广西绣球教案
第十四课绣球
兩课时
本课属设计·应用学习领域
教学目标：
1、知识目标：认识绣球蕴含的民族风情，学习用纸材设计制作出与绣球相仿的
艺术造型。
2、能力目标：培养学生空间想象、立体制作的动手能力。
3、情感目标：感受少数民族的民俗文化，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点与难点
教学重点：(1)模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只等边十四面体或二十面球体，并给予装饰。
(2)对球体的面装饰作变化创新。
教学难点：
(1)纸造型技法的掌握以及球体造型的准确性。
(2)球体的面造型变化及创新。
教学过程：
第一课时
1、认识绣球。
（1）教师课前准备几只绣球，在上课开始时，用抛绣球的方法，抛给每个学习小组一只绣球，调动学生的学习兴趣。
（2）学生以传递的方法共同欣赏、观察绣球。
教师向学生提问：绣球是用什么材料做成的?绣球整体呈球状，但它是由什么形状组成的?
（3）学生回答问题，教师归纳并讲解绣球的制作历史、功能、民俗意义等知识。
2、学习新知。
（1）教师提问：在生活中，有什么形体与绣球的结构相近似?我们可以利用什么材料设计制作成与绣球工艺品几乎一样的花球?
（2）学生分小组讨论老师提出的问题，教师与学生一起讨论，并注意调动不善言语的学生的积极性，用师生互动的学习方式，激发学生的求知欲望。
（3）学生代表汇报各小组的讨论结果。
（4）教师归纳学生的发言，与学生一起欣赏课本上学生作品的照片，引导学生比较、分析、区别民间工艺品绣球与纸造型绣球的特点。
教师示范二十面花球的设计制作步骤：
A．在纸上用圆规画圆，用剪刀把圆形剪下。
B．在圆弧上分三等份，连结三点，作出一个等边三角形。
以同样的方法共制作二十个等边三角形。
C．在每个三角形上用刀背或锥子等工具按边线划线痕，按线痕折边。
D．把十个等边三角形粘成一个圆环。
E．把另外十个等边三角形以五个为一组分别粘到圆环上，形成一个球。
F．穿上绳子，添加吊绳流苏，就做成了一个花球。
3、设计制作。
（1）学生依照教师示范的设计制作方法，自己设计制作绣球。
（2）教师巡堂辅导学生做作业。
在学生实践这一环节，特别需要教师关注。
教师应提醒学生设计时每个面都必须等大，因此，无论画圆形或者剪圆形都必须十分小心，不能心急求快，以免造成圆形大小不一，圆内三角形大小不一，致使球体粘接时困难和留下很多洞眼。
由于课本示范图中的"绣球"是用多个面构成的，教师应限定学生每个圆形的直径和度，以免学生做得过大。
4、展示评价。
（1）学生完成作业后，教师组织学生一起评价，看谁做的“绣球”最漂亮。
（2）学生交流自己设计制作的心得。
五年级下册美术说课稿第6课 绣球 ｜广西版
五年级下册美术说课稿第6课：绣球一、教学内容1.知识点本节课主要内容为“绣球”，通过介绍材料、构思设计和创作过程，让学生了解绣球的制作和创作技巧，培养学生的动手能力和创意思维。
2.能力目标•发散思维：学生能够通过观察和比较，发散思维，产生创造性思路。
•创意表达：学生能够将自己的构思和想法通过绣球的制作表达出来，并且把手工制作的过程和结果呈现出来。
•动手能力：学生能够借助教师的指导，自己独立完成一件小型的手工作品。
二、教学准备1.教学媒体•课件•教学演示板2.教学材料•绣球模板•丝线•针3.环境准备教室中需要有充足的自然光线和通风。
三、教学过程1.学生达成共识首先，教师通过课件进行介绍，让学生明确本节课的内容和目标。
并让学生讨论绣球的特点和与其他手工作品的区别。
2. 展示案例然后，教师通过展示一些绣球的图像，让学生了解绣球的不同款式和颜色，为绣球的创作提供思路。
3. 制作绣球（1）教师引导学生观察绣球的模板，分析其中的线条和花纹，鼓励学生依照自己的创意进行设计。
（2）教师给每个学生一张绣球模板，并让学生根据自己的构思，选择合适的线型，开始进行绣球的制作。
（3）在绣球制作的过程中，教师要给予每个学生必要的指导和帮助。
尽可能让学生自己动手完成制作，同时也要注意对学生的安全监管。
4.展示作品集体展示学生制作的绣球作品，让学生发表自己制作绣球的心得和体会。
