人教部编版一年级语文下册《写字表》省一等奖优质课教案
人教版部编语文一年级下册《写字表》教案
人教版部编语文一年级下册《写字表》教案一、教学目标1.了解《写字表》的内容和编排。
2.掌握《写字表》中包含的基础笔画和常用汉字。
3.练习正确的书写姿势和笔画顺序。
4.提高学生对汉字书写的兴趣和自信心。
二、教学准备1.人教版部编语文一年级下册《写字表》2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.学生练字本、铅笔/毛笔4.讲台/桌椅三、教学内容1. 《写字表》概述《写字表》是一年级下册的重要学习资料，其中包含了一年级学生学习的基础笔画和常用汉字。
通过学习《写字表》，可以帮助学生打好汉字书写的基础，为以后学习提供良好的基础。
2. 学习内容安排1.学习基础笔画–横、竖、撇、捺、折、钩等基础笔画的书写方法及顺序。
2.掌握常用汉字–根据《写字表》内容，学习和书写一些常用的汉字，如“人”、“日”、“月”等。
3. 教学方式•通过板书、示范、学生模仿等方式进行教学。
•师生互动、小组合作等形式促进学习。
4. 教学步骤1.导入：通过问答等方式了解学生对《写字表》的理解程度。
2.学习基础笔画：依次介绍并示范各种基础笔画的书写方法。
3.学习常用汉字：指导学生根据《写字表》中的示范进行书写练习。
4.巩固练习：让学生在练字本上多次练习，提高书写的熟练度。
5.总结归纳：和学生一起回顾本节课的内容并提出问题，巩固学习成果。
5. 教学反馈•观察学生上课表现并做记录，及时反馈学生的学习情况。
•鼓励学生互相展示、交流和分享学习成果。
四、教学效果评价1.学生书写《写字表》中的汉字时，笔画书写准确、流畅。
2.课堂上学生积极参与，表现出对汉字书写的兴趣和自信心。
3.教师定期对学生书写进行检查，发现问题及时指导并进行纠正。
五、教学反思针对教学过程中出现的问题和不足，及时总结反思，并在日后的教学中加以改进。
同时，与学生、家长保持沟通，共同关注学生的学习进展和问题解决。
以上就是人教版部编语文一年级下册《写字表》教案的所有内容。
希望能够帮助教师们更好地进行教学。
【部编新人教版语文一年级下册】《写字表》第1套【省一等奖】优质课
【部编新人教版语文一年级下册】《写字表》第1套【省一等奖】优质课预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制《我爱写字》教学设计旅顺口区九三小学丁玉娜教学目标：1.复习正确的写字姿势及执笔姿势，培养良好的写字习惯。
2.对本学期学过的字按不同结构进行分类整理，掌握不同结构字的书写方法。
3.激发对中国汉字的热爱，培养良好的审美能力。
教学重点：复习正确的写字姿势及执笔姿势，培养良好的写字习惯。
教学难点：对本学期学过的字按不同结构进行分类整理，掌握不同结构字的书写方法。
教学过程：一、激趣导入小朋友们，这个学期我们乘着知识的小船遨游在汉字王国之中，恭喜大家收获了累累硕果。
今天这节课我们对本学期的写字内容进行复习，相信大家一定会温故而知新。
二、复习执笔姿势和写字姿势1、工欲善其事必先利其器，那大家想一想，在写字之前我们应该做好哪些准备工作呢？（执笔姿势和写字姿势）2、在我们学习的过程中，为了帮助同学们记忆，我们整理了执笔姿势歌和写字姿势歌，请小朋友们自己先复习复习。
3、指名复习执笔姿势歌。
小朋友们互相纠正。
4、指名复习写字姿势歌，小朋友们互相纠正。
二、复习写字口诀过渡语：同学们刚才复习的歌诀帮助我们牢记了正确的执笔姿势和写字姿势，在写字时，我们还创编了写字口诀，可以帮助我们把字写得更加美观。
谁来说一说我们都学习了哪些写字口诀呢？（基本笔画歌，笔顺规则歌，结构形式歌。
）1、复习基本笔画歌。
2、复习笔顺规则歌。
3、复习结构形式歌。
三、按结构归类复习生字过渡语：刚才复习的这些与写字有关的歌诀大家掌握的非常熟练，相信大家在写字的时候也一定会灵活运用。
1、出示按不同结构选择的一部分字，结合结构形式歌看看写的时候应该注意什么。
（1）自读生字，领读生字。
（2）观察一下这些字都有哪些结构？（3）小组合作给生字分类，每人负责一种结构用彩色笔画出来。
