大班科学PPT教案：神奇的风
《神奇的风》活动教案(五篇)
《神奇的风》活动教案(五篇)《神奇的风》活动教案 1活动目标：1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。
2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。
3、直到秋天的大致特征。
活动重点：在教师引导下运用句式练*说话。
活动难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。
活动准备：风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片活动过程：一、看图谈话导入看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？二、学*理解儿歌1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。
2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
3、看视频，随画面变化说儿歌。
三、迁移练*说话秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。
2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。
3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。
5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）四、结束部分秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。
反思：引导创编，迁移句式练*说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。
大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。
幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。
随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案关于《神奇的风》活动教案（通用11篇）《神奇的风》活动教案篇1活动目标：1、有主动探究风的奥秘的愿望。
2、初步会运用多种途径获取有关风的信息。
3、能大声清楚的用语言进行表述，大胆交往。
准备活动：1、幼儿每人一个记录本。
水彩笔、小篮子若干。
2、“小记者”采访证，采访表。
3、“风”的多媒体课件一个；有关“风”的图片、图书资料若干。
活动过程：一、多媒体展示风的情景，激励幼儿探究的愿望。
提问：羽毛为什么会摇摇摆摆飞上天？二、幼儿互相交流风的经验，进一步了解风。
1、引导幼儿谈论自己对风的认识及体会。
提问：你们发现过风吗？怎样发现的？2、引导幼儿了解风的特征。
提问：这些风给我们的感觉是相同的吗？有什么不同？3、引导幼儿感知风的类型。
提问：风还有哪些名字呢？三、幼儿通过多种途径获取信息，了解风的利用。
1、引导幼儿说出获取信息的方法。
（1）翻阅图书、图片资料。
（2）询问客人。
（3）与同伴讨论。
（4）记录信息。
2、幼儿通过多种途径了解风的利用并记录。
3、幼儿讨论风的作用，交流经验。
（1）请幼儿看记录本或使用投影仪介绍风的利用。
提问：风有什么作用？（2）幼儿互相交流风的作用。
4、教师介绍电脑查询信息的方法，揭示风的利弊。
5、启发幼儿想象风的利用。
（1）请个别幼儿讲述自己的愿望。
提问：你想请风娃娃帮助你实现什么美好的愿望？（2）幼儿向同伴讲述自己的愿望。
四、幼儿扮“小记者”采访客人，了解有关风的问题。
1、出示记者证和采访表，介绍采访的内容。
2、幼儿主动提出风的问题，询问客人。
《神奇的风》活动教案篇2【设计意图】本次活动的主题是幼儿天天都能接触到的自然现象――风。
风是看不见、摸不着的，如果不加以关注，这一自然现象就会被幼儿忽略，更谈不上了解风的形成以及和人的关系。
本次活动把掌握风的基本特征以及与人的关系作为重点，围绕这个重点，从幼儿的年龄特点出发，通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动，使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响，从而激发幼儿从小爱护环境的情感。
2024年大班科学神奇的风活动教案
一、活动名称：2024年大班科学活动——神奇的风二、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，知道风是无形的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
三、活动准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有吹气球的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师通过吹气球的方式引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察气球的变化。
2. 探索风的存在：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿感受风的存在，观察风对物体的影响。
3. 制作风车：教师演示制作风车的方式，引导幼儿动手制作属于自己的风车。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的经验分享给家长，让家长参与幼儿的探索过程。
2. 环境创设：教师引导幼儿利用废旧材料制作风的艺术作品，装饰班级环境。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关的探索材料，引导幼儿继续探索风的现象。
六、活动步骤：1. 感知风：让幼儿站在户外，闭上眼睛，感受风的吹拂，引导幼儿认识到风是无形的。
2. 观察风的影响：教师带领幼儿观察风吹动纸张、气球等物体的现象，让幼儿了解风的力量。
3. 制作风力装置：教师演示制作风力装置的过程，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手操作能力。
4. 探索风的路径：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿观察风在不同地形、障碍物中的传播路径，引导幼儿思考风的特点。
