毛中特实践报告书
毛中特社会实践报告
毛中特社会实践报告
一、实践背景。
本次社会实践活动是由毛中特社团组织的一次志愿者活动，旨
在帮助社区内的孤寡老人和残疾人，提高他们的生活质量，促进社
会和谐发展。
二、实践过程。
我们在社区内进行了调研，了解到有一些孤寡老人和残疾人由
于身体原因无法独立完成日常生活所需，生活质量较低。
于是我们
组织了一次志愿者活动，为这些需要帮助的老人和残疾人提供帮助。
我们帮助他们打扫卫生、购买生活用品、陪他们聊天，为他们送上
温暖和关爱。
三、实践收获。
通过这次社会实践活动，我们更加深刻地认识到了社会中弱势
群体的生活困境，也更加珍惜自己的幸福生活。
同时，我们也感受
到了帮助他人的快乐和满足感，这种感受是金钱无法买来的。
通过
这次实践，我们不仅提高了自己的社会责任感，也锻炼了自己的团
队合作能力和组织能力。
四、实践感悟。
通过这次社会实践活动，我们深刻认识到了社会中存在的不公
平现象，也更加坚定了我们要努力做一个有责任心的公民的决心。
我们将继续关注社会弱势群体的生活状况，积极参与社会公益活动，为社会的发展贡献自己的一份力量。
五、结语。
通过这次社会实践活动，我们不仅为社区内的孤寡老人和残疾
人带去了温暖和关爱，也提高了自己的社会责任感和团队合作能力。
我们相信，只要每个人都能积极参与社会公益活动，社会一定会变
得更加美好。
希望我们的小小行动能够激励更多人加入到公益事业中，让社会充满爱和温暖。
毛中特社会实践报告
毛中特社会实践报告一、实践背景。
在我校的社会实践活动中，我选择参与了毛中特社会实践。
这是一项旨在了解和学习毛泽东思想和中共党史的实践活动。
通过参与此次实践，我希望能更深入地了解毛泽东思想对中国革命和社会发展的影响，以及中共党史的重要事件和人物。
二、实践内容。
1. 参观中共党史陈列馆。
我们首先参观了中共党史陈列馆，通过展览和文物，了解了中共党的发展历程和重要事件。
其中，我对中共一大、二大的召开以及红军长征等历史事件印象深刻。
通过这些展览，我更加明白了毛泽东思想的重要性，以及中共党员们为实现共产主义理想而奋斗的艰辛历程。
2. 参观毛泽东故居。
我们还参观了毛泽东故居，了解了毛泽东的生平和他在革命斗争中的重要贡献。
在故居中，我看到了毛泽东的书房、卧室和办公室等，这些地方让我更加亲近伟人的生活和思想。
通过参观毛泽东故居，我深刻地感受到了毛泽东思想的伟大和深远影响。
3. 参与讨论和座谈会。
在实践中，我们还参与了一场关于毛泽东思想和中共党史的讨论和座谈会。
在座谈会上，我们分享了对毛泽东思想的理解和对中共党史的认识。
通过与其他同学的交流，我不仅加深了对毛泽东思想的理解，还学习到了其他同学的观点和见解。
三、实践收获。
通过这次毛中特社会实践，我获得了许多宝贵的收获和体验。
首先，我更加深入地了解了毛泽东思想的核心理念，如群众路线、阶级斗争和实事求是等。
这些思想对于中国革命和社会发展具有重要意义。
其次，我对中共党史有了更全面的了解，知道了许多以前不知道的历史事件和人物。
最后，通过与其他同学的交流和座谈，我开阔了眼界，学习到了不同的观点和见解。
四、实践反思。
在这次实践中，我发现自己对毛泽东思想和中共党史的了解还不够深入。
我需要进一步学习和研究，以更好地理解和应用这些思想。
同时，我还要加强对历史事件和人物的学习，以便更好地认识中国革命的历史进程。
五、总结。
通过参与毛中特社会实践，我对毛泽东思想和中共党史有了更深入的了解。