一个小组到白板上直接分类。
（4）汇报交流。
【部编新人教版语文一年级下册】 《写字表》 第5套 【省一等奖】优质课
教学目标:
1.复习数量词，引导学生正确使用量词。2.复习反义词，能说常用反义词。3.复习轻声词，能正确朗读轻声词。
4.复习ABB、ABAB、ABAC、AABB等形式的词，能用这类词语说句话。
教学重点:
积累数量词、反义词、几种常见形式的词语。
教学难点:
用ABB、ABAB、ABAC、AABB等形式的词说话。
教学方法:
情景创设法
教学过程:
一、创设情境，导入新课
同学们，今天老师想带大家去一个好玩的地方。你瞧，羊村的果园里果子熟了。大家都在摘苹果，可是只有懒羊羊在哪儿偷懒，可恶的灰太狼来了，他看见了懒羊羊在哪儿偷懒，就把他抓了起来，带回了狼堡，喜羊羊要带上咱们班同学去就懒羊羊。我们出发吧！我们到了狼堡的门口，可恶的灰太狼说我们只有过了他创设的四关才能救出懒羊羊，我们一起来闯关吧，一起帮助喜洋洋它们救出懒羊羊。二、勇闯四关，复习词语
恭喜小朋友们一起闯过了四关，看，喜羊羊已经把懒羊羊接出来了，他们已经迈着欢的步伐回羊村去了，再看看灰太狼，他又说了一句:“我这一定会回来的！”
村长知道我们成功的救出了懒羊羊，一直夸小朋友们很棒呢，我们下
节课再接着来和喜羊羊他们一起玩吧！
（一）勇闯第一关，我会说数量词。1.出示图片，学生说数量词2.练习朗读数量词3.开火车读数量词4.你还能再说些数量词吗？
（二）勇闯第二关，我们来说反义词1.学生看课件读反义词2.玩游戏，反义词找朋友3.你还知道哪些反义词
（三）勇闯第三关，我们会读读说说1.出示例词，学生齐读2.试着再说一些这类词语
3.试着用这类词语说一句话，其他同学来找找句子中的词语（四）勇闯第四关，我们来读轻声词1.出示轻声词，学生来朗读2.学生总结轻声词的类型，师补充3.出示练习，辨别轻声词三、回到初始情境，小结
小学语文人教版(部编)一年级下册《写字表》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
左点
竖点
长点
(二)横 横画要写平稳。
长横
短横
(三)竖 竖画要写垂直。竖有垂露、悬针和短竖 之分。
垂露竖
悬针竖
短竖
(四)撇 撇画要得自然舒展。撇有斜撇、竖撇、 短撇之分。
斜撇
竖撇
短撇
(五)捺 捺画粗细分明。捺有斜捺和平捺之分。 斜捺平捺 Nhomakorabea
《写字姿势歌》
写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。
3、斜勾：
4.卧钩 下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)， 再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上 钩出，钩要出尖，但不宜过大。如图：
卧勾：
天道酬勤[tiān
dào chóu qín]天道： 天理；酬：报；勤：勤奋。 上天 会酬报勤奋的人。指下了苦功夫 必然会有成就。
小学语文人教版（部编）一年级下册 《写字表》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
一、基本笔画学习
构成汉字的基本笔画是：点、横、竖、撇、捺、钩
挑、折八种，由这八种基本笔画衍变而成的复合笔
画有五十种左右。
一、硬笔楷书基本笔画的特点与写法
（一）点 点画在一个字中就如同人的眼睛，是一 个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长 点之分。 右点
一、基本笔画学习
六.钩
钩的变化
横钩
竖钩
斜钩
卧钩
1、横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向 左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。（避免 出现双角）
