梅兰芳学艺(朱海利)

《梅兰芳学艺》执教：单位：成集学校教材简析：《梅兰芳学艺》是一篇名人故事，语言通俗易懂。

讲述了梅兰芳面对自身天资不足，勇于练习，最终战胜自己，成为世界闻名的京剧大师的故事，梅兰芳如何练习，战胜自己的过程是教学的重点和难点，引导学生效仿梅兰芳，刻苦学习是本课教学的人文性要求。

设计理念：阅读教学的过程是教师、学生和文本三者对话的过程，凭借教材，透过文字，感悟字里行间的情，明白其中的理，是阅读的基本规律。

评词析句，感悟诵读，以教材之情激发学生之情，是阅读教学的必然选择。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、会用“因为……所以……”、“……是因为……”、“终于”说话，3、理解课文内容，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

教学重点：能有感情地朗读课文，背诵课文。

理解梅兰芳是如何通过勤学苦练成为京剧大师的。

教学难点：理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了。

”教学准备：多媒体课件、图片、小黑板教学过程：课前小游戏：看眼神猜心情（从他们的眼神中看出了什么）一、导入新课，揭示课题。

1、谈话：同学们，上节课我们初读了《梅兰芳学艺》这一课，同学们对梅兰芳有了初步的了解，你能说说他是一个什么样的人吗？他取得了什么样的成就呢？（梅兰芳是世界闻名的京剧大师。

）（出示梅兰芳照片）2、播放京剧，简介京剧。

（幻灯片播放视频）下面我们请同学们一起来欣赏梅兰芳表演的一段京剧，请你在欣赏的时候注意一下他的唱腔、眼神、扮相。

简介京剧：同学们，这位演员表演得非常好，无论从身法、嗓音、还是眼神都很出色，你们刚才欣赏的这段京剧是我国戏剧的一种。

是我们中华民族的国粹，许多中国人和外国人都很喜欢。

3、欣赏剧照，揭示课题梅兰芳还演过很多角色，下面请欣赏他的几幅剧照。

出示剧照，学生欣赏。

师：刚才欣赏了他表演的京剧，看完了他剧照，你知道他是男的还是女的呢？师：虽然从扮相、声音和名字“梅兰芳”来看，他是个女人，但他却是一个堂堂正正的大男人。

他所演的角色都是女人，你们看他表演得像吗？。

要想演得出神入化，那要付出多少辛苦的努力啊。

今天，我们要学的这篇课文写的就是他从小刻苦学艺的事。

板书课题：梅兰芳学艺（齐读两遍）二、学习第一自然段过渡：梅兰芳是一位世界闻名的京剧大师，可是他小时侯学艺遇到了很大的困难，课文中哪一自然段是写他遇到的困难的呢？1、指名读，想想这一段告诉我们什么？2、汇报交流：（1）理解句意。

他遇到了什么困难？（板书：没有神儿不是料子）出示梅兰芳小时候照片，引导学生理解“没有神儿”、“不是唱戏的料子”的意思。

你们看，梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮有点下垂，眼珠转动不大灵活，所以师傅说他不是唱戏的料子。

（2）句式训练你能用这样的句式来说说梅兰芳小时候学京剧时遇到的困难吗？因为梅兰芳，所以师傅说。

师傅说梅兰芳不是，是因为。

（3）提导朗读。

指导读好句子。

你能把师傅的意思读出来吗？（指名读）3、齐读第一自然段。

从你的读中我听出来了，师傅多想收他为徒啊，可是他的眼睛没有神儿，根本就不适合唱戏，所以只能很无奈的将他拒之门外。

（齐读）4、想象说话听了师傅的话，梅兰芳的心情怎么样？他会怎么想的呢？出示句子：梅兰芳听完师傅的话，他在想：————。

三、评词析句，诵读感悟，揭开梅兰芳成功之谜。

过渡：师傅说梅兰芳不是“唱戏的料子”他的眼睛没神。

可梅兰芳后来怎么会成为世界闻名的京剧大师呢？要想解决这些问题，就必须通过认真读书来解决，下面我们来仔细读读第二自然段。

1 、四人合作：四人一小组读第二自然段，然后在小组内说说你读懂什么？也可以提出问题，大家一起讨论解决。

梅兰芳是怎样做的呢？把有关梅兰芳练眼神的句子划出来。

你从句中读懂了什么？2 、感受梅兰芳学艺的决心听了师傅的话，梅兰芳是不是灰心、失望了呢？哪一句话说出了他没有灰心失望？（板书：没有动摇）出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇。