同时让学生对自己的作品进行评价和分享。
5.教学总结让学生总结本节课所学的知识和技能。
四、教学感悟通过本次绣球课的教学，我发现学生们对于手工制作具有很高的热情和兴趣。
在教学过程中，有些学生不断发挥想象力和创意，产生了许多独特的创意作品。
同时，由于绣球制作需要细致的动作和手指的协调性，能够增强学生的动手能力和专注力，对于培养学生细心、耐心和创意能力也非常有好处。
抛绣球教案广西岑溪市第六中学人教版八年级全一册体育
抛绣球教案-广西岑溪市第六中学人教版八年级全一册体育抛绣球教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解抛绣球的基本技术动作；（2）掌握正确的抛绣球技术动作；（3）能够进行基本的抛绣球练习。
2.过程与方法：（1）师生互动，生动形象地讲解抛绣球的技术动作；（2）示范与实践相结合，让学生通过实际操作来掌握抛绣球的技术动作；（3）小组合作练习，培养学生的团队合作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作意识和互助精神；（2）培养学生的体育兴趣，提高他们参与体育活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：（1）抛绣球的基本技术动作；（2）抛绣球的练习方法。
2.教学难点：（1）正确掌握抛绣球的技术动作；（2）培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、教学过程1.引入新课（1）教师向学生展示一只绣球，问学生是否知道绣球的用途和玩法。
（2）教师介绍绣球的用途和玩法，引起学生的兴趣。
2.示范与讲解（1）教师示范抛绣球的基本技术动作，并详细讲解每个动作的要领。
（2）教师重点讲解抛绣球时的站姿、抛球动作、用力和注意事项。
3.学生练习（1）学生按照教师的示范和讲解，分组进行抛绣球的练习。
（2）教师巡视指导，纠正学生的错误动作，并给予肯定和鼓励。
4.小组合作练习（1）学生按照小组进行合作练习，进行抛绣球的团队游戏。
（2）教师组织学生进行比赛，评选出最佳团队，并给予奖励和表扬。
5.总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生自己发表感想和体会。
（2）教师给予学生反馈，对学生的表现给予肯定和指导。
四、教学评价1.教师观察学生的抛绣球动作是否规范，给予肯定和指导。
2.学生通过小组合作练习和比赛，展示了团队合作和互助精神。
五、教学反思抛绣球是一项需要技巧和力量的体育活动，通过这堂课的教学，学生们掌握了抛绣球的基本技术动作，并通过小组合作练习培养了团队合作意识和互助精神。
在教学过程中，我发现有些学生对抛绣球的动作还不够熟练，需要更多的练习和指导。
五年级下册美术教案-6绣球｜广西版
6 绣球教学设计1教学目标1.知识目的: 认识绣球的民族风情,学习用纸质设计制作出与绣球相仿的艺术造型,感悟传统文化的博大精深。
2.能力目的:掌握立体造型的制作方法,并用剪贴或绘画的方式装饰。
培养学生的空间想象力、立体制作的能力和初步的设计意识。
3.情感目的:感悟少数民族的民俗文化, 培养学生热爱生活的美好感情。
2学情分析通过这节课的活动,让学生学会了用彩纸制作绣球,绣球象征友谊、富贵、吉祥和平安,感悟到我国少数民族传统文化的博大精深。
3重点难点1.纸塑造型技巧的掌握以及球体造型的准确性。
2.球体的面造型级创新。
4教学过程活动1【导入】一、认识绣球1.出示绣球有关图片,讲:绣球是我们壮族人民的定情物和吉祥物,流传到现在,成为友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
我们节日活动中,常常有抛绣球的活动,接下来,我会抛绣球给各组,请同学们认真观察,思考两个问题:绣球是用什么材料做成的?呈什么形状?走下各组抛绣球。
学生举手回答。
绣球一般采用色彩艳丽的绸缎或布料制作,制作的形式也多种多样,大多数成圆球状。
教师:绣球的结构:抛绳、球体(图案或字)、流苏。
(板书:绣球的结构:抛绳、球体、流苏),它的结构巧妙,花样繁多,手工精细,被人们当做礼物馈赠给亲人和朋友,代表吉祥如意。
