水火箭的制作与发射电子教案
制作水火箭教学案
制作水火箭教学案水火箭制作教学案一、教学目标1.了解水火箭的原理和制作过程；2.学会使用简单的材料制作水火箭；3.培养学生的实践操作能力和工程设计思维。
二、教学准备1.材料准备：塑料瓶、塑料管、螺丝、胶带、气球、水；2.工具准备：剪刀、尺子；3.课堂环境准备：桌子、报纸。
三、教学过程1.引入环节老师向学生介绍水火箭的应用领域，引起学生的兴趣，并激发学生学习的积极性。
2.理论知识讲解（1）水火箭的原理：水火箭利用高压气体将水从底部喷出来，形成反作用力，推动火箭向上运动。
（2）水火箭的结构：水火箭主要包括推进装置、气体库和气体喷射嘴等部分。
3.材料介绍老师将所需材料逐一展示给学生，并详细介绍它们的作用和用途，让学生充分了解每个材料的重要性。
4.实践操作（1）学生分组进行实践制作。
（2）首先，学生需要通过剪刀剪去塑料瓶的底部，形成一个开口，然后在瓶盖上钻一个小孔。
（3）接着，学生要将塑料管插入瓶盖的小孔中，并用胶带固定好。
（4）学生需要将塑料瓶倒置，将气球套在塑料管的另一头，并用胶带固定住。
（5）接下来，学生要往塑料瓶里注入适量的水，然后将塑料瓶放在报纸上。
（6）最后，学生要向水火箭注入压缩空气，直到气压适中，然后快速拉开塑料瓶的瓶盖，让水火箭从地面起飞。
5.实验观察学生观察水火箭起飞的高度、速度和轨迹等，并记录实验结果。
6.实验总结学生讨论实验现象和原理，总结实验经验，发表个人观点，并由老师引导学生得出结论：水火箭的升空与否取决于所加入的空气压力和注入的水量。
7.教学拓展老师向学生展示一些应用于现实生活中的水火箭，例如航天发射场上的火箭、水池中的水炮等，并鼓励学生进行一些创新设计，比如改变火箭的形状、增加推力等。
四、教学反思通过本次水火箭制作教学，学生不仅加深了对水火箭原理和制作过程的认识，还培养了实践操作能力和工程设计思维。
通过实验观察和讨论，学生不仅提高了自主探究的能力，还培养了团队合作和交流能力。
小学科学30制作与发射水火箭教案
小学科学30制作与发射水火箭教案引言：水火箭实验是小学科学教学中常见的实践活动之一。
通过制作与发射水火箭，学生可以亲身参与其中，体验科学实验的乐趣，同时学习到一些基本的物理和化学原理。
本教案旨在引导教师进行水火箭实验的教学，使学生能够全面理解实验的目的、步骤和相关理论知识，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
一、实验目的：1. 了解物体运动的基本原理；2. 学习制作与发射水火箭的基本步骤；3. 探究不同参数对水火箭飞行的影响。
二、实验材料：1. 塑料瓶（500毫升至1升装水瓶）；2. 橡皮塞；3. 长细管（尺寸适宜，可用吸管代替）；4. 水；5. 火箭燃料（小苏打和醋）；6. 建议加入一些辅助材料，如颜料、纸张、胶带等，用于美化火箭。
三、实验步骤：1. 准备工作：a. 将塑料瓶清洗干净，确保其表面干燥；b. 在瓶盖上钻一个小孔，孔径与细管直径相当；c. 在橡皮塞上钻一个小孔，孔径略大于细管直径。
2. 制作水火箭：a. 取一只干燥的塑料瓶作为火箭的机身；b. 将橡皮塞插入瓶口，并通过细管连接两者；c. 确保细管与橡皮塞连接紧密，避免气体泄漏。
3. 准备发射场地：a. 在宽阔的露天场地选定一处平坦的区域；b. 验证周围没有人员和障碍物。
4. 发射水火箭：a. 将瓶子充满2/3的水；b. 准备好火箭燃料，比如将小苏打和醋分别放入两个小塑料袋中（注意保持袋口开放）；c. 将袋中的小苏打倒入塑料瓶中，立即将橡皮塞插入瓶口；d. 快速地将醋倒入瓶子中，立即迅速放置水火箭于发射场地。
四、实验注意事项及安全措施：1. 小苏打和醋的混合会产生二氧化碳气体，故实验过程中应保持室外或通风良好的环境；2. 学生在实验过程中应戴上安全眼镜和手套，以防喷溅物伤害皮肤和眼睛；3. 实验结束后，将水火箭残余物收集并妥善处理，以避免对环境造成污染。
