上海初三化学第五章:初识酸与碱
《初识酸和碱》课件

目 录
• 酸和碱的定义 • 酸和碱的性质 • 酸和碱的应用 • 酸和碱的生成与分类 • 酸和碱的化学反应式 • 酸和碱的实验操作
01
酸和碱的定义
酸的定义
总结词
酸是一种具有特定性质的化合物,通常具有强烈的腐蚀性和 刺激性气味。
详细描述
酸是具有特定性质的化合物,通常具有强烈的腐蚀性和刺激 性气味。在化学中,酸是指任何能够给出质子的物质,包括 无机酸和有机酸。它们通常具有较低的pH值,能够与碱发生 中和反应,生成盐和水。
详细描述
酸碱指示剂是一种化学试剂,用于指示溶液的酸碱性。当指示剂与酸或碱反应 时,会呈现不同的颜色变化,从而帮助我们判断溶液的pH值。常见的酸碱指示 剂包括酚酞、甲基橙、溴酚蓝等。
02
酸和碱的性质
酸的通性
总结词
具有刺激性的酸性物质
详细描述
酸是一种具有刺激性的物质,通常具有强烈的酸性气味。在化学反应中,酸可以提供氢离子,与其他物质发生反 应,表现出酸的性质。
水。
碱的化学反应式
要点一
总结词
表示碱与非金属氧化物、酸、盐等物质反应的化学反应式 。
要点二
详细描述
碱是一种具有碱味的化合物,能够与非金属氧化物、酸、 盐等物质发生反应,生成相应的盐和水。例如,氢氧化钠 与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,氢氧化钙与硫酸反应生 成硫酸钙和水。
酸碱中和的化学反应式
总结词
表示酸和碱反应生成盐和水的化学反应式。
学平衡和化学反应有着重要的意义。
03
酸和碱的应用
酸在活中的应用
酸可以用于清洁剂,如醋酸可 以去除水垢和污渍。
酸可以用于食品加工,如柠檬 酸可以作为食品添加剂,增加 食品口感和延长保质期。
沪教版九年级下册初中化学《5.初识酸和碱 5.1生活中的酸和碱 酸碱中和反应》_1

5.1-2酸碱中和反应一、设计意图课研究的重点。
当氢氧化钠溶液跟盐酸混合后无明显现象时,引导学生用他们已有的对酸、碱的化学性质的理解,实行探究,采用对比实验的方法实行。
在得出中和反应的原理之后,引导学生对开始时做得氢氧化钠溶液与盐酸混合后得溶液得酸碱性实行反思与探究,由此得出中和反应的完全水准及指示剂在实验中的另一作用:判断反应是否完全。
通过以上一系列的实验,使学生对中和反应又更深刻、更系统的理解。
[教学目标]知识与技能1.理解中和反应原理情感态度与价值观学生体验酸和碱对生活的意义,感悟酸碱中和反应在生活中的应用[教学重点] 酸碱中和反应的原理[教学难点] 酸碱中和反应的实验探究方法[教学方法] 讲授法、实验探究法附录:巩固练习:1、在盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶中滴加2~3滴酚酞试液,溶液由_____色变为______色;插入一支温度计,测量温度;用胶头滴管逐滴滴加硫酸溶液,持续振荡,当溶液由_____色变为______色时,停止滴加硫酸,此时恰好完全反应;测量温度,发现温度______(填“升高”、“降低”或“不变”),说明中和反应是___________反应(填“放热”或“吸热”)。
写出其中的化学方程式________________________________________,此反应的两种产物中除了有水以外,另一种产物的类别属于__________(填“酸”“碱”或“盐”)。
2、写出下列反应的化学方程式(1)盐酸和氢氧化钾反应(2)硫酸和氢氧化钠反应(3)盐酸和氢氧化钙反应(4)硫酸和氢氧化镁反应(5)硫酸和氢氧化铝反应(6)盐酸和氢氧化铁反应3、实验室使用到的酸中,属于二元无氧酸的是…………………………………………()A、盐酸B、硫酸C、硝酸D、氢硫酸4、科学家研发出一种以甲醇、氢氧化钾(KOH)为原料,用于手机的高效燃料电池。
