人教版高中历史必修全套说课稿
高中历史说课稿【优秀8篇】
高中历史说课稿【优秀8篇】高中历史说课稿篇一（一）知识构建功能本册书从内容编排上看，主要以时间顺序，以章节体形式编写；从线索看，主要有以下几条：1、资本主义的发展资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资本主义2、重要的国际关系（1）宗主国与殖民地之间的矛盾（三次殖民高潮）（2）主要资本主义国家之间的矛盾（争夺殖民地的斗争，争夺世界霸权斗争）3、民族解放斗争美国独立战争、拉美独立战争——亚洲革命风暴——亚洲、非洲、拉丁美洲民族、民主运动的发展4、国际社会主义运动发展马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的发展——社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生从每课的内容看，都是一个相对完整的知识体系，学生在学习的过程中，能够独立完成一节课、一个单元的知识构建，并掌握历史基础知识，认识历史各线索之间的关系，从而完整掌握世界历史的发展脉络。
（二）能力培养功能课程内容是培养学生能力的载体，我们应该更好地利用这些课程内容来培养学生能力，包括知识构建能力；用历史唯物主义观点辨证地看待历史问题、分析历史问题的能力；学生的语言组织能力和语言表达能力。
（三）实践操作功能教材设置活动课，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上网查找资料，拓宽了视野，掌握了查阅资料，利用资料、整理资料的能力，并在此基础上形成相对比较成熟的观点。
在课堂教学中，学生根据掌握的知识，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实践能力的培养上，又有了新的进步。
（四）心理教育功能历史课的内容包罗万象。
在学习过程中，从历史人物的坎坷悲壮，从历史发展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事物的发展不是一帆风顺的，一个人的成功不是一帆风顺的，要想做成某件事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。
从世界史的发展中还学习到许多为科学献身、为国家捐躯、为真理求索的人，从他们身上，学生在情感上和心理上有很大的收获，引导他们树立正确的人生观、世界观，以积极的人生态度去面对成功和失败，为他们今后的学习、创业打下坚实的基础。
高中历史全册说课稿
高中历史全册说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是高中历史全册的内容。
高中历史课程是培养学生人文素养的重要途径，它不仅涉及对历史知识的学习，更是对历史思维能力的培养。
在接下来的时间里，我将从课程目标、内容概览、教学方法、评价方式等方面进行详细的阐述。
首先，我们来看一下高中历史课程的教学目标。
高中历史课程旨在通过对中外历史事件、人物、文化等方面的学习，使学生能够了解人类社会发展的基本规律和特点，认识历史进程中的重大事件和转折点，培养学生的历史意识、民族自豪感以及国际视野。
同时，课程还注重培养学生的批判性思维能力，使其能够独立分析和解决历史问题。
接下来，让我们概览一下高中历史全册的内容。
高中历史课程通常分为中国古代史、近现代史、世界史三个部分。
在中国古代史部分，我们会学习从远古时期到清朝的历史变迁，包括各个朝代的政治、经济、文化等方面。
近现代史部分则着重讲述鸦片战争以来中国的历史，特别是民主革命、抗日战争、新中国的成立等重要历史节点。
世界史部分则涵盖了从古代文明的起源到两次世界大战，再到冷战时期的国际关系等内容。
在教学方法上，我们倡导多样化的教学手段。
首先，课堂讲授是基础，通过老师的讲解，学生可以系统地掌握历史知识。
其次，我们鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式，主动参与到历史事件的探讨中来。
这不仅能提高学生的参与度，还能锻炼他们的合作能力和表达能力。
此外，我们还利用多媒体教学资源，如历史纪录片、电影等，让学生更直观地感受历史情境，增强学习的趣味性。
评价方式也是教学过程中不可或缺的一部分。
在评价学生的历史学习时，我们不仅关注学生对历史知识的掌握程度，更重视他们的历史思维能力和分析问题的能力。
因此，除了传统的笔试之外，我们还采用口试、论文写作、项目研究等多种评价方式，全面评估学生的综合素质。
在教学过程中，我们还会注重培养学生的历史情感。
通过对历史人物的学习和历史事件的分析，让学生感受到历史的厚重感和时代感，从而激发他们对历史学习的兴趣和热情。
