中班教研组工作总结2020
中班组教研活动工作总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中班组教育教学质量，促进教师专业成长，我园开展了为期一个月的中班组教研活动。
本次活动以“以幼儿为本，关注幼儿全面发展”为主题，旨在通过教研活动，提升教师的教育教学能力，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿全面发展的认识，树立正确的教育观念。
2. 提升教师的教学设计、组织与实施能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 教师集中学习活动期间，组织教师集中学习了《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，使教师对幼儿全面发展的内涵有了更深入的理解。
2. 教学观摩与研讨（1）教学观摩：组织教师观摩了中班组各领域的教学活动，包括语言、科学、艺术、社会、健康等。
（2）研讨交流：观摩结束后，教师们针对观摩活动进行了研讨，分享了各自的教学经验，提出了改进意见。
3. 教学案例分析选取典型案例，组织教师进行分析，探讨教学中的问题及解决策略。
4. 教学设计比赛组织教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
5. 课题研究针对中班组教育教学中的重点、难点问题，开展课题研究，提升教师的研究能力。
四、活动成果1. 教师的教育教学能力得到提高通过本次教研活动，教师们对幼儿全面发展的内涵有了更深入的理解，教学设计、组织与实施能力得到了提升。
2. 教学质量得到提高教师们在教研活动中互相学习、取长补短，教育教学质量得到明显提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密通过教研活动，教师们增进了了解，形成了良好的团队氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
五、活动反思1. 活动内容需更加丰富在今后的教研活动中，我们将丰富活动内容，增加更多形式多样的活动，以满足教师的不同需求。
2. 活动形式需多样化在活动形式上，我们将尝试更多新颖的方式，如线上教研、实地考察等，提高教研活动的吸引力。
3. 加强教师培训我们将加强对教师的培训，提高教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育教学服务。
中班教研组工作总结(通用14篇)
中班教研组工作总结（通用14篇）中班教研组工作总结篇1一、加强学习，转变观念，统一思想。
1、本学期，我们通过认真学习《指南》理论__，组织教师逐条分析解读，帮助教师树立正确的教育观念，确立对幼儿正确的评价行为，建立“以人为本”的教育教学理念，从而使教师彻底转变了教学观念。
2、教师理论素质的扎实与否，将直接影响着教学水平，理论指导着教师的教育实践，所以教师要不断钻研学习新的知识及新的方法，开阔眼界，更新观念。
我们积极参加园内的政治学习，认真参加业务学习，每两周组织教师开展教研活动，学习业务理论知识，大家共同探讨新教案，教学中遇到的困惑以及在教育幼儿的过程中的好方法，让老师之间互相学习。
3、树立终身学习的思想，不断加强理论学习，组内每位教师多注重把握好各种理论学习的机会，能积极参加各类培训与听课活动，并养成自觉阅读教育书刊的习惯，还根据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。
在此基础上，我们在每个主题活动开展之前，都要组织教师把和主题有关的歌曲进行弹唱训练，力求每位教师都能熟练弹唱。
同时大家还积极参加进修活动，朱亚老师参加了本科函授学习。
“实践——反思----实践”是教师研究的关键，具体来说，教师在这一过程的学习和转变，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。
同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。
本学期，在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视提高幼儿多元感知学习的能力，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。
如：教研组教师都自主参与了教研组的公开研讨活动，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。
中班教研组工作总结(14篇)
中班教研组工作总结(14篇)中班教研组工作总结篇1时间过得真快，一学期临近尾声了。
回顾这学期的教研工作，使我深深地体会到教研组工作能顺利而有序地开展，离不开园领导的支持及各位教师的大力协作。
本学期我们中班教研组能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神，坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有计划地开展好每一次教研活动，活动中大家都能积极参与，讨论激烈，营造了人人争当教研主持人的良好氛围，并认真做好每一次的活动记录。
在不断的学习、实践、反思中，取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获，促进了教学质量的提高，现将主要工作总结如下：一、加强学习，转变观念，统一思想。
在学习和实践新课程的过程中，教师在理念和行为上需要进行不断的认识和提升，才能满足现代新课程教育的要求。
针对我们组内教师在新课程实践过程中的问题和不足之处，我们教师采用了“多问、多议、多讲”的形式，充分利用每周一小研、两周一大研的教研活动时间，组织教师学习幼教杂志上的，收集各类幼教新信息，力求让每一位教师都能将正确观念内化成一种教育理念，并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出学习和研究相结合的作用，让教研成为教学研究的主阵地。
二、加强教研组建设，提高教研质量，促进教学效果。
组内老师能将教研活动当作提升自身素质，提高教学教研能力，提高自身生存和发展能力的需要，积极参与到活动中去，增强了教学研究的能力。
1、教研组对问题研究的深入程度还不够，大部分还停留在问题的表面，下学期我们将教研工作更加抓实、抓细、抓深，要体现一些具有较强针对性教学内容的研究。
