教科版科学三年级上第二单元同步训练
三年级上册科学第二单元《空气》同步练习题及答案(教科版)
三年级上册科学 2.1感受空气（作业设计）一、选择题1．流得最快的液体是（）。
A．水B．食用油C．洗洁精D．蜂蜜2．下列说法错误的是（）。
A．空气有质量B．空气是无色透明的C．空气就是氧气3．关于水、石头、空气的共同点表述不正确的是（）。
A．它们都能占据空间B．它们都有固定的体积C．它们都有质量4．下列方法中，能让我们感受到空气存在的是（）。
A．看一看B．摸一摸C．扇一扇5．我们在做“传递水、石块、空气”游戏时，可以用来装空气的是（）。
A．杯子B．布袋C．密封袋6．下列三种物质中，与其他两种不同的是（）。
A．食盐B．味精C．白醋7．固体、液体、气体的共同特点是（）。
A．有固定的形状B．会流动C．有质量8．下列物质能流动的是（）。
A．空气B．醋C．石头9．下面不是水、空气和石头共同特征的是（）。
A．有质量B．能流动C．占据空间10．如图，将瓶口倾斜放入水中，瓶口有气泡冒出，而且气泡总是从水面的下方往上方冒出，这说明了（）。
A．空气有质量B．空气和水一样重C．空气比水轻二、填空题11．绝大多数生物都离不开空气，如鸟儿在天空中飞翔，这说明______有空气；蚯蚓能在泥土中生活，说明______有空气；鱼儿在水中游，说明_______中有空气。
12．常见的水的形态是液体，有一定的________，没有固定的形状。
13．在做“空气能占据空间吗”实验时，我们发现将塑料杯稍微倾斜放入水中，瓶口会有气泡冒出，冒出的气泡是_______。
（选填：空气；水）14．空气是一种混合气体，主要由( )、( )、二氧化碳、( )及稀有气体组成。
15．空气的__________形成了风。
16．物体可以分为__________体、液体和_________体三种类型。
三、判断题17．空气总是充满各处。
( )18．水和空气都是白色的。
( )19．空气是气体，属于多种气体的混合气体。
( )20．我们看不见空气，说明空气不存在。
( )21．杯子里的水喝完后，杯子里没有任何物质了。
教科版小学科学三年级上册第二单元同步配套练习试题(全册)
教科版三上第二单元第1课《感受空气》练习题一、填空题1.如图甲所示，拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中挥动几次，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得___________，这时，，塑料袋内装满了___________。
甲乙丙2.如图乙，将一个空瓶瓶口稍微向上倾斜放置水中，发现瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是___________。
3.如图丙，旗帜招展、柳枝摆动，我们就知道了___________的存在。
二、判断题1.空气看不见、摸不着,所以空气是不存在的。
（）2.只有动物和人呼吸需要空气,植物不需要空气。
（）3.一个敞口的空杯子放在桌面上,它里面什么东西都没有。
（）4.水中也有空气,所以鱼可以在水中呼吸。
（）5.一般情况下,空气是气体。
（）6.空气是真实存在的。
（）7.被风吹起来的塑料袋里什么都没有。
（）8.有气味的气体一定不是空气。
（）三、选择题1.下列描述中属于水和空气的共同点的是（）。
A.都是白色的B.都是会流动的C.都是摸不着的2.下列关于空气的说法中，不合理的是（）A.我们周围大部分地方都有空气B.一般情况下，空气有一定的体积和形状C.山越高，山顶上的空气就越稀薄3.下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是（）。
A.用扇子扇风B.树枝的摇动C.轻轻晃动一根针4.使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（）。
A.空气有一定的体积B.空气能流动C.空气比水轻5.同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气的（）特征？A.很轻B.透明C.无固定形状6.做石块、水和空气的传递游戏时，你最想选用下面的（）来装空气，并让空气不流出呢？A.碗、杯子B.瓶子、水槽C.气球、塑料袋7.阅读选择《找空气》一天，科学老师布置了一个新任务:回家找空气。