最新人教版高中历史必修一说课稿全套(附高中历史说课稿模板)
人教版新课标高中历史必修一优秀说课稿全套高中历史说课标准模板各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析（说教材）首先，我说下教材的地位和作用。
《》是人教版必修第单元第课。
本课的知识、理论、方法是学好以后内容的基础，它在整个教材中起着开篇点题（承上启下、画龙点睛的作用）的作用。
二、说教学目标根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
1、知识与能力目标：识记主要史实，如……培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标：在教学过程中，我采用启发式教学方法，以老师启发为先导，学生自主学习为主。
（通过大量史实、图片等提出问题，创设情景，在小组讨论、合作的基础上，调动学生的学习的积极性，培养学生自主探究能力和团结协作意识。
）3、情感态度与价值观目标：通过讲授……，培养或激发学生……三、说教学的重难点通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。
……是本课的核心知识点，只有理解和掌握……，才能形成关于本课完整的知识体系。
……比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。
四、说教法。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
基于本课的特点，在以师生既为主体又为客体的原则下，我主要采用以下教学方法：——直观演示法、活动探究法、集体讨论法，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
1、直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
历史说课稿
历史说课稿以下是为您生成的一篇历史说课稿：教材版本：人教版册数：高中必修章节：《古代中国的政治制度》类型：说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版高中历史必修《古代中国的政治制度》。
接下来，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程这五个方面来展开我的说课。
一、说教材1. 教材地位和作用《古代中国的政治制度》这一章节是高中历史必修课程中的重要内容，它系统地介绍了中国古代政治制度的演变历程，包括从夏商周的世袭制、分封制到秦朝的中央集权制度的确立，再到明清时期君主专制的强化。
通过学习这一章节，学生能够深入了解中国古代政治制度的特点和发展规律，为后续学习中国近现代政治制度以及世界政治制度的发展奠定基础。
2. 教学目标（1）知识与能力目标学生能够掌握夏商周的政治制度、秦朝中央集权制度的形成、从汉至元政治制度的演变以及明清君主专制的加强等重要知识点；培养学生分析历史问题、归纳总结历史规律的能力。
（2）过程与方法目标通过引导学生阅读教材、分析史料、讨论问题等教学方法，让学生学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
（3）情感态度与价值观目标让学生认识到中国古代政治制度的发展是一个不断完善和创新的过程，增强学生的民族自豪感和文化自信心；同时，让学生认识到封建专制制度的弊端，培养学生的民主意识和法制观念。
3. 教学重难点（1）教学重点秦朝中央集权制度的形成、从汉至元政治制度的演变、明清君主专制的加强。
（2）教学难点中国古代政治制度的特点和演变规律；君主专制制度对中国社会发展的影响。
二、说学情1. 知识基础学生在初中阶段已经学习了一些中国古代史的基础知识，对夏商周、秦汉、唐宋元明清等朝代的大致情况有一定的了解，但对于政治制度的具体内容和演变规律还缺乏系统的认识。
2. 学习能力高中学生已经具备了一定的自主学习能力和分析问题的能力，但对于历史学科的思维方法和研究方法还需要进一步的培养和提高。
人教版高中历史必修说课稿
人教版高中历史必修说课稿一、教学目标知识与能力：知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。
过程与方法：适度引入古代中国政治发展与传统文化方面的材料，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。
以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。
