社工师综合能力
社会工作综合能力社会工作师考试能力测试含答案和解析
社会工作综合能力社会工作师考试能力测试含答案和解析一、单项选择题（共60题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意）。
1、在对服务对象的问题进行预估的时候，需要确定的内容不包括（）。
A、服务对象的问题B、服务对象问题产生的原因C、服务对象需要达到的目标D、服务对象曾经做过的努力【参考答案】：C【解析】：收集完服务对象的资料之后，社会工作者就需要依据收集的资料对服务对象的问题以及形成原因和发展变化过程进行分析，整理出服务对象问题形成和变化的逻辑。
通常社会工作者需要从横向和纵向两个方面进行分析：横向就是分析服务对象问题形成的影响因素，涉及生理、心理和社会三个不同层面；纵向就是分析服务对象问题发展变化的过程，包括服务对象的问题从什么时候开始的、其中经历了哪些重要的影响事件以及服务对象曾经做过什么样的努力等。
只有同时结合横向和纵向两个方面的分析，社会工作者才能对服务对象的问题作出准确的预估。
2、下面属于心理社会治疗模式的假设有()。
A、对人的病态表现的假设B、对成长环境问题的假设C、对人的价值的假设D、对人的潜能的假设【参考答案】：C【解析】：[提示]心理社会治疗模式的理论假设主要包括：对人的成长发展的假设、对服务对象问题的假设、对人际沟通的假设、对人的价值的假设。
3、在人生发展阶段中，形成依恋性心理的阶段是()。
A、婴幼儿期B、幼儿期C、儿童早期D、儿童中期【参考答案】：A【解析】：[解析]人的个体发展可以归纳为生理发展、心理发展和社会性发展三个方面。
婴幼儿阶段心理发展的主要特征是：1周岁左右时孩子可能出现害羞、骄傲和负罪感等情绪，母婴依恋的形成是儿童情绪社会化的重要标志。
2周岁左右孩子的口语词汇迅速增加，对语言产生明显兴趣，并学会了大量名词，喜欢听故事、儿歌和成人说话，能说出符合语法规则的复合句。
7．婴幼儿社会性感情联结建立阶段是在()。
A．出生至6个门B．6个月～1周岁C．7个月～2周岁D．2～3周岁C[解析]社会性感情联结建立阶段是婴幼儿社会化的基本过程的一个阶段，它是指婴幼儿7个月～2周岁期间。
2024初级社会工作者考试《社会工作综合能力》真题及解析
2024初级社会工作者考试《社会工作综合能力》真题及解析1. 【单选题】社会工作者在社区开展了“智慧助老”服务，邀请辖区内高校的大学生志愿者为老年人培训如何充分使用智能手机，讲解网约车、互联网医院和网上购物等（江南博哥）APP操作方法。
上述服务体现了社会工作在服务对象层面的目标是（）A. 促进发展B. 促进社会公正C. 解救危难D. 促进社会团结正确答案：A参考解析：促进发展。
社会要发展，个人也要追求发展。
人类发展理论指出，随着人的生物体的成长和变化，人们总在试图克服困难，实现自己的发展目标，这种目标就是要实现人与社会环境的相互协调，使个人和社会都能更好地发挥功能当一个人或一群人遇到困难时，社会工作者就会施以援手，通过增加知识、学习技能、学习建立人际关系等方式，使个人或群体得到发展，实现自己的人生目标。
比如小组工作中有成长小组，就是以成员发展为目标的。
在现代社会，增加人们的知识和技能、增强克服不利因素的能力、提高个人与社会协调的能力都在发展之列，可以说，帮助个人、社会群体乃至社区更好地发展是社会工作的重要目标。
本题中，大学生志愿者帮助老年人学习各种知识、技能，属于促进发展。
B属于社会层面的目标，D属于文化层面的目标。
C选项题干未体现。
2. 【单选题】关于社会工作维持社会秩序功能的说法，正确的是（）A. 社会工作倾向于通过权力来化解社会的矛盾B. 社会工作运用行政管理技术来解决社会冲突C. 社会工作通过专业的服务实现社会治理的效果D. 社会工作只运用自上而下的专业系统解决问题正确答案：C参考解析：社会工作维持社会秩序的功能与一般行政管理有所不同，行政管理倾向于运用行政力量，即自上而下的行政系统和权力解决问题，维持社会稳定是其直接目标；社会工作则通过服务化解矛盾、解决问题，从而达到维持社会秩序的效果（C选项正确），在解决问题的方法社会工作不但强调社会秩序的重要性，也强调不尽合理的社会结构和制度环境会造成社会问题，因而要通过改变环境、完善制度来解决问题，所以社会工作可以从更深层次上发挥维持社会秩序的功能。
