新教科版五年级下册科学教学计划(带表格)
教科版五年级科学下册教学计划
教科版五年级科学下册教学计划教学计划学科：科学年级：五年级学期：下册授课教师：XXX教学目标：1.培养学生对科学的兴趣和热爱。
2.通过实验、观察、探究等方式掌握科学知识。
3.发展学生的逻辑思维和探究能力。
4.培养学生科学实验操作和初步科学探究能力。
5.提高学生的科学素养和科学技能。
教学内容及进度：第一课：大气运动对气温的影响学习目标：了解大气运动对气温的影响，掌握大气环流的基本概念和原理。
教学重点：大气运动对气温的影响，大气环流的基本概念和原理。
教学难点：大气环流的基本原理和运动路径的复杂性。
教学方法：课堂讲解+图文介绍+视频介绍教学时间：2课时第二课：植物的营养（一）学习目标：掌握植物吸收养分的方式及途径，了解肥料的使用方法和作用。
教学重点：植物吸收养分的方式及途径，肥料的使用方法和作用。
教学难点：掌握植物对光照、水、温度等条件的需求。
教学方法：讲解+观察实验教学时间：2课时第三课：植物的营养（二）学习目标：了解植物的呼吸和光合作用的基本概念及原理。
教学重点：植物的呼吸和光合作用的基本概念及原理。
教学难点：掌握植物的呼吸和光合作用的详细过程。
教学方法：实验+展示+讲解教学时间：2课时第四课：电的产生和利用学习目标：掌握电的产生和利用的基本概念和原理，了解电路的基本结构和用途。
教学重点：电的产生和利用的基本概念和原理，电路的基本结构和用途。
教学难点：掌握电流、电压和电阻之间的关系，理解电路的运作原理。
教学方法：实验+讲解+图文介绍教学时间：3课时第五课：化学反应学习目标：了解化学反应的基本概念和原理，掌握常见的化学反应类型。
教学重点：化学反应的基本概念和原理，常见的化学反应类型。
教学难点：理解化学反应的能量变化和化学方程式的编写。
教学方法：讲解+实验演示教学时间：2课时第六课：地球的构造和运动学习目标：了解地球的基本构造和运动情况，掌握地震和火山喷发的原理。
教学重点：地球的基本构造和运动情况，地震和火山喷发的原理。
五年级下册科学实验教学计划含教学进度安排活动设计word表格版
3.“生物的生长与繁殖”单元以“综合——分析——综合”的思路构建。以《种子发芽了》和《种辣椒》为总起课，感受植物生命的整个历程，关注生命萌发的重要阶段，获得对生命的整体认识；然后以《植物的花》、《果实是怎样形成的》、《植物的“分身术”》探究生命延续的方式；最后以《生物繁殖新技术》作为总结与升华，感受科学的魅力，激发学生探究科学的强烈兴趣。
教
材
分
析
五年级下册教材中的实验很多，我们能做的有16个，分别是：演示实验有：《吸入气体和呼出气体的区别》。学生分组实验有：《淀粉的消化》、《测量肺活量》、《制作简易听诊器并测量不同状态下的心跳》、《抓尺子反应练习》、《凸透镜的作用 》、《做潜望镜》、《用显微镜观察物体》、《探究种子发芽的条件》、《种辣椒并观察》、《花的特点》、《果实的特点》、《斜面的特点》、《杠杆特点及应用 》、《滑轮特点及应用》、《齿轮特点及应用》。
4.“夏季星空”单元主要认识典型的春夏星座，掌握观测星空的基本方法和技能。以《春季星空》和《夏季星空》两课连排，以时间为标志的连续探究，培养科学探究的意志力和坚持力。
5.“生活中的机械”单元以“身边随处可见、生活触手可摸、探究随时随地”的生活中的机械为切入点，通过生活实践中的感性认识以及实验测量的理性分析，探究简单机械的基本工作原理，认识斜面、杠杆、滑轮、杠杆、滑轮、齿轮等简单机械，探究“自行车的科学”，经历探究复杂机械的过程，增强对“科学与技术密切关系”的认识。《未来的交通工具》，以现代科技的最新发展成果为想象基础，以激发学生关注科技发展新动态为重要目的，以综合学生所学机械知识为重要载体，培养创新精神。
小学五年级下册科学计划+教学进度表
液体的热胀冷缩/空气的热胀冷缩/做实验
网课
7
3
金属的热胀冷缩/做实验（2）
8
3
热是怎样传递的/传热比赛/做实验
网课
9
3
时间在流逝/太阳钟/做实验
网课
10
3
用水测量时间/我的水钟/做实验
网课
11
3
机械摆钟/摆的研究/做实验
12
3
做一个钟摆/制作一个一分钟计时器/做实验
网课
13
3
昼夜交替的解释/做实验（2）
4.针对网课中的学习内容查漏补缺。
拟研究的问题
注重动手实验与自主探究，促进学生科学素养的发展。
潜能生辅导
克服困难，想尽办法完成实验教学。趣味教学调动学生的学习积极性。充分发挥实验教学的优势，让学生动手、动脑，活学活用。开展课外活动，开拓学生的视野。利用现代化教学媒体，使课堂教学形象生动。引导学生多留意身边的事物，探索世界的奥秘。课堂作业有一定要求，多布置观察作业和动手作业，多制作科技作品。
小学学执教的五年级现有学生共人。大部分学生对科学学习的积极性比较高，能很好地完成老师布置的学习任务，但是在科技创新中很少有学生能主动动脑筋去想问题。别学生学习能力较弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，家长不管不顾，单靠老师督促。
教
材
分
析
1、沉和浮2、热
针对网课中的的学习内容进行摸排了解，查漏补缺。
课时安排:
周次
课时
授课章节及内容提要