2、竖钩 下笔写竖，到起钩处，稍停向左上 钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩 的部分要短一些。
部编版小学语文一年级下册《写字表》 第1套 【省一等奖】优质课
写字表》教学设计教学内容：人教版一年级下册写字表教学目标：1、识读字词，并发现其特点；了解生字的含义。
2、通过读、背积累字词，把这些生字按照一定的标准进行分类整理。
3、激发学生主动识字、词兴趣。
教学重点：识读字词，并发现其特点；把生字进行归纳和整理。
教学难点：激发学生主动识字的兴趣；培养学生正确的书写习惯。
教学准备：ppt课件，每个小组印一份本册书的生字表。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标：1．复习本册写字表中的生字，做到能读准音，写对字形。
2．激发学生主动识字，把字进行分类整理的兴趣。
3．感受每个汉字所蕴含的意思，体会中华汉字的神奇与伟大。
教具准备：多媒体课件。
生字卡片。
教学过程：一、趣味复习生字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、对本册书中容易读错的生字进行指导。
（1）教师指导读“讲、乡、床、经”等容易读错的后鼻音汉字。
教师指导读，学生练读。
（2）复习巩固字形比较复杂的几个汉字“病、象、爬、常、跟、跑、家、都”的字形。
3、集体齐读生字。
二、趣味发现。
1、师：我们刚才已经回顾了一下本册书写字表中的所有生字，现在我们来做一个找一找的游戏，看一看哪些生字有相同的特点，把它们找出来吧。
（1）生：我们把偏旁相同的字找出来.（学生分组汇报，教师板书在黑板上，学生用手书空）【设计意图：把相同的偏旁进行归纳和整理，发现相同偏旁通常都表示的是一些意思相近的事物，有助于学生去理解字意。
】生：我们有一些发现：反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关，三点水的字和水有关，单人旁的字和人有关，走之旁的字和行走有关，双人旁的字和行走、行为、道路有关等。
（2）生：我把读音相同的字找出来：“以后”的“以”和“已经”的“已”、“心情”的“情”和“晴天”的“晴”、“飞机”的“飞”和“非常”的“非”。
生：我来补充，还有“青草”的“青”和“清水”的“清”、“故乡”的“乡”和“相见”的“相”、“土块”的“块”和“快乐”的“快”。
新人教版一年级语文下册《写字表》优质课教学设计_5
导学案【学习目标】1、理解“棉、娘、治、燕、别、干、”13个生字，理解“大字头”，会写“奇、星”两个生字，交流识字方法。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，初步感知故事情节。
【学习重难点】重点：1、理解“棉、娘、治、燕、别、干、”13个生字，理解“大字头”，会写“奇、星”两个生字，交流识字方法。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，初步感知故事情节。
难点：小组合作交流识字方法。
【学习过程】第一课时【探究活动一】谜语导入激发兴趣1、猜谜语：像云不是云，地上开百花，像雪不是雪，越冷大家就越爱它。
2、导入课题，齐读课题。
注意轻声。
3、理解“姑、娘”两个生字宝宝。
【探究活动二】认读生字交流识记导入：《棉花姑娘》是个非常美丽的童话故事，大家想来自己读一读这个故事吗？要想读好课文，首先就要闯过生字宝宝的关卡。
第一关汉字王国mián niáng zhì yàn gàn rán kē piáo 棉娘治燕干然颗瓢bì tǔ la huā gū碧吐啦花姑1、带拼音读生字。
导学设计【导学目标】1、理解“棉、娘、治、燕、别、干、”13个生字，理解“大字头”，会写“奇、星”两个生字，交流识字方法。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，初步感知故事情节。
【导学重难点】重点：1、理解“棉、娘、治、燕、别、干、”13个生字，理解“大字头”，会写“奇、星”两个生字，交流识字方法。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，初步感知故事情节。