氢氧化钾(KOH)属于……………………………………………………………………()A、酸B、碱C、盐D、氧化物5、蚊子或蚂蚁体内含有甲酸(也称蚁酸),被蚊子或蚂蚁叮咬后,不能够涂下列物质止痒的是…………………………………………………………………………………………()A、肥皂水B、稀氨水C、纯碱溶液D、醋酸6、使无色酚酞试液变红色的物质,能使紫色石蕊试液……………………………………()A、变蓝色B、变无色C、变红色D、不变色7、下列反应属于中和反应的是………………………………………………………………()A、 CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2↑B、 H2SO4 + CuO → CuSO4 + H2OC、 2NaOH + CuSO4→ Na2SO4 + Cu(OH)2↓D、 Ca(OH)2 + 2HCl → CaCl2+ 2H2O8、a克10%的氢氧化钠溶液跟a克10%的硫酸溶液混合后,滴入紫色石蕊溶液显……()A、紫色B、蓝色C、红色D、无色9、为了洗去附在试管内壁上的氢氧化铁红褐色固体,一般可选用……………………()A、石灰水B、氢氧化钠溶液C、稀盐酸D、水10、向稀NaOH溶液中慢慢滴入稀盐酸至恰好完全中和,溶液的pH变化坐标图……(改图)11、根据化学反应Cu(OH)2+H2SO4→CuSO4+2H2O,相关说法不准确的是……………()A、发生中和反应,放出热量B、恰好完全反应时,得到黄色溶液C、恰好完全反应时,消耗的氢氧化铜和硫酸的质量比为1:1D、每1mol氢氧化铜和1mol硫酸反应生成1mol硫酸铜和2mol水12、设计实验方案:不用其它试剂仅用无色酚酞试液如何鉴别氢氧化钠溶液、盐酸、蒸馏水13、下列各组物质的稀溶液,只能用酚酞试液及相互反应就可鉴别出来的是…………()A、NaOH、NaCl、KOHB、KOH、H2SO4、NaNO3C、Ba(OH)2、NaCl、KClD、HNO3、H2SO4、NaNO314、如图所示,实行中和反应实验:(1)在A的实验中,滴入酚酞试液后,溶液由无色变为色。
上海初三化学第五章:初识酸与碱

第五章:初识酸和碱第一节 生活中的酸和碱第1课时 酸和碱的分类及命名第2课时 酸碱中和第二节 酸和碱的性质研究第1课时 酸的性质第2课时 碱的性质考点一:酸、碱的组成和分类一、酸的组成和分类1.酸的组成:由氢元素和酸根组成。
2.酸的分类(依据不同,分类方法不同)(1)根据有机物和无机物分类。
①有机酸。
例:甲酸(俗称蚁酸)HCOOH 、乙酸(俗称醋酸)CH3COOH ,柠檬酸(2-羟基丙烷-1,2,3-三羧酸C6H8O7)、乳酸(2-羟基丙酸C3H6O3)②无机酸。
例:盐酸、HNO3、H2SO4、H2CO3(2)根据与酸根结合的氢原子个数分类。
①一元酸。
例:HNO3、盐酸(HCl ),醋酸;②二元酸。
例:H2SO4、H2CO3;○3三元酸,磷酸(3)根据分子中是否含有氧原子分类。
①含氧酸。
例:HNO3、H2SO4、H2CO3;②无氧酸。
例:盐酸(HCl )、氢硫酸(H2S )3.酸的命名(1)含氧酸:某酸。
例:H2CO3碳酸、H2SO4硫酸(特例:HNO3硝酸(俗称))(2)无氧酸:氢某酸。
例:H2S 氢硫酸/硫化氢,氢溴酸,(特例:HCl 盐酸(俗称))二、碱的组成和分类1.碱的组成:由金属元素和氢氧根(OH -)组成。
2.碱的分类可溶性碱:KOH 、NaOH 、Ba(OH)2、Ca(OH)2(微溶)、NH3•H2O (一水合氨)不溶性碱:绝大部分的碱都不溶于水。