尤其要注重课程研讨和教师们的基本功练习。
2、教师环境创设能力的提高，对“主题环境的创设”可以更加体现创新意识、整合意识，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
幼儿园中班教研总结（通用5篇）
幼儿园中班教研总结幼儿园中班教研总结（通用5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教研总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教研总结1本学期我们中班教研组继续更新教育观念，在工作中积极学习和渗透《纲要》和《指南》的精神，依据园务工作重点，从教研组实际出发，以优化教学为切入口开展了教研工作，通过教研积极实践、并及时加以反思，使教师的理念和实践能力都有一定的提高，现对一学期主要教研工作作如下小结：一、学习理论，转变观念。
针对在使用与实施新课程的过程中，教师对理念的把握有待继续提高，在课程中的转色转换和教师教学策略方面的把握还存在着一定的困惑与问题，对此，教研组确立“关注幼儿活动，优化教学方式“为中心展开教研，教研组积极创设学习的氛围，组织教师以各种形式学习，如自学、集体学习、网上学习等，学习《纲要》的精神和理念，以及收集学习《优化幼儿园课程》、《尊重、开放、激励》、《让幼儿在主动探索中学习》、《幼儿园集体活动完整性的对策》、《支持幼儿探索，重在教师关注》等理论文章，在学习中要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的阵地。
二、加强研讨，促进成长。
本学期我们围绕教研组中心内容“关注幼儿活动，优化教学方式”展开研讨，使教师在研讨过程中提升感悟，加强对活动中以教师的“教”促进幼儿的“学”，从而引发为自身的经验。
通过教师的研讨互动，教师们感到现在的教师在课程中的作用比以前更加重要，在课程中担任着多重角色，而这一切又都是以孩子的需要和发展为基础的，新课程中师生关系已经发生了根本性的变化，教师常常需要重新审视自己在活动中的地位和作用。
第二学期中班教研组总结8篇
第二学期中班教研组总结8篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，本学期中班教研组的工作已经接近尾声。
在这一学期里，我们中班教研组在园领导的关怀下，在同事们的支持与帮助下，圆满完成了本学期的各项任务。
现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，提升自身素质我们中班教研组的成员共有8人，其中2名高级教师，3名中级教师，3名初级教师。
为了更好地完成本学期的各项任务，我们加强了学习，不断提升自身素质。
首先，我们认真学习了《幼儿园教育指导纲要》，进一步理解了《纲要》的精神，为更好地开展教育教学工作打下了基础。
其次，我们参加了园内外的各种培训和学习活动，如“全国幼儿园教师职业能力提升”培训、市教研活动等，不断充实自己的专业知识，提升自己的教育教学水平。
此外，我们还积极参与园内的课题研究，不断探索适合中班幼儿的教育教学方法。
二、开展丰富多彩的活动在教育教学方面，我们中班教研组开展了丰富多彩的活动。
我们结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，制定了切实可行的教育教学计划，并认真组织实施。
在活动中，我们注重幼儿的主体性和参与性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
我们开展了“快乐阅读”、“创意美术”、“趣味数学”等特色课程，引导幼儿在快乐中学习知识。
同时，我们还结合节日和主题活动，开展了如“中秋团圆”、“国庆庆典”、“圣诞节”等丰富多彩的活动，让孩子们在参与中感受到节日的快乐和文化的熏陶。
三、加强交流与协作在教研方面，我们中班教研组注重加强交流与协作。
我们定期举行教研活动，围绕教育教学中的问题进行深入探讨和研究。
在活动中，大家畅所欲言、各抒己见，共同解决问题。
此外，我们还积极参加了园内的课题研究，与其他班级和老师共同探讨适合中班幼儿的教育教学方法。
除了加强内部交流与协作外，我们还注重与家长和社区的沟通和合作。
我们通过家长会、家园联系栏、微信群等方式及时向家长反馈幼儿在园的情况，并了解幼儿在家的表现和需求。
同时，我们还积极参与社区的活动和交流，为幼儿提供更广阔的学习和成长空间。
幼儿中班教研组工作总结5篇
幼儿中班教研组工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班组教研工作总结(通用10篇)
幼儿园中班组教研工作总结〔通用10篇〕幼儿园中班组教研工作总结〔通用10篇〕幼儿园中班组教研工作总结篇1本期我们中班组成员继续认真学习新《纲要》精神，结合园务工作，针对中班幼儿的年龄特点和开展情况制定了周密而合理的班组教研方案，开展了丰富多彩的教研活动。
圆满地完成了各项工作任务，现总结如下：一、在和谐的班组气氛中加强理论学习，开展丰富多彩的教研活动，变“要我教研”为“我要教研”，让老师成为教研活动的主人。
我组老师团结上进、工作积极主动，具有较强的业务才能和较好的专业素养，“中班组体育活动方案”、“体育活动家长反应表”、家长讲座、早操的编排、丰富的教研、教学活动安排、等等都是大家集思广益，群策群力的辛勤结晶。
我们还经常围绕课题从专业杂志以及网上查阅有关理论信息，搜集大量的相关资料，使新的教育观念在碰撞中得以提升。
我们坚持每周一次的教研活动；每月确定一个教研主题，全组参与研讨,每月一位中心发言人进展本组教研活开工作总结；每位老师每月一篇教学反思;按时更换“家园小报”和“美术橱窗”；坚持每周一、四上午对幼儿进展集中体育活动，结合体育器械开展幼儿的根本动作。
我们还与其他班级互动，共同研讨。
把教学活动中的资料搜集、整理成册，和其他班组交流、共享。
充分体验同伴互助，资共享的快乐。
通过学习和理论相结合，进步了老师参与课程研究的积极性，充分做到了变“要我教研”为“我要教研”，在大、小教研活动中，老师们都能有备而来、有获而归。
每人都能根据园里要求积极主动的撰写各类经历文章，并在区、市级教研论文评比中获奖，局部老师的作品还屡次在网上发表。
二、环境创设、区角活动与主题活动的开展严密结合、层层深化，充分做到多方参与、互动，收到事半功倍的良好效果。
开学之际的环创我们班组充分利用了家长资，引领家长由材料的搜集者进一步成为环境创设的参与者。