这次实践让我认识到了毛泽东思想的重要性和中共党员们为实现共产主义理想所做出的努力。
毛中特社会实践报告
毛中特社会实践报告一、实践目的和背景。
本次社会实践旨在深入了解毛中特社会的实践运作机制，探索其对社会发展的影响和作用。
毛中特社会作为一种特殊的社会实践形式，以其独特的组织结构和运作模式，对社会主义建设和革命事业起到了重要的推动作用。
通过实践活动，我们希望能够更加全面地了解毛中特社会的运作机制，为今后的社会实践活动提供参考和借鉴。
二、实践内容和方法。
1. 实践内容。
本次实践主要包括对毛中特社会的组织结构、运作模式、宣传方式和活动内容等方面的调研和观察。
我们通过参与毛中特社会的日常活动和座谈会，与社会成员进行深入交流，了解他们的思想观念、行为准则以及对社会的影响力。
2. 实践方法。
为了确保实践活动的顺利进行，我们采取了多种方法。
首先，我们通过文献资料的搜集和整理，对毛中特社会的历史背景、发展过程和重要事件进行了研究。
其次，我们参与了毛中特社会的日常活动，亲身体验社会成员的生活和工作，以更好地了解他们的实践方式和生活状态。
最后，我们还组织了座谈会，与社会成员进行面对面的交流，听取他们的意见和建议。
三、实践成果和收获。
通过本次实践活动，我们对毛中特社会的组织结构和运作模式有了更加深入的了解。
我们发现，毛中特社会以集体主义为核心价值观，通过共同劳动和共享资源的方式，实现了社会成员之间的互助和团结。
他们注重自我教育和自我管理，通过开展各种活动和座谈会，不断提高自身的思想觉悟和组织能力。
在与社会成员的交流中，我们深刻感受到毛中特社会对社会的影响力。
他们通过宣传和行动，积极传播社会主义思想，倡导社会公平和正义，为社会的和谐发展做出了积极贡献。
同时，他们也面临着一些困难和挑战，如资源分配不均和组织管理的问题等。
然而，他们通过团结一致和共同努力，积极应对这些问题，取得了一定的成果。
通过本次实践活动，我们不仅对毛中特社会有了更加深入的了解，也增强了我们的社会实践能力和组织管理能力。
我们深刻认识到，社会实践是一种重要的学习和成长方式，通过亲身参与和实践，我们能够更好地理解和应对社会问题，提高自身的综合素质和能力。
精简范本毛中特社会实践报告
毛中特社会实践报告
毛中特社会实践报告
1. 引言
2. 活动背景
毛中特社会实践活动是由学校社会实践组织举办的一项以毛中特旅行为主题的实践活动。
该旅行主要是为了让学生们了解毛中特的历史和文化，并且深入了解当地的社会发展现状。
3. 实践过程
3.1. 准备工作
在参加社会实践之前，我们组织了数次会议，制定了详细的行程计划和目标。
我们还收集了毛中特地区的相关资料，包括历史背景、文化特色等，以便更好地了解该地区。
3.2. 实践活动
在毛中特地区的实践活动中，我们参观了毛中特历史博物馆、毛中特纪念广场、毛中特文化村等地。
通过这些参观和学习，我们更深入地了解了毛中特的历史，感受到了毛中特所具有的独特文化氛围。
3.3. 社区调研
在实践活动中，我们还前往毛中特地区的一些社区进行调研。
我们采访了当地居民，了解他们的生活状况、社会问题以及对的发展期望。
通过与他们的交流，我们对毛中特地区的社会发展现状有了更深入的了解。
4. 实践收获
通过参加毛中特社会实践活动，我获得了很多宝贵的收获。
我深入了解了毛中特的历史和文化，对这个地区有了更加全面的认知。
在实践中，我学会了团队合作和沟通的重要性，也提升了自己的组织能力和解决问题的能力。
这次实践让我更加关注社会问题，对社会的发展和个人责任有了更深入的思考。
5.