”是呀！梅兰芳学艺的决心没有动摇，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏。

谁来读好这句话？（老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。

真棒！还有哪位小朋友也想来读的？我们一起来试试好吗？）3、感受梅兰芳怎样苦练眼神梅兰芳下定决心后，又是如何做的？才成为一位世界闻名的京剧大师呢？幻灯出示第三自然段：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

（1）出示句子引导品词析句：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

再读一读。

提问：你觉得梅兰芳练得辛苦认真吗？你是通过哪些词语感受到的？找一找，用“——”画下。

（2）看挂图，梅兰芳在看什么？怎么看的？你们看他的眼睛一眨不眨。

这就叫“紧盯、注视”板书：紧盯注视（3）梅兰芳为什么要紧盯鸽子，注视鱼儿？（训练眼神）（4）做游戏学生练眼神规则：幻灯出示飞行的鸽子，上下左右不停地飞舞，要求学生眼睛紧盯着纸鸽子，头尽量不动， 1-2 分钟后游戏结束。

畅谈游戏的感受：（眼睛发涩、难受……）师：梅兰芳练眼神，是不是像我们练一会儿？练一天，练两天。

他练的时间是（很长很长）文中哪个词告诉我们了。

板书：常常猜一猜：梅兰芳练眼神到底练了多久呢？师告诉学生梅兰芳练了十多年，这样的辛苦练习，就叫勤学苦练.板书：勤学苦练小结：是啊！梅兰芳就是这样练呀练呀，练了一天又一天，练了一年又一年，不怕苦、不怕累，日子一长，他的眼睛渐渐地灵活起来。

后来凡是看过梅兰芳戏的人，都说梅兰芳眼睛会——说话了。

板书：会说话了4、引导理解：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

（1）出示图片、播放视频感受梅兰芳眼神。

（2）引导理解：梅兰芳在表演时心里想说的话，他的喜怒哀乐都可以用眼睛表达出来，就像会说话一样，所以人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。

老师发现我们就有几个小朋友，她们的眼睛就会说话。

请一个小朋友上台来表演一下。

指名，用眼睛告诉大家你很愤怒、在思考问题、难过、高兴。

（3）想象说话。

经过勤学苦练他的眼睛有神了，老师这里有一张梅兰芳60多岁的照片，你看他的眼睛自如透亮，看看他的眼睛，好像在说什么。

梅兰芳的眼睛会说话了，好像在说：。

（这双会说话的眼睛是勤学苦练得来的呀！）……6、指导朗读：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

这句话其实是人们对梅兰芳的赞美，赞美他的表演技术高超，更赞美他的苦练精神，懂吗？这是多么高的技艺啊！你能读出对他的赞美吗？7、引领学生背诵课文第二自然段。

梅兰芳这种不怕吃苦，勤练眼神的精神深深打动了我们，让我们把他的感人故事记在心里呢？先出示课件，让学生根据课件提示背诵课文:梅兰芳学艺的决心（）。

他常常紧盯（），或者注视（）。

日子一长，他的双眼（）。

人们都说，梅兰芳的眼睛（）。

然后多形式背诵课文。

四、明理升华，情境渲染，激起学生效仿梅兰芳之情。

1、导读：一个被师傅认为不是唱戏的料子的人，能练出这么高超的技艺容易吗？（不容易）所以说经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

你能读好这句话吗？学生齐读第三自然段2、梅兰芳成为京剧大师容易吗？你从哪个词中看出来的？（终于）（1）引导理解：终于从“终于”这个词语中你体会到了什么？（出示资料小故事）（2）练习说话：通过，梅兰芳终于。