五、实验延伸：1. 探究不同的火箭燃料配比对水火箭飞行的影响。
学生可以尝试使用不同比例的小苏打和醋来制作水火箭，观察和记录不同配比下的飞行效果，并进行比较分析；2. 探究不同形状的水火箭对飞行的影响。
水火箭实践课教学设计(3篇)
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解水火箭的原理和制作方法；（2）掌握水火箭飞行过程中的物理知识；（3）了解水火箭在不同条件下的性能变化。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力；（2）提高学生的团队合作能力；（3）锻炼学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对科学实验的兴趣；（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（3）增强学生的团队协作意识和责任感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学环境1. 教学场地：学校操场或宽敞的教室；2. 教学器材：水火箭模型、水、压力瓶、橡皮筋、纸杯、剪刀、胶带等；3. 教学资源：多媒体设备、实验记录表、小组合作记录表等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示水火箭模型，激发学生学习兴趣；（2）提问：同学们，你们知道水火箭是什么吗？它有什么作用？2. 讲解水火箭原理（1）介绍水火箭的组成部分：压力瓶、橡皮筋、纸杯、水等；（2）讲解水火箭的飞行原理：通过橡皮筋的弹力将水推入压力瓶，压力瓶内的水喷出，产生向上的推力，使水火箭升空。
3. 制作水火箭（1）学生分组，每组准备一个水火箭模型；（2）教师指导学生按照步骤制作水火箭，包括剪裁纸杯、粘贴胶带、安装压力瓶等；（3）学生在制作过程中互相帮助，培养团队合作精神。
4. 水火箭发射实验（1）讲解实验注意事项，如安全、实验操作规范等；（2）学生分组进行水火箭发射实验，观察水火箭的飞行轨迹和高度；（3）记录实验数据，如水火箭飞行高度、飞行时间等。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调水火箭的原理和制作方法；（2）表扬学生在实验过程中的优秀表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
第二课时1. 复习导入（1）提问：同学们，上节课我们学习了水火箭的制作和发射，你们还记得吗？（2）展示水火箭模型，引导学生回顾水火箭原理。
2. 分析实验数据（1）学生分组讨论，分析实验数据，找出影响水火箭飞行高度的因素；（2）教师引导学生总结实验结论，如橡皮筋的长度、压力瓶内水的多少等。
水火箭的制作与发射教案
水火箭的制作与发射教案一、教学目标：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
二、教学准备：1、场地：制作火箭——教室或综合实践室；发射场——操场或宽阔地。
2、器材：①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排：①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：①一个完整的水火箭范作。
②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。
方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
三、课时安排：2课时。
四、活动过程：1、组织教学，导出活动课题。