5. 风的力量：教师组织幼儿进行风力比赛，让幼儿体验到风的力量，培养幼儿的团队合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对风的认知程度。
2. 关注幼儿在制作风力装置过程中的动手操作能力及创新能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评估幼儿在活动中的表现。
八、安全注意：1. 户外活动时，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范，确保幼儿正确使用。
3. 注意幼儿在活动中的情绪，避免发生意外。
九、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案一、教学内容本节课选自《自然与科学》教材第四册第十章，详细内容围绕“神奇的风”展开。
主要涉及风的成因、风力的影响因素、风能的利用以及与风相关的自然现象。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握风的成因、风力的影响因素以及风能的利用。
2. 培养学生观察自然现象的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关爱环境、珍惜能源的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风力的影响因素以及风能的利用。
难点：如何让学生理解风能的转换过程及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、风速仪、风向标、小型风力发电机。
2. 学具：纸张、气球、尺子、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入播放风力的相关视频，让学生感受风力的强大。
分组讨论：生活中见过的风力现象，以及风力带来的影响。
2. 教学内容讲解讲解风的成因、风力的影响因素。
介绍风能的利用，展示小型风力发电机。
3. 例题讲解解释风的等级划分，举例说明不同风力对物体的影响。
讲解如何用风速仪和风向标测量风速和风向。
4. 随堂练习学生分组，用纸张、气球等制作简易风向标和风速仪。
各组展示作品，并解释制作原理。
拓展：讨论风能发电的优缺点及其在未来的发展前景。
六、板书设计1. 风的成因2. 风力的影响因素3. 风能的利用风力发电风力驱动4. 风速和风向的测量七、作业设计1. 作业题目：简述风的成因、风力的影响因素，以及风能的利用。
2. 答案示例：风的成因是气压差，风力的影响因素有气压差、空气密度、风速等。
风能的利用主要有风力发电和风力驱动。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对实践活动的参与度。
2. 是否成功引导学生关注风力能源，激发学生的环保意识。
3. 对风力测量实验的改进，提高实验的准确性。
4. 拓展延伸：组织学生参观风力发电站，深入了解风力发电的原理和实际应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定本节课的重点是让学生掌握风的成因、风力的影响因素以及风能的利用。
神奇的风教案范文
神奇的风一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 让学生了解风的形成原因和风向、风力的关系。
3. 培养学生观察自然、探究问题的能力。
二、教学重点：1. 风的形成原因及其与风向、风力的关系。
2. 培养学生观察自然、探究问题的能力。
三、教学难点：1. 风的概念及其形成原因。
2. 风向、风力的判定。
四、教学准备：1. 课件：风的形成、风向、风力等方面的图片和视频。
2. 教具：风向标、风力计等。
3. 户外观察风的任务单。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解风的概念，引导学生了解风是由空气流动形成的。
2. 新课：讲解风的形成原因，让学生知道风是如何产生的。
3. 实践：让学生使用风向标和风力计进行实地观察，判断风向和风力。
4. 讨论：引导学生分析风向和风力的关系，总结规律。
5. 总结：归纳风的形成原因及其与风向、风力的关系。
6. 作业：让学生完成户外观察风的任务单，培养观察自然、探究问题的能力。
7. 课后反思：教师总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
六、教学内容：1. 风的作用：讲解风对自然环境和人类生活的影响，如气候形成、植被分布、交通运输等。
2. 风的利用：介绍人类如何利用风能，如风力发电、帆船等。
七、教学重点：1. 风的作用及其对自然环境和人类生活的影响。
2. 人类如何利用风能。
八、教学难点：1. 风的作用及其对不同领域的影响。
2. 风能的利用技术及发展趋势。
九、教学准备：1. 课件：风的作用、风能利用等方面的图片和视频。
2. 教具：风力发电模型、帆船模型等。
3. 案例：介绍风能利用的成功案例。
十、教学过程：1. 导入：通过讲解风的作用，引导学生了解风对自然环境和人类生活的重要性。
2. 新课：讲解风的作用及其对不同领域的影响，让学生知道风能是如何被利用的。
3. 实践：让学生观看风力发电和帆船的模型，直观地了解风能的利用。
4. 讨论：引导学生分析风能利用的技术及发展趋势，探讨风能在未来的应用前景。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案一、教学内容本节课我们将学习《神奇的风》这一主题活动，教材为《自然科学》第三册第十二章。
详细内容包括：风的定义、风的形成、风的作用、风的分类以及风能的利用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解风的基本概念，理解风的形成原因，掌握风的分类和作用。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，培养热爱大自然、珍惜资源的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风的形成原因、风的分类和作用。
2. 教学重点：风的基本概念、风能的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（气球、风车、风向仪等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材（气球、风车、风向仪等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音，让学生猜测是什么声音，引出本节课的主题——《神奇的风》。