回家后，小红向爸爸求助。
爸爸说:“空气就在我们的身边，让我们想办法让它现原形!”瞧，小红先拿了一把扇子扇一扇。
接着,小红拿来一个空塑料袋,往空中一套，然后扎紧袋口,用手捏一捏“空袋子”。
教科版小学科学三年级上册第2单元测试题(附答案)
教科版小学科学三年级上册第2单元测试题(附答案)第二单元：空气单元测试一、填空题（13分）1、物体可以分为固体（solid）、液体（liquid）和气体（gas）三种类型。
水是（liquid）；石头和沙是（solid）；空气是（gas）。
2、风是由于（气体）流动形成的。
3、用力推充满空气的注射器活塞，用手堵住出气口，活塞能够下移，说明空气可以（被压缩）。
4、空气占据（空间），空气占据空间的大小（可以改变）。
5、帆船航行是借用（风）的力量前进的。
6、水、石头有一定的质量，占据一定的空间，空气也有（质量），也（占据空间）。
二、判断题。
（10分）1、空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。
（错误）2、水里面是没有空气的。
（错误）3、没有盖子的空杯子里没有空气，只有盖上盖子后杯子里才有空气。
（错误）4、不同位置的空气冷热不同就会形成风。
（正确）5、生活中我们感受不到空气的质量，所以空气没有质量。
（错误）6、水和空气的形状都不固定，也都容易被压缩。
（错误）7、把塑料袋装满空气，手用力按塑料袋能变形，是因为塑料袋是软的，与空气没有关系。
（错误）8、用手按装满空气的塑料袋的一端，另一端会鼓起来，说明空气会流动。
（正确）9、把装有空气的塑料袋放入水中，松手后塑料袋会上浮，说明空气比水轻。
（正确）10、两个完全相同的袋子，分别装满水和空气，它们同样重。
（错误）三、选择题（20分）1、注射器抽进空气后，堵住管口，用力压活塞会（推到一定程度就推不动了）。
2、打足气的皮球能弹得很高，是因为（皮球里的空气被压缩了）。
3、下列关于液体的描述中，正确的是（液体都是会流动的）。
4、在装有空气的袋子上扎一个小孔，让空气吹在脸上，会感觉到气流，这说明空气（会流动）。
5、下列物质不能流动的是（石头）。
6、空气是（循环）流动的。
7、用扇子扇风、吹肥皂泡都可以证明（空气会流动）。
8、（轮胎）运用了空气可以被压缩的性质。
9、空气是一种（混合气体）。
三年级上册科学同步练习蜗牛(一)_教科版
教科版科学三上第二单元第二课蜗牛（一）同步训练要练说，得练看。
看与说是一致的，看禁止就难以说得好。
练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。
在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，侧重于少儿察看能力和语言表达能力的提升。
一、选择题察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。
随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。
我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。
看得清才能说得正确。
在察看过程中指导。
我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特色要点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。
有的孩子说“乌云跑得飞速。
”我加以一定说“这是乌云滔滔。
”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让少儿掌握“滂沱大雨”这个词。
雨后，我又带少儿察看明朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特色见景生情，少儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。
我还在察看的基础上，指引少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
经过联想，少儿能够生动形象地描绘观察对象。
教科版小学三年级上册科学第二单元检测试题
教科版三年级上册第二单元试卷姓名：得分：一、选择。