难点：小组合作交流识字方法。
【导学过程】第一课时【探究活动一】谜语导入激发兴趣1、猜谜语：像云不是云，地上开百花，像雪不是雪，越冷大家就越爱它。
（预设：棉花，是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像翩翩起舞的小姑娘，让我们一起亲热地叫叫她的名字—棉花姑娘。
）2.导入课题，齐读课题。
(“娘”单独读时是第二声，姑娘这个词语里读轻声。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《写字表》教学设计
《写字表》教学设计教学内容：人教版一年级下册写字表教学目标：1、识读字词，并发现其特点；了解生字的含义。
2、通过读、背积累字词，把这些生字按照一定的标准进行分类整理。
3、激发学生主动识字、词兴趣。
教学重点：识读字词，并发现其特点；把生字进行归纳和整理。
教学难点：激发学生主动识字的兴趣；培养学生正确的书写习惯。
教学准备：ppt课件，每个小组印一份本册书的生字表。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标：1．复习本册写字表中的生字，做到能读准音，写对字形。
2．激发学生主动识字，把字进行分类整理的兴趣。
3．感受每个汉字所蕴含的意思，体会中华汉字的神奇与伟大。
教具准备：多媒体课件。
生字卡片。
教学过程：一、趣味复习生字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、对本册书中容易读错的生字进行指导。
（1）教师指导读“讲、乡、床、经”等容易读错的后鼻音汉字。
教师指导读，学生练读。
（2）复习巩固字形比较复杂的几个汉字“病、象、爬、常、跟、跑、家、都”的字形。
3、集体齐读生字。
二、趣味发现。
1、师：我们刚才已经回顾了一下本册书写字表中的所有生字，现在我们来做一个找一找的游戏，看一看哪些生字有相同的特点，把它们找出来吧。
（1）生：我们把偏旁相同的字找出来.（学生分组汇报，教师板书在黑板上，学生用手书空）【设计意图：把相同的偏旁进行归纳和整理，发现相同偏旁通常都表示的是一些意思相近的事物，有助于学生去理解字意。
】生：我们有一些发现：反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关，三点水的字和水有关，单人旁的字和人有关，走之旁的字和行走有关，双人旁的字和行走、行为、道路有关等。
（2）生：我把读音相同的字找出来：“以后”的“以”和“已经”的“已”、“心情”的“情”和“晴天”的“晴”、“飞机”的“飞”和“非常”的“非”。
生：我来补充，还有“青草”的“青”和“清水”的“清”、“故乡”的“乡”和“相见”的“相”、“土块”的“块”和“快乐”的“快”。
部编版一年级语文下册写字表-【省一等奖】
写字表》教学设计教学内容：人教版一年级下册写字表教学目标：1、识读字词，并发现其特点；了解生字的含义。
2、通过读、背积累字词，把这些生字按照一定的标准进行分类整理。
3、激发学生主动识字、词兴趣。
教学重点：识读字词，并发现其特点；把生字进行归纳和整理。
教学难点：激发学生主动识字的兴趣；培养学生正确的书写习惯。
教学准备：ppt课件，每个小组印一份本册书的生字表。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标：1．复习本册写字表中的生字，做到能读准音，写对字形。
2．激发学生主动识字，把字进行分类整理的兴趣。
3．感受每个汉字所蕴含的意思，体会中华汉字的神奇与伟大。
教具准备：多媒体课件。
生字卡片。
教学过程：一、趣味复习生字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、对本册书中容易读错的生字进行指导。
（1）教师指导读“讲、乡、床、经”等容易读错的后鼻音汉字。
教师指导读，学生练读。