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。
①国内外有关火箭发展的历史知识。
②火箭发射的原理。
③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
制作水火箭教学案
制作水火箭教学案教学案：制作水火箭一、教学目标：1.了解水火箭的原理和构造；2.学习通过调节水的注入量来控制水火箭的飞行高度；3.培养学生动手能力和科学实践能力。
二、教学步骤：1.理论知识讲解(1)水火箭的原理：水火箭利用压力和反作用力原理，通过将水注入到火箭的燃料室中，水和空气混合产生高压气体，然后通过排气孔喷出，产生推力。
推力向上，火箭获得向上的加速度从而实现飞行。
(2)水火箭的构造：水火箭有三个部分组成，即瓶身、燃料室和尾翼。
瓶身是整个火箭的主要部分，通常选用塑料瓶作为瓶身。
燃料室是存放水和空气的地方，通常位于瓶身的底部。
尾翼用于控制火箭的方向，增加稳定性。
2.实验器材准备(1)塑料瓶：建议选择1.25或2.5升的塑料瓶作为水火箭的瓶身；(2)泵或注射器：用于向燃料室中注入水；(3)纸板：用于制作尾翼。
3.实验步骤(1)准备工作：选择合适的塑料瓶作为瓶身，将瓶盖保留，制作尾翼；(2)将瓶身装置垂直放置，将水注入到燃料室中，约占总容积的1/3；(3)将瓶盖紧固好，并保证瓶身和瓶盖之间没有漏气的地方；(4)将火箭放置在合适的场地，确保安全，尽量选择空旷的地方；(5)快速向下投掷火箭，迅速离开。
4.实验记录和分析(1)记录每次实验的水注入量、飞行高度和飞行时间；(2)根据实验结果进行分析，探讨水的注入量和水火箭的飞行高度的关系。
5.实验改进根据实验结果和分析，可以调整水的注入量来控制火箭的飞行高度。
可以通过增加或减少注入的水量，进一步优化火箭的性能，并测试不同高度的飞行效果。
三、教学重点1.理解水火箭的原理和构造；2.学会通过调节水的注入量来控制水火箭的飞行高度。
四、教学扩展1.可以尝试制作不同形状和大小的尾翼，观察对火箭飞行的影响；2.可以尝试使用不同类型的塑料瓶，比较它们对火箭性能的影响；3.可以尝试制作简单的降落伞系统，实现火箭的安全降落。
五、实验安全注意事项1.实验过程中要保持安全距离，避免火箭伤到人或破坏物品；2.尽量选择空旷的场地进行实验，远离建筑物和人员密集区域；3.火箭在飞行过程中可能造成的损害要提前进行评估，并采取相应的安全防护措施。
幼儿园大班科学实验水火箭教案
幼儿园大班科学实验水火箭教案引言：科学实验是幼儿园教育中重要的一环，它不仅能培养幼儿们的观察力和思维能力，还能激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍一种针对幼儿园大班的水火箭实验教案，通过动手操作，让幼儿亲自参与实验，体验科学的魅力。
1. 实验目的：通过制作和发射水火箭，让幼儿们能够了解压力和推动力的概念，并观察、分析、总结实验的结果。
2. 实验材料准备：- 空塑料瓶：2个（500毫升）- 橡皮塞：1个- 铅笔：1支- 塑料吸管：1根- 纸张：少量- 水：适量3. 实验步骤：3.1 制作水火箭- 将一个空塑料瓶的底部剪去。
- 在另一个空塑料瓶底部插入橡皮塞，并在橡皮塞上刺一个铅笔孔，接着将塑料吸管插入孔里，这样就制作好了水火箭。
3.2 发射水火箭- 用纸张将剪掉的瓶底盖住火箭的底部，并用胶带固定。
- 将火箭放置在平坦的地面上，确保周围没有任何障碍物。
- 倒入适量的水到火箭中（约1/3瓶子的容量即可）。
- 快速倒转火箭，将其竖直摆放，并使水箭的底部紧贴地面。
- 拿起火箭，一边轻轻摇摆它，一边用力向上扔出，然后尽可能快地与幼儿们保持一定的安全距离。
4. 实验观察与讨论：观察和记录实验发射的结果，包括高度、飞行距离和稳定性等方面的差异。