（把正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共45分）1．观察完小动物后，我们可把它（）A．弄死B．养起来C．放回原生活的地方2．看小洞里是否有小动物，（）手指进去摸。
A．可以B．不可以3．蜗牛头上长有（）触角。
A．一对B．二对C．三对4．蚯蚓一般生活在（）。
A．松软的土壤里B．较硬的土壤里5．蜗牛遇险后，会（）。
A．逃跑B．把身子缩进壳里6．给金鱼喂食要（）。
A．少一点B．越多越好7．鲫鱼的鳃不断张合，是它在（）。
A．喝水B．呼吸8．蜗牛利用( )向前爬行。
Ａ．触角Ｂ．腹足Ｃ．硬壳9．蚂蚁有( )条腿。
Ａ．2 Ｂ．4 Ｃ．610．蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
A．粘液B．信息素C．水分11．蜗牛用（）呼吸。
A．鼻子B．鳃C．气孔12．下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（）。
A．蛋糕B．菜叶C．桔子13．植物和动物都属于（），它们都是有生命的物体。
A．生物B．植物C．动物14．用铅笔轻轻碰触蚯蚓的身体，会（）。
A．缩回壳里B．锁紧身体15．和蚂蚁的身体相似的动物是（）。
A．麻雀B．蝗虫C．小狗二、连线。
（共4分）蜗牛的运动用鳍游动蚂蚁的运动用腹足爬行蚯蚓的运动用脚爬行金鱼的运动用身体伸缩爬行三、简答题。
（每题3分，共6分）1. 蜗牛和蚯蚓的相同点有哪些？2.动物的相同特点有哪些？三年级科学上册复习要点和习题第一单元植物一、我看到了什么1.当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
2.（看）、（听）、（摸）、（闻）、（量）、（问）等方法都是科学观察的基本方法。
二、校园的树木3.大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
4.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成。
5.树的器官一般包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分。
教科版三年级科学上册第二单元测试卷(附答案解析)
教科版三年级科学上册第二单元测试卷（附答案解析）一、单选题（共14题；共28分）1.蜗牛背上有一个硬壳，从小到大这个壳是（）。
A. 不能长大B. 慢慢长大C. 小时候有，大时候没有2.下面与蜂鸟差不多大小的动物是（）。
A. 蚂蚁B. 蜜蜂C. 麻雀3.鲫鱼的鳃不断张合，是它在（）。
A. 喝水B. 呼吸C. 吃东西4.我们可以用（）的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。
A. 大声喊叫B. 放在水中C. 半空坠落5.下列动物中，与蜗牛的身体相似的是（）。
A. B. C.6.蝗虫有（）腿。
A. 2条B. 4条C. 6条7.金鱼在水中是靠（）呼吸的。
A. 鳃B. 肺C. 嘴8.蚂蚁用（）交流信息。
A. 头上的触角B. 舞蹈C. 腹部9.金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的（）。
A. 营养物质B. 氧气C. 氮气10.下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是( )。
A. 蛋糕B. 菜叶C. 橘子11.鱼的体表长着鳞片，鳞片主要有（）作用。
A. 呼吸B. 保护C. 游泳12.鱼是靠（）在水中呼吸的。
A. 鳃B. 鳍C. 嘴13.在夏天狗会一直伸着舌头，是因为它（）。
A. 饿了B. 伸舌头可以散发热量C. 警告陌生人不要接近它14.地球上最大的动物是( )。
A. 蓝鲸B. 非洲象C. 非洲狮二、判断题（共10题；共20分）15.在观察小动物的活动中，要注意安全，不在有危险的地方活动。
（）16.动物都要经历出生——生长——死亡的过程。
（）17.蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。
（）18.蚯蚓很喜欢在水里游泳。
（）19.蚂蚁是靠分泌的信息素来标识路线的。
（）20.蚯蚓吃土里的腐殖质，使土壤松软、肥沃，对农作物的生长有帮助。
