2012上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2012上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案
--------2012年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是()。
答案A，《普通教育学》B，《大教学论》C，《民主主义与教育》D，《教育学》考点教育学的发展分值2分正确答案D文字解析凯洛夫是前苏联著名教育家。
他主编的《教育学》力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，恿结了苏联20世纪20-30年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。
2，决定教育性质的根本因素是()。
A，生产力B，文化C，政治经济制度D，科学技术考点教育的属性分值2分正确答案A文字解析政治经济制度是决定教育性质的直接因素而不是根本因素。
3，在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是()。
答案A，调查法B，访谈法C，历史法D，实验法考点教育学的研究对象及任务分值2分---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------正确答案C文字解析考察教育研究方法中历史法的概念。
4，学校教育与生产劳动相脱离始于()。
答案A，原始社会B，奴隶社会C，封建社会D，资本主义社会考点教育与社会生产力的相互关系分值2分正确答案B文字解析由于原始社会生产力水平很低，所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来成为独立的形态。
奴隶社会学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。
5，我国2006年修订后颁布的《义务教育法）规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由()。
答案A，地市级人民政府为主管理的体制B，县级人民政府为主管理的体制C，乡级人民政府为主管理的体制D，镇级人民政府为主管理的体制考点义务教育制度分值2分正确答案B文字解析《义务教育法》第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理体质。
教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案
教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育教学问题的着作是( )。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》1.【答案】C。
2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能2.【答案】A。
3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。
A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德3.【答案】D。
4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。
A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段4.【答案】B。
5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性5.【答案】B。
6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。
A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特6.【答案】B。
解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最有价值的观点。
7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。
这种现象属于( )。
A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程7.【答案】A。
解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。
他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。
例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。
美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受的态度、兴趣和情改的熏陶。
8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。
2012年上半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案
2012年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20 - 30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
答案A，《普通教育学》B，《大教学论》C，《民主主义与教育》D，《教育学》考点教育学的发展分值 2 分正确答案D文字解析凯洛夫是前苏联著名教育家。
他主编的《教育学》力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，恿结了苏联20世纪20-30年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。
2，决定教育性质的根本因素是( )。
答案A，生产力B，文化C，政治经济制度D，科学技术考点教育的属性分值 2 分正确答案A文字解析政治经济制度是决定教育性质的直接因素而不是根本因素。
3，在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。
答案A，调查法B，访谈法C，历史法D，实验法考点教育学的研究对象及任务分值 2 分正确答案C文字解析考察教育研究方法中历史法的概念。
4，学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
答案A，原始社会B，奴隶社会C，封建社会D，资本主义社会考点教育与社会生产力的相互关系分值 2 分正确答案B文字解析由于原始社会生产力水平很低，所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来成为独立的形态。
奴隶社会学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。
5，我国2006年修订后颁布的《义务教育法）规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由( )。