以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想的认识和感受。
组织一次“我读《论语》的读书活动”。
情感态度与价值观：感受中国古代思想的博大精深：通过学习早期儒家的民本思想，培养学生的人文关怀精神；了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。
二、教学重难点1.重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。
2.难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。
三、教学方法：材料分析法、对比法。
四、教学手段：多媒体课件五、教学设计儒家思想是中国传统文化的主流思想，也是封建社会的统治思想。
自孔子创立儒家至今，儒家经过了二千多年的发展历程，其思想与孔孟时代的儒家已是差别很大了。
要想了解原始儒家(孔孟荀)的思想的原貌，我们要尽量阅读原始文献资料，所以讲课中涉及很多这方面的史料。
学习中我们还要注意孔孟荀思想的异同，也能帮助学生理解儒家思想的发展演变过程。
早期儒家思想的一个积极方面是它的民本思想(这一点与后世儒家有较大区别)，通过学习民本思想，来培养学生的人文关怀精神。
教学过程中尽量调动学生已知知识，增加学生的学习兴趣。
导入：教师：第一单元中国传统文化主流思想的演变。
提问：默读单元引言：中国传统文化的主流思想是什么思想？学生：儒家思想。
教师：对！中国的思想文化源远流长，蓄积深厚。
儒家思想是中国传统文化的主流思想。
对中国社会、政治和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。
人教版高中历史必修全套说课稿
人教版高中历史必修全套说课稿课题：《开辟新航路》一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始研究资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。
二、说目标1、课程标准概述XXX、XXX开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
2、三维目标①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。
②过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。
③情绪态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的研究，使学生感受和研究探险家们勇于进取的开拓精神。
B、通过研究新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。
3、重点难点重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义三、说教法情境——启发——探究——点拔（创设情形）（设置题目）（开展讲授）（点拔提高）四、说学法1、学情分析：高一学生对新航路开辟的史实大致了解，在猎奇与探讨的基础上，创设新情境，引导学生分析和归纳题目，有利于新课的展开。
2、学法指导：情景再现、归纳分析、探究发散。
五、说过程1、导入（选取新颖的角度）【设计理念】：还历史本原2006年1月13日，英国《经济学家》杂志发表了一篇文章，它的标题《也许中国比XXX先做到》引起了人们的好奇与震惊。
这篇文章声称，在中国发现了一幅明代世界地图，它证明了中国人早于XXX发现了美洲，并率先在500年前就完成了环绕地球的海上航行。
XXXXXX以其收藏的一幅古地图“天下全舆总图”作为物证，支持原英国皇家海军潜艇艇长XXX2002年提出的“中国人发现美洲”说。
人教版高一历史说课稿(5篇)
人教版高一历史说课稿(5篇)人教版高一历史说课稿(精选5篇)在撰写说课稿时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。
下面是小编为大家整理的关于人教版高一历史说课稿大全，欢迎大家阅读参考学习!人教版高一历史说课稿（篇1）各位老师：你们好!我来自，我今天说课的课例是高中历史必修一第六专题《古代希腊、罗马的政治文明》中的第一课《民主政治的摇篮——古代希腊》说课内容将围绕六个方面展开：教材的地位和作用讲析、教学目标、教学重点和难点、分析学生说教法学法、教学过程设计、教学反思。
一、教材的地位和作用：本课教材是专题六的第一课，专题六是新高考增加的考试内容，主要讲述古代希腊、罗马政治文明的精华-民主与法制,是古典世界留给后人的一笔珍贵的政治文化遗产。