（）21.蜗牛有嘴巴，但没有牙齿。
（）22.蜗牛在爬行时会分泌透明的黏液。
（）23.金鱼在水中用鱼鳍进行呼吸。
（）24.因为金鱼能在水中呼吸，所以水中有氧气的存在。
（）三、填空题（共6题；共22分）25.金鱼身上长有________和________，用________帮助游泳，用________呼吸。
教科版小学科学最新三年级上册科学第2单元 单元测试 答案解析版
第二单元空气单元测试一、填空题（13分）1、物体可以分为固体（固体）、（液体）和（气体）三种类型。
水是（液体）;石头和沙是（固体）；空气是（气体）。
2、风是由于（空气）流动形成的。
3、用力推充满空气的注射器活塞，用手堵住出气口，活塞能够下移，说明空气可以（被压缩）。
4、空气占据（被压缩），空气占据空间的大小（可以）改变。
解析:空气占据空间,但空气容易被压缩或扩张,所以空气占据空间的大小可以改变。
5、帆船航行是借用（风）的力量前进的。
解析:空气流动形成风,吹动风帆,为船提供动力。
6、水、石头有一定的质量，占据一定的空间，空气也有（质量），也（占据一定的空间）。
解析:空气有质量,只是很轻,正常情况下我们感受不到。
二、判断题。
（10分）1、空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。
（×）解析：空气和水有相同之处，比如都是无色无味。
2、水里面是没有空气的。
（×）3、没有盖子的空杯子里没有空气，只有盖上盖子后杯子里才有空气。
（×）4、不同位置的空气冷热不同就会形成风。
（√）5、生活中我们感受不到空气的质量，所以空气没有质量。
（×）6、水和空气的形状都不固定，也都容易被压缩。
（×）解析：空气容易被压缩，水不容易被压缩。
7、把塑料袋装满空气，手用力按塑料袋能变形，是因为塑料袋是软的，与空气没有关系。
（×）8、用手按装满空气的塑料袋的一端，另一端会鼓起来，说明空气会流动。
（√）9、把装有空气的塑料袋放入水中，松手后塑料袋会上浮，说明空气比水轻。
（√）10、两个完全相同的袋子，分别装满水和空气，它们同样重。
（×）解析：相同体积的水比空气重很多。
三、选择题（20分）1、注射器抽进空气后，堵住管口，用力压活塞会（C）A.一点都推不动B.推到底C.推到一定程度就推不动了解析：空气可以被压缩，所以可以推动一定程度2、打足气的皮球能弹得很高，是因为（A）A.皮球里的空气被压缩了B.皮球里的空气比较轻C.皮球里的空气会上下流动解析：被压缩的空气具有一定的弹力3、下列关于液体的描述中，正确的是（C）A.液体都是透明的B.液体都有固定的形状C.液体都是会流动的解析：液体没有固定的形状，且具有流动性。
教科版小学三年级科学上册第二单元达标练习试题（共2套）
教科版⼩学三年级科学上册第⼆单元达标练习试题（共2套）教科版三年级上第⼆单元科学素养达标练习1学校_________ 班级___________ 姓名____________ 得分________⼀、填空题1.如图甲所⽰，拿⼀个塑料袋，抓住袋⼝，在空中挥动⼏次，然后抓紧袋⼝，可以发现塑料袋变得___________，这时，，塑料袋内装满了___________。
甲⼄丙2.如图⼄，将⼀个空瓶瓶⼝稍微向上倾斜放置⽔中，发现瓶⼝有⽓泡冒出，冒出的⽓泡是___________。
3.如图丙，旗帜招展、柳枝摆动，我们就知道了___________的存在。
4.空⽓是由许多空⽓微粒组成的，当受到压⼒时，微粒之间的距离会__________，当压⼒消失后，它们之间的距离会___________。
5.空⽓虽然很轻，但是有⼀定的__________。
⼆、判断题1.空⽓看不见、摸不着,所以空⽓是不存在的。
（）2.只要把杯⼦放⼊⽔中，杯⼦就会充满⽔。
（）3.空⽓占据空间的⼤⼩是可以改变的。
（）4.实验时，我们往⽪球⾥充⼊20筒空⽓，这些空⽓的质量相当于20枚回形针的质量。
（）5.空⽓是可以被加热的。
（）6.风是⼀种常见的⾃然现象，它不具有破坏性。
（）7.⼟壤中的动物不需要空⽓。
（）8.只有动物和⼈呼吸需要空⽓,植物不需要空⽓。
（）9.空⽓有时占据空间，有时⼜不占据空间。
（）10.把密封罐⾥的空⽓抽去⼀半,这个瓶⼦⾥只剩下半瓶空⽓。
（）三、选择题1.下列描述中属于⽔和空⽓的共同点的是（）。
A.都是⽩⾊的B.都是会流动的C.都是摸不着的2.⼀个奶粉罐能装200克奶粉,使⽤后，只剩2克奶粉,此时,罐⼦⾥占据空间最多的物质是( )。