2024年中级社会工作者综合能力制订计划范文
2024年中级社会工作者综合能力制订计划范文综合能力是中级社会工作者的核心素养，它包括了专业知识、实践技能、沟通协调、创新能力等方面的内容。
为了在2024年能够成为一名具备综合能力的中级社会工作者，我制订了以下计划：一、加强专业知识的学习和运用1. 不断追踪社会工作理论与实践的最新发展，定期阅读相关专业书籍、论文、报告等，提高对社会工作的理论认识。
2. 参加专业培训和学术会议，与同行专家、学者交流，扩展专业领域的认知和视野。
3. 深入研究和钻研某一特定的专业领域，通过专业化的学习和研究，提升对该领域的专业理解和运用能力。
二、提高实践技能的水平1. 积极参与社会工作的实践，亲自接触社会工作对象，了解他们的需求和困难，锻炼自己的实践技能。
2. 学习和掌握社会工作的基本技巧，如沟通技巧、观察技巧、辅导技巧等，通过实践运用，提高自己的实践技能水平。
3. 参与社区活动、志愿者服务等，通过不同领域的实践，增加自己的实践经验，并借此了解不同社会工作领域的工作实践。
三、加强沟通协调能力的培养1. 注重与同事的沟通与合作，学会倾听和尊重他人的意见，建立良好的工作关系，共同解决工作中的问题。
2. 学会与社会工作对象进行有效的沟通，倾听他们的心声，关注他们的需求，帮助他们解决困难。
3. 学习与各种利益相关者进行有效的协调，如政府部门、NGO组织、社区居民等，共同促进社会工作的发展和改善社会问题。
四、培养创新能力和解决问题的能力1. 学习提出创新的社会工作方案和方法，不断挑战传统模式，寻找更有效和可持续的解决方案。
2. 学习分析和解决社会问题的方法和思维，通过系统性思考和跨学科的知识综合运用，提高解决问题的能力。
3. 积极关注社会问题的动态变化，不断学习和更新社会工作的理念和方法，以创新的思维和方法应对社会问题的挑战。
以上计划旨在全面提升中级社会工作者的综合能力，将专业知识与实践技能相结合，注重沟通协调和创新能力的培养，努力成为一名优秀的中级社会工作者。
《综合能力》社会工作者考试试题与解答
《综合能力》社会工作者考试试题与解答综合能力社会工作者考试试题与解答问题一：什么是社会工作综合能力？社会工作综合能力是指社会工作者在实践中所需要具备的各种能力的综合体。
这些能力包括但不限于沟通能力、解决问题能力、组织能力、协调能力、判断能力、表达能力、自我管理能力等。
综合能力是社会工作者成功实施社会工作的基础，也是他们与服务对象、团队合作、社会环境等各方面进行有效互动的关键。
问题二：为什么综合能力对社会工作者非常重要？综合能力对社会工作者非常重要，原因如下：1. 实践需求：社会工作工作的性质决定了他们需要在复杂多变的环境中应对各种问题和挑战。
综合能力可以帮助社会工作者更好地应对实际问题，提供有效的服务和支持。
2. 与服务对象的互动：社会工作者与服务对象之间的互动是其工作的核心。
综合能力可以帮助社会工作者与不同背景、需求和情况的服务对象进行有效的沟通和交流，建立信任和合作关系。
3. 团队合作：社会工作者通常需要与其他专业人员、机构和组织进行合作。
综合能力可以帮助社会工作者在团队中发挥自己的作用，促进协作和共同达成目标。
4. 自我发展：综合能力是社会工作者个人发展的基础。
通过不断提升综合能力，社会工作者可以更好地应对变化，适应新的需求和挑战，并不断提高自己的职业素养和能力水平。
问题三：如何提升社会工作的综合能力？提升社会工作的综合能力可以从以下几个方面入手：1. 研究与培训：参加相关的培训课程和研究活动，不断更新和拓展自己的专业知识和技能。
2. 实践经验：通过实践工作积累经验，不断反思和总结，发现问题和不足，并找到改进的方法和策略。
3. 寻求反馈：与他人进行交流和互动，主动寻求反馈和建议，从中获得提升和改进的机会。
4. 自我管理：注重自我管理和自我发展，保持积极的心态和良好的工作状态，提高自己的工作效率和质量。
5. 合作与协调：与其他社会工作者和相关专业人员进行合作与协调，共同解决问题和实现目标。
6. 持续研究：关注社会工作领域的最新发展和研究成果，不断研究和更新自己的知识。
