小说知识点大全(完整详细)附思维导图

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最全高考语文小说阅读知识思维导图

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步 角度。
骤 第三步、分杂列,规范答。组织答案时,要每个角度的作用单列一条,这样答案要点更明晰。
小 说 形 象 思 维 导 图
1.肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心及性格特征
2.语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格(1)刻画人物性
直接描写 格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展(2)描摹人物的语态,使形象刻画

结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追

求,容易引起读者的共鸣。
4.戛然而止的结尾:留下空白,给读者留有无穷回味的余地
对环境的作用:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。
答 内容方面
对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等。 对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰富……主题等。
小 说 环 境 思 维 导 图
环 答 工作状态和心境的句子中分析特点④从对描写地域风情、风俗习惯的句子中分析特点。
境 题 第三步、抓修饰,作归纳。小说环境描写往往有诸多修饰性描述,要特别注意抓住修饰性强的形容词(有时是动词)去归纳环境特点。有的可直接选用
特 步 修饰词语,有的则要提炼后概括。
点骤

情 节
解 题 方
明考型
2.场面连贯法:小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 3.线索连贯法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物感情、时间或地点等,勾画关联线索的语句。抓住线索,就可以围绕线索概 括出情节发展的各个阶段内容。
概 略 暗考型 4.细节连贯法:围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。

高考语文小说阅读之小说情节知识结构思维导图ppt课件

高考语文小说阅读之小说情节知识结构思维导图ppt课件
就会影响故事的完整性。 5.平叙:①条理清楚,便于了解事情的来龙去脉②拓展作品容量
1.悬念:吸引读者,引人入胜。 2.抑扬:使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。 3.照应:能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。 4.伏笔:使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。 5.对比:渲染气氛、表现人物或突出主题。 6.衬托:使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明。 7.铺垫:蓄积气势,突出文章主旨。 8.突转:收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起.到画龙点睛的作用。
高考文学类之 小说情节
.
小说基本结构模式:
开 端
发 展
高 潮
结 局
线索
1.结构连贯法:厘清小说的结构层次,按小说的叙述顺序情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
括情 节 概
解 题 方 略
明考 型
2.场面连贯法:小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 3.线索连贯法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物感情、时间或地点等,勾画关联线索的语句。抓住线索,就可以围绕线索概 括出情节发展的各个阶段内容。
对环境的作用:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。
内容方面
对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等。 对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰富……主题等。
对读者感受的作用:设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考。
暗考型 4.细节连贯法:围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。

2022高考备考:小说思维导图六大考点术语表格(全网最全)

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2022高考备考:小说思维导图六大考点术语表格(全网最全)小说思维导图+六大考点术语表格附录一:小说阅读知识点思维导图附录二:结合真题明确出题方式高考语文小说阅读知识运用汇编之六大考点表格版(一)技巧概念写作技巧是作家驾驭文学语言,运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等,来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情结构方式前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题……表现手法比喻、排比、夸张、烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、以小见大……人称运用第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

不同顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙各种描写(见人物表)白描:纯用线条勾画,不加渲染烘托,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题。

常用开头A.设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。

①引起读者的思考;②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题。

B.写景法。

如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境,暗示了小说主人公的不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景,烘托了水生嫂的美好心灵。

小说结※分析出人意料的结局。

局①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。

如《项链》。

②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。

如《项链》,直到结尾才点出是假的,但前面已作了埋伏。

如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。

※分析令人伤感的悲剧结局。

① 从主题上看,能更好地深化主题。

2024届高考语文小说题点知识点思维导图

2024届高考语文小说题点知识点思维导图

本7

命浪漫主义”注重革命理想和革命气概)两者辩证统一
革命浪漫主义 效果:(参见6,“传奇”改“浪漫”)



