最新苏教版六年级下册美术教案
【最新苏教版美术教案】【119页精品】苏少版六年级下册美术教案
教学背景分析教学内容：本课是一节“造型·表现”领域的美术课，其表现的内容与社会、与儿童的生活息息相关，成为学生了解社会文化和日常生活的一个微平台。
通过本课学习，能够使学生对三百六十种职业的历史和发展有所了解，借此树立远大的理想和正确的人生观、价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过对有关图片、视频等资料的欣赏，使学生知道社会的不同分工，让学生用绘画或其他方式来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对各行各业从业人员的尊重和对生活的热爱。
学生情况：在认知方面，高年段学生对自己生活中形形色色的人有了一定的了解，对不同职业也有自己独到的认识，加之其基本的生活经验和社会认知，为本课学习提供了帮助；在技能表现方面，学生经过多年美术学习，在人物形象塑造上已经具备了初步的动态造型能力，这也为本课学习奠定了一定的基础。
教学方式、手段：1. 引导学生学会观察。
将视点聚焦在生活周边的人，关注他们的职业形象。
2. 引导学生学会概括。
根据各种职业人物的外形举止进行归纳、总结，找到相同职业的人的共同特征。
3. 引导学生学会表现。
主动探究、积极尝试，以自己擅长的方式对各个行业的人予以艺术的表达，展现人物的职务特点。
4. 引导学生学会审美。
激发创新精神，激活创新思想，创造性地呈现鲜活的人物形象及生动的工作场景。
教师准备：各种职业的装扮、道具，职业歌曲，职业人物造型板、大师画作、空白作业纸及画有人物头像（头部预留空白）的作业纸一张等。
学生准备：5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
苏教版六年级下册美术教案(新)整理版[修订].docx
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第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与Z相适应的绘画能力2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性2、突破手法的局限运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述揭示新课内容二、启发学生想像1、教师启发谈话三百六十行行行不可少既有各口的辛劳也有各门的骄傲不同的职业有不同情趣也冇不同的特征和面貌你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业他们有哪些特征2、学生想小组讨论3、学生个别阐述4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画总结画法（1）小组观察、讨论（2）小结构图要力求突破常规做到完整、饱满运用口已熟悉的各种工具表现画面比如：铅笔、蜡笔、水彩或综合材料保持画面的整洁三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画四、学生根据想像进行创作教师巡冋指导五、作业的欣赏（1）展示完成的作业师生共赏第2课三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征只冇抓住服饰和道具动作和神情才能让人一眼认清3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品研究它们的表现形式创作特色和不同风格（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但耍注意捏好人物的五官和手脚而月•要注意道具、环境和人物的关系如果是组合人像要注意他们Z间的大小、前后相互呼应4、学习制作泥雕用黏土做岀你觉得有趣的某个行业的人作岀他们工作时的情形5、学生创作教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价第3课能干的脚教学目标:情意：培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
认知：学会观察各种动物的脚。
苏教版六年级下册美术教学计划
苏教版六年级下册美术教学计划一、教学目标1. 培养学生的审美能力，丰富学生的艺术体验，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生的创新能力和实践能力，促进学生对美术的热爱和兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，做到知识的传授和实践的操作相结合。
二、教学内容1. 颜色的运用：研究颜色的基本概念、颜色的基本分类、颜色的基本运用和颜色的表现力。
2. 线条的表现：研究线条的基本概念、线条的基本分类和线条的表现力。
3. 平面构成：研究平面构成的基本方法、图形构成技巧和平面构成的表现力。
4. 立体构成：研究立体构成的基本方法、图形构成技巧和立体构成的表现力。
5. 描绘花卉：研究不同花卉的形态特征和颜色特点，研究描绘花卉的技法和表现力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：颜色的运用和描绘花卉的技法。
2. 教学难点：平面构成和立体构成的表现力。
四、教学方法和手段1. 以学生为主体，采用启发式教学、讨论式教学和实践操作相结合的教学方式。
2. 采用多媒体教学手段，包括投影、电视课件、网络资源等。
3. 班级集体备课，采用“示范教学、互帮互助、交流总结”的教学方式。
五、教学评价1. 采用多元化的评价方式，包括学生自我评价、互评、教师评价等。
2. 评价标准包括研究态度、掌握技能、工作成果等方面。
六、教学进度1. 第一课时：颜色的基本概念和颜色的基本分类。
2. 第二课时：颜色的基本运用和颜色的表现力。
3. 第三课时：线条的基本概念和线条的基本分类。
4. 第四课时：线条的表现力。
5. 第五课时：平面构成的基本方法和图形构成技巧。
6. 第六课时：平面构成的表现力。
7. 第七课时：立体构成的基本方法和图形构成技巧。
8. 第八课时：立体构成的表现力。
9. 第九至第十五课时：描绘花卉的技法和表现力。