鼓励幼儿们观察到火箭的起飞过程中是否有水从尾部喷出，以及火箭在不同角度发射时的变化。
5. 实验分析与总结：通过观察和讨论，幼儿可以发现一些规律和现象。
引导幼儿思考以下问题：- 为什么水火箭会起飞？- 有哪些因素会影响火箭的飞行高度和距离？- 为什么火箭的稳定性和角度有关？6. 拓展实验：水火箭实验只是引导幼儿对科学的初步认识，为了进一步扩展他们的视野，可以进行其他相关实验：- 改变水的量，观察火箭飞行高度的变化。
- 调整火箭的角度，观察火箭飞行的轨迹。
- 改变火箭的重量，观察飞行距离的变化。
通过这些实验，幼儿能够加深对飞行原理和科学现象的理解，激发他们对科学的探索兴趣。
结语：水火箭实验是一种非常适合幼儿园大班的科学实验，通过制作和发射水火箭，幼儿们可以亲身参与实验，并观察实验结果，从而培养他们的观察力、思考力和动手能力。
大班科学领域教案：制作水火箭
大班科学领域教案：制作水火箭
教学目标
1.了解水火箭的基本原理；
2.设计制作水火箭的步骤；
3.制作一枚可运行的水火箭；
4.学习观察和记录实验结果。
教学内容
第一节课：原理及材料准备
课堂活动（约25分钟）
1.冰块实验：学生观察冰块在不同温度下变化的过程，了解冰的物理原理，为后面制作水火箭打下基础。
2.导入水火箭内容：老师介绍水火箭的基本原理，并展示一些简易水火箭的设计示例。
3.材料准备：老师告诉学生需要准备哪些材料，包括塑料瓶、细长气球、电饭煲、剪刀等。
第二节课：制作水火箭
课堂活动（约40分钟）
1.设计步骤：学生在老师的引导下，依次完成制作水火箭的步骤，包括在瓶口钻孔、贴气球、加水等。
2.启动火箭：老师在室外地面展示如何启动水火箭，学生们观看老师实际操作。
3.学生操作：老师让学生自行组队进行实验，自己动手制作并启动水火箭，可以试多次直至成功。
第三节课：实验结果的记录和分析
课堂活动（约25分钟）
1.记录实验过程：学生通过文字、图片、视频等形式记录每一次实验的过程，包括制作过程、实验场景等。
2.分享实验数据：学生向全班展示自己实验的数据，并与同学进行讨论，交流彼此的观察和感受。
3.总结：老师带领学生总结实验的过程和结果，以及学生在实验中遇到的问题，学习过程中的收获。
总结
通过本次教学活动，学生们了解了水火箭的基本原理，设计制作水火箭的步骤，同时也学会了如何观察和记录实验结果。
通过实践操作和交流，学生们提高了创新思维和团队协作能力，在科学领域取得了不小的进步。
活动二 自制水动火箭 教案
活动二自制水动火箭活动目标：知识与技能了解火箭发射的基本原理。
过程与方法通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。
情感态度与价值观通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。
活动重点：了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。
活动难点：水动力火箭模型的制作活动准备：（教师准备）收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。
（学生准备）准备制作水动力火箭的材料教学过程：一、导入新课上节课我们了解“神七”的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。
二、了解水动力火箭的制作方法1．小组分工。
2. 水动力火箭的组成：水动力火箭通常由以下几个主要部分组成：火箭外壳：通常由轻质材料如塑料或纸质构成，用于容纳火箭的其他组件。
水箱：用于储存水作为推进剂的容器。
压力室：位于水箱上方，用于将水加热形成蒸汽，并在达到一定压力后释放蒸汽。
喷嘴：位于火箭的底部，用于喷射蒸汽以产生推力。
稳定器：位于火箭的尾部，用于保持火箭在飞行过程中的稳定性。