（2）复习巩固字形比较复杂的几个汉字“病、象、爬、常、跟、跑、家、都”的字形。
3、集体齐读生字。
二、趣味发现。
1、师：我们刚才已经回顾了一下本册书写字表中的所有生字，现在我们来做一个找一找的游戏，看一看哪些生字有相同的特点，把它们找出来吧。
（1）生：我们把偏旁相同的字找出来.（学生分组汇报，教师板书在黑板上，学生用手书空）【设计意图：把相同的偏旁进行归纳和整理，发现相同偏旁通常都表示的是一些意思相近的事物，有助于学生去理解字意。
】生：我们有一些发现：反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关，三点水的字和水有关，单人旁的字和人有关，走之旁的字和行走有关，双人旁的字和行走、行为、道路有关等。
（2）生：我把读音相同的字找出来：“以后”的“以”和“已经”的“已”、“心情”的“情”和“晴天”的“晴”、“飞机”的“飞”和“非常”的“非”。
生：我来补充，还有“青草”的“青”和“清水”的“清”、“故乡”的“乡”和“相见”的“相”、“土块”的“块”和“快乐”的“快”。
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《我爱写字》教学设计
教学目标：
1.复习正确的写字姿势及执笔姿势，培养良好的写字习惯。
2.对本学期学过的字按不同结构进行分类整理，掌握不同结构字的书写方法。
3.激发对中国汉字的热爱，培养良好的审美能力。
教学重点：复习正确的写字姿势及执笔姿势，培养良好的写字习惯。
教学难点：对本学期学过的字按不同结构进行分类整理，掌握不同结构字的书写方法。
教学过程：一、激趣导入
小朋友们，这个学期我们乘着知识的小船遨游在汉字王国之中，恭喜大家收获了累累硕果。
今天这节课我们对本学期的写字内容进行复习，相信大家一定会温故而知新。
二、复习执笔姿势和写字姿势
1、工欲善其事必先利其器，那大家想一想，在写字之前我们应该做好哪些准备工作呢？
（执笔姿势和写字姿势）
2、在我们学习的过程中，为了帮助同学们记忆，我们整理了执笔姿势歌和写字姿势歌，请小朋友们自己先复习复习。
3、指名复习执笔姿势歌。
小朋友们互相纠正。
4、指名复习写字姿势歌，小朋友们互相纠正。
二、复习写字口诀
过渡语：同学们刚才复习的歌诀帮助我们牢记了正确的执笔姿势和写字姿势，在写字时，我们还创编了写字口诀，可以帮助我们把字写得更加美观。
谁来说一说我们都学习了哪些写字口诀呢？（基本笔画歌，笔顺规则歌，结构形式歌。
）
1、复习基本笔画歌。
2、复习笔顺规则歌。
3、复习结构形式歌。
三、按结构归类复习生字
过渡语：刚才复习的这些与写字有关的歌诀大家掌握的非常熟练，相信大家在写字的时候也一定会灵活运用。
1、出示按不同结构选择的一部分字，结合结构形式歌看看写的时候应该注意什么。
（1）自读生字，领读生字。
（2）观察一下这些字都有哪些结构？
（3）小组合作给生字分类，每人负责一种结构用彩色笔画出来。
一个小组到白板上直接分类。
（4）汇报交流。
2、经过小组合作我们把字按照结构分好了不同类。
有独体字、左右结构、上下结构、半包围结构和全包围结构。
3、学生结合例字汇报写不同结构的字时应该注意什么？学生汇报，教师通过白板课件演示：
独体字：主笔长长要突出、多横多竖间距匀、框架结构要缩写、“儿”字底，撇尾高抬，
竖弯钩低、字在下部用撇捺，弯撇高抬捺脚低。
上下结构：上下结构要对正、上中部用撇捺，斜撇尾低捺脚高。
左右结构：左右结构间距当（出示微课讲解左右结构为什么要间距当）、左小偏旁要齐上、右小偏旁要齐下。
半包围结构：左上包右下，字头缩写内右移、右上包左下，字头缩写内左移、右下包左上，下部主笔要舒展。
全包围结构：框架结构要缩写。
四、写字练习和展示
1、刚才我们复习了这么多和写字有关的内容，下面我们就动笔来写一写这些字，看谁的字写得最漂亮。
2、学生书写。
3、展示学生作品，其他同学进行评价。
4、修改自己的作品。
五、课堂小结
小朋友们，汉字是我们中华民族对人类文明作出的巨大贡献，我们要为它感到骄傲和自豪，老师希望同学们灵活运用写字歌诀，认真观察，写好每一个中国字，让我
们一起努力吧！。