通过参加毛中特社会实践活动，我深入了解了毛中特的历史和文化，提升了自己的综合能力和社会意识。
我相信这次实践经历对我的个人成长和的发展具有重要意义。
我将继续努力，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
毛中特社会实践报告
毛中特社会实践报告一、实践背景。
为了增强学生的社会责任感和实践能力，我校组织了一次社会实践活动，选择了毛中特社区作为实践地点。
毛中特社区是一个发展中的社区，居民以劳动密集型产业为主，生活条件相对较差。
本次实践活动旨在帮助社区居民解决实际问题，提高他们的生活质量。
二、实践过程。
在实践活动中，我们首先进行了社区调研，了解了居民的生活状况和需求。
随后，我们组织了一场义务清洁活动，帮助社区居民清理垃圾，整理环境。
同时，我们还开展了一场健康知识讲座，向居民们传授了一些日常保健知识，提高他们的健康意识。
在与社区居民交流的过程中，我们发现他们对于就业和教育方面的需求较为迫切。
因此，我们与当地企业和学校进行了沟通，帮助社区居民寻找就业机会，并为他们提供了一些职业培训的机会。
三、实践成果。
通过本次社会实践活动，我们取得了一定的成果。
首先，社区环境得到了改善，居民的生活质量得到了提高。
其次，我们帮助了一些居民解决了就业和教育问题，为他们的未来打下了一定的基础。
最重要的是，我们也增强了自己的社会责任感和实践能力，为将来的工作和生活打下了坚实的基础。
四、反思与展望。
通过本次社会实践活动，我们深刻地认识到了社会实践的重要性。
同时，我们也发现了自己的不足之处，需要进一步提高自己的实践能力和专业素养。
在未来的学习和工作中，我们将继续努力，为社会做出更大的贡献。
总之，本次社会实践活动取得了一定的成果，为我们的成长和社区的发展都带来了积极的影响。
我们将继续努力，为社会的进步贡献自己的力量。
毛中特社会实践报告
毛中特社会实践报告
一、实践活动内容。
在2021年5月，我们毛中特社团组织了一次社会实践活动，前
往当地的敬老院，与老人们进行交流，为他们提供一些帮助和关爱。
我们在敬老院里陪老人们聊天，听他们讲述往事，还为他们表演了
一些节目，给他们带去了欢乐和温暖。
二、实践活动收获。
通过这次社会实践活动，我们深刻感受到了老人们的孤独和渴
望关爱的心情。
我们也意识到，作为年轻人，我们应该多关心身边
的老人，给予他们更多的关爱和陪伴。
在与老人们的交流中，我们
也学到了很多宝贵的人生经验和智慧，这对我们的成长和学习都有
很大的帮助。
三、实践活动反思。
通过这次社会实践活动，我们意识到社会上对老年人的关爱还
不够，我们应该多做一些关爱老人的事情，让他们感受到社会的温
暖。
我们也发现了自己身上的不足和缺点，比如缺乏耐心和关爱心。
在以后的学习和生活中，我们会努力改进自己，多关心身边的老人，为社会做出更多的贡献。
四、实践活动展望。
我们希望通过这次社会实践活动，能够唤起更多人对老年人的
关爱和关注，让社会上的老人们能够感受到更多的温暖和关怀。
我
们也会继续开展类似的社会实践活动，让更多的年轻人参与进来，
共同为社会做出更多的贡献。
希望通过我们的努力，能够让社会变
得更加美好。
毛中特社会实践报告
毛中特社会实践报告
一、实践背景。
为了增强学生的社会责任感和实践能力，我校组织了一次毛中特社会实践活动。
活动地点选择在当地的贫困村庄，旨在帮助贫困家庭改善生活条件，提高他们的生活质量。
二、实践过程。
我们一行人来到了贫困村庄，首先进行了入户走访，了解了贫困家庭的实际情况。
我们发现，这些家庭生活条件确实十分艰难，房屋破旧，生活用品匮乏，孩子们的教育条件也十分艰难。
于是，我们决定采取行动，帮助他们改善生活。
我们为贫困家庭捐赠了生活用品和教育用品，包括米面油等生活必需品，以及书包、文具等教育用品。
同时，我们还帮助他们修缮房屋，清理环境，为孩子们举办了义务教育支援活动，为他们提供了学习用品和学习指导。
三、实践收获。
通过这次社会实践活动，我们深刻体会到了贫困家庭的生活困境，也感受到了帮助他人的快乐。
我们的实践行动得到了当地村民
的赞赏和感谢，也让我们更加明白了社会责任的重要性。
通过这次
实践，我们不仅帮助了贫困家庭，也增强了自己的社会责任感和实
践能力。
四、实践感想。
这次毛中特社会实践活动让我们受益匪浅，我们深刻体会到了
帮助他人的快乐和成就感，也更加明白了社会责任的重要性。
我们
将继续努力，将所学所得付诸实践，为社会做出更大的贡献。
同时，我们也希望更多的人能够加入到社会实践活动中，共同为社会的发
展和进步贡献自己的力量。
毛中特社会实践报告
毛中特社会实践报告
一、实践目的。
为了增强学生的社会责任感和实践能力，培养学生的团队合作精神和创新意识，我校组织了一次毛中特社会实践活动。
二、实践内容。
我们选择了毛中特社区作为我们的实践地点。
在社区工作人员的带领下，我们参与了社区环境整治、垃圾分类、文化活动等多项实践活动。
我们还利用自己的专业知识，为社区居民提供了一些法律咨询和心理辅导服务。
三、实践收获。
通过这次实践活动，我们深刻体会到了社会实践的重要性。
我们不仅学会了如何与他人合作，解决问题，还学会了如何在实践中发现问题，提出解决方案。
我们还感受到了帮助他人的快乐，明白了自己在社会中的责任。
四、实践反思。
在实践中，我们也遇到了一些困难和挑战，比如与社区居民沟
通不畅、解决问题的方法不够有效等。
这让我们意识到自己的不足，也激发了我们更加努力学习和提高自己的决心。
五、实践意义。
这次社会实践活动不仅让我们更加深入地了解了社会，也让我
们学会了如何与他人合作、解决问题。
我们相信，这些实践经验将
对我们未来的学习和工作产生积极的影响。
通过这次毛中特社会实践活动，我们不仅收获了知识和技能，
更重要的是懂得了如何成为一个有责任心、有担当的社会公民。
我
