外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版小学英语四年级上册精品教案全套
外研版小学英语四年级上册精品教案全套一、教学内容1. Unit 1: Lessons 12，主要内容为介绍自己、询问他人姓名及回答。
2. Unit 2: Lessons 34，主要内容为谈论家庭成员及其职业。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
2. 学生能够用英语简单描述家庭成员及其职业。
3. 培养学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员及职业的词汇掌握，句子结构的运用。
2. 教学重点：介绍自己、询问他人姓名及回答的句型，家庭成员及职业词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生用英语互相问候。
2. 新课内容呈现：(1) 教师展示PPT，呈现教材中的人物，引导学生学习介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
(2) 学生跟读并模仿，进行角色扮演。
(3) 教师展示家庭成员及职业的图片，教授相关词汇，引导学生用英语描述。
3. 实践情景引入：教师设计一个家庭场景，让学生分角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
2. 家庭成员及职业词汇。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据所学句型，编写一段自我介绍。
(2) 画出自己的家庭成员，并用英语写出他们的职业。
2. 答案：(1) My name is ________. I am a student.(2) Dad: father, Mom: mother, Brother: brother, Sister: sister, Doctor: doctor, Teacher: teacher.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行家庭场景的角色扮演，提高英语实际应用能力。
外研版小学英语四年级上册精品教案全册
外研版小学英语四年级上册精品教案全册Module 1 NumbersUnit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣知识目标：识别数字13-20。
能力目标：培养学生分析发现英语数字规律的能力。
Ⅱ教学重点;能够听说读写数字thirteen----twentyⅢ教学难点:能正确说出13-19单词拼写的规律。
Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up唱歌曲Ten Little Indian BoysII. Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。
然后拿出不同颜色的苹果图片（不超过12个）让学生说出它们的颜色。
说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。
待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上，全班一起来数一数苹果的数量。
（通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。
）III. Presentation:1. 教师在苹果树上贴满13个苹果，问学生”How many apples on the tree?”帮助学生回答：”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。
2. 同样方法教学数字fourteen。
（通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。
3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写，教师应注意强调fifteen 和eighteen的拼写，指导学生发音。
4. 让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。
（通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。
）5. 呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Weiwei他们一共搭了多少块积木？放课文录音，学生回答出：”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School subjects, expressing preferencesSection B: Time schedule, daily routines2. Unit 2: My FriendsSection A: Describing appearance and personalitySection B: Likes and dislikes3. Unit 3: My FamilySection A: Family members, occupationsSection B: Family activities二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，提高听说读写综合语言运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：各单元主题相关词汇、句型的掌握，口语表达的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解新单词、句型，结合实例进行演示，引导学生进行模仿。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学内容，提高实际运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演，培养合作精神，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年四年级英语外研版上册全册教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，板书结构清晰，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your school day.Describe your best friend's appearance and personality.Make a family tree and introduce your family members.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
4.培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容1.词汇：本册共分为12个单元，每个单元包含10个左右的词汇，共计约120个词汇。
2.句型：本册共包含10个主要句型，涉及问候、介绍、询问、表达喜好等日常交际场景。
3.语法：本册主要学习一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时等时态。
三、教学过程1.第一阶段：导入利用歌曲、图片、故事等激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.第二阶段：新授课教师通过生动有趣的方式讲解新词汇、句型和语法知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中运用所学知识。
第一单元：Hello!课时：2课时教学目标：学习问候语和介绍自己的句子。
掌握词汇：hello,goode,mynameis,nicetomeetyou等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会问候语。
教师示范，学生模仿，练习问候语。
学习介绍自己的句子，并进行小组练习。
课堂小结，布置作业。
第二单元：Myfamily课时：2课时教学目标：学习描述家庭成员的词汇和句子。
掌握词汇：mom,dad,sister,brother等。
教学步骤：利用图片导入，让学生学会描述家庭成员。
教师示范，学生模仿，练习描述家庭成员。
小组讨论，介绍自己的家庭成员。
课堂小结，布置作业。
第三单元：Whatcolorisit?课时：2课时教学目标：学习描述物品颜色的词汇和句子。
掌握词汇：red,yellow,blue,green等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会描述物品颜色。
教师示范，学生模仿，练习描述物品颜色。
小组活动，描述物品颜色。
课堂小结，布置作业。
第十单元：Review课时：2课时教学目标：复习巩固本册所学词汇、句型和语法知识。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Revision详细内容如下：Unit 1: 介绍学校设施、场所及简单描述。
Unit 2: 描述朋友的外貌、性格、喜好等。
Unit 3: 介绍家庭成员及其职业。
Unit 4: 介绍家居物品、房间及功能。
Unit 5: 讨论食物、餐具及用餐场合。
Unit 6: 复习前五个单元的语言点。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和句型，如描述学校、朋友、家人、家居、食物等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述身边的事物和人物。
3. 培养学生的听说读写技能，提高英语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的构造和实际应用。