七、教材选用和参考资料1. 教材：《苏教版》六年级下册美术教材。
2. 参考资料：《艺术概论》、《色彩基础》、《线条的表现力》、《构成的艺术》等。
苏教版六年级下册美术全册教案
苏教版六年级下册美术全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
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第1课三百六十行（一）教学目标：1.激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2.引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1.注重把握画面的整体性、情节性。
2.突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1.范画出示，师生共赏2.小组讨论：画面画了哪些内容？3.学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1.教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2.学生想，小组讨论。
3.学生个别阐述。
4.提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5.欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏。
（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课三百六十行（二）教学目标：1.培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2.学习泥工雕刻知识教学重点、难点：掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课.1.说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2.欣赏范作。
师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3.欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4.学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
6苏教版美术六年级下册教案(全)
6苏教版美术六年级下册教案(全)第一课时：我是画家教学目标- 了解国画、水粉画、油画等各种画种，找到自己喜欢的画种；- 了解画家、绘画作品，想象自己也是一个画家。
教学重点- 研究各种画种的特点，选出自己喜欢的画种；- 能用简单的语言描述画家、绘画作品。
教学难点- 让学生想象自己成为画家，用心欣赏艺术。
教学过程1. 热身启动：观察、感受音乐会中的乐器家。
2. 导入新课：介绍国画、水粉画、油画等各种画种，观看绘画作品视频。
3. 扩展探究：学生分小组讨论自己喜欢的画种及原因，并展示给全班。
4. 陈述知识点：让学生描述一位画家及他的绘画作品，并让其他同学猜测画家姓名和作品名称。
5. 合作创作：学生自愿加入各自心仪的画种团队，在下节课上展示作品。
第二课时：画笔小能手教学目标- 熟练掌握所选画种的画法技巧，初步掌握色彩搭配规律；- 加深对“形、色、彩、墨”等美术语言的理解。
教学重点- 研究所选画种的画法技巧，初步掌握色彩搭配规律；- 了解“形、色、彩、墨”等美术语言，并研究如何用语言描述自己的创作。
教学难点- 让学生全面掌握所选画种的画法技巧和色彩搭配规律；- 让学生在语言表达方面的能力得到提升。
教学过程1. 热身启动：观看画家作品视频后，学生简单描述自己喜欢的画家，言语配合手势表达画家的作品特点。
2. 展示研究成果：学生展示自己在家里完成的作品，并描述自己的创作过程和心得。
3. 对比分析：老师根据所选画种的特点让学生观看不同画家作品，让学生总结各个画家在画法技巧和色彩搭配方面的区别与相同点。
4. 合作创作：学生分组合作创作一幅画，通过小组合成的画画法技巧和色彩搭配得到进一步提升。
第三课时：收藏美术作品教学目标- 了解美术作品背景信息，找到自己喜欢的美术作品；- 研究简单收藏方法，掌握美术作品保护常识。
教学重点- 通过市场活动或亲自收集美术作品，收藏自己喜欢的作品；- 掌握常见美术作品保护方法，如何存放和保护美术作品。
苏教版六年级下册美术全册教案设计
苏教版六年级下册美术全册教案设计三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
第2课三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
5、学生创作，教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价第3课纸柱造型情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。
六年级美术下册教案苏4篇
六年级美术下册教案苏4篇六年级美术下册教案苏篇1蘑菇活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。
终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。
(书空练习)三、幼儿作画，教室巡回指导1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。
四、讲评作品1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
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第1课三百六十行（一）教学目标：1.激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2.引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1.注重把握画面的整体性、情节性。