答案A，地市级人民政府为主管理的体制B，县级人民政府为主管理的体制C，乡级人民政府为主管理的体制D，镇级人民政府为主管理的体制考点义务教育制度分值 2 分正确答案B文字解析《义务教育法》第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理体质。
2012年教师资格统考《中学教育知识与能力》模拟试题及答案一
2012年教师资格统考《中学教育知识与能力》模拟试题及答案一2012年教师资格统考《中学教育知识与能力》模拟试题及答案一一、单项选择题(本大题共15小题。
每小题2分，共30分)1．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
A．英国B．美国C．德国D．法国2．提出“人力资本”理论的学者是（）。
A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰3．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
A．实验法B．测验法C．调查法D．观察法4．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。
A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说5．提出最近发展区理论的心理学家是（）。
A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克6．（）是直接决定教育目的的因素。
A．生产力B．政治制度C．科学技术D．文化7．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
A．弗洛伊德B．威尔逊C．格塞尔D．皮亚杰8．（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和C．涂尔干D．沛•西能12．设计教学法的提出者是（）。
A．杜威B．华虚朋C．伯克赫斯特D．克伯屈13．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭14．当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）。
A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．管理模式15．教师角色态度动态发展的关键因素是（）。
A．学生的表现、要求和反馈B．领导批评C．家长意见D．社会舆论二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1．素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
2．操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。
3．心智技能不必通过外部言语表现出来。
4．实施计划是学校管理过程中的中心环节。
三、简答题(本大题共5小题。
每小题6分，共30分)1．个体身心发展的一般规律有哪些?2．班级管理的功能有哪些?3．简述发现教学经历的四个教学阶段。
4．建构主义学习理论的基本观点有哪些? 5．教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)四、材料分析题(本大题共1小题，共20分)小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。
教育知识与能力试题及答案
教育知识与能力试题及答案在教育心理学中，以下哪个概念属于学习范畴？根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在（）阶段开始具有抽象思维能力。
下列哪一项不是马斯洛需求层次理论中的需求？请简述建构主义学习理论的主要观点。
答案：建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息输入、存储和提取的过程，而是学习者根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得新的意义的过程。
在这个过程中，学习者不是被动地接受知识，而是主动地建构知识。
建构主义学习理论强调学习的主动性、社会性和情境性，认为学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等，通过意义的建构而获得的。
建构主义学习理论对于深化我们对学习的理解，指导教育教学实践具有重要的意义。
下列哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？（A）A.学生心理健康B.学生学习动机C.学生个性差异D.学生认知发展A.形式运算思维B.自我中心降低C.思维独立性增强D.记忆能力提高教育心理学研究表明，学习动机与学习效果的关系是（B）A.正相关B.负相关C.不相关D.倒相关下列哪些因素会影响中学生的学习效果？（ABCD）A.学习动机B.学习环境C.学习方法D.认知能力中学生心理健康的标准包括哪些方面？（ABCD）A.智力正常B.人际关系和谐C.情绪稳定D.适应环境答：中学生认知发展主要特点包括：形式运算思维逐步占据主导地位，思维独立性增强，对问题能够进行深入的、全面的分析，但有时会产生片面性。
自我意识迅速发展，但自我评价能力、自我控制能力还较差。
记忆容量增大，短时记忆广度接近成人，但信息加工速度仍较慢。
元认知能力有显著提高，但发展水平仍较低。
答：学习动机与学习效果的关系表现为：中等程度的学习动机对学习效果具有最佳水平，过强或过弱的学习动机对学习效果都不利；学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线。
小李是某中学的一名初中生，他平时学习努力，成绩优秀，但在最近一次考试中成绩大幅下滑。
中教教师资格证《教育知识与能力》考试真题 (1)
中教教师资格证《教育知识与能力》考试真题 (1)一、单项选择题（20题）1、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。
这种教材编排方式是（）A．直线式 B．螺旋式 C．分科式 D．综合式2、苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是（）A．启发性原则 B．量力性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则3、下列教育形式中属于狭义的教育的是（）A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育 D．自我教育4、“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A．环境决定论 B．遗传决定论 C．教育万能论 D．儿童学理论5、奠定活动课程论理论基础的教育家是（）A．杜威 B．夸美纽斯 C．布鲁纳 D．洛克6、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A．形式教育论 B．实质教育论 C．传统教育论 D．现代教育论7、教师按一定的教学要求提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A．讨论法 B．谈论法 C．谈话法 D．讲授法8、张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内的一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。
