《zhchshr》教学-小学一年级语文教案
人教版小学语文《zhchshr》教案
人教版小学语文《zh ch sh r》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第八单元《zh ch sh r》章节，主要内容包括：认识声母zh ch sh r，学会拼读音节，掌握相应的词语，并能运用到实际语境中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音zh ch sh r，熟练拼读音节，掌握相关词语。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养合作学习的意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：zh ch sh r的正确发音，音节的拼读。
难点：发音时舌位、唇形的掌握，音节的准确拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、实物等展示生活中常见的词语，如“蜘蛛”、“尺子”、“狮子”等，引导学生发现这些词语的发音特点，进而引入zh ch sh r的学习。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师示范zh ch sh r的发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）教师展示拼音卡片，引导学生拼读相关音节。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生自主拼读词语，如“蜘蛛”、“尺子”、“狮子”等。
（2）教师挑选学生上台展示，鼓励其他学生给予评价。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解zh ch sh r在音节中的位置，举例说明。
（2）学生跟随教师拼读例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生解答，给予评价和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音要点，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书zh ch sh r2. 内容：四个声母及其例词，音节拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写zh ch sh r相关的词语，每个词语写5遍。
2. 答案：蜘蛛、尺子、狮子、热、吃、说、市、日。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对zh ch sh r的掌握程度，及时进行针对性辅导。
部编版小学一年级上册语文拼音zhchshr教案三篇
【导语】⼀年级学⽣刚刚⼊学，年龄⼩，注意⼒很难长时间保持，所以要利⽤有趣的来吸引他们的注意⼒，准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学过程】 ⼀、导⼊ 秋天到了，树上结满了⼜红⼜⼤的果⼦。
下⾯我们就来做⼀个摘果⼦的游戏。
（⼀）复习z c s 我们摘下⼀个苹果，把它放到篮⼦⾥。
看! 篮⼦⾥蹦出了什么？ 我再摘⼀个放进去，⼜蹦出了什么？ 再看! 是什么？ 哦! 原来是昨天学的三个声母，谁来读读？ （指读，强调：轻短。
） （⼆）复习zi ci si 树上有⼀个的苹果呢! 赶紧摘下来。
⼀下⼦蹦出三个⾳节，是什么？（指读──齐读。
） （三）过渡 这节课我们还要交三个声母朋友。
⼆、新授 （⼀）学习zh 1．现在我们就来认识第⼀个。
你们看，这幅图上画的是什么？ “织⽑⾐”的“织”和我们要学的第⼀个声母“zh”的发⾳是⼀样的。
图中的⼩凳⼦和这把椅⼦组成的形状就像“zh”。
想想这个声母怎么读？ 2．zh怎么写呢？板书：zh。
3．谁看清了？⽼师是怎么写的？（指名。
） 你能⽤什么好⽅法记住它呢？ 4．声母zh⾮常爱交朋友。
它的这位朋友是谁？组成的⾳节怎么拼？ 提⽰：前⾳轻短后⾳重，两⾳相拼猛⼀碰。
再看，这还有三个⾳节怎么拼？ 5．⼩结：⽼师真没想到，你们这么快就交到了⼀个声母朋友，真了不起! （⼆）学习ch sh 1．第⼆幅图上画的是什么？ 吃苹果的“吃”和我们要学的第⼆个声母的发⾳也是⼀样的。
2．⼩刺猬和这把椅⼦组成的就像“ch”，谁来读读？ 板书：ch。
3．你想怎么记住它？ 4．看，这还有⼀幅图，画的是什么？你猜，今天要学的第三个声母会是什么？ 5．谁来读读？ sh怎么写？你们快伸出⼿教我写？板书：sh怎么记住它？ 6．看! ch sh正和朋友⼀起做游戏呢! 这些朋友是谁？（auu。
） 会拼吗？⽣⾃读。
同桌互读。
⾃选读。
（三）复习zh ch sh，学习整体认读⾳节 1．刚才同学们学得很认真，这么快就认识了zh、ch、sh，这三个声母和z、c、s⼀样，也都有⾃⼰的双胞胎兄妹。
小学一年级语文《zhchshr》教案
小学一年级语文《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第六单元《zhchshr》。
具体内容包括：认识四个声母“zh、ch、sh、r”，学习相关拼音组合，掌握其发音要领，通过例词进行读音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确拼读含有“zh、ch、sh、r”的拼音组合，提高学生的拼音能力。
3. 通过学习，让学生积累一定量的词汇，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握“zh、ch、sh、r”的发音，区分易混淆的音。
教学重点：学会拼读含有“zh、ch、sh、r”的拼音组合，积累词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出自己认识的动物。
教师挑选几个学生回答，趁机引入新课。
2. 例词讲解（15分钟）（1）教师播放磁带，让学生跟读“zh、ch、sh、r”四个声母的标准发音，引导学生注意发音要领。
（2）教师出示例词卡片，如“桌子、尺子、狮子、热”，引导学生正确拼读，并讲解相关词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几个学生到讲台上，展示拼读含有“zh、ch、sh、r”的拼音组合。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为三部分：左边书写“zh、ch、sh、r”四个声母，中间展示相关例词，右边列出本节课的拼音组合。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含有“zh、ch、sh、r”的拼音组合，每个写五遍。
2. 口头作业：家长协助孩子进行拼音练习，加强读音巩固。
作业答案：书面作业：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的发音问题进行个别指导，提高教学效果。
小学语文第一册《zhchshr》教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了zh、ch、sh、r的基本概念、发音方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些声母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中准确发音。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到，在总结回顾环节，有些学生对zh、ch、sh、r的掌握仍然不够牢固。这让我反思，是否需要在教学中增加一些巩固练习，如课后作业、小测验等，以便让学生们更好地巩固所学知识。