2.突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1.画出示，师生共赏2.小组讨论：画面画了哪些容？3.学生个别阐述，揭示新课容。
二、启发学生想像1.教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2.学生想，小组讨论。
3.学生个别阐述。
4.提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5.欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏。
（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课三百六十行（二）教学目标：1.培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2.学习泥工雕刻知识教学重点、难点：掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课.1.说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2.欣赏作。
师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3.欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4.学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
5.学生创作，教师巡回指导可以小组进行合作6.作业评价。
教后小记：第3课能干的脚教学目标：1.培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2.拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。
巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3.培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学准备：各种脚的图片资料教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。
教学难点：人的脚步是较难表现的。
教学过程：一情境导入。
1.观看视频，思考：你们能猜出它们是什么动物么？你是怎么猜出来的？（播放一段踩在雪地上的猫和鸭的脚印的动画和活动情景。
）2.讨论交流，小结导入。
二新授指导。
（一）了解、学画动物的脚。
1.观察不同类型的动物的脚，总结类型。
2.巩固分类。
3.教师示：用概括和简化的方法来画一画动物的脚。
（1）爪形——鸭子的脚（在黑板上示）第一步：画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短，（先猜后出示图片）第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。
第三步：画出鸭子脚上的花纹第四步：涂色（课件出示最后的完成图）（2）指导学画其它动物的脚。
如掌形脚：豹子的脚（课件出示步骤讲解）4.讲故事懂道理。
根据画面容，说说两个小动物之间的联系和给我们的启示。
（二）了解、学画人类的脚。
1.讨论交流：人的脚有什么用？人的脚和动物的脚有什么不同？人的脚和手有哪些相同之处和不同之处？2.小组交流课前收集的资料。
3.游戏：用脚拿笔写字。
4.教学画脚。
（1）脚的大致外形，不犯基本外形错误。
（2）比例相对准确。
（3）线条大胆，流畅。
5.学生画画，教师巡视指导。
三、本课小结提示：多观察，多画速写。
四、作业。
独立创作：xx的脚。
第4课漂亮的鞋（一）教学目标：1.引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计，构思并制作心目中新奇、漂亮或者功能独特的鞋。
2.通过联想和互助合作，尝试用手工制作的方法制作立体的、独特的漂亮的鞋，培养学生的造型能力。
3.通过对鞋的联想和创作，增强学生动手能力、发展艺术感知能力，进一步培养其发现美、创造美的能力，并感受自己的设计与生活的紧密联系。
教学准备：教师：多媒体课件、示用的鞋、示制作用品用具等。
准备：各种鞋、手工制作工具和材料等。
教学重点：了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。
教学难点：临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。
教学过程：一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？二、教学新课。
1.欣赏分析。
出示图片，让学生讨论分析。
2.讨论交流。
说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。
3.分析表现。
引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点，分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。
4.学生绘画，教师指导。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
第5课漂亮的鞋（二）教学目标：1.培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。
2.用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。
3.引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。
教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。
教学难点：临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。
教学过程：一、经验回顾，导入课题1. 回忆上节课知识点。
2. 导入新课，板书课题。
