小学预备课 幼小衔接吉趣拼音60.5 声母第五课
语文课件-汉语拼音第5课
导入新课
故事导入
通过讲述与本课内容相关的故事 或情境，引起学生的兴趣和好奇 心，引导学生进入新课的学习状 态。
情境模拟
模拟实际生活中的情境，让学生 在实际应用中学习汉语拼音，加 深对拼音的理解和记忆。
02
CATALOGUE
拼音学习
学习新的拼音发音
学习新的拼音发音
在这一部分，学生将学习到新的 拼音发音，包括前鼻音和后鼻音 的区分，以及平舌音和翘舌音的
针对学生在复习过程中出现的问题， 进行及时的纠正和指导，确保学生对 已学内容的正确掌握。
介绍本课学习目标
学习五个新的声母
向学生介绍本课要学习的五个新的声母，包括发音方法、发音要领及正确的书 写方式。
学习声母的拼读方法
介绍声母与单韵母相拼的规则，让学生掌握正确的拼读方法，为后续学习词语 和句子打下基础。
04
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练习与巩固
拼音书写练习
总结词
通过书写练习，巩固学生对拼音字母的记忆，提高书写规范 和速度。
详细描述
提供拼音字母表，让学生反复抄写，注意字母的笔画顺序和 占格位置。同时，可以布置一些拼音书写作业，让学生在家 中继续练习。
拼音拼读练习
总结词
通过拼读练习，提高学生的拼音拼读能力，加深对拼音发音规则的理解。
纠正错误
教师会及时纠正学生的拼 读错误，指导学生正确拼 读拼音。
03
CATALOGUE
课文解析
课文背景介绍
课文选自《汉语拼音 》教材，是学习汉语 拼音的重要内容。
学习本课有助于学生 掌握正确的汉语发音 ，提高口语表达能力 。
本课主要介绍了汉语 拼音的声母和韵母， 以及拼音的拼写规则 。
课文内容解析
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.23
吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第二十三讲名称复韵母第七课教学目标：1、前鼻韵母un ün读准音、分清形。
2、声调的巩固。
3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：前鼻韵母un ün读准音、分清形。
教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！师：好，停。
（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
(三)舒尔特表师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。
（出示幻灯片）师：我们的要求是手不动、嘴不说、30秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！（四)复习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(五)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！三、新授：（一）回顾知识引入师：休息完眼睛，我们来看看这是什么呢？生：韵母。
师：对，是韵母，我们来看看最难区别的，你记住了吗？生：……(引导学生说出相似韵母的区别，加深印象)师：上节课我们讲故事，说小o去造钟表，他的好兄弟来帮他看门，都有谁去。
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.40
吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第四十讲名称ü的拼读教学目标：让学生学会韵母ü四声调的拼读教学重难点：重点:让学生学会韵母ü四声调的拼读难点:在ü的拼读上，需要学生知道去掉两点后的念法还是ü，不要念成u。
教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！师：好，停。
（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
(三)舒尔特表师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。
用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。
准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)五角星师：孩子们你们看看，今天我们新来了一个朋友吧！生：五角星。
师：对，就是五角星！黑点宝宝不是离开我们两次吗，它就是专门去找五角星宝宝来和我们一起玩的！五角星宝宝和我们那些黑点宝宝都一样，只要你头不动，眼球跟着五角星里面的数字动，它就会很喜欢我们。
现在伸出你们的左手食指，小眼睛跟着小手指的方向动。
（老师带领孩子把五角星训练的方向做一遍，第二遍不要手指，直接用小眼睛看）五角星训练，要求是：头不动，眼球动，10秒。
预备，开始！好，停！手指报数。
生：···（五）闪视练习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(六)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.2
吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第二讲名称声母第二课教学目标：1、声母f d t 读准音、分清形。
2、b-d f-t的区别。
3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：1、声母f d t 读准音、分清形。
2、b-d f-t的区别。
教学流程及授课提纲一、课堂导入（一）利用声母歌律动，引入本次课程。
师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。
（播放声母歌，做运动）师：好了，我们运动完了，请坐。
3,2,1。
生：坐好了。
二、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，它是谁？生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！师：好，停。
（二）横向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?还是小眼球，要求和上一一样，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：眼扫，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
（三）复习师：上节课，我们学了谁呢？现在来做一遍《闪视训练》，拼音宝宝快速出现，快速消失，请同学们第一时间说出来。
（闪视训练结束后复习声母的区分）生：大家都学得非常好，回家复习了，老师在这里提出表扬。
（四）掌心敷眼：师：孩子们拿出双手，两个小手掌心相对，前后揉搓，热了，把小手掌心敷在眼睛上。
好。
敷好了吧？那么齐声回答老师“谁的眼睛最亮？”生：我的眼睛最亮。
三、新授1.声母f师：孩子们真棒！他们在公园里摸阿摸，你们看他摸到了谁？生：老爷爷。
师：你们看清了老爷爷手里有什么东西吗？生：拐棍！师：小朋友们观察得非常好，老爷爷拄着拐棍，他的另一只手还拿了一尊佛，爷爷在看佛。
f ，爷爷带来的拼音宝宝就他的拐棍一样，但是他的名字和大佛的发音很相似，所以呀，我们说f是爷爷小拐棍，爷爷看佛f f f（用吹气球游戏进行巩固）写法：边说边比划f是先现有一个小弯辊再搭一道小横线，如此反复几遍，加深孩子的印象。
师：那我们来看看f住在哪个格子里面呢？生：f住在中上格师：现在我们伸出小手比一比，看看谁的f最像！汇总复习：（1）找四名同学，通过ppt上的图片找到相应的卡片（找卡片游戏），并且带同学们读一读。
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.52
吉趣衔接教案教师年级小学预备班期次un,ün与声母的课程语文讲次第五十二讲名称拼读教学目标：让学生学会韵母un,ün与声母的拼读。
教学重难点：重点:学生能够掌握声母与韵母拼读的方法。
难点:学生能够完全读会un,ün与声母的拼读。
教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看今天还是大熊猫，我们帮他数数一共给我们多少个桃心吧！生：···（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