第一课的内容是了解古希腊民主政治赖以萌芽、发展的自然和社会历史条件，认识自然环境对文明的影响很大，从中对我们有所借鉴。
因此本课无论是在本专题还是在政治发展都具有重大的深远的历史意义。
二、说教学目标1、课标要求：通过对古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质的阐述，来认识古代希腊民主政治产生的自然和社会基础。
2、知识与能力：通过对古希腊民主政治产生的自然地理环境和社会条件的了解，培养学生全方位认识历史问题的能力3、过程与方法：在教师的指导下学生围绕本课三个知识点进行课前预习，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动氛围。
4、情感、态度与价值观：通过对希腊民主政治产生的自然条件与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的.自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。
三、说教学重难点1、教学重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主政治产生的历史作用。
人教版高中历史精品说课稿
人教版高中历史精品说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的课题是人教版高中历史必修一的“古代中国的政治制度”。
这一课题是高中历史教学中的重要组成部分，它不仅帮助学生了解中国古代的政治制度，还能够引导学生深入思考历史与现实的联系。
首先，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行说课。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握中国古代主要的政治制度，如分封制、郡县制等，并理解这些制度的特点和作用。
2. 过程与方法：培养学生分析历史事件和历史现象的能力，训练学生的历史思维和逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观：通过对古代政治制度的学习，使学生认识到历史的发展是渐进的，任何制度都有其时代背景和局限性，培养学生客观评价历史事件的能力。
二、教学内容本次说课的内容主要围绕以下几个方面展开：1. 分封制的起源、特点及其影响。
2. 郡县制的确立、运作机制及其在中国历史上的重要意义。
3. 皇权与官僚制度的互动关系及其对中国古代社会的影响。
4. 科举制度的产生、发展和对后世的深远影响。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，使学生主动参与到课堂讨论中来。
2. 案例分析法：选取典型的历史事件或人物，通过分析其背后的政治制度，帮助学生深入理解。
3. 小组合作学习：让学生分组讨论，共同探究某一政治制度的优缺点，培养学生的合作精神和交流能力。
4. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资料，直观展示历史场景，增强学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过回顾前一课的内容，引出本课的主题，并提出问题激发学生的好奇心。
2. 讲解新知：详细讲解分封制和郡县制的起源、特点及影响，通过比较分析两者的异同。
3. 案例分析：选取秦始皇统一六国后实行郡县制的案例，分析其对中国古代政治制度的影响。
4. 小组合作：让学生分组讨论皇权与官僚制度的关系，以及科举制度对社会的影响。
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人教版高中历史必修全套说课稿课题：《开辟新航路》一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。
二、说目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
2、三维目标①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。
②过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。
③情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。
3、重点难点重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义三、说教法情境——启发——探究——点拔（创设情景）（设置问题）（开展教学）（点拔提高）四、说学法1、学情分析：高一学生对新航路开辟的史实大致了解，在好奇与探究的基础上，创设新情境，引导学生分析和归纳问题，有利于新课的展开。