活动2【讲授】二、学习新知识1.提问:在生活中有什么物品的形体与绣球的结构相似,我们可以利用什么材料设计制作成与绣球工艺几乎一样的花球?学生分组讨论问题,注意调动不善言语的学生积极性,激发学生的求知欲望。
学生代表汇报各小组的讨论结果,其他组员补充。
小结学生的发言,激发学生做绣球的兴趣,与学生一起欣赏纸塑造型绣球(欣赏后分段示范制作2和3点可以同时工作)(板书:纸绣球的制作:折20个等边三角形,5个做上段,5个做底部,10个做中间段)(1)老师:球体部分看起来有点复杂,我们给它分为上部、中间段、底部三个部分。
课前,各小组都准备了抛绳和流苏,20张一样大小的圆形彩色纸。
五年级下美术教案-绣球广西版
课题：《绣球》第一课时课型：新授教学目标：认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。
教学重难点：认识绣球。
教学过程：一、导入1、直入课题。
2、板书课题《绣球》。
二、新授（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。
（2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如已经成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
（3）简绍关于绣球的传说抛绣球传说很久以前一户贫穷人家的儿子，阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。
美丽善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。
但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。
当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他贿赂官府，将阿弟判了死刑并关进地牢，阿秀听到这个消息后，哭瞎了双眼。
于是阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。
针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。
经过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。
阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。
这时，奇迹出现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。
后来，阿秀和阿弟结婚了，生了一儿一女，靠着自已勤劳的双手，过上了幸福的生活。
经过一传十，十传百，慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物，壮乡青年男女爱情的信物，后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动。
三、想一想绣球的结构都有哪些：抛绳、图案或字（一帆风顺，一路平安、称心如意、幸福美满、万事顺意…..）、流苏。
四、课堂总结。
课题：《绣球》第二课时课型：新授教学目标：1、学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。
2、培养学生热爱生活的美好感情。
教学重点和难点：教学重点：（1）模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只等边十面、是四面体或二十面体绣球，并且给予装饰。
（2）对球体面的装饰变化做创新。
教学难点：（1）纸造型激发的掌握以及球体造型的准确性。
绣球教案
课程题目：《壮乡绣球》教材版本：广西少数民族美术教育课程类型：（欣赏·应用）课时：1课时（40分钟）授课对象：（八年级）授课教师：教学目标：1 首先让学生懂得广西绣球的民族特色和功能价值，培养学生对广西少数民族民间美术优秀作品的审美能力。