3. 提高学生的听说能力。
教学重点：1. 基本词汇的学习和巩固。
2. 句型的灵活运用。
3. 提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
学具：练习册、彩色笔、词汇卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，巩固所学知识。
4. 互动：进行师生互动、生生互动，提高学生的听说能力。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。
7. 作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法和语言点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
描述你的家庭和房间。
列出你喜欢的食物和餐具。
答案示例：Selfintroduction: My name is Tom. I am a student in Grade 4. I have many friends at school.Family and room: I have a happy family. There are three rooms in my house, including a living room, a bedroom and a kitchen.Favorite food and tableware: My favorite food is pizza.I like to eat with a knife and fork.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生在生活中运用所学英语进行交流，提高实际应用能力。
外研版小学四年级英语教案(11篇)
外研版小学四年级英语教案（11篇）外研版学校四班级英语教案篇5教学目标：1.复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
2.学习把握句式When is XXXX ? XXXXXX .3.学习并把握生词yesterday , today , tomorrow4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、老师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点：学习把握句式When is XXXX ? XXXXXX .以和生词yesterday , today , tomorrow。
教学难点：正确使用句式When is XXXXX ? XXXXXX .进行问答。
教学预备：日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：一、 Class Opening and Review1.Greeting .老师先用How are you?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2.Review老师拿出日历提问：What day is it?重点复习first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 New Concepts1.教授“When is XXXXX ? XXXXXX .”利用日历演示：When is it ?指着今日的日期，引导同学进行对话。
老师：What day is it ?同学：XXXXXXX .老师：Today is XXXXX . When is XXXXXX ? Today . When is XXXXX ? Say it please, class .同学：When is XXXXXX ?老师：When is XXXXX ? Today . When is XXXXXX ?同学：Today .老师：When is breakfast/lunch/supper ? In the XXXXX .同学：XXXX morning/afternoon/evening .同学仿照练习2.介绍节日老师指着6月1日向同学提问，引出儿童节Children’s Day，然后合上日历提问同学：When is Children’sDay?引导同学回答：It is Junefirst.然后老师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，老师向同学介绍英语表示方法。
外研版小学四年级上册英语教案 全册
Module 6 Unit 1 Can I have somesweets?【教学目标】1.能听说认读单词:soup,sweets,bread并能在情景中理解sorry,dark,turnon及light的含义。
2.能够理解--Can I have some …? 及答语-- Yes, you can./Sorry ,youcan’t. 的语用功能并能在相应的情景下运用语句。
【教学重难点】重点句型-Can I have some …? 及答语-- Yes, you can./Sorry ,you can’t. 的灵活运用。
【教学过程】Step1: Warming-up 热身活动,前置复习师生做动作来sing the chant “Noodles and rice”,以此来活跃课堂气氛，调动学生积极性。
Step2: Presentation 激情导入,学习新知1.以noodles 和rice为话题,让学习列举其他食物。
2.借助单词卡片来学习bread,soup,sweets。
利用点读笔领读,齐读,小组读,男女生读,指读等多种形式来学习新单词。
3.教师出示sweets, bread,实物,让生快速说单词;随后play a guessinggame, which picture is missing多媒体闪现相应单词的图片让生快速说单词,来训练学生的反应能力和对单词的掌握情况。
4.课文的学习(听录音,回答问题)T: There are so many foods, and they are very nice, do you want some? But how to ask food politely? So today we’re going to learn Module 9 Unit 1 <Do you want some sweets?>听第一遍录音,回答问题:1.Who is hungry?2.What food does Amy ask for?听第二遍录音,回答问题:3.How does Amy ask for food?4.What does her mother say?师创设情景来学习dark ,light 和turn on。
外研版四年级英语上册全册教案教学设计含教学反思
外研版四年级英语上册全册教案教学设计含教学反思Module 1Unit 1Go straight on.本课时是第一模块的第一单元内容(教材第2～4页)。
本单元主要是学习问路和指路的常用表达。
本单元通过“Excuse me”开启问路的会话，将学生带进一个真实的语境中。
本单元的核心句型是“Excuse me.Where is...，please？”和go straight on、turn left、turn right这些简单的指路用语。
知识目标1．听、说、认读单词：left，right，live，street，supermarket，beside，cinema；2．听、说单词：straight，No.(number的缩写)；3．听、说、认读短语：go straight on，excuse me，turn left，turn right，next to，so much；4．听懂、认读句子“Excuse me.Where’s No.2 Park Street，please？Thank you so much！”并运用；5．全体学生能够运用“Excuse me.Where is...，please？”询问路线，并能使用“Go straight on./Turn right./Turn left”简单地指路。
能力目标1．能够朗读课文，并模仿录音的语音、语调；2．能够借助图片，抓住关键信息，听懂录音内容；3．能够运用所学语言进行礼貌地问路与指路。
情感目标1．使用“Excuse me”礼貌地引起别人的注意，培养学生懂礼貌的行为习惯；2．通过学习“Go straight on.Turn left.Turn right”等为他人指路的表达，培养学生乐于助人的品质；3．通过一系列的游戏活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点1．掌握新单词：left，right，live，street，supermarket，beside，cinema；2．掌握并运用重点短语：go straight on，excuse me，turn left，turn right，next to，so much；3．运用句型“—Where is...？—Go straight on./Turn left./Turn right.”进行熟练的问答。
外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版四年级上册英语教案（全册）小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。
Module1Unit1Gostraighton教学目标：1、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。
2、学会用Where's...来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's...来打听道路。
2、能听懂turnleft\turnright\gostraighton。