荒诞 与
真实
关系:[“荒诞”表面上(三要素)违背“真实”,实质上(思想意义)揭 露“真实”]“真实”是“荒诞”的基础,“荒诞”是“真实”的突破 效果:极具夸张,富有荒诞性,具有深刻的(人性或社会)批判意义, 深化主题
作用 审美价值,丰富了文章的内容。
环境 物象衬托了环境,要看其对时代特点、氛围做了怎样的揭示或暗示
作用 ,看其具有什么样的象征意义。
物象
人物 作用
格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬,如梅、玉、竹等。
情节 一些物象反复出现,串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使
作用 结构更加严谨的作用。
点题 作用
物象揭示深化了怎样的主题。
1.自然环境描写:指对日月星辰、山川河流、花草树木、
鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写,主要
环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
境 分
2.社会环境描写:指对人物活动、事件发生、情节展开的 社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会 关系、政治、经济等的描写,主要是交代人物的生存环境
手 排比:增强气势 有感染力
法 反语:比直接更有力 感情强烈
豪放与柔婉、直白与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐 符合人物身份;有时代特色、 地域特色(方言俚语);口语 充满生活气息,书面语典雅庄重;文白夹杂;语言诗化。
文本元素
解读
关系:“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础,“新编(虚构)”是

1
故事与新编 (历史与虚构)

高考语文小说阅读知识结构思维导图

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分析时注意三特色:①时代特色(常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用,有明
显的时代气息)
②地域特色(常表现为大量使用方言、俚语等)
③语体特色(分为口语和书面语。前者充满生活气息,后者则典雅庄重)
标题意蕴理解
第一步:点出标题所用的表达技巧。比如:双关、比喻、 反讽(反语)、反问、引用等。
第二步:分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的 最浅层的意思分析出来。
境写
应;结尾的环境描写,与上文××内容相呼应,结构完整。

4.主题方面:①暗示(象征)主题。
题作

社会环境描 写的作用
1.展示人物活动及其成长的时代背景。 2.揭示形成人物性格的社会基础。 3.揭示影响人物行动的因素。
4.预示人物或悲或喜的命运。
5.揭示社会本质特征,凸显小说主题。
人物形象物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、 用 莫定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
陪衬人物 1.衬托主要人物;2.渲染气氛定基调;3.同主要
注:次要人物“我” 线索人物
人物一起揭示主题;4.贯穿全文充当线索;5.推 动情节发展;6.是故事的见证人。
物 象 1. 物象衬托了人物品格,突出了人物形象。2. 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。
的 3.从环境方面思考:一是它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示,二是它对人物活动的具体环
作 用
境的刻画作用。4.从主题方面思考:“物象”往往具有衬托或象征意义,有揭示和深化主题的作 用。
理解重要语 句的含义
1.自身作用:指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还有鲜明的性格特点,其 具有的作用首先是自身的作用和价值。 2.牵线搭桥,推动情节:通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节发 展。他们担当特定的角色,完成一定的叙事功用,常常起到线索作用。 3.侧面衬托,突出主要人物:凸现主要人物品质,表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰。 4.揭示主题,增添魅力:揭示了小说的主题,增添小说的艺术感染力。

高考语文小说阅读知识结构思维导图ppt课件

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3
修辞手法
描 写 方 法 环 境 描 写 手 法 度描 写 角
1.比喻:生动形象,化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化无形为有形,化繁冗为简洁。 2.夸张:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。 3.拟人:化物为人,亲切自然;生动活泼,具体形象。 4.对偶:结构对称,形式整齐;节奏鲜明,章节和谐;高度概括,富有表现力。 5.排比:结构紧凑,文章贯通;增强文章的气势,增强文章的感染力。 6.反复:突出内容,强化感情,增强感染力。 7.借代:生动活泼,使评议形象鲜明,利于表达作者的思想感情。 8.设问:提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。 9.反问:加强语气,加重语势;激发感情,加深印象。 10.引用:增添文句意蕴,丰富文章内容,增强说服力。 11.双关:表达含蓄,语意丰富。 12.对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。 1.情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。 2.托物言志(象征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。 3.动静结合、化静为动:使表达更中形象生动,富有感染力。 4.对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。 5.白描:用字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。 6.细描(细节描写):突出事物的主要特点,使文章内容更加丰富,便于表达感情。 7.抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托、点面结合、以 点带面等。
1.悬念:吸引读者,引人入胜。 2.抑扬:使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。 3.照应:能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。 4.伏笔:使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。 5.对比:渲染气氛、表现人物或突出主题。 6.衬托:使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明。 7.铺垫:蓄积气势,突出文章主旨。 8.突转:收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。

