浣溪沙(晏殊)(公开课课件)
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新人教版(部编)八年级语文上课外古诗词《浣溪沙-晏殊》(47页PPT)

诗词赏识 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台
只身一人,新词“一曲”,清酒“一杯”,孤单冷 寂,引起对往事的回忆。 新词旧景对比,产生了一种时光流逝的慨叹, 抒发了作者今是昨非的惆怅情思。
新人教版(部编)八年级语文上课外古 诗词《 浣溪沙- 晏殊》 (47页P PT)
新人教版(部编)八年级语文上课外古 诗词《 浣溪沙- 晏殊》 (47页P PT)
词之上片绾合今昔,叠印时空,重在 思昔;
下片则巧借眼前景物,着重写今日的 感伤。全词语言圆转流利,通俗晓畅, 清丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人 寻味。词中对宇宙人生的深思,给人以 哲理性的启迪和美的艺术享受。
新人教版(部编)八年级语文上课外古 诗词《 浣溪沙- 晏殊》 (47页P PT)
新人教版(部编)八年级语文上课外古 诗词《 浣溪沙- 晏殊》 (47页P PT)
新人教版(部编)八年级语文上课外古 诗词《 浣溪沙- 晏殊》 (47页P PT)
做一曲新词,喝一杯酒。天气 还是去年的天气,亭台还是去年的亭 台。夕阳西下几时能回呢?
无可奈何花纷纷落去,似曾相识 的燕子今又回来了。小园落花满径, 我独自徘徊又徘徊。
新人教版(部编)八年级语文上课外古 诗词《 浣溪沙- 晏殊》 (47页P PT)
晏殊:
字同叔,北宋前期婉约派词人之一。汉 族,抚州临川文港乡人。十四岁时就因才 华洋溢而被朝廷赐为进士。之后到秘书省 做正字,北宋仁宗即位之后,升官做了集 贤殿学士,仁宗至和二年,六十五岁时过 世。性刚简,自奉清俭,能荐拔人才。如 范仲淹、欧阳修均出其门下。他生平著作 相当丰富,计有文集一百四十卷,主要作 品有《珠玉词》。
➢故地重临,怀旧自不可免, 文中作者的感受是怎样的?
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只身一人,新词“一曲”,清酒“一杯”,孤单冷 寂,引起对往事的回忆。 新词旧景对比,产生了一种时光流逝的慨叹, 抒发了作者今是昨非的惆怅情思。
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词之上片绾合今昔,叠印时空,重在 思昔;
下片则巧借眼前景物,着重写今日的 感伤。全词语言圆转流利,通俗晓畅, 清丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人 寻味。词中对宇宙人生的深思,给人以 哲理性的启迪和美的艺术享受。
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做一曲新词,喝一杯酒。天气 还是去年的天气,亭台还是去年的亭 台。夕阳西下几时能回呢?
无可奈何花纷纷落去,似曾相识 的燕子今又回来了。小园落花满径, 我独自徘徊又徘徊。
新人教版(部编)八年级语文上课外古 诗词《 浣溪沙- 晏殊》 (47页P PT)
晏殊:
字同叔,北宋前期婉约派词人之一。汉 族,抚州临川文港乡人。十四岁时就因才 华洋溢而被朝廷赐为进士。之后到秘书省 做正字,北宋仁宗即位之后,升官做了集 贤殿学士,仁宗至和二年,六十五岁时过 世。性刚简,自奉清俭,能荐拔人才。如 范仲淹、欧阳修均出其门下。他生平著作 相当丰富,计有文集一百四十卷,主要作 品有《珠玉词》。
➢故地重临,怀旧自不可免, 文中作者的感受是怎样的?