2 知道广西壮族民间美术的成就，使学生贴近自己家乡的本土优秀文化，懂得艺术与生活的关系。
3 通过欣赏美丽的绣球，增强民族自豪感，热爱家乡。
教学重点：绣球的制作构成及其纹样刺绣的寓意。
教学难点：结合创意设计和材料加工方法，设计，制作美丽的绣球。
教学准备：绣球实物教学过程：（一）创作情景，激趣导入1 提问：壮之媒，代表广西壮族传统文化中的何物？（引出壮家绣球）绣球是中国民间常见的吉祥物，一般由彩绣做成。
壮族有抛绣球的习俗，宋、元时代就已有之，最早记载于二千年前绘制的花山壁画上，但当时用以甩投的是青铜铸制的古兵器“飞砣”，并且多在狩猎中应用。
后来，人们将飞砣改制成绣花布囊，互相抛接娱乐。
到了宋代，逐渐演变成壮族男女青年表达爱情的方式，其盛况如日中天甚为时行，据宋代诗人朱辅的《溪蛮丛笑》中记载：“土俗岁极日，野外男女分两朋，各以五色彩囊、豆粟往来抛接，名“飞砣”。
用古兵器“飞砣”命名的五色彩囊，便是后来的绣球了，宋人周去非在《岭外代答》中的记述更为明显：“男女目成，则女爱砣而男婚已定”。
所以，每逢三月三歌节，壮族青年男女都到野外举行抛绣球活动，以抛绣球为媒介，不少男女结为夫妻。
（二）观察绣球，认识绣球的结构美和装饰美：现在看一下老师手中的绣球，它是有哪几部分构成？小组学生讨论。
1 .形（大多为12瓣,也有4瓣或30瓣。
12瓣象征一年12个月都幸福平安）2. 色（广西绣球多以红、黄、绿三色做底及面料。
）每瓣球瓣皆绣上各式吉祥物，如梅、兰、菊、竹等花卉图案或春燕、龙、凤等飞禽走兽图案及祝福语。
3.流苏（起到一种装饰美的作用）4 （内填充谷物，对新年的美好祝愿，祈求来年五谷丰登）了解绣球的制成过程：1.浆布制作（木板上均匀涂抹木浆糊，压实，晾干）2.裁剪叶瓣3.绘图4.刺绣5.缝合成球瓣6.填充7.拼缝成绣球（三）绣球的功能一、爱情媒介（定情信物）“歌以传情，球以定情”《电影刘三姐》：哥接绣球胸前挂，条条线把哥心牵，金丝绣球鲜又鲜，我俩从此订百年。
五年级下册美术教案-6绣球｜广西版
五年级下册美术教案－6绣球｜广西版第1课时[教学目标]（1）认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。
（2）学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。
（3）培养学生热爱生活的美好感情。
（4）渗透地图知识。
[教学重点]模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只绣球，同时给予装饰。
[教学难点]纸造型激发的把握以及球体造型的准确性。
[教学预备][教学过程]一、导入，渗透地图知识。
幻灯片视频《美在广西—绣球篇》观赏通称广西，简称“桂”，首府南宁，是中国唯独沿海的自治区。
截至2 0xx年末，全区常住人口4796万人，下辖有14个地级市。
广西地处中国华南地区，介于北纬20°54′－26°24′，东经104°26′－112°04，与广东、湖南、贵州、云南相邻，并与海南隔海相望，南濒北部湾、面向东南亚，西南与越南毗邻，大陆海岸线长约1595千米，是西南地区最便利的出海通道，在中国与东南亚的经济交往中占有重要地位。
广西是中国—东盟博览会的举办地。
引出课题《绣球》二、新授（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。
（2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如差不多成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
（3）简绍关于绣球的传奇抛绣球传奇专门久往常一户贫穷人家的亲小孩阿弟爱上了邻村的小姐阿秀。
漂亮善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。
但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。
当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他贿赂官府，将阿弟判了死刑并关进地牢，阿秀听到那个消息后，哭瞎了眼睛。