例:Cu(OH)2(蓝色)、Fe(OH)3(红褐色)、Mg(OH)2(白色)、Al(OH)3(白色)3.碱的命名:氢氧化某。
4,酸碱水溶液大多无色,难溶碱有颜色。
拓展➢ 酸的命名:某一成酸元素如果能形成多种含氧酸,就按成酸元素的氧化数高低命名,如高氯酸(HClO 4)、氯酸(HClO 3)、亚氯酸(HClO 2)、次氯酸(HClO )。
两个简单含氧酸缩去一分子水而形成的酸,叫做焦酸(或一缩某酸、重酸),例如:2H 2SO 4−→−H 2S 2O 7(焦硫酸)+H 2O ;2H 2CrO 4−→−H 2Cr 2O 7(重铬酸)+H 2O 。
最新沪教版九年级化学第5章 初识酸和碱5.2 -碱篇

初识酸和碱5.2酸和碱的性质研究——碱的性质篇一、碱的性质研究在生活和生产中,经常使用碱类物质。
例如,生产肥皂要消耗去氢氧化钠,改良酸性土壤使用氢氧化钙(熟石灰),纺织、造纸和精制石油都需要碱类物质。
①碱的物理性质另:液体氨水无色,有刺激性(强烈的)气味a.氢氧化钠1.俗名:火碱,烧碱,苛性钠2.是一种很强的碱,具有很强的腐蚀性3.注意与纯碱区分,纯碱是碳酸钠(本质是盐),但也显碱性。
4.氢氧化钠固体表面容易潮湿,并逐渐溶解(亦称潮解)5.氢氧化钠易溶于水,并放出大量热6.作为实验题中吸收CO2,SO2作用一个重要考点b.氢氧化钙1.俗名:熟石灰,消石灰2.微溶于水(这就是为什么要称澄清石灰水的原因,因为熟石灰如果超出溶解度,那么就会变浑浊)3.作为实验题中验证CO2作用(主要验证,次要吸收,只能吸收少量)一个重要考点②碱的化学性质1.碱能使酸碱指示剂变色2.碱能与酸性氧化物反应3.碱能与盐反应4.碱能与酸发生中和反应1.碱能使紫色石蕊试液变蓝;使无色酚酞试液变红;2.与酸性氧化物反应:C O2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓+H2O (验证CO2)C O2+2NaOH=Na2CO3+H2O (吸收CO2)SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O (吸收SO2,常用作尾气处理)3.与盐反应:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3 +NaOH(第6章的复分解反应)4.中和反应:NaOH+HCl=NaCl+H2OCa(OH)2+2HCl=CaCl2+H2O③酸性氧化物酸性氧化物:像二氧化碳,二氧化硫等能跟碱溶液反应生成盐和水的氧化物叫做酸性氧化物。
非金属氧化物大多数是酸性氧化物。
二、酸和碱的应用人们常把盐酸、硫酸、硝酸称为三大强酸,是重要的酸;氢氧化钠、氢氧化钙是重要的碱。
它们广泛应用于化学工业、冶金工业、石油工业等许多领域。
例如,盐酸在化学工业上大量用来制造人造橡胶、染料、塑料、药剂、氯化物等。
沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)

《初识酸和碱》测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.在盛有下列固体的试管内,加入足量稀盐酸,能得到无色溶液的是()A.Fe B.Fe2O3C.Cu(OH)2D.Na2CO32.物质的性质决定用途,下列说法不正确的是A.浓硫酸可以作食品干燥剂 B.干冰可以用于人工降雨C.氩气可以做焊接金属时的保护气 D.氧气可以用于航天飞行时的助燃剂3.下列实验操作正确的是()A.A B.B C.C D.D4.下列宏观事实的微观解释错误的是()A.水和过氧化氢有不同的化学性质﹣﹣分子构成不同B.白糖在热水中比冷水中溶解快﹣﹣升高温度,分子运动速率加快C.氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液均显碱性﹣﹣溶液中都含有氢氧根离子D.氯化钠溶液是混合物﹣﹣该溶液由氯化钠分子和水分子构成5.胃液中含有少量酸溶液可以帮组消化,该酸是()A.醋酸B.碳酸C.硫酸D.盐酸6.下列有关物质的化学式.名称及俗名不完全一致的是A.CaO 氧化钙熟石灰 B.NaCl 氯化钠食盐C.Na2CO3 碳酸钠纯碱 D.NaOH 氢氧化钠烧碱7.下列化学方程式符合客观化学反应事实且书写正确的是()2Fe+6HCl=2FeCl+3H↑A.铁粉与稀盐酸混合后有大量气泡产生:32CaCO+2HCl=CaCl+H O+CO↑B.稀盐酸洒到大理石表面上有气泡产生:3222Fe O+HCl=FeCl+H OC.用盐酸除锈:2332CuO+H SO=CuSO+H↑D.黑色的氧化铜粉末与稀硫酸混合后,溶液变成蓝色:2442 8.下列有关实验现象的描述错误的是A.酚酞试液遇到盐酸变红B.石灰水滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀C.硝酸铵溶于水使溶液温度降低,浓硫酸遇水放热D.铁丝与稀盐酸反应,冒气泡,溶液变为浅绿色9.小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时,忘记了滴加酸碱指示剂。
为了确认滴加的盐酸是否已经过量,从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中,用某种试剂进行检验。
沪教版九年级下册初中化学《5.初识酸和碱 5.1生活中的酸和碱 常见的酸和碱》_20

观察
听讲
联系生活
引入课题
学习
酸的组成
【投影】以表格的形式表现几种常见酸的化学式
【提问】通过观察,你觉得酸在组成上有什么共同特征?
【交流】----------
【小结】酸是由氢元素和酸根组成的化合物
【提问】盐酸的酸根是什么呢?
【交流】----------
【小结】盐酸的酸根是氯元素
观察
思考
讨论
通过
情景创设引出问题
并解决
学习
碱的组成
【投影】以表格的形式表现几种常见碱的化学式
【提问】通过观察,你觉得碱在组成上有什么共同特征?
【交流】----------
【小结】碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物
【投影】一水合氨的化学式
【讲解】虽然从组成上看,它没有碱的共同特征,但是它具有碱的基本化学性质,所以也属于碱。
【实验1】在小烧杯中加入5ml10%的氢氧化钠稀溶液,插入1支温度计后,再加入5ml10%的稀盐酸
【观察与交流】----------
【提问】温度发生了什么变化?
【交流】----------
【提问】温度升高说明了什么?
【交流】----------
【小结】该反应会放出热量
【实验2】在盛有5ml10%的氢氧化钠稀溶液的蒸发皿中,滴加2滴无色酚酞试液,再逐滴加入10%的稀盐酸,并用玻璃棒持续搅拌
【实验3】将蒸发皿中的溶液加热,直至绝大部分水被蒸发,静置,冷却
【观察与交流】-----------
【提问】请你猜测一下,蒸发后,溶液中析出的晶体可能是什么?请你用化学方程式表示发生的反应。
【交流】----------
沪教版九年级下册初中化学《5.初识酸和碱 5.1生活中的酸和碱 常见的酸和碱》_9

第十单元酸和碱一.本节课教学目标:1.了解酸碱指示剂的概念,会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2.了解自制酸碱指示剂的过程和方法,探究指示剂在酸碱溶液中的变色现象,使学生增强学习化学的亲近感,3.通过自制指示剂的活动培养学生对问题的探究水平、实验操作水平和团结、合作意识,进一步理解与体验科学探究的过程。