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晏殊《浣溪沙》pptx课件(28页)

无可奈何之中,春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子,如今 又飞回到旧巢来了。(自己不禁)在小花园中落花遍地的小径上 惆怅地徘徊起来。
无可奈何花落去,似曾相识燕归来
“花落”是伤春,“似曾相识”是伤别, “去”是花落去,“来”是燕归来。再次形成对 比,增加了对时光流逝的惋惜之情。
赏析:通过对易逝的自然春光的描写,将自 然现象与人的感受巧妙结合,抒发了青春易逝、 伤别怀旧之情。
似曾相识燕归来
落-再落
无可奈何花落去
语言 晓畅 意蕴 深广
上 片
怀旧
感伤 年华 易逝
人事 变迁
下 片
惜春
悼惜 春光 难留
时光 流逝
无疑而问 几时回
对新 比旧
对去 比来
细节描写 独徘徊
课堂小结
词人将自然现象与人的感受巧妙结合, 生发出值得玩味的情趣。《浣溪沙》这首词 写的就是作者对光阴流逝的怅惘和对春天消 失的惋惜之情。
浣 溪 晏 沙 殊
古诗导入
晏殊简介
晏殊
• 字同叔 • 抚州临川(今属江西)人 • 北宋政治家、文学家 • 与幼子晏几道被称为“大晏”“小晏”,合称“二晏” • 与欧阳修并称“晏欧”
晏殊简介
晏殊十三岁时,以神童召试,赐同进士出身。庆 历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使, 谥“元献”。他是北宋前期较早的词家,婉约词的代 表。作品大多反映富贵悠闲的生活,但他的词艺术成 就较高,能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义,音韵 和谐,意境清新。
1.一曲:一首。因为词是配合音乐唱的,故称“曲”。 2.新词:刚填好的词,意指新歌。 3.旧:旧时。 4.无可奈何:不得已,没有办法。
听一曲以新词谱成的歌,饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭 台依然存在。 但眼前的夕阳西下了,不知何时会再回来。
无可奈何花落去,似曾相识燕归来
“花落”是伤春,“似曾相识”是伤别, “去”是花落去,“来”是燕归来。再次形成对 比,增加了对时光流逝的惋惜之情。
赏析:通过对易逝的自然春光的描写,将自 然现象与人的感受巧妙结合,抒发了青春易逝、 伤别怀旧之情。
似曾相识燕归来
落-再落
无可奈何花落去
语言 晓畅 意蕴 深广
上 片
怀旧
感伤 年华 易逝
人事 变迁
下 片
惜春
悼惜 春光 难留
时光 流逝
无疑而问 几时回
对新 比旧
对去 比来
细节描写 独徘徊
课堂小结
词人将自然现象与人的感受巧妙结合, 生发出值得玩味的情趣。《浣溪沙》这首词 写的就是作者对光阴流逝的怅惘和对春天消 失的惋惜之情。
浣 溪 晏 沙 殊
古诗导入
晏殊简介
晏殊
• 字同叔 • 抚州临川(今属江西)人 • 北宋政治家、文学家 • 与幼子晏几道被称为“大晏”“小晏”,合称“二晏” • 与欧阳修并称“晏欧”
晏殊简介
晏殊十三岁时,以神童召试,赐同进士出身。庆 历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使, 谥“元献”。他是北宋前期较早的词家,婉约词的代 表。作品大多反映富贵悠闲的生活,但他的词艺术成 就较高,能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义,音韵 和谐,意境清新。
1.一曲:一首。因为词是配合音乐唱的,故称“曲”。 2.新词:刚填好的词,意指新歌。 3.旧:旧时。 4.无可奈何:不得已,没有办法。
听一曲以新词谱成的歌,饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭 台依然存在。 但眼前的夕阳西下了,不知何时会再回来。
初中八年级语文上册浣溪沙(晏殊)(教学)ppt课件(人教版)

。
品读背诵 《浣溪沙》晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几 时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来, 小园香径独徘徊。
1朗读
2唱词
谢谢观看!
蝶恋花
【北宋】晏殊
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双 飞去。明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天 涯路。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处?
2.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”两句看似写实,其 实实中有虚、有情有理。请问是什么情?什么理?