2、学法指导：情景再现、归纳分析、探究发散。
五、说过程1、导入（选取新颖的角度）【设计理念】：还历史本原2006年1月13日，英国《经济学家》杂志发表了一篇文章，它的标题《也许中国比哥伦布先做到》引起了人们的好奇与震惊。
这篇文章声称，在中国发现了一幅明代世界地图，它证明了中国人早于哥伦布发现了美洲，并率先在500年前就完成了环绕地球的海上航行。
北京律师刘钢以其收藏的一幅古地图“天下全舆总图”作为物证，支持原英国皇家海军潜艇艇长凯文·孟席斯2002年提出的“中国人发现美洲”说。
这张地图的题记显示，它是由一位名叫莫易仝的清代画匠在乾隆癸未年（公元1763年），根据一张明代永乐十六年（公元1418年）的地图仿照绘制而成的。
这张地图绘制出了包括中国所在的亚洲，还绘制了北美洲、南美洲、非洲和澳大利亚，甚至还有南极洲的一部分。
而根据地图上的题记判断，它所参照的明代原图是由郑和船队中的画匠所画。
由此刘钢推断，早在明代初年，中国人就已经驾船环绕了整个世界，地理大发现的荣耀应当属于郑和船队。
至于郑和与哥伦布到底谁先发现了美洲，留给同学们以后来探究。
今天，我们来共同学习《开辟新航路》。
2、过程（梳理清晰的主线）【设计理念】：重现实结合情境①：多媒体展示三幅地图：《15世纪欧洲人绘制的世界地图》《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》《18世纪中国人绘制的天下全舆总图》探究①: 不同时期的世界地图与现在的世界地图有什么区别？什么是旧航路？什么是新航路？欧洲人为什么舍近求远开辟新航路？点拔①：15世纪的世界地图七大洲中只有欧、亚、非三洲，四大洋中也没有太平洋，16、18世纪的世界地图基本轮廓与现在的世界地图相似。
“旧航路”指传统的欧洲与亚洲之间的航路。
15世纪以前，从东方到欧洲主要有3条交通要道：一是陆路，由地中海沿里海到达中亚；另外两条是海路，即由海路入波斯湾，经过两河流域达到地中海东岸叙利亚一带，或者先由海路至红海，然后由陆路至埃及的亚历山大港。
“新航路”是相对旧航路而言的，是指欧洲开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路。
新航路开辟的原因和条件：必要性：经济根源：资本主义萌芽发展的需要社会根源：欧洲人的“寻金热”商业危机：东西方商道受阻宗教需要：传播天主教可能性：客观：造船、航海技术的进步，地理知识提高，物质财富的保障主观：葡萄牙、西班牙王室的支持【设计理念】：梳理出第一条主线“东方的诱惑”（新航路开辟的原因、条件），培养学生分析和归纳问题的能力。
情境②：电影《哥伦布》片断材料：1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。
在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。
我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。
我们喝的是早已腐臭的黄水。
我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。
但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。
我们还常常吃木屑。
有人卖老鼠……然而，即使这样也找不到老鼠了。
——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述探究②:列表归纳新航路开辟的过程。
并发散一下：假如你是一名船长，在航海过程中还有可能出现哪些困难？面对一些突发性事件，你如何处理？点拔②：新航路开辟的过程航海过程中可能出现的困难有灾难性天气、海盗劫掠（联系2009年10月19日中国籍散货轮“德新海”轮在印度洋被索马里海盗劫持）、船员的情绪绝望等。
遭遇突发性事件，处理时第一需要冷静，第二要依靠集体的智慧与力量。
【设计理念】：梳理出第二条主线“新航路的开辟”（新航路开辟的过程），感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
情境③：1405－1433年，中国人郑和率领27000余人组成的庞大船队七下西洋，经东南亚、印度洋到红海和非洲，遍访亚非30多个国家和地区，建立并巩固了海上丝绸之路，传播了友谊的种子，促进了经济贸易发展，增加了国与国之间的友好交流，为世界文明进步做出了巨大贡献。
经中华人民共和国国务院批准，自2005年起，每年7月11日为中国“航海日”，同时也作为“世界海事日”在中国的实施日期。