小说阅读考点思维导图(收藏)

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结构方面
结构方兴面趣:,结引照发应读前者文思;考承。上启下;线索,贯串全文;设置悬念,埋下方伏笔;为后面 情念节、做伏铺笔垫、铺,推垫动)故事小情说节阅发(读展精考,使选点情)思节维构导面图曲折生动等。(关键术语:照应、5 悬

写修 方辞 法手
法 环
环境 描

境写
手 题法
达 技 巧
1.比喻:2.夸张:3.拟人:4.对偶:5.排比:6.反复:7.借代8.设问:9. 反问:10.引用:11.双关:12.对比、衬托(正衬和反衬):
的 1.自身作用:指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身 作 还有鲜明的性格特点,其具有的作用首先是自身的作用因和价值。
形 形 用 2.牵线搭桥,推动情节:通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融
象 题
象 的 作 用
次 合在一起,推动情节发展。他们的共现主要担当特定的角色,完成一定的
理枝叶补充完善形象 即可概括出人物形象的思想感情和性格特征
3.从他人评论角度概括:小说中人与人之间的谈论
常常带有对他人的评价,有时作者也从不同的角度
进行评判因此,从作者的议论和评价或作品中其他
人的评价入手,就可以准确地把握人物形象的特点
4.从作品背景角度概括:把人物放在典型环境(一
定的历史背景)下,结合人物的身份、地位、经历、
1.情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、 烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。 2.托物言志(象征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙, 而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。 3.动静结合、化静为动:使表达更中形象生动,富有感染力。 4.对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点,突出作者的 某种感情,深化文章的主题。 5.白描:用字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。 6.细描(细节描写):突出事物的主要特点,使文章内容更加丰富, 便于表达感情。 7.抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出 喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托、点面结合、以 点带面等。

小说知识点大全(完整详细)附思维导图

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⼩说知识点⼤全(完整详细)附思维导图⼩说知识点1⼩说就是以刻画⼈物形象为中⼼,通过完整得故事情节与环境描写来反映社会⽣活得⽂学体裁。

1.⼩说得基本特点⼀般归结为三⼤要素。

(1)丰富得⼈物形象⼈物形象就是作者与读者进⾏情感交流得媒介。

作者通过所塑造得⼈物形象,描绘所处得时代,寄寓所领悟得⽣活哲理;⽽读者也往往通过⼈物形象来把握作品得主题。

(2)完整得故事情节情节就是⼩说中⽤以表现主题或⼈物性格得⼀系列有组织得⽣活事件,也就就是⼈物在⼀定时间内得⾏动过程。

⼩说得⼈物形象,总就是在⼀定得情节中得到表现得。

从这个意义上说,情节就是⼈物性格形成与发展得“历史”。

情节本⾝也就是反映社会⽣活得。

(3)⼈物活动与情节展开得环境环境就是形成⼈物性格,驱使其⾏动得特定场所。

环境包括⾃然环境与社会环境两⽅⾯。

社会环境即⼈物活动、事件发⽣得社会背景:时代特征、社会风貌等。

⾃然环境就是⼈物活动得时间、地点、时令、⽓候、地理风貌等。

环境得描写,就是⼩说塑造⼈物形象得重要⼿段。

⼩说知识点22.理解⼩说得内容。

⼩说往往通过⼈物形象得刻画,来反映社会⽣活,表现作品主题。

理解⼩说得内容,可以从以下⼏个⽅⾯⼊⼿:(1)从⼈物形象⼊⼿,理解⼩说内容。

⼩说重在塑造⼈物,以此来揭⽰社会现实、表现作品主题。

在⼩说中,⼈物形象得塑造就是第⼀位得。

塑造⼈物形象得⼿段多种多样。

既可以作概括介绍,也可以作具体描绘;既可以描写⼈物得外貌,也可以刻画⼈物得⼼理活动:既可以描写⼈物得⾏动,也可以展现⼈物得对话:既可以采⽤细节描写,也可以插⼊适当议论:既可以正⾯着笔,也可以侧⾯烘托……⼈物描写就是塑造⼈物得重要⼿段。