情:花的凋落,春的消逝,时光的流逝 ,都 是不可抗拒的自然规律,虽然惋惜、流连也无 济于事。
理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其 消逝,但在消逝的同时仍然有美好事物的再现, 生活不会因消逝而变得一片虚无。
作者一生历居显官要职,仕途平坦,但 政绩平平。作品在歌酒风月、闲情逸致 吟咏中,也常流露出官僚文人由精神空 虚而产生的年华易逝、迟暮落寞的感伤。
品词明意
一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。
听一曲以新词谱成的歌,饮一杯酒。去年这时节的天气、 旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了,不知何时会再 回来。
晏殊是一名著名的文学家,擅长词令(长短句),尤擅小令。风格婉转,历有
“此宗令词之专精者,首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》:
《浣溪沙》是词牌名,即曲的谱子。《浣溪沙》 是一首小令,其格式是分上下两片(也叫上下两 阕què ),各有三个七字句,一、二、三、五、 六句押同一个平声韵。这首词写作者在暮春时节 的思绪,表现了年华易逝的伤感。其中“无可奈 何花落去,似曾相识燕归来”更是传诵名句。
埏
一曲新词酒一杯
“一曲新词酒一杯”,词,是歌词,酒是酒杯,又有歌,又有 酒,一曲新词还有酒一杯,写的多美,多有诗意,多有诗人的味道, 那是真正的诗人。歌和酒,都是容易引发人的情感的东西。南朝宋刘 义庆《世说新语》上说,有一个人,“每闻清歌,辄唤奈何”,说他 每听到歌声,就有一种无可奈何的感觉。曹操《短歌行》里说“对酒 当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”,本来酒就是容易引人感情 激动的东西,饮酒再做歌,那就更容易引起内心的感动。所以一曲新 词酒一杯,淡淡引出,从侧面写来,看似平淡的语调后面是深沉的情 感。但晏殊说得很平淡。
新人教版(部编)八年级语文上册课外古诗词《浣溪沙-晏殊》(共47张PPT)

• 3、"无可奈何花落去,似曾相识燕归来"已成 为千古名句,谈谈你对这两句话的理解?
• 花开花落是自然规律,所以人是无可奈何的; 燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相似。这 是作者对时光流逝的慨叹。
• 4、诗人徘徊于小园香径,精心选择了夕 阳 、落花 和归燕 等景物,描绘了一组优 美的画面。
• 5、"一曲新词酒一杯"到"去年天气旧亭台", 诗人的情感发生了怎样的变化?
•
但更值得玩味的倒是这一联所含的意蓄。花的凋落,春的消
逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,虽然惋惜流连也无
济于事,所以说“无可奈何”,这一句承上“夕阳西下”;然而
这暮春天气中,所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝,而是
还有令人欣慰的重现,那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安
巢的旧时相识吗?这一句应上“几时回”。花落、燕归虽也是眼
➢故地重临,怀旧自不可免, 文中作者的感受是怎样的?
浣溪沙
【北宋】晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气 旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识 燕归来。小园香径独徘徊。
做一曲新词,喝一杯酒。天气 还是去年的天气,亭台还是去年的亭 台。夕阳西下几时能回呢?
无可奈何花纷纷落去,似曾相识 的燕子今又回来了。小园落花满径, 我独自徘徊又徘徊。
作者
晏殊(991-1055),字同叔,抚州临川
(今属江西)人。北宋词人。景德初年,十四 岁,就以 “神童”的才名应殿试考中进士。在 西溪任上常讲学,后人建有晏溪书院, 故西溪 又称“晏溪”。
晏殊是一名著名的文学家,擅长词令(长短句 ),尤擅小令。风格婉转,历有 “此宗令词之 专精者,首推晏殊”的评价。这首诗是暮春时 节词人看到花落的景象,回忆起了以前的往事, 所以这首诗是对春天的伤春怀旧。
• 花开花落是自然规律,所以人是无可奈何的; 燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相似。这 是作者对时光流逝的慨叹。
• 4、诗人徘徊于小园香径,精心选择了夕 阳 、落花 和归燕 等景物,描绘了一组优 美的画面。
• 5、"一曲新词酒一杯"到"去年天气旧亭台", 诗人的情感发生了怎样的变化?
•
但更值得玩味的倒是这一联所含的意蓄。花的凋落,春的消
逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,虽然惋惜流连也无
济于事,所以说“无可奈何”,这一句承上“夕阳西下”;然而
这暮春天气中,所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝,而是
还有令人欣慰的重现,那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安
巢的旧时相识吗?这一句应上“几时回”。花落、燕归虽也是眼
➢故地重临,怀旧自不可免, 文中作者的感受是怎样的?
浣溪沙
【北宋】晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气 旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识 燕归来。小园香径独徘徊。
做一曲新词,喝一杯酒。天气 还是去年的天气,亭台还是去年的亭 台。夕阳西下几时能回呢?