这种归因属于（）A．不稳定、不可控制的外归因 B．稳定、可控制的内归因C．稳定、可控制的外归因 D．不稳定、可控制的内归因9、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中，这可以用理论进行解释。
（）A．试误说 B．强化原理 C．观察学习 D．普雷马克原理10、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在教养方式下形成的人格特点。
（）A．放纵型 B．权威型 C．民主型 D．自由型11、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是感觉的（）A．对比 B．差别感受性 C．适应 D．后象12、教师提问：“一个四边形，每边边长都是‘1’，面积是否是‘1’？”许多同学肯定地回答是“1”，刘晓翔却回答说：“如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成‘0’。
教师资格证考试《中学教育知识与能力》最新考题及答案(8)
《中学教育知识与能力》试卷一、单项选择题1、期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
会上，主任对在这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。
这对其他班级的学生而言是一种（）。
A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化2、在英文阅读中遇到生词时。
教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。
这体现了知觉的（）。
A．整体性B．理解性C．选择性D．恒常性3、教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。
A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意4、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。
其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移5、我国现行的学制是（）。
A．双轨学制B．单轨学制C．综合学制D．分支型学制6、我国奴隶社会的学校教育内容是（）A．“六艺”B．“七艺”C．《四书》《五经》D．《论语》A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会13、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量的积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这提现了人的发展的（）。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性14、我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义?（）A．遗传B．环境C．教育D．主观能动性15、班级授课制的明显缺陷是（）。
A．不利于传授系统的知识B．不利于因材施教C．不利于学生之间的相互促进D．不利于发挥学生的主体性二、辨析题1、社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。
2、影响人发展的主要因素包括遗传、环境、教育和教学。
3、赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。
2012教师资格证试题及答案_教师招聘考试真题
2012年浙江省教师资格证考试历年真题教育学填空题填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不悱不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。
这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（论演说家的教育）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
上半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案
上半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、下列哪位教育家提出“有教无类”的思想？A.孔子B.庄子C.韩愈D.荀子答案：A.孔子2、在教学策略中，教师常采用“举例子”的方法帮助学生理解知识，这种方法属于下列哪一种教学策略？A.演绎策略B.归纳策略C.直观策略D.变式策略答案：C.直观策略3、下列哪一项不属于新课程改革的理念？A.以学生为本B.注重基础知识和技能的培养C.倡导“自主、合作、探究”的学习方式D.强调评价的多元化答案：B.注重基础知识和技能的培养二、辨析题1、教育就是传授知识的过程。
请对此观点进行辨析。
答案：此观点不正确。
教育不仅仅是传授知识的过程，还包括培养学生的能力、塑造人格、发展兴趣等多个方面。
教育的目标应该是全面发展学生的素质，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
因此，教育不仅仅是传授知识的过程。
三、简答题1、请简述新课程改革的课程结构特点。
答案：新课程改革的课程结构特点包括：整体设置九年一贯的义务教育课程；以综合课程为主；以学科课程为辅；设置分科与综合相结合的课程。
同时，强调课程的选择性，以适应不同地区、学校和学生的发展需要。
四、材料分析题阅读下列材料，回答问题。
一个小学三年级的学生在数学考试中得了80分，他非常伤心，觉得自己很笨。
如果你是他的老师，你会如何帮助他？请至少提出两种具体的建议。
答案：作为他的老师，我会采取以下两种具体的建议来帮助他：我会鼓励他在考试中表现出自己的努力和进步，即使他只得了80分。
我会让他知道，分数并不是衡量他能力的唯一标准，更重要的是他的努力和学习的态度。
我会提供额外的辅导和帮助，以增强他的数学能力。
我会找到适合他的学习方法和资源，并鼓励他多做练习，以便他能够更好地理解和掌握数学知识。
通过这些方法，我相信他可以重拾信心，提高自己的数学成绩。
上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、下列哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？（）A.学习心理B.情感与社交技能C.品德心理D.运动技能学习正确答案是：D.运动技能学习。
吉林小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试教师考试测试试题及答案