社会工作综合能力
社会工作综合能力社会工作综合能力是指社会工作者在工作中所具备的综合能力，包括知识水平、技能、态度和价值观等方面的能力。
社会工作者需要具备丰富的理论知识、实践技能、沟通能力、人际关系管理能力等综合能力，才能胜任自己的工作，发挥更大的作用。
下面将分别从知识水平、技能、态度和价值观等方面，探讨社会工作综合能力。
一、知识水平社会工作是一门应用性较强的学科，因此，社会工作者首先需要掌握丰富的理论知识。
社会工作涉及的领域较为广泛，例如心理学、社会学、法律、卫生保健等多个学科，因此，社会工作者需要具备跨学科的综合知识。
除此之外，社会工作者还需要了解有关社会政策、社会组织、社会服务等内容，以便更好地为社会公众服务。
社会工作者还需具备学习能力，不断深化自己的专业知识，以适应社会、群众的不断变化的需求。
二、技能技能是社会工作综合能力的重要组成部分。
社会工作者在工作中需要掌握一系列的实践技能，例如：数据收集分析技巧、沟通技能、团队协作能力、领导能力等。
此外，社会工作者还需要具备一定的专业技能，例如：心理咨询、社区组织、社会调查、社会工作实践等。
在处理复杂的社会问题时，社会工作者需要灵活运用自己的技能，积极协调处理，在保持自身专业性的同时，也要注重与不同领域的专业人士进行合作。
三、态度态度是社会工作综合能力的基础。
社会工作者需要具备正直、善良、耐心、负责、敬业的精神，并且要尊重不同的民族、文化、宗教和社会背景。
在工作中，社会工作者需要体现相应的热情和关怀精神，赢得被服务对象的信任和尊重。
社会工作涉及到的问题比较复杂，在处置问题前要始终坚持公正和客观，少一些个人情感色彩，要以事实、证据为依据。
与此同时，社会工作者还需要与不同背景、人群和组织进行交往，以提高工作效率和绩效。
四、价值观价值观是社会工作综合能力的重要部分，也是综合能力的标志之一。
社会工作是一门社会实践学科，其价值观念应当坚持人文主义、社区参与、维护公平与公正、关注社会弱势群体，强调人的尊严和自由等思想与原则。
社会工作综合能力
社会工作综合能力社会工作综合能力是社会工作者所必须具备的一项重要能力，它不仅仅涵盖了专业知识与技能，还包括了综合素质、沟通与协调能力等多方面要素。
在社会工作领域，综合能力的强弱直接影响着工作者的工作效果和职业发展。
1. 专业知识与技能社会工作者需要具备扎实的专业知识与技能，包括社会学、心理学、法律法规等方面的知识。
只有具备扎实的理论基础和实践技能，才能更好地为客户提供帮助。
2. 综合素质社会工作需要具备综合素质，如责任心、同理心、耐心等。
责任心可以使工作者认真对待每一个客户的问题，不轻言放弃；同理心可以使工作者更好地理解客户的处境和情感，从而更好地与其沟通；耐心则是处理案件时不慌不忙、不急躁。
3. 沟通与协调能力社会工作者需要具备良好的沟通与协调能力。
与客户进行有效的沟通，了解其需求与心理，才能为其提供更有针对性、更有帮助的服务；在与其他社会机构、团队成员合作时，需要有较强的协调能力，协调各方利益，推动工作顺利进行。
4. 创新能力社会工作者需要具备一定的创新能力，能够灵活应对各种问题，通过不同的手段、方式解决问题，让客户感受到帮助的真实效果。
创新能力可以帮助社会工作者更好地适应多变的社会环境，提高工作效率和质量。
5. 自我管理能力社会工作者需要具备较强的自我管理能力，包括时间管理、压力管理等方面。
社会工作的工作负荷较大，需要工作者能够合理安排时间，高效地完成工作；同时，要能够有效管理压力，保持心态平和，不受外界因素影响。
6. 团队合作能力社会工作往往需要与团队成员共同合作，共同完成工作任务。
团队合作能力是社会工作者必备的能力之一，只有凝聚团队力量，协同合作，才能更好地完成工作目标。
综合能力是社会工作者的核心竞争力，影响着工作者的职业发展和工作成效。
只有不断提升综合能力，注重专业知识的学习、综合素质的培养、沟通与团队合作能力的提升，才能更好地发挥社会工作的作用，为客户提供更有力的支持和帮助。
《社会工作综合能力》课件
社会工作综合能力是指社会工作者在处理社会问题和提供社会服务时所需的 综合能力。它包括沟通、协调、领导、资源整合、评估和创新能力。