无可奈何花纷纷落去,似曾相识 的燕子今又回来了。小园落花满径, 我独自徘徊又徘徊。
作者
晏殊(991-1055),字同叔,抚州临川
(今属江西)人。北宋词人。景德初年,十四 岁,就以 “神童”的才名应殿试考中进士。在 西溪任上常讲学,后人建有晏溪书院, 故西溪 又称“晏溪”。
晏殊是一名著名的文学家,擅长词令(长短句 ),尤擅小令。风格婉转,历有 “此宗令词之 专精者,首推晏殊”的评价。这首诗是暮春时 节词人看到花落的景象,回忆起了以前的往事, 所以这首诗是对春天的伤春怀旧。
浣溪沙(一曲新词酒一杯)(共21张PPT)

下课!
同学们再见!
2024 课件
小学升初中的作文选材技巧如下: 深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感的文章。 关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理,避免偏离主题或文不对题。
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总结技巧(一)
《浣溪沙》公开课教案 教学目标: 引导学生理解《浣溪沙》的诗意,感受诗人苏轼对自然和人生的感悟和思考。 培养学生的文学鉴赏能力和朗读能力。 激发学生对古典诗词的热爱和学习兴趣。 教学重点: 理解诗意,感受诗人对自然和人生的感悟和思考。 掌握古诗词的朗读技巧和韵律。 教学难点: 理解“萧萧”、“子规”、“西流”等词语的含义和作用。 深入探讨诗句中的意象和意境。 教学准备: 教师准备教学课件和相关资料。 学生提前预习课文,了解作者及背景。
移”,其间不仅有诗情,而且合乎逻辑。接着写船动惊禽,划破了湖面的平静,为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平静,所以轻舟带来的小小涟漪,就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远,再向高处延伸,将立体而富有动感的西湖呈现在读者面
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授课老师:
时间:2024年3月7日
公开课教案
小学升初中的作文选材技巧如下: 深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感的文章。 关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理,避免偏离主题或文不对题。
八年级语文上册-《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》课件(共29张PPT)

“无可奈何”二语工丽,天然奇偶。 ---(明)杨慎《词品》
小园香径独徘徊
从“独徘徊”的身影中,你读出了什么?
读懂词人
在伤春怨别之情绪内,表现出一种理性 之反省及操持,在柔情锐感之中,透露出 一种圆融旷达之理性的观照。
---- 叶嘉莹
晏殊,北宋词人,少时聪慧过人,十四 岁以神童入试,因之召试,赐进士出身。 历任要职,从此步入仕途,为官40余年, 也是风平浪静,志得意满,官至宰相,是 个地道的达官贵人。因此,他的诗词,没 有大喜大悲的刻骨铭心,他虽然几乎天天 过着性情中的诗酒生活,但晏殊以其富贵 显达的身世,超凡脱俗的资质,一颗真诚 的心,始终对人生怀有审慎的理性思考和 明辨态度,从其词圆润平静的风格中,常 能体现出人生的哲理,不同凡俗的深思性。
浣溪沙·一向年光有限身
一向年光有限身,等闲离别易销魂, 酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远,落花风雨更伤春, 不如怜取眼前人。
这首词感叹人生短促、离别太多,劝人把握当前、享 有生活,超脱愁苦的生活态度。
• 真正的艺术家,不仅言人之所能言,而言 人皆感受之却不能言之者。其词的这种情 调,乃是他显达的身世与他的诗人资质所 相融合的结果。
读出自己
思考 理性 通透 豁达
作业布置:
• 背诵并默写这首词 • 阅读晏殊的《蝶恋花》
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引导学生理解《浣溪沙》的诗意,感受诗人苏轼对自然和人生的感悟和思考。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力:和朗读能力。
课外古诗词诵读 《浣溪沙》晏殊 课件(21张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册

诗词赏析
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台
只身一人,新词“一曲”,清酒“一杯”,孤 单冷寂,引起对往事的回忆。 新词旧景对比,产生了一种对时光流逝的慨叹, 抒发了作者物是人非的惆怅之情。
诗词赏析
夕阳西下几时回?
“夕阳西下几时回?” 寓情于景。 简要分析句中蕴含了怎样的感情?