吉林小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试教师考试测试试题及答案一、单选题1．2012年单项选择：编写教材的直接依据是（）A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、课程说明答案：：C解析：：略。
2．小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。
按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。
A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息答案：：C解析：：小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新的倾向，属于加涅所讲的态度学习。
3．下列关于课程的说法不正确的一项是（）。
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B.课程与教材、学科的涵义相同C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D.狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程答案：：B解析：：课程与教材、学科的涵义不相同。
广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
狭义的课程特指某一门学科，所以说，学科只是课程的一种狭义的概念。
教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化，是课程内容的主要表现之一。
4．环境文化和设施文化属于（）。
A.学校精神文化B.学校物质文化C.学校组织和制度文化D.学生亚文化答案：：B解析：：学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。
学校物质文化有两种：一是学校环境文化，包括校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等。
5．认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。
A.问题结构B.问题线索C.问题内容D.问题空间答案：：D解析：：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程，也就是头脑中形成问题空间的过程。
6．中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
) 1．前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《民主主义与教育》D．《教育学》2．决定教育性质的根本因素是（）。
A．生产力B．文化C．政治经济制度D．科学技术3．在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。
A．调查法B．访谈法C．历史法D．实验法4．学校教育与生产劳动相脱离始于（）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会5．我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）。
A．地市级人民政府为主管理的体制B．县级人民政府为主管理的体制C．乡级人民政府为主管理的体制D．镇级人民政府为主管理的体制6．在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）。
A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．社会课程A．变式B．范式D．演绎14．“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?（）。
A．直觉思维B．发散思维C．动作思维D．集中思维15．某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。
当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。
这反映了青少年情绪发展具有（）。
A．稳定性B．持久性C．掩饰性D．短暂性16．肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。
他的气质类型属于（）。
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质17．某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定、甚至产生自杀念头。
他的主要问题是（）。
A．焦虑B．强迫C．抑郁D．恐怖18．心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。
这种心理辅导的方法是（）。
A．强化法B．系统脱敏法C．理性一情绪疗法D．来访者中心疗法19．学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）。
A．服从阶段B．依从阶段C．认同阶段D．内化阶段20．学生兴趣小组的纪律主要属于（）。
A．教师促成纪律B．群体促成纪律C．任务促成纪律D．自我促成纪律21．李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。
这主要反映了他具有较高的教学（）。
A．认知能力B．监控能力C．操作能力D．效能感二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分。
判断正误，并说明理由。
)22．动物界也存在教育。
23．知识多少与能力高低成正比。
’ChiCken(小鸡)”，说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。
这种做法，同学们感到意外，但他们很安静。
我接着说道：“这位提问的同学能发现问题，并敢于提出来，我要表扬你，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。
同学们，你们知道说话的语气对表达词义的作用吗?”我又给同学们举出了几个同样的词语因语气不同可能会表达不同词义的实例。
接下来的讲课非常顺利，同学们屏神静气的听讲，连那位顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉……。
问题：材料中的“我”贯彻了哪些教学原则?试加以分析。
31．材料：学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。
但她认为自己长相难看，不被人喜爱。
看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。
问题：请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。