备注
1
3
物体在水中是沉还是浮/做实验（2）
网课
2
3
沉浮与什么因素有关/橡皮泥在水中的沉浮
网课
3
3
2020年小学五年级下册科学教学计划及教案带表格全册精编版
教科版五年级《科学》下册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析（含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点）本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。
第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
五年级科学下册进度表
14
人类认识地球及其运动的历史”六一国际儿童节
1
15
证明地球在自转”4.“谁先迎来黎明”
2
16
北极星‘不动’的秘密”6.“地球在公转吗”
2
17
为什么一年有四季8.极昼和极夜的解释
2
18
单元整理全册概念梳理
2
19
整理复习
2
20
期末测试
2
6
液体的热胀冷缩”4.“空气的热胀冷缩”
2
7
5.“金属热胀冷缩吗”6.“热是怎样传递的”
2
8
传热比赛”8.“设计制作一个保温杯”
2
9
三单元1.“时间在流逝”2.“太阳钟”
2
10
用水测量时间””5.“机械摆钟”
2
12
摆的研究”7.“做一个摆钟”
2
13
制作一个一分钟计时器”四单元1.“昼夜交替现象”
教科版科学五年级下册教学计划进度表
周次
日期
授课内容
备注
1
一单元1.“物体在水中是沉还是浮”2.“沉浮与什么因素有关”
2
2
橡皮泥在水中的沉浮”4.“造一艘小船”
2
3
浮力”6.“下沉的物体会受到水的浮力吗”
2
4
马铃薯在液体中的沉浮”8.“探索马铃薯沉浮的原因”
2
5
二单元1.“热起来了”2.“给冷水加热”
2024年教科版小学五年级下册科学教学计划（三篇）
2024年教科版小学五年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生的科学兴趣和科学思维能力。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 帮助学生建立正确的科学知识体系，增加科学知识面。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容：1. 分子运动的实验观察。
2. 灯光的传播与反射。
3. 声音的传播与反射。
4. 开关电路的实验。
5. 化学物质的变化。
6. 空气中的氧气实验。
7. 动物的运动适应。
8. 植物的形态结构。
三、教学方法：1. 实验观察法：通过实际操作和观察，让学生亲自感受科学现象，培养学生的实验和观察能力。
2. 探究式学习法：通过提问、讨论和小组合作，引导学生主动思考和发现，培养学生的科学思维能力。
3. 案例分析法：通过教师提供案例，让学生分析和解决问题，培养学生的分析和推理能力。
4. 图像展示法：通过图片和视频等多媒体展示，激发学生的兴趣，促进学生的理解和记忆。
四、教学流程：1. 第一课时：分子运动的实验观察活动1：观察水的变化1）学生观察水的状况，并记录变化。
2）教师引导学生总结和归纳，认识水的分子在运动。
活动2：分子的热运动1）教师设计实验，观察不同温度下颜料的扩散速度。
2）学生观察实验现象，讨论和总结。
2. 第二课时：灯光的传播与反射活动1：灯光的传播1）学生观察白炽灯光的传播和照亮现象。
2）教师引导学生思考，了解光的传播方式。
活动2：光的反射1）教师设计实验，观察光的反射现象。
2）学生观察实验现象，总结光的反射规律。
3. 第三课时：声音的传播与反射活动1：声音的传播1）学生观察声音的传播和听声现象。
2）教师引导学生思考，了解声音的传播方式。
活动2：声音的反射1）教师设计实验，观察声音的反射现象。
2）学生观察实验现象，总结声音的反射规律。
4. 第四课时：开关电路的实验活动1：学习电的性质1）教师介绍电流、电压和电阻的概念。
2）学生通过实验，了解电流的流动和电压的作用。
新版教科版五年级下册科学教学计划
新版教科版五年级下册科学教学计划一、指导思想：以《义务教育科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性都能做不错。
2、不足之处：由于后进生在班内的比例较大，他们的学习自主性较之其他学生仍然有很大的差距。
在实地距离都很近的情况下，部分小孩还是没有办法主动探究的欲望。
与相比上学期进步很大，但一提及做题部分孩子的劣势就呈现出来了他们自由活动乖巧，但在教师指导开导下易有爆燥情绪，部分学生懒惰贪玩好的学习习惯无法养成。
四、教材分析：本册内容由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分“生物与其物质世界”、“生物与其能量来源”两个主题。
由于从整体上内容比较切合本地实情，选择了乡土化的材料如“竹林与竹子生长”、“动物乳汁与双黄连口服液”等。
完整版)教科版五年级科学下册教学计划