⼀般有肖像描写、动作描写、语⾔描写、⼼理描写。

肖像描写往往能表现⼈物性格与精神⾯貌。

分析作品得肖像描写,要抓住外貌特征,以及这⼀特征与⼈物性格、品⾏得内在联系。

动作描写就是指对⼈物⾏为、动作进⾏描写。

⼈物得⾏为与动作就是⼈物思想性格得具体表现,⼈物得⾏动能反映出⼈物得内⼼世界,⼀举⼀动含深意。

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小说知识点1
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

1.小说的基本特点一般归结为三大要素。

(1)丰富的人物形象
人物形象是作者与读者进行情感交流的媒介。

作者通过所塑造的人物形象,描绘所处的时代,寄寓所领悟的生活哲理;而读者也往往通过人物形象来把握作品的主题。

(2)完整的故事情节
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件,也就是人物在一定时间内的行动过程。

小说的人物形象,总是在一定的情节中得到表现的。

从这个意义上说,情节是人物性格形成和发展的“历史”。

情节本身也是反映社会生活的。

(3)人物活动与情节展开的环境
环境是形成人物性格,驱使其行动的特定场所。

环境包括自然环境和社会环境两方面。

社会环境即人物活动、事件发生的社会背景:时代特征、社会风貌等。

自然环境是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。

环境的描写,是小说塑造人物形象的重要手段。

v1.0 可编辑可修改
小说知识点2
2.理解小说的内容。

小说往往通过人物形象的刻画,来反映社会生活,表现作品主题。

理解小说的内容,可以从以下几个方面入手:
(1)从人物形象入手,理解小说内容。

小说重在塑造人物,以此来揭示社会现实、表现作品主题。

在小说中,人物形象的塑造是第一位的。

塑造人物形象的手段多种多样。

既可以作概括介绍,也可以作具体描绘;既可以描写人物的外貌,也可以刻画人物的心理活动:既可以描写人物的行动,也可以展现人物的对话:既可以采用细节描写,也可以插入适当议论:既可以正面着笔,也可以侧面烘托……
人物描写是塑造人物的重要手段。

