幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示
幼儿园文学欣赏教育活动设计
幼儿园文学欣赏教育活动设计一、活动背景分析幼儿园是儿童智力、情感、语言及行为的重要发展阶段，文学欣赏教育可以帮助幼儿们增强语言表达能力、提升情感认知和审美素养。
为此，在幼儿园文学欣赏教育中进行相关活动，是一种有效的教育方式。
在教育活动的设计中，需要根据幼儿的特点和需要，充分考虑活动内容的丰富性、趣味性和可操作性，使幼儿能够更愉快地参与其中，从中学习和成长。
二、活动目标本次教育活动的目标是：1. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 拓宽幼儿的知识面与阅读范围。
3. 培养幼儿的审美情趣与文化修养。
4. 提高幼儿的参与交往能力和综合素质。
三、活动准备工作在活动前，需要进行以下准备工作：1. 选择适合幼儿年龄、内容丰富、具有感染力的童话故事及绘本，如《三只小猪》、《小红帽》、《青蛙王子》等。
2. 搭建与故事情节或绘本内容相关的活动场景，如小猪的家、小红帽的森林路、青蛙王子的池塘等。
3. 准备与故事内容相关的音乐、道具、色彩等，增强活动的趣味性和互动性。
4. 设计幼儿参与的游戏和练习，如角色扮演、填空游戏、配图绘画、创意表演等。
四、活动流程设计1. 热身环节a) 活动目的：帮助幼儿愉悦入活动。
b) 具体流程：在活动场地放置故事场景道具，播放与故事背景音乐，为幼儿营造参与的氛围。
c) 游戏设计：把幼儿分成小组，进行游戏，如传球游戏、猜谜游戏等，让孩子们快速进入活动状态。
2. 故事观赏时间a) 活动目的：让幼儿了解故事情节，拓展幼儿的阅读范围，提高听能力。
b) 具体流程：分成若干组，每个小组有一名讲故事人员，讲述故事情节。
其他幼儿集中听故事，同时搭配实物道具，为孩子们呈现完整的故事情节。
3. 能力练习a) 活动目的：在活动中提高幼儿的语言表达能力、思维能力和动手能力。
b) 具体流程：根据故事情节设计相应的填空、配图、PPT制作等练习题，让幼儿在操作中巩固故事内容。
c) 游戏设计：采用“比赛”形式，分组进行玩游戏比赛，比赛内容可以是角色扮演、配图绘画、创意表演等，表现突出者给予奖励。
幼儿园文学作品欣赏活动方案 幼儿园文学教育
幼儿园文学作品欣赏活动方案一、活动目的1.帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
2.通过欣赏文学作品，激发幼儿的想象力和创造力。
3.促进幼儿语言表达能力和情感交流能力的发展。
二、活动内容安排1. 组织师幼共读在每周的某一天，安排园长或老师与幼儿一起共读优秀的儿童文学作品，如《》、《小猪佩奇》等。
师幼共读活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受文学的魅力，培养阅读兴趣。
2. 举办故事会每个月安排一次故事会，糅合各种形式的文学作品，包括童话、寓言、诗歌等，通过讲故事的形式，让幼儿在愉快轻松的氛围中领略文学之美，激发他们对文学的热爱。
3. 制作手工书安排工艺美术课上，教师带领幼儿制作与文学作品相关的手工书，如绘本、音乐书等。
通过制作手工书，让幼儿对文学作品有更深入的理解，同时培养他们的动手能力和想象力。
4. 观摩文学表演定期安排观摩文学表演，如小剧场、朗诵比赛等。
通过观摩文学表演，让幼儿在欣赏文学作品的过程中，感受到文学的魅力，同时培养他们的表达能力和演绎能力。
5. 举办诗歌朗诵比赛每学期举办一次诗歌朗诵比赛，让幼儿通过朗诵优秀的诗歌作品，感受语言的美丽和音韵，同时培养他们的表达能力和自信心。
三、活动效果评估1. 结合幼儿的表现、反馈和成长情况，进行定期的活动效果评估。
2. 对幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、想象力、创造力等进行全面评估，并制定个性化的引导措施。
四、活动的延伸1.在文学欣赏活动中，引导幼儿进行创造性绘画、手工制作等，提升幼儿的审美能力和动手能力。
2.组织家庭亲子阅读活动，让家长和幼儿一起欣赏文学作品，促进家庭阅读氛围的营造。
五、活动保障1.活动组织者要制定详细的活动方案，并提前做好宣传工作，确保活动的顺利开展。
2.落实活动经费，相关文学作品、教具和活动器材，确保活动的质量和效果。
3.培训活动主持人和参与老师，提升其文学欣赏和教学水平，确保活动的专业性和有效性。
以上是幼儿园文学作品欣赏活动的方案，通过这些活动，能够有效促进幼儿的文学素养和综合素质的全面发展，提升幼儿的文学审美情感，让他们在快乐的氛围中感受文学的魅力，培养他们对文学的热爱和追求。
幼儿园儿童文学教育活动：儿童文学欣赏
幼儿园儿童文学教育活动：儿童文学欣赏幼儿园儿童文学教育活动: 儿童文学欣赏一、引言儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，为幼儿园的儿童提供了一个丰富多彩的文学世界。