(三)舒尔特表师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。
用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。
准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)五角星师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？生：头不动，眼球动！师：很好！老师给大家10秒钟时间。
预备，开始！好，停！手指报数。
生：···（五）闪视练习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(六)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！二、复习（根据本班情况做调整）1.复习师：孩子们，还记得上节课咱们去谁家里做客了吗？生：an en in师：我们一起拼拼看生：····三、新授师：今天要去的韵母宝宝家它们和声母宝宝肯定会出很多难题来考我们的，孩子们你们有信心吗？生：有！师：让我们一起来挑战吧！师：我们先去un的家，来读一读un的四声调吧生：····师：大家读得非常好，老师来提问un是什么韵母大家还记得吗？生：复韵母！师：孩子们刚才你们说了，un是复韵母，它是一个整体，我们在拼读的时候能把他们分开吗？生：不能分开！师：很好，我们来看看有哪些声母宝宝去了un的家。
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.57
吉趣衔接教案教师年级小学预备班期次介母i与声母的课程语文讲次第五十七讲名称拼读教学目标：让学生学会介母i的韵母与声母的拼读。
教学重难点：重点:学生能够掌握介母的含义。
难点:学生能够学会介母i的韵母与声母的拼读。
教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！师：好，停。
（二）横向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：横向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
(三)舒尔特表师：孩子们你们看今天舒尔特表有多少个数字宝宝呀？生：25个！师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。
用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。
准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)五角星师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？生：头不动，眼球动！师：很好！老师给大家10秒钟时间。
预备，开始！好，停！手指报数。
生：···（五）闪视练习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(六)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！二、复习（根据本班情况做调整）(1)韵母师：孩子们，跟老师一起来复习一下韵母，小朋友一起读！生：···（2）整体认读音节师：孩子们，整体认读音节有几个你们还记得吗？他们都是谁呢？生：有16个！分别是····（3）复习介母的概念师：同学们，你们还记得什么是介母吗？生：就是老师，介绍人。
幼小衔接拼音课程课件.
幼小衔接拼音课程课件.一、教学内容1. 拼音的基本概念与作用2. 常见声母、韵母的读音与书写3. 四声的发音方法与辨识4. 拼音词语的认读与拼写二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本概念，理解拼音在汉字学习中的作用。
2. 使学生能够正确认读与书写常见的声母、韵母及声调。
3. 培养学生拼读拼音词语的能力，为后续汉字学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及声调的正确发音与书写。
教学重点：拼音词语的认读与拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小学生活场景，引导学生关注场景中的拼音元素，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）通过讲解拼音的基本概念、声母、韵母及声调的知识，帮助学生建立拼音知识体系。
3. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为例，详细讲解拼音词语的认读与拼写方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音词语认读与拼写的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 拼音基本概念2. 声母、韵母及声调的认读与书写3. 拼音词语的认读与拼写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母及声调。
2. 答案：（1）见教材。
（2）mā ma（）、bà ba（）、gē ge（）、jiě jie（）、dì di（）、mèi mei（）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了拼音的基本概念、声母、韵母及声调的认读与书写。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时了解学生的学习困难，针对性地进行辅导。
同时，可布置一些拼音阅读材料，鼓励学生在课后进行拓展阅读，提高拼音应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 随堂练习的设计与反馈7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织重点关注教材的章节和详细内容的选择，应确保内容符合幼小衔接阶段学生的学习需求，由浅入深，循序渐进。
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.55
吉趣衔接教案教师年级小学预备班期次ing,ong与声母课程语文讲次第五十五讲名称的拼读教学目标：让学生学会韵母ing,ong与声母的拼读。
教学重难点：重点:学生能够掌握声母与韵母拼读的方法。
难点:学生能够完全读会ing,ong与声母的拼读。
教学流程及授课提纲一、课堂导入（一）区分师：孩子们先跟老师复习一下声母的区分吧生：······二、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！师：好，停。
（二）横向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：横向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
(三)舒尔特表师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。
用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。
准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)五角星师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？生：头不动，眼球动！师：很好！老师给大家10秒钟时间。
预备，开始！好，停！手指报数。
生：···(五)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！二、复习（根据本班情况做调整）(1)韵母师：孩子们，跟老师一起来复习一下韵母生：····（2）整体认读音节师：孩子们，整体认读音节有几个你们还记得吗？他们都是谁呢？生：有16个！分别是····师：带上声调帽子，看看你们还认识吗？生：····（3）游戏—动物乐园师：今天游戏升级了，只给图片你们能拼出小动物的名字吗？生：·····三、新授师：今天要去的韵母宝宝家它们和声母宝宝肯定会出很多难题来考我们的，孩子们你们有信心吗？生：有！师：让我们一起来挑战吧！师：我们先去ing的家，来读一读ing的四声调吧生：····师：大家读得非常好，老师来提问ing是什么韵母大家还记得吗？生：复韵母！。