探究③:对比中西远航，完成表格。
分析郑和的航海为什么没有继续下去呢？就决定了其终止的悲惨结局。
造成郑和下西洋终止的具体原因为：其一，“厚往薄来”的政策最后导致国库空虚。
产出必须大于投入才能持续发展。
而郑和船队将士众多，耗资巨大，每次出航馈赠要花大笔开销，支持郑和船队的明政府国库空虚。
“厚往薄来”的方针违反了经济发展规律，“蚀本”的买卖是无法持续的。
其二，政治目的达到后航海活动的重要地位下降。
明初由于海寇猖獗，影响明朝与东南亚国家之间的友好关系，郑和下西洋的前期目的是打通海道，肃清倭寇，另一目的是与西洋国保持稳定关系。
郑和七下西洋之后，明朝统治者认为政治目的已达到，航道已畅通无阻，因此郑和下西洋的活动显得不重要了。
其三，明朝垄断海上贸易权扼杀私人贸易的发展，在国内严禁私人出海贸易，明朝法律规定私自出海贸易将被处以极刑。
国家势力的不断衰弱，人民生活困苦，许多农民因为海外贸易所得颇厚，逐渐成为国家所称的海寇。
这样不但减少封建国家的收入，而且还影响其政治。
这也是导致郑和没有继续下去及明朝统治者自此执行更严厉的海禁政策的原因之一。
其四，郑和船队过于庞大，明朝官员非议甚多。
有人估算，在永乐年间，新建和改建的海船约有二千艘，每艘造价需白银七八千两，须动用13省钱粮才够用。
对此，朝廷官员批评指责颇多，施加压力颇大，迫使明王朝终止这一活动。
其五，郑和下西洋所需物品大多出于官手工业，供给日益困难。
从事官手工业的工匠约30万人，属于封建徭役制度下的强制性无偿劳动，工匠的劳动积极性很低，经常以怠工、逃跑来进行反抗。
由于逃民情况严重，无法完成下西洋所需物品的任务。
下西洋已失去雄厚的物质基础，当然难以再继续进行下去了。
此外，明朝政府政治腐败导致各种社会危机日益突出，建立在小农经济基础上的中国封建专制体制及其保守性，以及明朝海防政策的变化及海军的衰落，都是导致郑和不能继续的因素。
这些因素是综合的，多方面的、不是孤立的、单方面的。
【设计理念】：介绍比较中西航海的高考试题，培养学生比较问题的能力。
情境④：1982年，曾有三十六个国家的代表联名向联合国提议，要求于1992年10月12日为哥伦布发现美洲大陆五百周年举行世界性的纪念典礼。
但是1992年美国明尼苏达大学的法律系对哥伦布举行了一次审判。
身着15世纪服装的12人陪审团进行了三个小时的审理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年发现美洲新大陆期间犯下了谋杀、剥削奴隶、专职、灭绝种族的屠杀、给未成年者定罪、强奸及搞国际恐怖主义等7大罪行，判哥伦布350年“监禁”。
探究④: 模仿陪审团进行辩论点拔④：理解概念“世界市场”、“商业革命”、“价格革命”。
“世界市场”是世界各国之间进行商品和劳务交换的领域。
它包括由国际分工联系起来的各个国家商品和劳务交换的总和。
人类历史长河中长期存在农耕世界与游牧世界的对立，新航路开辟，使得海洋这个天然屏障被逾越，世界各地、各个民族、各种文明之间彼此隔绝的状态被打破，横跨大洋的贸易往来使世界市场初露端倪。
“商业革命”是新航路开辟后西欧商业经济领域产生的一次重大变革。
表现为世界市场的扩大，流通商品种类的增多，商路贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
加速了资本原始积累的过程，促进了封建生产方式向资本主义生产方式过渡，同时对世界其他地区的社会经济产生重要影响，世界有力地联结为一个整体。
“价格革命”表现是：美洲的白银大量流入西班牙，再从西班牙流向热那亚，最后甚至流入奥斯曼帝国。
在白银通过国际贸易渠道向东流动时，它所经过的地方必然发生下述现象：物价迅速上涨，货币贬值，出现伪币，投机活跃。
在一个世纪里，西班牙的物价上升了大约四倍，其他欧洲国家虽然没有达到这个程度，但它们传统的经济关系也受到了严重的冲击。
物价猛涨对欧洲国家的社会发展产生深远影响，以致被称为价格革命。
【设计理念】：梳理出第三条主线“走向会合的世界”（新航路开辟的影响）。
3、小结（挖掘教育的价值）【设计理念】：升教学主题本课概述了开辟新航路的史实，核心在于认识地理大发现对世界市场形成的意义。
20世纪90年代以来，人们对地理大发现的影响有了更深的认识。
主要有以下观点：①从现代化角度看：它使人类从大陆转向海洋，是走向现代化的最早起步。
②从对美洲影响看：双重性，多方位。
既有革命的，也有灾难的。
③从文明交汇角度看：地理大发现是新旧两个世界，亚、欧、非三大文明的汇合和交往。
六、说评价设计相关练习题，测评课堂教学效果。
七、说反思情景设置注重生动性，问题设置注重有效性，教学开展注重互动性，预设生成注重统一性。
2009年10月26日晚19：00－22：00于安徽省无为县金塔宾馆一楼会议室。