A.⽔B.空⽓C.奶粉3.注射器抽进空⽓，堵住⼝,⽤⼒压活塞,活塞会（）。
A.很难推动B.推到0刻度C.推到⼀定程度推不动4.以下⼯具,最适合⽤来证明空⽓有质量的是( )。
A.烧杯B.天平C.尺⼦5.⼀个充⼊20筒空⽓的⽓球的质量与( )的质量相当。
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科学三上第二单元第一课《寻访小动物》同步训练一、选择题1. 寻找小动物，最不适宜的地点是（）A、花坛里B、草丛中C、泥土里D、水塘里2. 下列选项中不是小动物的是（）A、蜗牛B、蚂蚁C、蟋蟀D、猪笼草3. 下列选项不是动物的共同特征是（）A、都能够长大B、都能够繁殖C、都需要呼吸D、生活习性不同4. 下列选项不是动物的不同点是（）A、生活环境不同B、外形特征不同C、都能够运动D、生活习性不同5. 下列小动物中不是群居生活的是（）A、蜘蛛B、蚂蚁C、蜜蜂D、蝗虫二、判断题6. 我们在寻访时应做到安静、细致，不打扰小动物。
（）7. 为了方便观察小动物，我们必须把小动物抓在手上才行。
（）8. 观察小动物时，我们不能伤害它们。
（）9. 小洞里可能小动物，我们可以将手伸进去寻找。
（）10．寻找小动物时我们要注意安全，保护好动物的家。
（）三、填空题11. 蜗牛、蟋蟀、蜜蜂和蚯蚓都是小。
12. 动物本身可以自由运动，而却不能。
13. 我们要小动物，珍爱生命，保护生态环境。
14. 生活在花坛的泥土里。
四、简答题15. 在观察小动物的活动中，我们应该注意什么？答案：一、选择题1. D2. D3. D 4 .C 5. A二、判断题6. 正确7. 错误8. 正确9. 错误10．正确三、填空题11. 动物 12. 植物 13. 爱护 14. 蚯蚓四、简答题15.（1）爱护小动物，不打扰、不伤害它们。
（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
科学三上第二单元第二课《蜗牛（一）》同步训练一、选择题1. 下列选项不是蜗牛的食物有（）A、蔬菜B、杂草C、小虫D、瓜果皮2. 下列做法不是饲养蜗牛的方法是（）A、在饲养箱里铺上一层细沙B、铺上一层超市的土壤C、放进几条树枝和几片落叶D、蜗牛是靠口来摄食的。
3. 我们熟悉的蜗牛用（）来爬行。
A、壳B、尾C、腹足D、触角4. 下列动物中不是蜗牛天敌有（）A、鸡B、蝉C、鸭D、鸟5.下列选项中不是现在世界各地作为食用并人工养殖的蜗牛是（）A、华蜗牛B、散大蜗牛C、白玉蜗牛D、玛瑙蜗牛二、判断题6. 蜗牛的生存能力很差，对冷、热、饥饿、干旱的忍耐性很差。
（）7. 蜗牛是陆地上最常见的软体动物，蜗牛具有很高的食用和药用价值。
（）8. 蜗牛口中有很多细小的牙齿，长的一对触角上有眼。
（）9.蜗牛壳上有螺旋形花纹，头部有口和一对触角。
（）10．蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出。
（）三、填空题11. 蜗牛利用能在各种物体上爬行，并在爬行中留下黏液痕迹。
12.我们要更细致的观察小动物应使用。
13. 的身体分为：壳、头、腹三部分。
14. 蜗牛的颜色有很多种，白色，褐色，黑色，粉红色，黄色等，有些是带斑点，有些不带。
四、简答题15. 简单介绍一下你眼中的蜗牛。
答案：一、选择题1. C2. D3. C4. B5. C二、判断题6. 错误7.正确8. 正确9. 错误 10．正确三、填空题11. 腹足 12. 放大镜 13. 蜗牛 14. 外壳四、简答题15.蜗牛的身体分为：壳、头、腹三部分。
壳上有螺旋形花纹，头部有口和两对触角，口中有很多细小的牙齿，长的一对触角上有眼。
科学三上第二单元第三课《蜗牛（二）》同步训练一、选择题1. 蜗牛休眠了，下列什么方法可以让它醒过来（）A、敲打蜗牛B、放进水中C、给它加温2. 蜗牛用（）呼吸，也用（）排泄废物。
A、气孔B、腹足C、触角3. 蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（）A、早上B、中午C、傍晚4. 蜗牛适合生活在（）A、阴凉、潮湿B、高温、干燥C、低温、潮湿5. 蜗牛用来爬行的足叫（）A、软足 B 、腹足 C、腹部二、判断题6. 蜗牛可以再玻璃上爬行。