一般有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。

肖像描写往往能表现人物性格和精神面貌。

分析作品的肖像描写,要抓住外貌特征,以及这一特征与人物性格、品行的内在联系。

动作描写是指对人物行为、动作进行描写。

人物的行为和动作是人物思想性格的具体表现,
人物的行动能反映出人物的内心世界,一举一动含深意。

在分析作品的人物行动描写时,要注意作者选用的动词,抓住人物的特征性动作,进而理解人物独特的个性。

语言描写,“言为心声”。

什么人说什么话,通过语言这个窗户可以窥见人物的心灵。

人物的语言总是切合其身份、经历,反映他的思想感情的,分析人物的语言,是把握人物性格特征的重要途径。

“心理活动是无声的语言”。

心理描写是指对人物在特定的环境中的内心世和思想活动进行的描写。

在作品中,心理描写常与行动描写、语言描写结合在一起。

直写心理是心理描写最常见的手法,有的是对人物的内心活动的刻画、交代和说明,有的是人物的自言自语,又称独白,有的是梦境描写与幻觉描写。

除了四个方面的人物描写之外,还有细节描写,侧面描写等。

细节描写,指作品中对人物某些细小的举止行动、微妙心理、有标志性的相貌以及细微事件所进行的描写。

细节虽小,但绝不是作品的细枝末节。

在小说中,没有生动的细节,写不出栩如生的人物。

不少作品的人物形象就是通过一两个细节描写,给人留下难忘印象的。

侧面描写,也叫间接描写,即描写人物时不作正面描写,而是通过对其周围人、事、景等的描述,来展示人物的思想、品质及为人。

侧面描写运用得好,能激起读者丰富的想象,起到正面描写所难以达到的艺术效果。

小说中有主要人物和次要人物。

鉴赏人物形象,要剖析主要人物与其他人物之间的关系,尤其要把握人物之间的矛盾冲突,从而感受人物的性格发展及其命运走向的必然性。

(2)从情节发展的过程入手,理解小说内容
小说中人物的行为和活动过程构成情节。

引人入胜的情节和尖锐紧张的冲突最容易显示人物的性格。

理解情节发展的过程就是要弄清小说描述了什么事情,事情的发生、发展、高潮和结局是怎样推演的。

小说的情节是人物性格形成、人物命运走向的基础。

人物的性格是在故事情节中表现出来又在情节的发展中得到发展的。

理解了情节也就掌握了人物性格形成发展的过程,为人物形象的分析和鉴赏提供了依据。

有的作品虽然没有完整曲折的情节,但只要有人物的具体活动,同样可以展示人物的内心世界,表现人物的性格特点
(3)从人物活动和情节推演的环境入手,理解小说内容
阅读小说,需要根据小说中的相关信息,推断出故事发生的社会环境特征。

小说中自然环境的描写,常常是为制造气氯、衬托人物的情趣、心境、表现人物的心理而安排的,一般都带有作者的感情色彩,被当作是社会环境的暗示。

环境对人物性格的体现和命运的走向起着强化作用。

作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格,暗示其命运。

了解作品描写的环境,那清有关历史背景,人物活动的具体场所,人物间的关系等等,有助于我们正确认识人物性格形成和发展以及命运走向的原因。

小说知识点3
3.分析小说的叙述视角
叙述视角是根据作者的写作目的所确定的对故事内容进行观察和讲述的特定角中阶段的学习来说,叙述视角也可以称为“叙述人称”。

叙述人称有三种表现形式。

(1)第一人称
叙述者以“我”自称,“我”是小说中的一个角色。

第一人称为叙述视角的特点是:叙述者“我”不仅可以参与事件过程,还可以脱离事件向读者描述和评介。

这种叙述方式常给人以亲切真实之感,能使读者产生一种真实、亲切的感觉;从作者方面来说,它更便于直接表达作者自己的思想感情。

(2)第三人称
叙述者从与故事无关的旁观者立场进行叙述。

在小说中,运用第三人称是最常见的叙述方式。

第三人称为叙述视角的特点是:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,能够比较自由灵活地反映客观内容,有比较广阔的活动范围。

(3)转换的叙述视角
有的小说在叙述过程中,出现了将第一人称与第三人称混合起来的叙述方法一一般用第三人称叙述,而到了关键的内心描写的时候就转用第一人称叙述。

阅读小说,可以尝试着变换叙述视角来叙述故事,比较不同叙述视角带来的内容差异,推断小说的主题以及作者的情感倾向和价值观。

小说知识点4
4.理解小说的表现手法
小说中表现手法的运用,有助于表达写作意图,增强文章的表现力。

初中阶段阅读小说,主要理解铺垫、照应、悬念、对比、烘托等表现手法。

(1)铺垫
作者安排一系列非主要情节或细节,为小说主要情节的发展做准备,这种手法就是铺垫。

运用铺垫手法,能使故事的来龙去脉、前因后果显得自然,也使人物性格和人物命运之间关系的发展显得合理。

(2)照应
在一篇小说中,前面写到的内容,中间或结尾作出相应的交代;后面要提到的内容,前面先有所埋伏,这种手法就是照应。

运用照应手法,能使小说的内容衔接流畅,结构严谨有度。

(3)悬念
为了体现小说中的矛盾冲突,作者叙述故事时,只是展示人物具体的表现或事件的情形,刻意不揭示这种表现或者情形的背后真相,然后在情节发展到特定阶段时再予以点破,这种手法就是悬念。

在小说创作中,作家们常用悬念使情节发展出人意料,人物性格鲜明突出。

(4)对比
将人物前后不一致的行为表现或事件进展的不同情形,在故事情节发生发展的过程中形成比照,或者将处于同一情境中的不同人物的行为表现形成比照,这种手法就是对比。

运用对比手法,能充分彰显小说的矛盾冲突,体现出作者的情感态度。

(5)烘托
从侧面渲染来村托主要人物的表现手法,就是烘托。

运用烘托手法,能使主要人物形象更加鲜明突出。

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