通过儿童文学欣赏的教育活动，幼儿园可以培养幼儿的阅读兴趣、提高他们的文学素养，同时也为他们的情感与认知发展提供了一个良好的平台。
二、活动目标1. 培养幼儿的阅读兴趣。
通过多元化的文学作品，激发幼儿的想象力和探索精神，增加他们对阅读的兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
通过欣赏文学作品，培养幼儿的语感和用词能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的思维能力。
通过理解和分析文学作品，培养幼儿的思维能力，提高他们的逻辑思维和创造力。
4. 培养幼儿的情感与认知发展。
通过欣赏文学作品，引导幼儿去感知情感、思考问题，培养他们的情感与认知发展。
5. 培养幼儿的审美意识。
通过欣赏优秀的文学作品，培养幼儿的审美意识，提高他们对美的感知与欣赏能力。
三、活动内容1. 经典文学作品欣赏幼儿园可以选择适合儿童阅读的经典文学作品，如《三字经》、《百家姓》等。
教师可以通过朗读和讲解的方式，引导幼儿理解故事情节、认识其中的人物形象，培养他们的故事情节分析能力和人物形象描述能力。
2. 现代儿童文学作品欣赏幼儿园可以选择一些适合幼儿阅读的现代儿童文学作品，如《儿童文学作品摘抄》、《睡前故事大全》等。
教师可以带领幼儿一起欣赏这些作品，并进行讨论和分享，引导幼儿理解故事中的道德观念和人物情感，培养他们的价值观和情感认知。
3. 绘本故事阅读通过绘本故事的阅读，可以让幼儿在视觉上获得更多的乐趣，增加他们对故事的理解和记忆。
教师可以选取一些内容丰富、图画精美的绘本故事，进行朗读和讲解，引导幼儿参与其中，培养他们的观察力和想象力。
4. 诗歌朗诵幼儿园可以引导幼儿朗读一些简短有趣的诗歌，如《小蝌蚪找妈妈》、《小白兔乖乖》等。
通过朗读诗歌，可以培养幼儿的语感和节奏感，提高他们的语言表达能力和听觉感知能力。
幼儿文学欣赏活动
【学习目标】
学前 儿童 文学 欣赏 活动
1.了解幼儿文学欣赏活动的内涵﹑教育价值及特点。 2.明确幼儿文学欣赏活动的目标﹑主要类型；掌握其 基本结构。 3.熟悉并初步掌握幼儿各类型文学欣赏活动设计与组 织的基本思路。 4.能独立编写幼儿文学欣赏活动设计方案并进行模拟 教学；能尝试运用本章所学理论知识分析评价幼儿文 学欣赏活动设计案例。
误区
①过分关注文学知识 的传授、技能的培养 和道德品质的教育， 而忽略了文学作品本 身的审美价值，忽略 了对幼儿文学艺术感 受和欣赏能力的培养；
②单纯强调成人尤其是 教师对文学作品的理解 与分析，却弱化了幼儿 对文学作品的主动建构 与创造；没有幼儿是幼 儿文学欣赏主体的自觉 意识，往往把幼儿当成 被动的知识接受者；
内涵
幼儿文学欣赏活动是以3～6岁儿童为对象， 围绕幼儿文学作品而开展的、适合幼儿认知特点 的语言教育活动。
1.激趣
教育价值
2.燃情
3.审美
4.益智
幼儿文学欣赏活动的特点：
(一) 围绕文学作品开展系列活动 (二) 提供多种与文学作品相互作用的途径
整合相关领域的学习内容
(三)
（一）情感、态度方面
1.喜欢欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，逐步形成正确的审美态度； 2.积极参与各种文学活动，对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣；逐步产生情感体
验和情感共鸣，学会移情； 3.逐步养成有意识积累文学语言的习惯，并尝试运用于适当场合。
（二）认知方面
1. 感受幼儿文学作品的语言美、形式美、情感美、意境美；学习把握作品的主题倾向或情 感脉络； 2. 学习分辨不同体裁的幼儿文学作品，初步感知文学作品语言的丰富性和多样性，逐步接 触文学作品的艺术语言构成方式。 3.学习正确发音，扩大词汇量，了解各种句式的表达，丰富与文学作品相关的知识。
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示大班
（儿童故事）
通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和向宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子爱的表达方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的深爱之情。
1.初步理解故事中动物妈妈和宝宝之间的亲密动作。
2.感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。
爸爸是个魔术师
小鸡小鸭小袋鼠（儿歌）
在小小班幼儿的心目中小鸡、小鸭，小袋鼠都是他们的好朋友，他们之间仿佛有一种天然的心理沟通朋友的劝说感化有时可以比老师、家长更有效，因此对幼儿有较强的教育作用。选择了一节语言儿歌《小鸡、小鸭和小袋鼠》，希望这节课对全班幼儿的生活自理能力上有所改变有所提高。