（）7. 蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。
（）8. 蜗牛没有足，所以蜗牛不能运动。
（）9. 蜗牛的身体十分柔软，可以通过比较壳的大小来比较蜗牛的大小。
（）10．蜗牛拉出黑中带点绿的像线条的东东，闻起来有点腥臭，那是它的便便。
三、填空题11. 用铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会将身体缩进壳内，说明蜗牛对外界刺激。
12. 蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在出来活动。
13. 蜗牛排泄是靠近呼吸孔的地方排泄的，叫。
它会把粪便排在自己的身上，通过腹足和粘液最终将粪便留在地上。
14. 蜗牛是牙齿最多的动物，但却无法咀嚼食物。
这是因为它们的牙齿长在了一个带状结构的上，上面布满牙齿，齿舌可以从口里伸出来刮取食物。
四、简答题15. 蜗牛有牙齿吗？它如何吃东西？答案：一、选择题1. B2. A3. C4. A5. B二、判断题6. 正确7. 错误8. 错误9. 正确 10正确．三、填空题11. 有反应 12.晚上 13.气孔 14.齿舌、齿舌四、简答题15.蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是蜗牛的嘴里有一条锯齿状的舌头，上面却排列有上万颗牙齿。
蜗牛用这些牙齿吃树叶。
它利用齿舌先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。
科学三上第二单元第四课《蚯蚓》同步训练一、选择题1. 蚯蚓生活在以下的哪些地方（）①花坛②草地③菜园④墙角A、①②③④ B①②③ C、②③④ D、①③④、2. 蚯蚓的食物有（）①有机废物②生活垃圾③石头瓦块④玻璃金属A、①②B、③④C、②④D、②③3. 下列选项是蜗牛和蚯蚓的相同点是（）A、蜗牛身上有壳而蚯蚓没有B、蚯蚓可以钻到地下，而蚯蚓不能C、适应潮湿的环境D、蜗牛使用触角感觉外界,而蚯蚓则用刚毛4. 蚯蚓对人类的益处很大，可以作（）①饲料②布料③药材④食品A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④5. 下列选项是蜗牛和蚯蚓的不同点是（）A、适应潮湿的环境B、身体柔软、都会爬行，吃食物C、会排泄，会繁殖后代。
D、蜗牛身上有壳而蚯蚓没有二、判断题6. 蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。
( )7. 蚯蚓适应潮湿的环境,所以把它放入水中饲养会更好。
( )8. 蚯蚓的身体分为口、环带和肛门，头部在离它的环带较远的一端。
( )9. 蚯蚓是变温动物，体温随着外界环境温度的变化而变化。
（）10．蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的，具有避强光，趋弱光的特点。
三、填空题11. 喜吃酸、甜、腥食料，如烂西红柿、西瓜皮等。
12. 蚯蚓喜欢生活在的环境中，最怕震动。
13. 蚯蚓可以作为的饲料，是鸡、鸭喜好的“肉类”食物。
14. 夏天，一场暴风雨过后，蚯蚓会爬出地面透气，说明蚯蚓会。
四、简答题15. 蚯蚓的特点有哪些？答案：一、选择题1. A2. A3. C4. D5. D二、判断题6. 正确7. 错误8. 错误9. 正确 10．正确三、填空题11. 蚯蚓 12. 安静 13. 家禽 14. 呼吸四、简答题15.生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。
科学三上第二单元第五课《蚂蚁》同步训练一、选择题1. 在以下的什么地方是找不到蚂蚁的（）A、校园里B、墙角边C、花坛边D、水塘里2. 蚂蚁是完全变态型的昆虫，它的一生需要经历以下（）几个阶段。
①卵②幼虫③蛹④成虫A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④3. 下面不是蚂蚁的食物的是（）A、白糖B、食盐C、巧克力D、面包渣4. 蚂蚁分为蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁，蚁后的分工是（）A、群体的领导者，负责繁殖后代。
B、负责与蚁后交配，然后死去。
C、负责战斗。