小青蛙通过，终于。

我通过，终于。

3、引导理解世界闻名的京剧大师：看图教师讲解梅兰芳演的角色和外国友人的合照。

课件出示，背景音乐为京剧。

师解说：京剧大师梅兰芳在京剧舞台上表演了50多年，他8岁学艺，11岁登台演出。

九一八”事变后，日本鬼子侵占了东北和华北，梅兰芳移居上海，创作演出了《抗金兵》和《生死恨》，来表达他对敌人的仇恨和对祖国的热爱，对激发人民的抗日情绪起了很大的鼓舞作用。

在抗战期间，他隐居8年，不肯为日寇和卖国贼演戏。

直到日本投降后，他才重新登台演出。

看，这些就是梅兰芳当年的剧照。

他独特的男扮女装演唱风格和表演艺术，深深打动了观众的心，当时，梅兰芳表演的京剧全国人民都爱看。

他先后访问过日本、美国、苏联、英国、德国、意大利、埃及等等的国家。

他把京剧带给了全世界的人民。

全世界人民一提到中国，就知道中国的京剧，就知道有个梅兰芳，像他这样演技非常高超，品德高尚，热爱祖国的人才叫才配称得上世界闻名的京剧大师。

4、指导学生有感情朗读。

（师引）同学们，是什么让梅兰芳取得成功的呢？（勤学苦练）从“勤学苦练”中你还可以知道些什么？还苦练了什么？（其他的唱戏基本功、说、唱、做、打。

）对，经过勤学苦练，梅兰芳——同学们，让我们带着深深的敬意来读这段话！过勤学苦练——同学们，让我们高声赞扬这位伟大的京剧大师！经过勤学苦练——5、齐读课文最后一段。

6、读到这里，你有什么话要对梅兰芳说吗？五、总结课文拓展延伸。

1、总结课文：这篇课文讲的是梅兰芳小时候（），经过（），终于成为世界闻名的（）。

2、讨论：一个被师傅认为不唱戏料子的人，经过自己的不断努力，最后成了一位京剧大师，你们觉得梅兰芳成功的秘诀是什么呢？小朋友，从梅兰芳的故事中你有什么启发呢？（勤学苦练可以弥补先天不足。

）3、老师看到了看课文最后有一幅梅花图，想起了一句诗句：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”梅兰芳就是一把宝剑，就是一朵香飘万里的梅花。

你还有别的成语或句子来概括他成功的秘诀吗？（学生自由发挥）老师相机出示：勤能补拙，人一己百，奋起直追，笨鸟先飞。

台上一分钟，台下十年功、功夫不负有心人。

勤能补拙是良训。

天才来自勤奋。

愿小朋友们向梅兰芳学习，从小苦练各种本领，长大成为对祖国有用的人才。

六、自主识字、写字。

1、其实，梅兰芳成为世界闻名的京剧大师，光*练眼神是不够的。

他还要很多基本功。

就像我们学习一样，也要练好很多基本功，读书啦，写字啦，这些都是学习的基本功。

下面就让我们来练练写字的基本功吧。

2、学生自主识字：紧、芳，认识两个新的部首“丝字底”和“横山”3、交流识记方法和书写要求。

4、教师范写，学生描红、临写。

七、师生共同欣赏京剧。

八、语文实践活动。

1、把梅兰芳学艺的故事讲给爸爸妈妈听。

2、查找梅兰芳大师的有关资料。

3、抄写你最喜欢的句子。

14 梅兰芳学艺没有神儿不是唱戏的料子勤学苦练会说话世界闻名的京剧大师14梅兰芳学艺常常紧盯注视没有神儿——————————眼睛会说话了不是唱戏的料―――勤学苦练―――世界闻名的京剧大师《梅兰芳学艺》第二课时说课稿今天我说课的内容是九年义务教育苏教版《梅兰芳学艺》。

下面我从教材、教学方法、教学过程、板书设计这四个方面进行说课。

一、说教材《梅兰芳学艺》是苏教版第三册第14课。

课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。

全文共3个自然段。

第一段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

第二段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话了。

第三段写梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。