教学难点：left\rignt\gostraighton的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1.Warming-upT:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello!MissGao!Nicetoseeyou,too!T:I'mhappy!AreyouhappySs:Yes!T:Solet'ssingasong,ok(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
) Step2.Presentation1.T:SamwantstogotoDaming'shome,butheislost,let'shavealook.(播放课件）2.T:Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere'sthe school\park\zoo\KFC\supermarket（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）TheSspointthemoutT:Istheschoolonmyleft（学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left/right）3.Teachingthetwowords:left/right（出示单词卡片）4.Practicingthetwonewwords:A.Guessingwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B.踏步练习：left，right，（分组练习）T:Let'sdosomeexercisesandwe'regoingtohaveacompetition.Thegr oupwhichdoesbetterwillget10points.5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turnleft!（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn师带读7.贴出标志图:TurnleftTurnrightpetition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版四年级上册英语教案(全册)教学目标：1.让学生掌握“turn left/turn right/go XXX”这些指示词汇。
2.学会使用“Where's。
”来问路。
3.在各种活动中培养学生研究英语的兴趣。
教学重点：1.能够使用“Where's。
”来询问路线。
2.能够听懂“turn left/turn right/go XXX”这些指示词汇。
教学难点：正确发音“XXX”。
教学准备：小红旗、糖果、卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（每两个学生一张）。
教学过程：Step 1.热身T: 大家好！很高兴见到你们！Ss: 大家好！XXX，见到你也很高兴！T: 我很开心！你们呢？Ss: 是的！T: 那我们一起唱首歌，好吗？教学意图：通过唱歌来热身，符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情绪，也活跃了课堂气氛。
）Step 2.呈现1.T: XXX想去XXX家，但他迷路了，我们来看看。
（播放课件）2.T: 教室里有一些地方。
你们能告诉我学校XXX在哪里吗？（在教室的不同角落放置相应的图片）学生指出它们的位置。
T: 学校在我的左边吗？（学生听不懂，老师用中文翻译一遍）Step 3.Practice1.T: 现在，我们来玩一个游戏。
我会给你们一张简易地图和一些卡片。
你们可以和你的搭档一起玩。
一个人拿着小红旗，另一个人拿着卡片，问路到达目的地。
如果到达了目的地，就可以得到一颗糖果。
2.T: 让我们一起模仿老师的指令。
如果我说“turn left”，你们会怎么做？（学生转向左边）如果我说“turn right”，你们会怎么做？（学生转向右边）如果我说“go straight on”，你们会怎么做？（学生向前走）3.T: 现在，我们来模拟一个真实情境。
假设你在一个陌生的城市，你要去邮局，但你不知道怎么走。
你可以问路。
请你们和你的搭档一起练，使用“Where's。
”来问路，然后到达目的地。
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Module 1Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
(教学意图: 学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。
）9. Teaching the phrase : Go straight onShow a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。
10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight on!11. 贴出标志图,并带读该词组Go straight onStep3 . Consolidation1. 大小声练习.2. 学生发指令,教师做动作.3. Playing games : Help the other Ss get the flag.游戏规则: 请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left \turn right \go straight on来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.4. 出示一张自制地图,指名提问:Where's the ...? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条: A : Where's the ...?B :带读两遍.5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线. (做完了,请几组学生上台展示)Step 4. Homework.Tell your classmates and friends where your home is and how to go thereUnit 2 It’s at the station.一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。
对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。
反复操练后，接着开展I can read！活动，检测学生对单词的熟练程度。
(二)、新课呈现1)、用简笔画添上一条铁轨。
Let’s go by rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Where is train_? It’s _.写在简图的下方。
2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：We are up the hill。
然后操练和检测；用同样的方式学习down the hill，near the houses，at the station。
3)、再听一遍录音，带读课文。
(三)、巩固操练1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活动3).2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。
(五)、课后作业画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。
Module 2Unit1. She's reading a book1、Language knowledge学习单词和短语"write、letter 、picture 、friend 、take pictures 、talk to 、little 、play with"和句型"This is...He's/She's…"2、Language skills能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、Sentiment培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
三、Teaching key points掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。
四、Teaching difficult points灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teaching procedure1、Warming upGreerings Free talk老师和学生互相问好。
在自由谈话中，随机向不同的学生提问："What do you do at the weekend?"引导学生使用下列词组：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV等。
老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:"Look! He's playng football .She's swimming."使用这种方法呈现更多新语言。
2、Presentation学习单词、短语。
老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。
例如：white-write 、lake-take 、walk-talk。
让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、Learn the text请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。