2. 新课导入：（1）讲解风的定义，让学生了解风的基本概念。
（2）通过实验，让学生观察风的形成原因。
（3）介绍风的分类和作用。
3. 实践活动：（1）分组进行实验，观察风对气球、风车、风向仪等物品的影响。
4. 例题讲解：讲解与风相关的例题，让学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与风相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《神奇的风》2. 板书内容：（1）风的定义（2）风的形成原因（3）风的分类与作用（4）风能的利用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风的形成原因。
（2）举例说明风的作用。
（3）分析风能的利用现状及未来发展。
2. 答案：（1）风的形成原因：地球自转、地球表面的温度差异、大气压力差异等。
（2）风的作用：调节气候、传播种子、促进水分循环等。
（3）风能的利用：风力发电、帆船、风筝等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种方式，让学生掌握了风的基本知识，培养了学生的观察、思考、分析能力。
幼儿园中班科学优质教案神奇的风
幼儿园中班科学优质教案神奇的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象》中的第2节《神奇的风》。
详细内容主要围绕风的成因、风力等级、风的利用和风对生活的影响等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是一种自然现象，感受到风的力量。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们关爱环境、保护自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风力等级的概念，并能根据风力大小判断出相应的风力等级。
重点：让幼儿了解风的成因，感受风的力量，培养他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、尺子、绳子、电风扇、风力计等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，让幼儿观察气球飘动的过程，引导幼儿思考：为什么气球会飘动？（2）教师拿起纸张挥动，让幼儿感受风的存在，并提出问题：你们知道风是从哪里来的吗？2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的成因。
（2）介绍风力等级，让幼儿根据风力大小判断风力等级。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示风车和电风扇，让幼儿观察并说出风车转动的原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的风。
（2）分组讨论：风对我们的生活有哪些影响？5. 小结与评价（5分钟）（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励他们积极参与。
六、板书设计1. 风的成因2. 风力等级3. 风的利用4. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出自己心中的风，并简单描述风的特点。
答案：略。
2. 作业题目：请家长协助幼儿收集有关风的资料，如风的照片、风力等级表等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的成因、风力等级等知识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度，提高课堂效果。
幼儿园：大班科学：神奇的风课件
课件幼儿园 风是一种自然能源，人们利用风车来发电，不会产生任何 污染，现在中国有很多地方用风来发电。
课件幼儿园 风也是一种动力，帆船的行驶也是靠风力的推动。
课件幼儿园 风在人类的生活中是不可缺少的，下雨时云需要风来带动，使得地球风调雨顺。
课件幼儿园 风是人类的朋友，在炎热的夏季可以给人们带来凉爽的空气，可以使得人们不感到闷热。
当狂风怒吼的时候，已成熟的作物便会遭殃，农民一年辛苦的劳动成果就会被毁掉。 课件幼儿园
狂风会把别处的沙土吹来，淹没良田。课件幼儿园
不仅如此，强烈的龙卷风还能把人吹到空中，把房屋吹倒，把一切东 西都卷走！这种大风的破坏力可大了！ 课件幼儿园
还有一种“黑风暴”,当它光临的时候，天昏地暗，飞沙走石。这种黑风暴，一连几天 都不停。土壤被狂风卷起，形成了长达数百公里的雾浪。真可怕。
植物的生长离不开风，它帮助植物传播花粉和种子。就像蒲公英一样，随着风 课件幼儿园 传播到远处，它们在新的环境里生长。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大 气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 课件幼儿园 污浊不堪；许多生物将难以生存。可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。
课幼儿园
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风也是一种动力，帆船的行驶也是靠风力的推动。
风在人类的生活中是不可缺少的，下雨时云需要风来带动，使得地球风调雨顺。
风是人类的朋友，在炎热的夏季可以给人们带来凉爽的空气，可以使得人们不感到闷热。
植物的生长离不开风，它帮助植物传播花粉和种子。就像蒲公英一样，随着风 传播到远处，它们在新的环境里生长。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大 气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。
当狂风怒吼的时候，已成熟的作物便会遭殃，农民一年辛苦的劳动成果就会被毁掉。
狂风会把别处的沙土吹来，淹没良田。
不仅如此，强烈的龙卷风还能把人吹到空中，把房屋吹倒，把一切东 西都卷的时候，天昏地暗，飞沙走石。这种黑风暴，一连几天 都不停。土壤被狂风卷起，形成了长达数百公里的雾浪。真可怕。