寓情于景,抒发了词人叹惜年华易逝, 好景不常的惆怅和寂寞之情。
诗词赏析
无可奈何花落去,似曾相识燕归来
“花落”是伤春,“似曾相识”是伤别, “去”是花落去,“来”是燕归来。再次形 成对比。
借景抒情,抒发了作者伤春怀旧、青春 易逝的感慨。蕴含哲理:美好事物的消逝往 往会伴随着新事物的出现,生活不会因消逝 而变得一片虚无。
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。” 是千古名句,试简析这两句诗好在哪里?
板书设计
上 怀旧 感伤年华易逝
片
下 惜春 悼惜春光难留 片
婉约词
4.晏殊在《浣溪沙》中,慨叹时光流逝,蕴含生活 哲理的名句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
5.这首词多处用到对比的写法,请你找出其中的一 个例子,并简要说说这样写的好处。 答:"新"与"旧"对比;("去"与"来"对比)好处:"新 "是唱新词,"旧"是饮酒唱词时的环境--旧亭台,新 词与旧景对比,抒发了今是昨非的怅惘情思。("去" 是花落去,"来"是燕归来,来去对比,增加了时光 流逝的惋惜之情。)
春花秋月何时了,往事 知多少?小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。
——【南当勉励, 岁月不待人。
——陶渊明
浣溪沙
宋·晏殊
浣溪沙(晏殊)课件

主旨感悟
这首词上阙怀旧,下阙惜春,借景抒情表达了作者伤 春怀旧之感以及对时光流逝的惋惜之情。同时也蕴含 美好事物的消逝,常常会伴随着新事物的重现的哲理。
对比阅读
阅读李煜的《虞美人》,比较两首词的异同。
虞美人 李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪 回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江 春水向东流。
赏析“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”
修辞:运用对偶、对比的修辞手法,对仗工整,音韵和谐。“去” 是花落去,“来”是燕归来,再次形成对比。 内容理解:下片流露了对繁华易尽的“无可奈何”,也传达出看 到旧识重来的欣喜,惋惜伤感与通达欣慰交织在一起。 意象:“落花”体现了词人对春花的怜惜和对其消逝无力挽回的 无奈之情;“归燕”说明旧燕归来,时光已逝,表达了物是人非 之感。
任务三 品读赏析
赏析“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?”
内容理解:词的上片是词人生活的真实写照,词人在惜时中暗喻 怀人之情,“去年天气旧亭台”,物是人非之感跃然纸上。 情感:“几时回”三字,所折射出的似乎是一种期盼时间返回, 又情知难返的心情,抒发伤春惜时的情感。
任务三 品读赏析
都是写“念远伤春”,晏殊虽然伤春但也拥有豁达理智的情怀,而李煜的悲哀之情太浓重。
课后作业
1.背诵《浣溪沙》
2.理解性默写
(1)诗中表现诗人沉思形象的句子是:小园香径独徘徊。
(2)本词中表现词人盎然得意之情、闲散寻欢之志,又含 蓄地表达感伤怀旧的词句是:一曲新词酒一杯 ,去年天气
旧亭台。夕阳西下几时回?
浣溪沙
晏殊
学习目标
1.反复诵读词文,背诵词文; 2.结合创作背景,体会词文表达的意境和 情感。
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浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧 暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白 发唱黄鸡。
浣溪沙 晏殊
作者简介
晏殊,字同叔,北宋前期著名 词人。 晏殊是一名著名的文学家, 擅长词令(长短句),尤擅小令, 有《珠玉词》 。
他的作品风格含蓄婉丽,多表 现诗酒生活和悠闲情致,颇受南唐 冯延巳的影响,历有 “此宗令词 之专精者,首推晏殊”的评价。与 欧阳修并称“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回。
听一曲以新词谱成的歌,饮一杯酒。去年 这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的 夕阳西下了,不知何时会再回来。
解词明意
无可奈何花落去,似曾相识燕归来 小园香径独徘徊。
无可奈何之中,春花正在凋落。而去年 似曾见过的燕子,如今又飞回到旧巢来了。 (自己不禁)在小花园中落花遍地的小径上 惆怅地徘徊起来。
品词赏析
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台
只身一人,新词“一曲”,清酒“一 杯”,孤单冷寂,引起对往事的回忆。
新——唱新词, 旧——旧环境(旧亭台), 新词旧景对比,抒发了今是昨非的惆怅情思。
品词赏析
夕阳西下几时回?
