
推手游戏----推力
拔河游戏----拉力
教
学
反
思
学生通过学习知道推力和拉力是常见的力，感受到了推理与拉力的作用效果。课堂气氛浓厚，对游戏很感兴趣。
课题
பைடு நூலகம்推拉游戏
设计者
张玉梅
教学目标
1、知道推力和拉力是常见的力，感受推理与拉力的作用效果。
2、通过推手拔河游戏观察体验推力和拉力作用效果。
3、通过游戏激发学生学习兴趣和探究的欲望。
教学重点
体验并感悟用力的感受，并分析推理与拉力的相似与不同。
教学用具
绳子 木箱
教学时间
一课时
教学过程
教学活动
二次备课
一、教学导入
小结：刚才我们在拔河游戏中，用的力叫拉力。
教学过程
教学活动
二次备课
三、拓展巩固
讨论：通过两个小游戏，我们认识了推力和拉力，与周围的小朋友讨论一下，在推和拉时，你的感受有什么不同。
活动二 认识常见的推力与拉力
出示书中图片：哪些地方有推力和拉力的作用？说说这些力可能会产生什么样的效果，并说说理由。
学生活动手册中的图片分析
小结：刚才我们在推手游戏中，用的力叫推力。
出示拔河游戏规则：先请2名同学给大家演示一下。两人面对面站立，同时后退一步，2人分别伸出右手，握住木棍两头，老师说开始后两人同时用力拉。在这个游戏中，谁的脚先移动或者木棍先离开手谁输，谁的脚后移动或者木棍离开手谁赢。比一比谁更有力气。
可以多比几次，在拉的过程中，体会一下胳膊得感受。
二、探究新知
今天的科学课我们来做两个小游戏。
苏教版小学科学《推和拉》PPT精品教学1
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
2、拔河比赛。
活动计分表
活动得分 姓名
1次 2次 3次 4次 5次 总分
下一堂课 更精彩
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
推拉游戏
1.“推手”游戏
• 游戏规则： • 1.两人面对面站立，同时后退一步，并伸出
自己的右臂，掌心相对，老师说开始后两 人同时用力推。谁的脚先移动谁就输。 • 2.多比几次，在推的过程中体会一下你胳膊 的感受。 • 3.注意安全，不要摔倒。 • 4.比赛完后，自觉坐回座位。
在“推手”游戏中，你的胳膊有什么感受？
2.“拔河”游戏
• 游戏规则： • 1.两人面对面站立，同时后退一小步，两人
分别伸出右手握住小木棍儿的两头，老师 说开始后两人同时用力拉，谁的脚先移动 或者木棍先离开手，谁输。 • 2.多比几次，在拉的过程中体会一下你胳膊 的感受。 • 3.注意安全，不要摔倒。 • 4.比赛完后，自觉坐回座位。
在“拔河”游戏中，你的胳膊有什么感受？
3.你还在什么情况下用到了推力和拉力
•
4. 讨论：
做“推”和“拉”的动作时，
你的感觉一样吗?有什么不同？
5.认识常见的推力和拉力
请看下列各图中那是推那是拉？ 受到推或拉的物体会怎样？
我做你说
我做动作，你说用到了什么力？物体 受到力后有什么变化？
这节课我们学习了什 么内容？ Nhomakorabea
1.“推手”游戏
• 游戏规则： • 1.两人面对面站立，同时后退一步，并伸出
自己的右臂，掌心相对，老师说开始后两 人同时用力推。谁的脚先移动谁就输。 • 2.多比几次，在推的过程中体会一下你胳膊 的感受。 • 3.注意安全，不要摔倒。 • 4.比赛完后，自觉坐回座位。
在“推手”游戏中，你的胳膊有什么感受？
2.“拔河”游戏
• 游戏规则： • 1.两人面对面站立，同时后退一小步，两人
分别伸出右手握住小木棍儿的两头，老师 说开始后两人同时用力拉，谁的脚先移动 或者木棍先离开手，谁输。 • 2.多比几次，在拉的过程中体会一下你胳膊 的感受。 • 3.注意安全，不要摔倒。 • 4.比赛完后，自觉坐回座位。
在“拔河”游戏中，你的胳膊有什么感受？
3.你还在什么情况下用到了推力和拉力
•
4. 讨论：
做“推”和“拉”的动作时，
你的感觉一样吗?有什么不同？
5.认识常见的推力和拉力
请看下列各图中那是推那是拉？ 受到推或拉的物体会怎样？
我做你说
我做动作，你说用到了什么力？物体 受到力后有什么变化？
这节课我们学习了什 么内容？ Nhomakorabea