们将继续努力，将所学所得转化为实际行动，为社会的发展和进步
贡献自己的力量。
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毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践报告书学期___________________________班级___________________________姓名___________________________学号___________________________任课老师___________________________前言根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定，思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。
为了贯彻落实好这一改革精神，为了深化教学改革，提高思想政治理论课的教学质量，增强高校思想政治理论课教学的时效性，加强思想政治课教学实践环节的规范性，避免形式主义及随意性，确保实践教学的质量。
为此，思想政治理论课教研室特设计、制作了《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》课程的《实践报告书》。
希望学生在教师的指导下，通过各项社会实践活动的开展，达到提高学生分析和解决实际问题的能力，尤其是达到培养学生自觉以马克思主义为指导，理解、传播和践行国家方针政策，形成中国特色社会主义共同理想信念，同时还达到培养学生团队合作的意识。
本《实践报告书》主要分为三大部分：一、著作选读二、社会调查三、热点讨论本《实践报告书》是课程教学的重要组成部分，是评定平时成绩的重要依据。
请每位学生积极配合任课教师的实践教学安排，认真完成本《实践报告书》规定的内容。
要么由任课教师指定其中一项来完成，要么由学生自己在以上三个部分当中任选一项来完成，具体要求根据各课程情况来决定。
实践报告分数占总成绩的15%（即平时成绩的50%）。
《实践报告书》的填写须实事求是、诚实守信，一旦发现抄袭、剽窃、作弊等不诚信行为，该《实践报告书》涉及的考核成绩以零分计。
本《实践报告书》主要在每学期课程的最后两周左右集中完成，共计8学时。
附录：教师评阅标准其次，要切实保障高等教育科学发展和教育质量稳步提高，必须优化结构办出特色。
国家提出了要建立高校分类体系，实行分类管理，引导高校合理定位，克服同质化倾向，不仅要继续加快建设一流大学和一流学科，推进重点学科建设创新，建成一批国际知名、有特色高水平的高等学校，而且要引导其他各类高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。
还要优化学科专业等结构，重点扩大高技能型、应用型、复合型人才培养规模，加快发展专业学位研究生教育，优化区域布局结构。
第三，如何深化高等教育体制改革和加强政策措施保障。
完善中国特色的现代大学制度，包括坚持和完善党委领导下的校长负责制，探索教授治学的有效途径，探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。
《纲要》还提出，现代大学制度改革试点要正确处理三个层面的问题，即处理好大学和政府的关系，完善大学内部治理结构，大学与社会要加强互动。
学校面临重大发展机遇的关键时刻，学习好和贯彻好《纲要》精神，对于我们目前的工作具有巨大的指导意义，同时《纲要》中提出的很多重大课题也都是我们在今后的工作中应该努力思考和实践的重点工作。
一、原著选读(不少于1500字)基本要求：选取下面所列《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》参考书目中的某1篇著作进行认真阅读，并做好阅读笔记（包括其年代背景、基本内容、历史意义、读后的感受或体会等）。
原著书目：1. 毛泽东：《论持久战》、《中国革命和中国共产党》、《〈共产党人〉发刊词》、《新民主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版；2. 毛泽东：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》、《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版；3. 毛泽东：《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版；4. 毛泽东：《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版；5. 邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版；6. 邓小平：《在武汉、深圳、珠海、上海等地的讲话要点》、《一个国家，两种制度》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社2006年版；7. 江泽民：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版；8. 胡锦涛：《树立和落实科学发展观》、《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设小康社会新胜利而奋斗》；9. 胡锦涛：《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，2009年（十七届四中全会）；10. 胡锦涛：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，2010年（十七届五中全会）；10. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，2010年（参见人民网、新华网等政府网站）二、社会调查(不少于1500字)基本要求：请同学们利用周末或节假日时间，选取一个对中国特色社会主义的认识和对改革开放的认识相关的问题进行社会调查，调查的形式可以独立进行，也可以分小组集体进行，完成调查后，每位同学写出一份调查报告。