二.教学重难点:指示剂的性质;指示剂的制取(活动与探究)。
三.教学理念和策略:学生合作探究、实验操作、观察归纳。
自主学习获取知识。
四.课前准备:实验材料:石灰水、氢氧化钠溶液、醋酸、盐酸、石蕊及酚酞试液、试管以及常见的植物的茎、叶、花等、酒精、纱布、研钵等。
五.教学过程:【投影】(教学目标)【投影】我们已经做过,将二氧化碳气体通过紫色石蕊溶液的实验,溶液颜色发生怎样的变化?是什么物质使溶液改变了颜色?【生】碳酸【设置情景】【投影】将石蕊、酚酞分别加入到水、醋酸、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液中。
观察现象。
【学生活动】【讨论与交流】师:上述物质哪些是酸,哪些是碱?醋酸、盐酸都使紫色石蕊溶液变红色,石灰水、氢氧化钠溶液都使紫色石蕊溶液变蓝色;醋酸、盐酸遇到无色酚酞溶液不变色,石灰水、氢氧化钠溶液使无色酚酞溶液变红色。
(以上内容由学生自己总结)【投影】酸碱指示剂能够指示溶液酸碱性的试剂就叫酸碱指示剂。
通常也称指示剂。
实验室常用的指示剂——石蕊、酚酞【播放影片】【投影】为什么自然界里的花朵会五颜六色,姹紫嫣红呢?【创设情景】【投影】(花卉的颜色资料。
同种花,在不同的土壤中颜色不同;在一天的不同时段颜色不同。
)【投影】【提出问题】花卉的颜色真的与酸碱性相关吗?师:下面带着这个问题开始实行探究【活动与探究】自制酸碱指示剂:试验方案:1.将植物花瓣或蔬菜在研钵中倒烂,加入酒精。
2.用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出,转移到烧杯中待用。
3.用试管分别取醋酸、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠四种溶液后,向其中滴加步骤2中所得浸出液,观察并记录颜色变化(学生活动)【投影】将实验结果填入下表:【讨论与交流】同学之间交流实验结果,比较不同植物的汁液在酸碱溶液中的变色情况。
沪教版(上海)初中化学九年级第二学期第五章《初识酸和碱》单元测试题(解析版)

(3)D+E→F+G的基本反应类型_________________。
五、计算题
19.胃酸的主要成分是盐酸,正常人胃液每日需要盐酸溶质质量约为6. 5g-7. 3g。某患者每日分泌盐酸溶质质量为9. 0g,为治疗胃酸过多需服用下图所示抑酸剂,发生反应: Mg(OH)2+2HCl ==MgCl2+2H2O。
(3)用盐酸除铁锈;
(4)用熟石灰处理硫酸厂污水中含有的硫酸.
12.胃液内含有少量盐酸,所以PH___7(填<、>、=),可用含氢氧化铝〖Al(OH)3〗的药物治疗胃酸过多症,反应的化学方程式是________________。
13.甲、乙是初中化学常见的物质,它们在一定的条件下能如图所示的转化
(1)若甲能供给呼吸,乙为无色液体。反应②的基本反应类型是。
A.反应①是放热反应B.反应③的类型为置换反应
C.反应⑦可用于检验二氧化碳D.⑤⑥的反应可用酚酞溶液验证
9.区分下列各组物质的两种方法都合理的是( )
A
B
C
D
需区分的物质
尿素和的空气和呼出的气体
厕所清洁剂(含HCl)和炉具清洁剂(含NaOH)
方法一
观察颜色
加入硫酸镁溶液
18.A﹣J及X均为初中化学所学的物质,它们相互转化的关系如图所示(部分生成物未标出).其中C为常见建筑材料的主要成分,F为蓝色沉淀,H为不溶于稀硝酸的白色沉淀,I和X为常见的金属单质,E为蓝色溶液,J为浅绿色溶液,B、D、E、G、J的溶液中只含一种溶质.