因此阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。
针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。
通过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。
阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的颈项上。
这时，奇迹显现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处漂亮富饶的山脚下。
五年级下册美术教案-6绣 球｜广西版
五年级下册美术教案－6绣球 | 广西版
一. 教学目标
1.了解绣球的历史和文化背景，了解绣球的功能和种类；
2.能够掌握基本的绣球绣法和技巧；
3.能够设计并完成一份自己风格的绣球作品。
二. 教学重点
1.绣球的基本绣法和技巧；
2.绣球设计。
三. 教学难点
1.如何设计一份自己的绣球作品，并用绣球绣法完成；
2.如何在绣球上运用较复杂的绣法，形成层次感和立体感。
四. 教学方法
讲授法、示范法、操作练习。
五. 教学内容与步骤
第一步：了解绣球
1.复习白纸扇、橄榄球、蓝色的大海等图案展开，了解一些基本的线和针的使用方法；
2.让学生了解绣球的历史和文化背景，了解绣球的功能和种类。
第二步：学习绣球的基本绣法和技巧
1.了解绣球的形态和尺寸要求；
2.学习如何上色和填充；
3.学习如何绣线、描绘线、遮盖、刺绣。
这些细节决定了绣球作品的质量和立体感。
第三步：课堂实践，设计和完成自己的绣球
1.让学生进行绣球设计，重点是设计元素和色彩搭配；
2.学生根据自己的方案，用相应的颜色线条来完成绣球；
第四步：作品欣赏和互评
1.老师带领学生欣赏作品，鼓励他们主动发言述说自己设计过程和心得；
2.学生互相评价作品，对他人的作品进行欣赏和评价。
六. 教学反思
此次教学主要围绕绣球这一话题展开，涉及到设计元素和色彩搭配，线条的运用等多个方面。
这样的设计能够让学生更加独立地思考问题、动手实践，激发他们的创造力和想象力。
通过实践和互评，让学生体验到作品创作的快乐、成功的喜悦以及批判性思考和语言表达的能力。
五年级下册美术教学设计第6课 绣球 ｜广西版
五年级下册美术教学设计第6课绣球 | 广西版一、教学目标1.了解绣球的历史渊源和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和尊重意识；2.掌握绣球的制作方法和技巧，提高学生手工制作能力和观察力；3.培养学生色彩、形态感知，提高审美能力和创造力；4.带领学生领略绣球文化的博大精深之美，感受它独特的艺术魅力。
二、教学准备1.教师准备：绣球制作所需材料（大小颜色不同的气球、彩色毛线、剪刀、胶水、笔记本、铅笔），课件。
2.学生准备：抽纸、毛巾、固定文件、拍照设备。
三、教学过程1. 导入环节1.利用图片PPT，介绍绣球的历史渊源和文化内涵。
2.带领学生阅读相关课文和书籍，让学生更深入了解绣球文化的认识。
2. 操作演示环节1.将气球突破一个小洞，充气至所需的大小。
2.把用彩线缠绕在气球上，直至整个球被完全包裹，再喷上少量胶水，保证线团的牢固。
3.将气球轻轻挤破，从线团中拿出来，用剪刀整齐地平掉两个半球形掉头。
4.开始绣球。
可以用刺绣针将毛线固定在球体上，拼接画面，打好基础，再用脑筋思考细节。
在细部处理上可以发挥自己的想象力和创造力。
3. 个性设计环节1.教师通过课件展示精美的绣球作品，给学生展示不同的细节和手法。
2.教师鼓励学生在绣球制作过程中发挥创意，创造出属于自己的独特作品。
3.学生可以在笔记本上画出自己的设计或别人的作品。
4. 总结反思环节1.让学生互相交流展示各自的作品，重庆市第49楼、各自的疑问和感受等。
2.提醒学生对自己的作品进行评价，总结出自己的优点和不足，为下一次的绣球制作做好准备。
四、教学评价1.学生的绣球作品与课时内容相符，有较强的审美意识，较高的创造力和大胆的想象力，勇于尝试不同的形式、色彩和材质，提高了学生的手工制作能力。