我们整体规划，通过家长会详细向家长介绍了环创的设计意图，要求家长根据主题有针对性的搜集材料并积极参与到制作活动中来，家长认真准备，精心制作，很快就表达出了集体的智慧与力量：瞧，中一班主题墙上那些得意的福娃和与奥运相关的图片及走廊里五彩缤纷的吊饰就是家长和孩子们的杰作，中二班走廊里那些美丽的建筑物和漂亮的房子与主题活动亲密相连。
中班教研总结（通用6篇）
中班教研总结（通用6篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的中班教研总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
中班教研总结1一个学期又在紧张忙碌中即将结束，回顾一学期我们中班组所做的工作，都有不同程度的提高。
现将本学期中班组工作总结如下：一、理论学习转变教师的教学理念理论学习是教研活动的先导，有利于帮助教师树立正确的教育观。
为了使老师的教学工作有所提高，首先我们有计划地制定教研计划，按照计划我们组织老师进行学习：1、研读教材。
开学初，我们组一同研读了《学习》一书，大家通过研读，预设了本学期开展的几个主题《周围的人》《春天来了》《在动物园》《火辣辣的夏天》。
2、学习文章。
本学期，我们学习了《主题活动与角色游戏的关系》，《源于主题学习的游戏活动》，案例《顺、引、导、推》。
二、实践活动促进教师成长学习是为了更好地实践。
为了让实践活动促进教师的成长，我们展开了形式多样的实践活动：1、专题的研究。
2、研讨课。
3、互听互评活动4、外出学习。
5、各类计划的交流。
三、丰富的课外活动让师生共享快乐《纲要》指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。
阳春三月，我们组织了幼儿进行春游活动，孩子们在大自然的环抱中不仅感受到了春的气息，更增进了孩子们对大自然的认识及同伴间的交往。
六月一日，我们组织了孩子们举行了一次别开生面的六一庆祝活动。
中班教研总结2我们幼教从11月15日起至11月24日止历时八天时间，分上下午对出片的16位青年教师进行区级半日活动评优。
评委由我们幼教三位教研员（任优芳徐斌王立毅）担任。
在整个评优过程中，我们努力按照局领导的要求，以先进的教育教学理念，公平公正的态度，捕捉和发现基层教师的成功之处及值得研讨思考的地方。
一、优点1、基层幼儿园教师都在积极按照“二期”课改的理念，努力实施新教材，在选择和使用新教材的基础上，注重赋予教材新的活力，开发构建园本课程，设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案，激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。
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中班教研组工作总结2020
本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。
结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:
一、教研课题的完成
本期我组对晨间接待活动进行了研讨。
晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。
怎样使孩
子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的
目的。
我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家
长亲切交谈活动。
在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。
如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。
我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。
我
组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。
通过活动,教师们有了更明确的目标。
二、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐
幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。
过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由
教师指导,分配。
通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。
在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
三、早操活动的研讨
幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。
为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。
中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新《纲要》新早操”、中三班:“我班早操创
编”中四班:“新早操的新《纲要》”。
在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。
四、对青年教师的培养
青年教师是我园的主力军,接班人。
为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。
在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师提供了研究学习的机会。
五、组织开展丰富的课外活动
在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。
配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。
为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。
组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。
让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。