据此,请回答下列问题:
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第五章:初识酸和碱第一节 生活中的酸和碱第1课时 酸和碱的分类及命名第2课时 酸碱中和第二节 酸和碱的性质研究第1课时 酸的性质第2课时 碱的性质考点一:酸、碱的组成和分类一、酸的组成和分类1.酸的组成:由氢元素和酸根组成。
2.酸的分类(依据不同,分类方法不同)(1)根据有机物和无机物分类。
①有机酸。
例:甲酸(俗称蚁酸)HCOOH 、乙酸(俗称醋酸)CH3COOH ,柠檬酸(2-羟基丙烷-1,2,3-三羧酸C6H8O7)、乳酸(2-羟基丙酸C3H6O3)②无机酸。
例:盐酸、HNO3、H2SO4、H2CO3(2)根据与酸根结合的氢原子个数分类。
①一元酸。
例:HNO3、盐酸(HCl ),醋酸;②二元酸。
例:H2SO4、H2CO3;○3三元酸,磷酸(3)根据分子中是否含有氧原子分类。
①含氧酸。
例:HNO3、H2SO4、H2CO3;②无氧酸。
例:盐酸(HCl )、氢硫酸(H2S )3.酸的命名(1)含氧酸:某酸。
例:H2CO3碳酸、H2SO4硫酸(特例:HNO3硝酸(俗称))(2)无氧酸:氢某酸。
例:H2S 氢硫酸/硫化氢,氢溴酸,(特例:HCl 盐酸(俗称))二、碱的组成和分类1.碱的组成:由金属元素和氢氧根(OH -)组成。
2.碱的分类可溶性碱:KOH 、NaOH 、Ba(OH)2、Ca(OH)2(微溶)、NH3•H2O (一水合氨)不溶性碱:绝大部分的碱都不溶于水。
例:Cu(OH)2(蓝色)、Fe(OH)3(红褐色)、Mg(OH)2(白色)、Al(OH)3(白色)3.碱的命名:氢氧化某。
4,酸碱水溶液大多无色,难溶碱有颜色。
拓展➢ 酸的命名:某一成酸元素如果能形成多种含氧酸,就按成酸元素的氧化数高低命名,如高氯酸(HClO 4)、氯酸(HClO 3)、亚氯酸(HClO 2)、次氯酸(HClO )。
两个简单含氧酸缩去一分子水而形成的酸,叫做焦酸(或一缩某酸、重酸),例如:2H 2SO 4−→−H 2S 2O 7(焦硫酸)+H 2O ;2H 2CrO 4−→−H 2Cr 2O 7(重铬酸)+H 2O 。
酸分子中的-OH 数等于成酸元素的氧化数,这种酸叫原某酸,如原磷酸〔P(OH)5,即H 5PO 5〕,原硅酸〔Si(OH)4,即H 4SiO 4〕,一个正酸分子失去一分子水而形成的酸,叫偏某酸,如偏磷酸(HPO 3)、偏硅酸(H2SiO3)。
含有过氧键(-O-O-)的酸叫过酸,如过一硫酸(H2SO5),过二硫酸(H2S2O8)。
➢含氧酸酸性强弱与分子结构的关系:含氧酸的分子中,原子的排列顺序是H—O—R,(有的含氧酸有配位键H—O—R→O)。
含氧酸的酸性强弱主要取决于结构中的两个因素:1.比较中心原子跟氧的化学键的极性和氢氧键的极性,如果R—O键的极性越小,对于氢氧键来说极性就越大,就越容易发生H—O键的断裂,酸性就越强。
我们知道,同周期元素中,随R的电荷数的增大,半径变得越小,R—O键的极性就越小,R—O间的引力加大,含氧酸的酸性就越强。
因此,Si、P、S、Cl的电荷数从4到7,而原子半径减小,所以H4SiO4、H3PO4、H2SO4、HClO4的酸性依次增强。
2.含氧酸分子中未被氢化的氧原子数越多,含氧酸的酸性就越强。
因为,未被氢化的氧原子数越多,因氧的电负性大,中心原子电向未被氢化的氧原子转移,中心原子从O—H键中吸引的电子也就越多,更易离解出H+。
所以,酸性HClO4> HClO3> HClO,因为HClO4分子中有三个未被氢化的氧原子,而次氯酸分子中没有未被氢化的氧原子。