1．初步学习儿歌，乐意用动作表现儿歌的内容。
2．通过跟念儿歌，懂得宝宝长大了要自己的事情自己做的好习惯。
送大乌龟回家（故事）
以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
1．通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
2．激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
苹果和橘子
小乌龟去看爷爷（故事）
（儿童故事）
作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。故事语言风趣诙谐，句式结构大体相同，但在重复中又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。
1．理解故事中有趣的情节，
乐意在集体面前，讲述自
己的爸爸。
2．对故事感兴趣，体验父子
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示大班
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示
一、主题活动中的文学欣赏活动
幼儿园文学欣赏教育课程
幼儿园文学欣赏教育课程引言幼儿园文学欣赏教育课程是针对幼儿园学生的一项重要课程，旨在通过阅读和欣赏优秀的儿童文学作品，培养幼儿的语言能力、审美情操和情感态度。
本文将详细介绍幼儿园文学欣赏教育课程的目标、内容以及实施方法，并提供一些教学案例供参考。
课程目标幼儿园文学欣赏教育课程的主要目标如下：1.培养幼儿对文学的兴趣和热爱，激发其阅读的愿望和能力；2.促进幼儿对语言的理解和运用能力的提升；3.培养幼儿的审美情操和艺术表达能力；4.培养幼儿的情感态度，培养他们的情感表达能力和情感交流能力；5.为幼儿创造良好的阅读环境，促进其全面发展。
课程内容幼儿园文学欣赏教育课程的内容包括：1.经典童话故事：通过阅读经典的童话故事，让幼儿了解各种故事情节，培养他们的想象力和创造力。
教师可以利用绘本、图画书等资源向幼儿展示有趣的故事情节，引发他们的阅读兴趣。
2.现代儿童文学作品：选取适合幼儿园学生的现代儿童文学作品，如儿童小说、儿童诗歌等，引导幼儿对文学作品进行欣赏和评价。
通过阅读这些作品，幼儿可以了解当代作家的创意和表达方式，培养他们的审美能力和文学素养。
3.阅读技巧和方法：教授幼儿一些基本的阅读技巧和方法，让他们能够更好地理解和运用所读的文学作品。
例如，教授他们如何提炼故事的主题，如何运用图画和语言描述细节等。
4.动手创作：鼓励幼儿进行文学创作，例如编写自己的小故事、画一幅插图或写一首儿童诗歌等。
通过这些创作活动，培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
5.语言表达和情感交流：通过文学欣赏，帮助幼儿培养语言表达和情感交流的能力。
教授幼儿一些表达情感的方式，例如通过翻译、绘画或演讲等，鼓励他们表达自己的感受和想法。
实施方法为了有效实施幼儿园文学欣赏教育课程，以下是几种常用的方法：1.故事讲解和阅读：教师可以使用适合幼儿年龄的故事书、绘本等资源，为他们讲解故事情节，进行朗读。
在讲解和阅读过程中，教师应引导幼儿思考、联想，并注重细节的描述和情感的表达。
幼儿园文学欣赏活动方案 幼儿园文学活动
幼儿园文学活动方案一、活动目的1.培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
3.促进幼儿的语言表达和交流能力发展。
二、活动对象幼儿园中大、中、小班的幼儿。
三、活动内容1.安排固定的时间进行文学欣赏活动，每周一次。
2.选择贴近幼儿生活、富有童趣的优秀儿童文学作品进行朗读或讲述，例如童话故事、儿歌、儿童诗歌等。
3.结合幼儿的实际情况，在文学作品中引导幼儿认识生活中的人物、事件、道德情感。
4.组织幼儿进行简单的手工制作或绘画，让他们通过对文学作品的理解和感悟表达自己的情感和想法。
四、活动流程1.主题介绍：老师简要介绍当天文学活动的主题和内容，引导幼儿进入文学世界。
2.文学作品欣赏：老师朗读或讲述文学作品，让幼儿聆听并感受其中的情感和情节。
3.表演和讨论：老师引导幼儿进行角色扮演或讨论文学作品中的故事情节，让幼儿更深入地理解和体验。
4.手工制作或绘画：老师指导幼儿进行与文学作品相关的手工制作或绘画，让他们通过实践表达自己的想法和情感。
5.活动总结：老师对当天的文学活动进行总结，鼓励幼儿共享自己的心得体会。
五、活动评估1.观察幼儿在文学活动中的表现和参与度。
2.收集幼儿对文学活动的反馈意见，并适时调整活动内容和形式。
3.定期组织幼儿进行综合评价，了解他们在文学活动中的收获和进步。
六、活动效果1.提高幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们个性化发展。