二、进入新授，设计创作1. 学画设计草图。
（1）引导学生关注设计图纸。
（2）让学生欣赏PPT展示的设计师的鞋样图片。
（可以先夸鞋子的某一部位，然后进行联想，最后添加）（3）看鞋样图，引发学生对鞋样的直观认识。
（4）学生画设计草图，老师也一起画，虎头鞋样。
（5）相互交流，欣赏草图。
2. 分析制作材料，根据肌理特征来选择。
3. 解决制作技巧问题。
回顾制作技法，重点解决可能出现的技法问题。
4. 示制作虎头鞋。
三、学生操作。
四、评价小结1. 展示作品。
2. 学生评价。
五、拓展活动。
1. PPT图片欣赏。
2. 欣赏鞋的制作过程视频。
六、作业。
1. 利用自己带来的材料，设计制作自己喜欢的鞋；2. 要能根据材料的不同肌理特征和色彩效果进行制作；3. 制作的鞋要具有独特的功能或者漂亮的色彩或新奇有趣的外形。
第6课向动物朋友学习教学目标：1.接触仿生学知识，具体了解几种人类向动物学习的发明创造。
2.以人类向动物学习为题材，大胆想象，创作有趣而奇特的画面。
3.教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们，从而培养学生热爱自然、热爱科学的探究精神。
教学重点：结合科学知识，拓展学生思维，让学生在对仿生学产生浓厚兴趣的基础上，观察、认识和利用动物的习性及特殊能力进行联想、模仿、发明和创造，用绘画的方式创造性地表现自己的见解。
教学难点：画面表现的动物和受到启发联想、设计的形象之间的联系要合理、贴切。
教学过程：一、教学导入：1.出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪些地方相似。
2.引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。
二、教学新授：（一）理解基本常识。
1.打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示来源。
2.请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。
3.分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。
4.把问题板放到讲台上供各小组交流。
大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。
5.各小组可提出异议、方案进行答辩。
（二）学习创作。
1.作业画法提示：（1）淡彩法：可用铅笔、水彩笔描绘。
（2）综合法：也可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩、水粉颜料进行作业。
（3）还可以用综合法，即把绘画和各种废旧材料粘贴巧妙地结合在一起作业。
2.每位学生把自己小组的发明方案画出来。
3.作业展示评价：（1）能否为讨论提供自己掌握的科学知识。
（2）是否能发表自己独特的设计思想。
（3）小组合作是否能集思广益，完成作业。
（4）画面表示的动物和发明设计的形象是否有关系？（5）画画是否新奇、有趣？（6）对有独特发明的小组和同学分别授予“发明奖”和“小小设计奖”。
（三）作品欣赏。
据说古人钻木取火，是受啄木鸟啄出火启示，人类向青蛙学游泳，向鸟儿学习飞翔，向螳螂学做锯子……还能模仿动物发明什么？三、本课小结：播放以仿生学为资料的录像片，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
四、作业要求：1.以人类向动物学习为题材，大胆想象用自己喜欢的绘画方式创作一幅画。
2.既可以画已有的发明创造也可以画自己想象的发明创造。
五、课后拓展：可以到网上搜索更多的仿生学知识。
教学目标：1.通过欣赏，使学生感受到中外园林艺术的美。
2.通过分析与讨论，使学生初步了解中外园林的形式特点，提高欣赏美的能力。
3.激发学生热爱园林艺术，培养创造美的人居环境的意识及环保意识。
教学重难点：教学重点：体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点。
教学难点：理解园林艺术对现代人文环境的影响。
教学过程：一、导入：让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力，常熟是唯一一座县级市园林城市。
二、新授理解。
（一）了解我国的园林。
1.观看短片（园林），思考：我国园林的主要特色是什么? 自然山水风景园2.讨论交流：（1）我国园林有哪些主要类型? 皇家园林、私家园林、风景园林（2）我国的四大名园是什么? 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄（3）欣赏：南方园林的代表——园林拙政园，北方园林的代表——颐和园（4）思考、讨论：我国的园林建筑有哪些特征？南北方园林建筑有哪些区别?（提示：都有哪些要素构成？建造的目的是什么？规模怎样？）3.引导小结：中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成，不露人工斧凿的痕迹。
它的最大特点是一切要按自然美的规律来安排（尊重自然规律，屋的柱子的朝向按照树木在自然界的状态）受道家思想的影响。
我国园林的特征：(1)取法自然，高于自然，容自然美与建筑美为一体，以诗情画意的传统作为创作方法。
(2)为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的，渗透着封建文人的艺术情趣。
(3)都凝聚着劳动人民的智慧和创造力。
(4)划分景区和空间，善于“借景”。
(5)追求寓情于景、触景生情的艺术境界。
4.园林的景的欣赏:静观（类似欣赏一幅幅图片）、动观。
（二）欣赏、了解外国的园林特色。
三、作业设计要求：1.通过欣赏和讨论，说说中外园林的相似性与差异性，说说它们对美的不同追求。
2.中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产，应得到充分的珍视、保护和发扬。
请说说你的看法。
3.很多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林农村，这是体现了当代人们对生存环境的重视和对美的追求。
谈谈各自对把园林艺术融入城市建设，使城市变得风景如画的观点的理解。