D、负责寻找食物与建筑蚁穴等。
5. 下面的选项不是蚂蚁身体的组成部分是（）A、头部B、胸部C、腹部D、尾部二、判断题6. 蚂蚁的生活范围很大，校园里、花坛边都可以找到它们（）7. 为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。
（）8. 蚂蚁喜欢单独行动，见到自己的同伴总爱打架。
（）9. 蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。
（）10．为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以用手直接抓住蚂蚁。
（）三、填空题11. 蚂蚁是建筑专家，也是动物世界赫赫有名的。
12. 蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有腿。
13. 的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至100多年。
14. 蚂蚁一般都在地下筑巢，它们通常生活在干燥的地区，在水中能勉强存活。
四、简答题15. 蚂蚁的特点有哪些？答案：一、选择题1. D2. A3. B4. A5. D二、判断题6.正确7. 正确8. 错误9. 错误 10．错误三、填空题11. 建筑师 12.六条13.蚂蚁14.两个星期蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有腿。
四、简答题15.生活在陆地上，身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚（3对脚），会爬行，过群居生活，食物多样，会繁殖后代。
科学三上第二单元第六课《金鱼》同步训练一、选择题1. 下列选项是鱼类的鳍的是（）①背鳍②胸鳍和腹鳍③尾鳍和臀鳍A、①②③B、②③C、①③D、①②2. 鱼具有两个重要结构特点，适合在生活在水中生活。
这两个结构特点是（）A 、运动器官——鳍B 、呼吸器官——鳃 C、视觉器官——眼3. 下列给金鱼喂食的方法正确的是（）A、在金鱼缸里倒入一大袋鱼食B、每次少放一点C、每天喂五次，每次都喂饱4. 下列选项不是金鱼的特点（）A、生活在水中，身上有鳞片B、用鳍游泳，用鳃呼吸C、用触角辨别气味5. 金鱼和蚂蚁的相同点（）①都是有生命的，会运动②生活在水中，用鳃呼吸③需要食物维持生长，④会排泄废物，会繁殖后代。
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④二、判断题6. 鱼鳍还有感知水流的作用，故不能失去。
（）7. 背鳍决定运动方向，若失去，鱼不会转弯。
（）8. 金鱼的身体分为头部、躯干部、腹部和尾部四部分。
9. 金鱼是人工培养的，品种很多，是常见的家养动物。
（）10．金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等。
（）三、填空题11. 池塘、小河中生活这许多小动物，数量最多的是。
12. 金鱼起源于中国，也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼，但它没有口须，是由进化而成的观赏鱼类。
13. 的作用是保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用。
14. 金鱼呼吸时，水流过鳃部，鱼鳃利用水中的氧气进行。
四、简答题15. 你能说出鱼类适应水中生活有哪些特点？答案：一、选择题1. A2. A、B3. B4. C5. C二、判断题6. 正确7. 错误8. 错误9. 正确 10．正确三、填空题11. 鱼类 12.鲫鱼13. 背鳍 14. 呼吸四、简答题15.鱼类体表被有鳞片，用鳃呼吸，水流过鱼的鳃部，鱼鳃利用水中的氧气进行呼吸。
鱼有五鳍，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
教科版科学三上第二单元第七课动物的共同特点同步训练一、选择题1. 蚯蚓、金鱼、蜗牛和蚂蚁属于软体动物的是（）A、蚯蚓B、金鱼C、蜗牛D、蚂蚁2. 用腹足爬行的动物是下面的哪一个( )A、蚯蚓B、金鱼C、蜗牛D、蚂蚁3. 遇到危险逃跑的动物是（）A、蚯蚓B、金鱼C、蜗牛D、蚂蚁4. 下列动物中，（）以饲料为食。