考点二:酸碱中和一、中和反应1.定义:酸与碱作用生成盐和水并放出热量的反应叫做中和反应。
(酸+碱→盐+水)Mg(OH)2 +2HCl→MgCl2 +2H2OAl(OH)3 +3HCl→AlCl3 +3H2OMg(OH)2+H2SO4→MgSO4+2H2O2Al (OH)3+3H2SO4→Al2(SO4)3+6H2ONaOH+HCl→NaCl+H2O盐:由金属元素和酸根组成的化合物叫做盐。
2.特点:放出热量、反应过程中溶液的酸碱性发生变化、产物有盐。
3.酸溶液和碱溶液反应(若无明显现象)需要借助酸碱指示剂。
二、中和反应的应用1.Ca(OH)2:改良酸性土壤。
用石灰改良土壤:在土壤里,由于有机物在分解过程中会生成有机酸,矿物的风化也可能产生酸性物质。
另外,使用无机肥料如硫酸铵、氯化铵等,也会使土壤呈酸性。
施用适量石灰能中和土壤里的酸性物质,使土壤适合作物生长,并促进微生物的繁殖。
土壤中Ca2+增加后,能促使土壤胶体凝结,有利于形成团粒,同时又可供给植物生长所需的钙素。
工厂中含有酸的废水,一般选用熟石灰或氨水中和后再排放。
2.NaOH:精炼石油(中和其中的酸)。
3,生活中的应用:A.洗涤油污。
洗发液多呈碱性,为了保护头发,洗发后常使用呈弱酸性的护发液,中和多余的碱。
B.治疗胃酸过多。
可以使用止酸剂(主要成分氢氧化镁或氢氧化铝)。
C.止蚊虫叮咬痒。
被蚂蚁或蚊子叮咬后,可以涂肥皂水或稀氨水止痒,因为蚂蚁或蚊子体内含有甲酸,而肥皂水或稀氨水都具有碱性。
相关链接➢五、酸的通性(1)与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变红色,不能使无色酚酞试液变色(2)活泼金属 + 酸 → 盐 + 氢气 置换反应(条件:活动性:金属>H )H 2SO 4 + Mg MgSO 4 + H 2↑ 2HCl + Mg MgCl 2+ H 2↑ 3H 2SO 4 + 2Al Al 2(SO 4)3 + 3H 2↑ 6HCl + 2Al 2AlCl 3+ 3H 2↑H 2SO 4 +Zn ZnSO 4 + H 2↑ 2HCl +Zn ZnCl 2 + H 2↑ H 2SO 4 + Fe 4 + H 2↑ 2HCl + Fe FeCl 2+ H 2↑ 注:FeSO 4 溶液、FeCl 2溶液:浅绿色(3)碱性氧化物 + 酸 → 盐 + 水Fe 2O 3 +3H 2SO 4 Fe 2(SO 4)3 + 3H 2O (注Fe 2(SO 4)3溶液:黄色) 现象:铁锈消失,液体由无色变为黄色Fe 2O 3 +6HCl 2FeCl 3 + 3H 2O (注FeCl 3溶液:黄色) 现象:铁锈消失,液体由无色变为黄色CuO + 2HC l CuCl 2 + 2H 2O (注CuCl 2溶液:蓝色) 现象:黑色物质消失,液体由无色变为蓝色CuO +H 2SO 4 CuSO 4 + H 2O (注CuSO 4溶液:蓝色) 现象:黑色物质消失,液体由无色变为蓝色(4)碱 + 酸 → 盐 + 水HCl + NaOH NaCl + H 2O 2HCl + Ca(OH)2 CaCl 2 + 2H 2O H 2SO 4 + 2NaOH Na 2SO 4 + 2H 2O 2H 2SO 4 + Ca(OH)2 Ca 2SO 4 + 2H 2O(5).酸能跟某些盐起反应,生成另一种酸和另一种盐。
酸 + 盐 → 新盐 + 新酸六、酸具有通性的原因:酸的组成相似,都是由氢元素和酸根组成的。
七,某些离子的检验:H + 变红OH - 变红Cl - 白色沉淀 沉淀不溶解SO 42- 白色沉淀 沉淀不溶解CO32- HCl 有无色气泡产生 通入澄清石灰水中 石灰水变浑浊相关链接像氧化铁这样能与酸反应生成盐和水的氧化物叫做碱性氧化物。