什么是社会工作综合能力？
社会工作综合能力是指社会工作者在处理社会问题和提供社会服务时所需的综合能力。它涵盖了沟通、协调、 领导、资源整合、评估和创新等多种能力，对社会工作者的工作非常重要。
社会工作综合能力的组成Fra bibliotek沟通能力
与不同人群有效沟通，包括倾听和表达能力。
领导能力
激发团队的活力和创造力，引导他们朝着共同 的目标努力。
评估能力
评估社会问题和服务计划的效果，提供有针对 性的改进建议。
协调能力
组织和协调不同利益相关方之间的合作。
资源整合能力
有效地管理和利用各种资源，包括人力、物力 和财务资源。
创新能力
寻找并实施新的解决方案，以应对不断变化的 社会问题。
如何提高社会工作综合能力？
1 学习和实践经验
不断学习并将所学知识应用于实践中，积累 经验。
2 培养自身素质
注重个人素质的提升，包括自我反思和职业 发展规划。
3 参与实践项目
4 接受培训和指导
参与社会工作实践项目，锻炼实际工作能力。
参加专业培训课程，接受领导和专家的指导。
社会工作综合能力在实践中的应用
社区工作
与社区居民合作，提 供社会服务和解决社 会问题。
教育工作
在学校或教育机构中 开展社会工作，关注 学生的发展和福利。
医疗卫生工作
为患者和他们的家庭 提供心理、社会和经 济支持。
公共管理工作
参与政府和非政府组 织的管理和决策，解 决社会问题。
结论
社会工作综合能力对社会工作者的工作至关重要。学习和提升社会工作综合能力是每位社会工作者的必要之举。
社会工作师《综合能力》测验问题及答案
社会工作师《综合能力》测验问题及答案社会工作师《综合能力》测验是对社会工作师专业素养和综合能力的考核，以下是一些常见的问题及其答案，供您参考。
一、选择题1. 以下哪项不是社会工作师的基本职责？A. 提供心理咨询服务B. 协助困难群体解决问题C. 开展社会调查和研究D. 推动社会政策改革答案：A2. 社会工作师在进行个案工作时常用的技巧不包括以下哪项？A. 沟通与协调B. 心理咨询与辅导D. 法律咨询与援助答案：D二、简答题1. 请简述社会工作师在进行小组工作时应遵循的原则。
答案：1. 自愿参加原则：小组成员应自愿加入小组，并愿意参与小组活动。
2. 平等参与原则：确保每个小组成员在小组中享有平等的发言权和参与权。
3. 尊重差异原则：尊重小组成员的个性、背景和文化，充分考虑成员之间的差异。
4. 互助合作原则：鼓励小组成员之间相互帮助、相互支持，共同实现小组目标。
5. 安全信任原则：营造一个安全、信任的小组氛围，让成员能够自由表达自己的感受和想法。
三、案例分析题案例一：小王是一名社区社会工作者，他负责的一个社区中有许多老年人。
近期，他注意到一位叫李奶奶的老人经常一个人独自坐在公园的长椅上，看起来比较孤独。
小王决定去拜访李奶奶，了解她的情况，并提供必要的帮助。
1. 请分析小王的做法符合以下哪项社会工作原则？A. 尊重自决原则B. 同理心原则C. 及时介入原则D. 持续关注原则答案：A2. 请列出小王在拜访李奶奶时可能需要用到的社会工作技能。
答案：1. 沟通与倾听技巧：与李奶奶建立良好的沟通关系，倾听她的想法和需求。
2. 同理心：站在李奶奶的角度去理解她的感受和困扰。
3. 信息收集与评估：了解李奶奶的生活状况，评估她的需求和问题。
5. 心理支持与辅导：为李奶奶提供心理支持，帮助她应对孤独感。
以上是社会工作师《综合能力》测验的部分问题及答案，希望对您有所帮助。
如果您有更多问题，欢迎继续提问。
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社会工作综合能力培训讲义
5/9/2012
表一：社会工作的目标
表二：社会工作的功能
表三：社会工作的发展简史
社会工作的基本要素：
社会工作的服务领域：儿童及青少年服务、老人社会服务、妇女社会服务、康复服务、社会救助、就业服务、心理健康服务、家庭服务、医疗社会工作、学校社会工作、矫治服务、城乡社区发展、军队社会工作、企业社会工作
表四：社会工作者的角色
类型具体角色主要服务内容
基本角色服务提供者提供物质、劳务和心理方面的服务和帮助支持者对服务对象的授权和增能
倡导者向服务对象倡导某种合理行为