3. 水动力火箭的工作原理：水动力火箭的工作原理可以简要概括为以下几个步骤：将水注入水箱中，并将火箭放置在适当的发射平台上。
使用一个加热装置（例如热水或喷灯）加热水箱底部的水，使水开始沸腾并产生蒸汽。
蒸汽的压力逐渐增加，直到超过压力室的阀门设定压力，阀门打开，允许蒸汽进入压力室。
随着蒸汽进入压力室，压力将推动水从水箱中喷射出来，通过喷嘴产生向下的推力。
推力产生后，火箭将开始垂直上升。
当水从喷嘴喷射出来时，火箭会受到相等但方向相反的反冲力，推动火箭向上飞行。
稳定器的存在可以帮助维持火箭在飞行过程中的稳定性。
三、制订制作计划1．了解水动力火箭的基本制作步骤。
①设计和构建火箭外壳：根据个人喜好和设计要求，设计火箭的外形和结构。
使用选定的材料，制作火箭外壳。
可以使用剪刀和胶水或胶带将材料剪裁和粘合在一起。
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《水火箭的制作与发射》电子教案
武汉市汉南区邓南中心小学余治平
教学
内容
水火箭的制作与发射（自选）时间安排1课时参考
教材
小学《科技制作》五年级上册的第二课年级五年级
教学目标（一）知识与技能：1．能了解火箭发展史；2．能理解火箭升空原理；3．能分析影响水火箭升空飞行的要素。
（二）过程与方法：1．熟悉水火箭设计制作步骤；2．能够成功试射水火箭；3．能解决问题并不断改进水火箭的最远飞行距离；4．能够发表与分享制作心得。
（三）情感态度与价值观：通过实际的制作和发射，提高学生的动手能力，激发学生对科技的兴趣和爱好，营造良好的校园科技氛围。
【活动重点：水火箭的制作与发射提供参考：降落伞的制作与安装】
教学说明本课教学主要是对“水火箭上升原因”的探究，使学生认识反冲现象。
其间通过模拟实验，类比推理，引导学生层层深入探索，最终对问题作出解释。
采用探究式学习方式，使学生亲自参与研究探索的体验过程。
发射原理用橡皮塞塞紧的可乐瓶，形成一个密闭的空间。
把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出。
准备材料1.25L塑料瓶两个、带气门芯有孔橡胶塞、锥形纸筒、彩色卡纸、气筒、双面胶、发射架、透明胶、剪刀（铅笔、直尺、水）
简易制作流程
水火箭的制作与发射
实践活动记录卡
第组：
（一）制作水火箭：
1．取一个可乐瓶，去掉底部的一部分，留下上半锥体部分备用；
2．再取一个可乐瓶，将备用的锥体套在其底部，用胶布粘牢；
3．裁剪一张质地较硬的纸，制成圆锥体，套在备用的圆锥体瓶上，用胶布粘牢；取两个可乐瓶，截取它们的中部，将它们压平后剪出尾翼的形状，将尾翼与瓶体粘牢，安装要对称、牢固；
4．对组装好的水火箭进行调试后，装进适量的水，塞上带气门芯的橡皮塞，打气直到发射。
【附：简易制作流程】
（二）记录思考：通过看视频或制作，经过这一次水火箭的试飞之后，你发现水火箭的射程与哪些因素有关？（请进行勾选和补充）
□ 1.水火箭在飞行时，在不考虑重力的情况下，与空气阻力有关。
□ 2.水火箭在飞行时，水量要控制好。
不是1/2，不是1/3而是1/5左右。
□ 3.水火箭射程的远近和高低，除与发射角度有关，还与、有关。
□ 4.尾翼大小上，方向上均应与火箭主体保持一致，这样就能避免旋转。
□ 5. 在安全范围内，打气方式，最好还是用力快打，这样的喷射效果会略好。
《水火箭的制作与发射》教学案例
教学过程：
一、分层导入
1. 猜谜语看视频：
①课前看航模视频
鹰击长空，自由翱翔，恐怕是每个人心里都藏着的一个飞翔的梦。
“放飞梦想，就是我们航模爱好者的最大心愿!”何聪发凭其扎实过硬的航模技术和精彩绝伦的飞行表演在全国航模运动圈子里小有名气。
当“航模从我头顶呼啸而过时，出于对自由和飞翔向往的天性，我一下子就迷上了航模;看着小小的航模，在天空中做出各种真飞机都做不到的动作时，那种成就感真的无法言表!”