大多数金属氧化物是碱性氧化物,如:Fe 2O 3、CuO 、MgO 、CaO 、Na 2O 等。
➢ 氧化物:既不能跟酸也不能跟碱反应生成盐和水的氧化物,称为不成盐氧化物。
CO 、NO 、H 2O 都属于不成盐氧化物,虽然CO 能跟NaOH 反应:CO +NaOH −−→−催化剂HCOONa ,但是在生成盐时没有同时生成水,所以CO 仍属于不成盐氧化物。
大多数非金属氧化物是酸性氧化物(CO 、NO 、As 2O 3、TeO 2除外),有些过渡元素的高价氧化物也属于酸性氧化物(如:CrO 3、Mn 2O 7等)。
含氧酸脱水而生成的酸性氧化物,叫做酸酐,例如SO 3石蕊试液 酚酞试液 AgNO 3溶液 稀硝酸BaCl 2溶液 或Ba(NO 3)2溶液稀硝酸叫做硫酐,有机酸失水后的生成物也叫酸酐。
碱性氧化物包括活泼金属氧化物和其他金属的低价氧化物,如Na 2O 、BaO 、CaO 、CrO 、MnO 2等。
典型的两性氧化物有Al 2O 3、ZnO 和某些过渡元素中间价态的氧化物,如Cr 2O 3、Mn 2O 3等。
➢ 过氧化物消毒剂:过氧化物类消毒剂有强氧化能力,各种微生物对其十分敏感,可将所有微生物杀灭。
这类消毒剂包括过氧化氢、过氧乙酸、二氧化氯和臭氧等,它们的优点是消毒后在物品上不留残余毒性,由于化学性质不稳定须现用现配,且因其氧化能力强,高浓度时可刺激、损害皮肤粘膜、腐蚀物品。
考点四:碱的性质一、碱的物理性质1.氢氧化钠:极易溶于水的白色固体,溶于水时放出大量的热;易吸收空气中的水分而潮解,可作干燥剂;有强烈的腐蚀性;俗名:烧碱、火碱、苛性钠。
2.氢氧化钙:微溶于水的白色粉末,水溶液俗称石灰水对衣服;皮肤有腐蚀作用;俗称:熟石灰或消石灰。
3.氨水是无色有刺激性气味的溶液。
4.可溶性碱[ KOH 、NaOH 、Ca(OH)2 、Ba(OH)2 、NH3•H2O]的溶液都是无色的,KOH 、NaOH 、Ca(OH)2 、Ba(OH)2固体都是白色的。
Cu(OH)2、Fe(OH)3分别是蓝色和红褐色不溶于水的固体。
②氢氧化钠密封保存的原因:氢氧化钠易吸收空气中的水蒸汽而潮解,同时又能与空气中的二氧化碳反应而变质。
③氢氧化钠敞口放置在空气中会变质(属于化学变化),因为它会与空气中的二氧化碳反应生成了碳酸钠。
④如果不慎将碱液沾到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液。
⑤CaO 、Ca(OH)2 、CaCO 3的俗名及相互转化关系:CaO :生石灰 Ca(OH)2:熟石灰、消石灰 CaCO 3:石灰石、大理石3二,碱的化学性质(通性)(1)碱溶液与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红色(2)酸性氧化物 + 碱 → 盐 + 水2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O (氢氧化钠敞口放置在空气中变质的原因) 2NaOH + SO2 Na2SO3 + H2O 2NaOH + SO 3 H2O + Na2SO4Ca(OH)2 + CO2 H2O + CaCO3↓(3)酸+ 碱→盐+ 水HCl + NaOH NaCl + H2O 2HCl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2H2OH2SO4 + 2NaOH Na2SO4+ 2H2O2H2SO4 + Ca(OH)2 Ca2SO4 + 2H2O(4).碱溶液与某些盐溶液反应生成新碱和新盐。