既写景,又是抒情, 倾吐了满腔的沉郁幽思,感叹时光一去不复返。
品词赏析
无可奈何花落去,似曾相识燕归来, 此句被称为“天然奇偶”。
下片则巧借眼前景物,着重写今日的感伤。 全词语言圆转流利,通俗晓畅,清丽自然, 意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。词中对宇 宙人生的深思,给人以哲理性的启迪和美的 艺术享受。
主题归纳
本词透露出词人对美好事物的难以忘怀, 同时也流露出对时光易逝、好景不常的无限 惆怅。
顺意背诵
听一曲以新词谱成的歌, 饮一杯酒。去年这时节的天 气、旧亭台依然存在。但眼 前的夕阳西下了,不知何时 会再回来。无可奈何之中, 春花正在凋落。而去年似曾 见过的燕子,如今又飞回到 旧巢来了。 (自己不禁) 在小花园中落花遍地的小径 上惆怅地徘徊起来。
“花落”是伤春,“似曾相识”是伤别, “去”是花落去,“来”是燕归来。 再次形成对比,增加了对时光流逝的惋惜之情。 通过对易逝的自然春光的描写,将自然现象 与人的感受巧妙结合,抒发了青春易逝,伤别怀 旧之情。
品词赏析
小园香径独徘徊。
一个“独”字写出了词人的落寞孤独。
内容小结
此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨抒 怀之情。 词之上片重在思昔;
苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧 暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白 发唱黄鸡。
浣溪沙 晏殊
作者简介
晏殊,字同叔,北宋前期著名 词人。 晏殊是一名著名的文学家, 擅长词令(长短句),尤擅小令, 有《珠玉词》 。
他的作品风格含蓄婉丽,多表 现诗酒生活和悠闲情致,颇受南唐 冯延巳的影响,历有 “此宗令词 之专精者,首推晏殊”的评价。与 欧阳修并称“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回。
听一曲以新词谱成的歌,饮一杯酒。去年 这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的 夕阳西下了,不知何时会再回来。
解词明意
无可奈何花落去,似曾相识燕归来 小园香径独徘徊。
无可奈何之中,春花正在凋落。而去年 似曾见过的燕子,如今又飞回到旧巢来了。 (自己不禁)在小花园中落花遍地的小径上 惆怅地徘徊起来。
品词赏析
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台
只身一人,新词“一曲”,清酒“一 杯”,孤单冷寂,引起对往事的回忆。
新——唱新词, 旧——旧环境(旧亭台), 新词旧景对比,抒发了今是昨非的惆怅情思。
品词赏析
夕阳西下几时回?
既写景,又是抒情, 倾吐了满腔的沉郁幽思,感叹时光一去不复返。
品词赏析
无可奈何花落去,似曾相识燕归来, 此句被称为“天然奇偶”。
下片则巧借眼前景物,着重写今日的感伤。 全词语言圆转流利,通俗晓畅,清丽自然, 意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。词中对宇 宙人生的深思,给人以哲理性的启迪和美的 艺术享受。
主题归纳
本词透露出词人对美好事物的难以忘怀, 同时也流露出对时光易逝、好景不常的无限 惆怅。
顺意背诵
听一曲以新词谱成的歌, 饮一杯酒。去年这时节的天 气、旧亭台依然存在。但眼 前的夕阳西下了,不知何时 会再回来。无可奈何之中, 春花正在凋落。而去年似曾 见过的燕子,如今又飞回到 旧巢来了。 (自己不禁) 在小花园中落花遍地的小径 上惆怅地徘徊起来。
“花落”是伤春,“似曾相识”是伤别, “去”是花落去,“来”是燕归来。 再次形成对比,增加了对时光流逝的惋惜之情。 通过对易逝的自然春光的描写,将自然现象 与人的感受巧妙结合,抒发了青春易逝,伤别怀 旧之情。
品词赏析
小园香径独徘徊。
一个“独”字写出了词人的落寞孤独。
内容小结
此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨抒 怀之情。 词之上片重在思昔;