3.促进幼儿的语言表达和交流能力发展，增强他们的情感体验和认知能力。
通过以上方案的执行，相信可以有效地提升幼儿园幼儿的文学素养，帮助他们在快乐学习中健康成长。
七、活动实施为了充分实施上述方案，教师可以通过以下具体步骤来引导幼儿进行文学活动：1. 制定文学作品选取计划：教师应根据幼儿的芳龄、兴趣和实际情况，精心挑选适合的儿童文学作品。
这些作品可以来自于经典儿童文学，也可以是一些当代优秀的儿童文学作品。
也可以结合季节、节日等具体主题，选择相关的文学作品进行讲述和欣赏。
幼儿园大班文学鉴赏指导 幼儿园文学
鉴赏是提高幼儿审美情趣和文学素养的一项重要活动。
在幼儿园大班阶段，通过文学鉴赏指导，能够培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的审美能力和语言表达能力，有利于全面素质的培养。
本文将从幼儿园大班文学鉴赏指导的目的、内容、方法和注意事项等方面进行论述。
一、目的1.培养审美情趣通过文学鉴赏指导，可以向幼儿介绍优秀的文学作品，让他们在欣赏作品的过程中感受美的力量，培养对美的感知和欣赏能力，激发幼儿对文学的热爱。
2.提升语言表达能力文学作品是语言的精华，通过鉴赏文学作品可以提升幼儿的语言表达能力，让他们学会用恰当的语言表达自己的情感和思想，丰富表达方式，提高表达能力。
3.拓展知识面通过鉴赏优秀文学作品，幼儿可以了解不同的文化、历史、风土人情，增长见识，培养对文化的兴趣，拓展知识面，对社会有更多的认识和了解。
二、内容1.诗歌在文学鉴赏指导中，可以选取一些优美动人的儿童诗歌，让幼儿在欣赏诗歌的同时感受到语言的美丽和节奏的韵律，培养幼儿对诗歌的喜爱和鉴赏能力。
2.童话故事童话故事是幼儿喜闻乐见的文学作品，通过鉴赏优秀的童话故事，可以引导幼儿感受故事的情节、人物形象和情感表达，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
3.寓言故事寓言故事寓意深刻，往往以简洁明快的语言表达出人性的哲理和道德准则，通过鉴赏寓言故事，可以引导幼儿感悟故事中的道理，培养他们的价值观和道德情操。
三、方法1.提问法在鉴赏文学作品时，教师可以通过提问的方式引导幼儿对作品进行思考和分析，比如：“你觉得这首诗歌表达了什么样的情感？”、“你喜欢这个故事的哪个部分？”等，激发幼儿的思考和表达能力。
2.情境再现法通过情境再现的方式，可以让幼儿在参与作品情境的再现中更加深入地理解和体验作品，比如利用角色扮演、故事演讲等形式，让幼儿亲身体验文学作品带来的乐趣。
3.创作互动法在文学鉴赏指导中，可以引导幼儿进行一些与作品相关的创作活动，比如绘画、手工制作、故事编排等，让幼儿在创作中更好地理解和感受作品，增强对文学作品的亲密感。
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2.了解生病要积极接受医生治疗才能恢复健康合幼儿的生活经验和年龄特点,易被幼儿理解和接受，对促进幼儿的身体健康有着十分积极。
1.理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
2.体验同伴之间友谊的温暖。的意义。
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示
一、主题活动中的文学欣赏活动
年龄段
主题名称
名称
欣赏价值点
活动目标提示
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
宝
宝
小小手
（儿歌）
能丰富幼儿的生活经验，感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力。
1．在理解儿歌内容的基础上，能大胆完整的朗诵儿歌。
2.从小养成良好的礼貌习惯，学说文明礼貌用语。
1.帮助幼儿学习欣赏诗歌的方法，体验诗歌的色彩美。
2.引导幼儿在掌握诗歌内容的过程中，养成良好的倾听习惯。理解诗歌主要内容。
小
司
机
怪汽车
（故事）
各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
1．理解故事中有趣的情节，
乐意在集体面前，讲述自
己的爸爸。
2．对故事感兴趣，体验父子
间的亲情和快乐。
好听的声音
脚步声
（童话）
学习根据声音的特征进行判断，发展幼儿细致的分辨能力，使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。
1．听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
2．分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时的脚步声。
小兔乖乖
小兔乖乖
（童话）
动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子，也更能激发孩子们的想象力。激发孩子们对童话故事浓厚的兴趣。