完整版)教科版五年级科学下册教学计划五年级科学教学计划（下）一、学生基本情况分析：本班有56名五年级学生，他们对科学课程表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践，但是存在明显的两极分化。
一部分学生对科学有浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；而另一部分学生则存在担忧和轻视科学学科的现象，需要引导和激发他们的兴趣和认识。
二、学期教学总体目标：一）科学探究：1、了解科学探究的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、通过观察身边自然事物，提出问题。
3、运用已有知识，提出假想答案。
4、制定简单的科学探究计划。
5、通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、查阅、整理科学资料。
7、通过思维加工，作出自己的解释或结论，并可以重复验证。
8、用自己的方式表达探究结果，进行交流和评议。
二）情感态度与价值观：1、保持和发展对世界的好奇心和探究欲望。
2、珍爱和善待自然事物，形成和谐相处的意识。
3、知道科学不迷，有待探索的领域。
4、用科学提高生活质量，参与科学相关的社会问题讨论和活动。
5、注重事实，克服困难，尊重他人意见，勇于提出不同见解，乐于合作和交流。
6、意识到科学技术对人类与社会的促进和消极影响。
三）科学知识：1、研究与日常生活密切相关的生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域的浅显知识和研究方法，尝试解决身边的实际问题。
2、通过研究物质世界相关知识，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。
3、通过研究生命科学相关知识，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。
通过研究有关地球和宇宙的知识，我们可以了解地球和太阳系的基本情况以及运动变化的规律，认识到人类与地球环境的相互作用，从而明白地球是人类唯一的家园。
本教科书由四个单元组成，分别是“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”。
在教学过程中，需要提供足够的材料让学生动手动脑完成探究任务，帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。
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教科版五年级《科学》下册
2013年教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析（含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点）
本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。
第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
三、学情分析
本人是新接手五年级教学，通过一周的观察和了解，发现学生的基本素质和学习态势较差，这对科学教学的实施有很大的困难，学习也不认真，对科学课堂常规、科学探究能力需进一步完善和强化。
四、主要措施
1．了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，在教学过程中，不急于求成，一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
2．指导学生反复进行控制变量的实验（控制变量实验要加以指导）。
3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
6．悉心地引导学生的科学学习活动。
7．充分运用现代教育技术。
8．提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
本册有许多动手制作的项日，要尽量让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
礼号小学五年级下册科学教案年级：五年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
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礼号小学五年级下册科学教案
年 级 ：六年级
任课教师：王延彪
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年 级 ：六年级
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礼号小学五年级下册科学教案
年 级 ：六年级
任课教师：王延彪
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