2012年(上半年)全国教师资格考试《教育知识与能力》(初、高中)真题参考答案及解析一、单项选择题1．D【解析】1939年出版了以凯洛夫为总主编的《教育学》。
力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结了苏联社会主义教育的经验，构建了新的教育学理论体系，论述了全面发展的教育目的，他极其重视智育即教养的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。
它的主要缺点是对学生是学习的主体和发展学生的智力重视不够。
这本书对我国建国初期的教育产生了很大的影响。
2．A【解析】干扰项是C，政治经济制度是决定教育性质的直接因素。
3．C【解析】历史法就是通过对人类已有教育实践和教育理论的分析，认识教育现象和发现教育规律的研究方法。
对中学教师来说，就是对所从事的教育教学工作过程加以回顾，通过分析和思考，将教育措施、教育现象与教育效果之间关系的感性认识上升到理性认识的一种研究方法。
历史研究法的三个步骤：收集资料、史料的鉴别和史料的分类。
4．B【解析】由于原始社会生产力水平很低，所以，教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。
在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
据可查证的资料。
人类最早的学校出现在公元前2500年寿右的埃及。
奴隶社会出现了专门的教育机构即学校使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。
一般应用“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式培养发散思维能力。
15．C【解析】这反映了青少年情绪发展具有掩饰性。
16．A【解析】肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。
他的气质类型属于多血质。
多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速；热爱交际，能说会道．适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
17．C【解析】主要问题是抑郁。
18．B【解析】这种心理辅导的方法是系统脱敏法。
系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
从而达到消除焦虑或恐惧的目的。
19．D【解析】品德的形成要经历依从、认同、内化三个阶段。
内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。
将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
20．B【解析】学生兴趣小组属于非正式群体，非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。
21．D【解析】教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。
二、辨析题22．【解析】教育有广义和狭义之分，狭义的教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
由此可知，教育是人类所独有的社会现象，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。
动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能，不符合教育的本质，所以动物界不存在教育。
23．×【解析】知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映。
能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征。
从本质上讲，知识属于认识的范畴，而能力属于实践活动的领域。
知识与能力是互动的，能力的形成和发展离不开知识的积累，知识的积累会更好地促进能力的形成和发展，但能力又不是简单的知识积累。
知识是能力转化的基础与前提，没有知识的吸收与积累，能力也就成了无源之水，无本之木。
因此，知识是能力形成的基础，并能促进能力的发展；能力对知识的获得又起着一定的制约作用，能力越强，获得知识越快、越多。
机械地说知识与能力成正比，说法有失片面。
24．×【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
学习迁移按照不同的分类标准，会有不同的分类结果。
如根据迁移的性质和结果来划分，可以把学习迁移分为正迁移和负迁移，其中正迁移对学习起促进的积极作用，负迁移对学习起干扰、阻碍的消极作用。
由此，笼统地说学习迁移对学习新知识起促进作用是不准确的。
25．×【解析】道德认识亦称为道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。
道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。
道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三部分：第一类是认知策略，认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。
包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
第二类是元认知策略，元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
包括计划策略、监控策略、调节策略。
第三类是资源管理策略，是指有效地管理和利用环境和资源，以提高学习效率和质量。
包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略。
29．【答案要点】埃里克森认为人格的发展过程中，要经历顺序不变又相互联系的八个阶段。
每个阶段都有一个普遍的发展任务，这些任务都是由个体成熟与社会文化环境、社会期望问不断产生的冲突或矛盾所规定的。
在任何一个阶段，如果个体解决了冲突，完成了该阶段所要求的任务，就能形成积极的人格品质，相反则会形成消极的品质。
个体就是这样在不断的解决冲突、克服心理社会危机、完成发展任务的过程中从一个阶段向下一个阶段过渡。
如果个体在某一阶段未能很好地解决发展任务，他还可以通过教育等措施在下一个阶段得到补偿。
埃里克森所指的心理社会发展阶段包括：(1)婴儿期(0—1．5岁)，此阶段的发展任务是获得信任感，克服不信任感。
婴儿出生后就有种种生物性需要，要吃、要抱、要睡、要有人逗他等等，一旦这些需要得到满足，就会产生对周围的人及其世界的信任感。
这种对人和环境的基本信任感是以后各阶段发展的基础，尤其是青年期形成同一性的基础。
(2)儿童早期(1．5—3岁)，此阶段的发展任务是获得自主感，克服怀疑与羞怯感。
儿童的动作能力发展很快，必要的认知和语言能力也已具备，还多多少少形成了与父母、同伴社会交往的经验，他开始喜欢独立探索周围世界，藐视外部世界的控制，显示自己的力量。
(3)学前期(3—6岁)，此阶段的发展任务是获得主动感，克服内疚感。
儿童还可以在言语和行动上更广泛地探索和扩充他的环境，主动性大大增加。