1．学说简短对话，对故事表演有兴趣。
2．知道大人不在家不能给陌生人开门。
小白兔
（儿歌）
动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过学念儿歌，引导了解小白兔的外形特征和生活习性。
1.说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
2.喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
小
医
生
迪迪医生
（故事）
故事从幼儿的生活经验、兴趣出发，让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针疼痛时忍一忍，做个勇敢的孩子”。同时孩子所表现出来的关爱和勇敢会感染同伴，继而体验关心别人的快乐。通过活动让孩子们知道如何生病要积极接受医生治疗才能恢复健康，活动中教师也有意识的将一些卫生习惯贯穿其中。
1．初步学习儿歌，乐意用动作表现儿歌的内容。
2．通过跟念儿歌，懂得宝宝长大了要自己的事情自己做的好习惯。
送大乌龟回家（故事）
以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
1．通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
2．激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
娃
娃
家
小熊醒来吧
（童话）
体验和感受妈妈抚养自己过程中的感人事迹，增强幼儿爱妈妈的情感，鼓励幼儿在家中帮妈妈做事情，让妈妈高兴．
1．理解故事内容，愿意用完整的语言说说唤醒小熊的话。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感
妈妈抱抱我
（儿童故事）
通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和向宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子爱的表达方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的深爱之情。
捶捶腰
（童谣）
童谣中形象化的语言描述孩子为老人做的小事，激发幼儿尊敬和关心老人的美好情感。
1．用语言表达自己的想法，
提高语言表达能力。
2．理解儿歌内容，体会关爱
长辈的乐趣。
甜嘴巴
（儿歌）
儿歌内容快乐有趣，激发了幼儿尊敬长辈，引导孩子们乐意做个有礼
貌的好宝宝。
1.理解儿歌内容，感受儿歌的
快乐情趣。
2. 乐意做个有礼貌的好宝宝。
1. 理解儿歌内容，大胆表达对小白兔的喜爱。
2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
学
本
领
小鸡小鸭小袋鼠（儿歌）
在小小班幼儿的心目中小鸡、小鸭，小袋鼠都是他们的好朋友，他们之间仿佛有一种天然的心理沟通朋友的劝说感化有时可以比老师、家长更有效，因此对幼儿有较强的教育作用。选择了一节语言儿歌《小鸡、小鸭和小袋鼠》，希望这节课对全班幼儿的生活自理能力上有所改变有所提高。
苹果和橘子
小乌龟去看爷爷（故事）
通过活动让幼儿了解苹果开花结果的简单过程。培养幼儿的观察探索兴趣，体验游戏的快乐。
1．培养幼儿喜欢听故事，了解苹果开花结果的简单过程。
2．尝试按不同的过程粘贴，体验游戏的快乐。
秋的画报
（儿歌）
这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
1.初步理解故事中动物妈妈和宝宝之间的亲密动作。
2.感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。
爸爸是个魔术师
（儿童故事）
作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。故事语言风趣诙谐，句式结构大体相同，但在重复中又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。
不
怕
冷
雪花
（散文）
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性，作品描述了小黄狗、小花猫、老母鸡和小朋友们对雪的联想，充分表现出雪花的特征，把大自然的美丽景观展现得淋漓尽致。通过观察、欣赏这一童话故事，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，可以激发幼儿对大自然的热爱和探索精神，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
1．理解故事内容，感受雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想。