2.学生在展示过程中，能够清晰、准确地阐述自己的设计思路和制作过程，逐步提高了言语表达能力。
3.课程反思：在设计绣球时激发学生的创造力、提高学生的颜色和形注、并了解绣球文化方面做得不够全面，需要在今后的教学中更加注重。
五年级下册美术教学设计-6绣球｜广西版
教学设计：五年级下册美术教学设计－6绣球｜广西版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握绣球的基本制作方法和技巧。
2. 通过制作绣球，培养学生对中国传统民间艺术的热爱和传承意识。
3. 培养学生动手操作能力、观察力和创新能力。
4. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 绣球的基本概念和历史。
2. 绣球的制作方法和技巧。
3. 绣球在民间艺术中的应用和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握绣球的制作方法和技巧，了解绣球在民间艺术中的应用和意义。
2. 教学难点：绣球制作过程中的细节处理和创意发挥。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、绣球样品、制作材料和工具。
2. 学具：学生制作绣球所需材料和工具（如彩纸、线、针、剪刀等）。
五、教学过程：1. 导入：通过展示绣球样品，引发学生对绣球的兴趣，介绍绣球的基本概念和历史。
2. 讲解：讲解绣球的制作方法和技巧，引导学生了解绣球在民间艺术中的应用和意义。
3. 示范：示范绣球的制作过程，边示范边讲解，确保学生能够清楚理解每一步操作。
4. 学生制作：学生根据示范和讲解，动手制作绣球。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
5. 展示与评价：学生完成制作后，将作品展示给全班同学，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计：1. 绣球制作步骤：a. 剪裁彩纸b. 折叠彩纸c. 缝制绣球d. 装饰绣球2. 绣球在民间艺术中的应用和意义：a. 节日庆典b. 民间艺术传承c. 文化交流七、作业设计：1. 学生回家后，用所学知识和技巧，制作一个属于自己的绣球。
八、课后反思：1. 教师要对本节课的教学效果进行反思，查找不足，提出改进措施。
3. 深入研究教材，不断提高自身教育教学水平，为下一节课的教学做好准备。
本节课通过讲解、示范和动手制作，让学生了解和掌握绣球的制作方法和技巧，培养学生对中国传统民间艺术的热爱和传承意识。
广西绣球教案
4、展示评价。
（1）学生完成作业后，教师组织学生一起评价，看谁做的“绣球”最漂亮。
（2）学生交流自己设计制作的心得。
(2)对球体的面装饰作变化创新。
教学难点：
(1)纸造型技法的掌握以及球体造型的准确性。
(2)球体的面造型变化及创新。
教学过程：
第一课时
1、认识绣球。
（1）教师课前准备几只绣球，在上课开始时，用抛绣球的方法，抛给每个学习小组一只绣球，调动学生的学习兴趣。
（2）学生以传递的方法共同欣赏、观察绣球。
教师向学生提问：
绣球是用什么材料做成的?绣球整体呈球状，但它是由什么形状组成的?
（3）学生回答问题，教师归纳并讲解绣球的制作历史、功能、民俗意义等知识。
2、学习新知。
（1）教师提问：
在生活中，有什么形体与绣球的结构相近似?我们可以利用什么材料设计制作成与绣球工艺品几乎一样的花球?
（2）学生分小组讨论老师提出的问题，教师与学生一起讨论，并注意调动不善言语的学生的积极性，用师生互动的学习方式，激发学生的求知欲望。
（3）学生代表汇报各小组的讨论结果。
（4）教师归纳学生的发言，与学生一起欣赏课本上学生作品的照片，引导学生比较、分析、区别民间工艺品绣球与纸造型绣球的特点。教师示范二十面花球的设计制作步骤：
A．在纸上用圆规画圆，用剪刀把圆形剪下。
B．在圆弧上分三等份，连结三点，作出一个等边三角形。以同样的方法共制作二十个等边三角形。
第十四课绣球
兩课时
本课属设计·应用学习领域
教学目标：
1、知识目标：
认识绣球蕴含的民族风情，学习用纸材设计制作出与绣球相仿的