（比如：参观中国光谷、武钢企业；参加青年志愿者活动；节假日回家就某一热点问题进行调查走访，如武汉“两圈一带”实施方案，人和自然的关系问题，科学技术“双刃剑”问题，市民听证与民生问题，社会保障问题，“三农”问题，环保问题，健康状况问题，就业问题，教育问题，医疗问题，住房问题，收入差距问题，社会道德风尚问题等均可。
）调查报告内容包括调查的时间、地方、调查过程、调查后的感受，如有调查问卷，请附页提供。
三、热点焦点问题讨论(不少于1500字)基本要求：请同学以寝室或小组为单位，联系所学课程中与现实联系十分紧密的一些社会热点、焦点问题，进行辩论或讨论，要求每位同学在参与讨论后，写出当时讨论的方式及讨论时的一些主要观点以及讨论后的自己的一些认识。
（如金融危机问题，克隆伦理问题，农村城市化问题，经济转型与社会就业问题，理论创新，社会公平与效率问题，先富与共富问题，经济发展与道德建设问题，经济发展与环境保护问题，以人为本与以钱为本问题等。
）教育——国家的基石《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《纲要》）已正式发布了。
《纲要》描绘了未来教育改革和发展的蓝图，指明了今后教育改革发展的方向，开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史征程，必将成为我国教育改革发展史上一个新的里程碑。
认真领会和把握《纲要》的精神和实质，对于推进和谐社会建设和实现全面建设小康社会目标，具有十分重要的理论意义和实践意义。
一、重科教才能强国家《纲要》开宗明义地提出：强国必先强教。
胡锦涛总书记在全国教育工作会议讲话中强调：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
《纲要》和讲话向全党全社会发出了加快推进我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，共同为推进教育事业科学发展而奋斗的伟大号召。
把教育作为国家和民族复兴最根本的事业，是改革开放以来党和国家的重大战略部署。
1978年10月，邓小平提出“教育是一个民族最根本的事业”的重要论断。
尤其是党的十七大以来，党中央、国务院将科教兴国战略、人才强国战略、人力资源强国战略升华到一个新高度，充分体现了党和国家坚持“强国必先强教”战略的决心。
回顾历史，教育强则国家强，是人类社会近现代以来后进国家追赶先进国家的客观规律。
面对现实，强国必先强教，是实现我国经济发展方式根本转变的必由之路。
国运兴衰系于人力资本强弱，人力资本兴衰取决于国力强弱。
这是两千年来中国经济和人力资本积累的最基本的历史经验。
我们坚信，中国从教育大国走向教育强国之日，就是中华民族走向伟大复兴之时。
二、必须优先发展教育《纲要》是根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程而制定的。
这要求各级党委和政府把优先发展教育作为贯彻科学发展观的一项基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，充分调动全社会关心支持教育，并尽快形成科学规范的制度。
这就从根本上明确了中国教育的地位，为党和国家尊师重教、全体人民热心兴教提供了新的思想和行动指南。
优先发展教育是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。
1982年，党的十二大报告第一次把教育提高到现代化建设战略重点之一的地位。
党的十三大、十四、十五大、十六大、十七大报告均提出教育优先发展战略。
把教育摆在优先发展的战略地位，建设富强、民主、文明的社会主义国家，是我们党的一贯追求，也是我们党顺应人民群众的愿望和时代发展趋势的体现。
三、育人为本的核心战略育人为本是《纲要》确定的工作方针之一，党的十七大报告强调：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
”《纲要》将素质教育思想一以贯之，并强调指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
明确这一主题对于教育改革和发展具有深远意义。
首先要把学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；其次是如何培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；再其次是解决好培养内容和方法的问题，要以学生为主体，充分尊重学生的主体地位和发挥他们的主动性。
育人过程中要坚持德育为先。
党和国家一直强调德育为先的育人思想，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。
与此同时，加强能力培养，尤其是创新能力培养，增强核心竞争力。
四、改革创新的发展战略创新是一个民族进步的灵魂。
《纲要》在多个层面体现了改革创新的精神追求：从观念上，强调公平、全面发展和终身学习；从体制上，明确行政部门、学校的定位与分权，公办与民办学校的法律地位平等；从教学模式上，强调启发式与开放式；从教育手段上，强调推进信息化。
《纲要》在人才培养体制改革上，比较全面和系统地对人才培养体制问题做出了规划，包括观念更新、人才培养模式创新和人才培养评价制度改革。