间接服务角色
管理者对过程的有效控制、对资源、信息的协调、安排和管理
资源争取者向其他社会工作者、福利机构、政府部门和广大社会争取资源政策影响人提出政策建议
研究者研究实践经验
表五：社会工作者的素质要求
素质要求分类具体内容
知识基础学科知识哲学、社会学、心理学、管理学、教育学
政策知识现行的政策、法规
技术知识调查研究的技术、口语和文字表达技术、现代资讯工具使用技术文化知识自然科学知识、社会科学知识、人文知识
能力要求技术能力
第二章：社会工作价值观与专业伦理
社会工作守则的内容
第三章：人类行为与社会环境
马斯洛需要层次理论
ERG理论阿尔德弗尔提出了ERG(生存—关系—成长)理论。
该理论把人类需要分为生存需要、关系需要和成长需要。
在人力资源管理领域有较大影响
表六：人类需要的类型
表七：人类行为的类型
人类行为的特点：适应性、多样性、动态性、指向性、可控性、发展性社会环境的构成：
表八：人生发展阶段的理论框架
理论主要内容
弗洛伊德的人格发展
阶段论人性本能中的性驱力是人格发展的主要动力，人的性心理发展五阶段：口唇期－肛门期－性器期－潜伏期－生殖期，性器期是发展的关键期。
主要贡献：潜意识动机的论述及重视童年期经验
埃里克森的心理社会
发展理论发展了弗洛伊德的理论。
引入了社会文化因素；强调社会环境在自我发展中的作用；把人格发展推演到人的一生；强调青少年自我同一性发展－自我发展最关键环节
皮亚杰的认知发展阶
段论认为儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动期（0～2岁）前运算期（2～7岁）
具体运算期（7～12岁）形式运算期（12岁以上）个体运用组织、同化、顺应三原则，将活动系统化，形成“心理图式”
科尔伯格的道德发展
阶段论儿童得到的判断存在着一个渐进的发展过程：前习俗水平（惩罚与服从；享乐主义）习俗水平（好孩子定向；维护权威或社会秩序）
后习俗水平（社会约定定向；普遍伦理准则）－道德发展最高阶段。
阶段（年龄）生理发展心理发展社会发展任务与挑战
婴幼儿阶段（0～3岁）大脑发育迅速，是动作发展最快
的时期，逐步掌握了独立行走以
及用手操作物体的能力。
处于感觉运动阶段，孩子从随意性的
天生反射活动过渡到目标取向行为，
并在2岁左右形成符号思维的能力。
是形成依恋的重要阶段。
开始寻求自主性，失败会感到
羞愧并怀疑自己能力；成功会
形成“意志”的美德。
儿童阶段（3～12岁）脑重接近成人水平，动作的熟练
程度与协调能力日益增长。
语言和记忆功能增强，开始具体化的
逻辑思考。
朋辈群体成为生活的重要
组成部分，自我概念开始
形成。
面临主动性或内疚感的冲突。
青少年阶段（12～20岁）出现第二性征，生理机能日益成
熟。
由叛逆逐渐稳定，开始形成比较稳定
的价值观、人生观和待人处事的方
法。
学校是青少年社会化的重
要阵地。
家庭、学校及同
伴的影响非常大。
自我认同对角色混合。
第四章：社会工作理论
表十：社会工作理论的分类与功能
表十一：社会工作理论
第五章：个案工作方法
表十二：个案工作的本质
表十三：社会工作的方法
表十四：个案工作的主要模式的内容和特点
表十五：个案工作与通用过程各阶段的工作要求
表十六：个案工作的技巧
表十七：个案管理
第六章：小组工作
表十八：小组工作类型表
表十九：小组工作的特点
表二十：小组工作模式的特点及实施原则
表二十一：小组工作各阶段的工作要求
表二十二：小组工作的过程与技巧
表二十三：小组活动设计
第七章：社区工作方法
表二十四：社区工作的主要模式
表二十五：社区工作各阶段的工作要求
表二十六：社区工作的技巧
第八章：社会工作行政
表二十七社会服务规划的内容
表二十八社会服务机构规划的基本步骤
表二十九社会服务机构的性质
表三十社会服务机构的类型
表三十一社会服务机构的运作方式
表三十二志愿者管理
第九章：社会工作督导
表三十三：督导功能的分析
表三十四社会工作督导方法
第十章：社会工作研究
表三十五定量研究和定性研究的比较
表三十六社会工作研究方法对比表
表三十七行动研究的类型及其特点
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