何聪发，他玩航模，玩进了人民大会堂！航模飞行技术让何聪发得到了观众的欢呼与支持。
②猜谜语—用成语“聚精会神”猜四大名著之一
茫茫宇宙，蕴藏着无限的奥秘。
早在明朝吴承恩就在《西游记》中就有这样的想象：
【《西游记》以其丰富奇特的想象引人入胜，很多幻想，如：千里眼、顺风耳、腾云驾雾、呼风唤雨、上九天揽月、下五洋捉鳖及一个筋斗十万八千里、一根汗毛吹出无数小猴等，在今天已成为现实：望远镜（雷达）、电话、飞机、人工降雨、登月工程、核潜艇及宇宙飞船、现代克隆技术。
】
③看神舟十号发射动画
特别是近几年，世界航天技术有了突飞猛进的发展。
下面就让我们一起看看神舟十号发射的壮观场景。
这样的画面让人激情澎湃，热血沸腾。
事实上，很多发明创造都来自于生活，来自于你会不会玩。
2.玩气球看制作：
①玩气球，把气球吹足气后再放开，观察气球是怎样运动的，你认为是什么原因让气球飞出去的？
看来，喷出的气体可以使物体向反方向运动。
如果喷出的是水，会是怎样的效果呢？这就是我们今天要解决的问题。
相信在大家的共同努力下，一定能够顺利完成。
②观看水火箭的简易制作，让学生充分发表自己对水火箭的评价意见，提出问题，找出疑点，由此进入水火箭的制作设计活动。
教师出示水火箭实物，学生描述水火箭有哪几部分组成。
（强调：安全环保、安静思考）
水火箭是利用压缩空气与水的作用与反作用，当水向后被喷出时，塑料瓶内的空气就受力向前冲，因为其原理与火箭相同，但喷出的是水，所以称之为“水火箭”。
水火箭是利用碳酸饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼的火箭。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有气门嘴芯的橡皮塞，利用高压打气筒充入空气到达一定的压力后橡皮塞脱离瓶口，瓶内水和气迅速喷出，在反作用下发射升空，推动箭体向上运动的过程。
二、室内制作水火箭：
制作水火箭时，可以把全班学生分成若干个小组，在小组的努力下共同完成一枚，要充分发挥学生的主观能动性，让每个学生自己动脑、自己动手，在做中学，学中做，在同学的互相协作中完善作品，通过活动使每个学生都会用可乐瓶制作水火箭。
以1.25升装的可乐瓶为例：
①如图1,取出其中一个可乐瓶，大约以1／3的间距切成三等份．如图2,留下瓶口及中段部分，将第二个可乐瓶倒过来．如图3,将第一个的瓶口盖在第二个可乐瓶的瓶底，再将第一个的中段瓶身盖在第二个可乐瓶的瓶口．盖上后，用双面胶粘紧。
取16K色纸,卷成圆锥形，以透明胶带固定，再将底部剪齐。
将火箭纸头套在延长槽瓶口缺口处，对准正中央后，再用绝缘胶带固定。
②制作尾翼：用三张完全一样的小长方形硬纸片，对折后剪去一个角，然后用双面胶将尾翼粘贴在瓶身上部，注意粘贴时要尽量在同一平面上并且与水平面垂直，三个尾翼间距一样。
（三片、四片均可）
【有谁知道为什么要加尾翼呢？加尾翼是有道理的，目的是增加火箭飞行的稳定性。
】
【供学生参考借鉴】③降落伞的制作：用保鲜膜做伞面，用鱼线做伞绳，用胶布粘连，将伞线连接在箭体的顶部。
【水火箭的降落伞，让水火箭升空后在降落伞的帮助下从高处徐徐下落，不仅保护了精心制成的箭体，而且使水火箭的发射过程更加生动和精彩。
】
整理实验操作台，上交制作工具，展示水火箭。
三、室外发射水火箭：
学生分小组合作，教师巡视，由同学自己记录水火箭留空时间，估计高度及注水量的影响。
①水量调控：最佳用水量约为火箭容气空间的1/4左右。
②发射角度：最佳角度在55度左右时射程最远，直角升空射程最高。
③气塞使用：气塞的使用原理是通过压缩软胶塞体积膨胀来调节气塞的松紧程度，压缩越厉害体积膨胀越大，气塞越紧，要把气塞冲出来的气压就越大，即。