综合今天的教学，我认为以下几个方面需要改进：
1.针对不同水平的学生，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
2.在实践活动和小组讨论中，更加关注学生的实际操作，及时发现并纠正错误。
举例：设计各种实践活动，如词语接龙、看图说话等，让学生在实际运用中加强对词语的认识和记忆。
本节课的教学难点与重点紧密围绕新教材要求，旨在帮助学生扎实掌握拼音基础知识，提高语言表达能力，为今后的语文学习打下坚实基础。在教学过程中，教师需针对重点和难点内容，采取有效的教学方法和策略，确保学生理解透彻。
四、教学流程
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼音字母zh、ch、sh、r的认读与书写：这是本节课的核心内容，要求学生能够准确认读并书写这四个拼音字母，理解它们在音节中的发音作用。
举例：通过教师示范、学生跟读、书写练习等方式，确保学生掌握zh、ch、sh、r的正确发音和书写方法。
（2）相关音节zhi、chi、shi、ri的发音及四声练习：要求学生掌握这四个音节的正确发音和四声变化，为日后的语言表达打下基础。
五、教学反思
部编版语文一年级上册《zhchshr》教案
部编版语文一年级上册《zh ch sh r 》教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册《zh ch sh r》章节，主要内容包括：声母zh、ch、sh、r的正确发音及与韵母相拼的练习，通过学习这些音节，让学生掌握拼音的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生能够准确拼读含zh、ch、sh、r的音节，提高拼音能力。
3. 培养学生通过拼音阅读，增强语感和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音及区分。
教学重点：掌握zh、ch、sh、r的发音方法，能够准确拼读音节。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引入声母zh、ch、sh、r的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学：展示拼音卡片，引导学生跟读，教师示范发音，让学生模仿，并指导学生掌握发音要领。
3. 实践练习：将学生分组，进行zh、ch、sh、r的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解：通过多媒体展示例题，讲解含zh、ch、sh、r的音节拼读方法，引导学生学会正确拼读。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：zh ch sh r2. 板书四个声母，并标注发音要领。
3. 板书例题，展示音节拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括zh、ch、sh、r的音节拼读和词语拼写。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、发音教学、实践练习等多种教学方法，让学生充分参与到课堂教学中，提高学生的学习兴趣。
但仍有部分学生对zh、ch、sh、r的发音掌握不够准确，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读拼音故事书，增加拼音阅读量，提高语感和语言表达能力。
同时，教师可开展拼音角活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
一年级汉语拼音《zhchshr》教案
一年级汉语拼音《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音》的第四章，详细内容包括字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的正确发音。
2. 培养学生正确拼读和书写包含这四个字母的词语。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的发音及其在词语中的运用。
教学重点：正确拼读和书写含有这四个字母的词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生说出场景中动物的名字，如"狮子"、"猴子"等，从而自然引入字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的学习。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的卡片，教读发音，让学生模仿跟读。
（2）教师挑选一些含有这四个字母的词语，如"知道"、"吃"、"狮子"、"日子"等，进行讲解和示范拼读。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的拼音，练习拼读和书写含有字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的词语。
2024年人教版《zhchshr》公开课教案4套
2024年人教版《zh ch sh r》公开课教案4套一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册第七单元《zh ch sh r》部分。
教学内容主要包括：声母zh、ch、sh、r的认识与发音练习，相关例词的学习，以及运用这些声母拼读词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音方法，并能够熟练拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写声母zh、ch、sh、r的能力，以及运用这些声母进行词语拼写。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母zh、ch、sh、r的发音及区分。
教学重点：声母zh、ch、sh、r的正确发音、书写及应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，让学生观察并说出图中人物的名字，引导学生注意到名字中包含的声母zh、ch、sh、r。
2. 新课内容：讲解声母zh、ch、sh、r的发音方法，引导学生跟读，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。
a. 教师示范发音，学生模仿。
b. 学生分组，每组选一名代表进行发音比赛。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例词，引导学生拼读，并讲解词语的拼写规则。
4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生进行声母zh、ch、sh、r的拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 声母zh、ch、sh、r的发音方法及例词。
2. 相关词语的拼写规则。
3. 本节课的重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母zh、ch、sh、r各10遍。
b. 用声母zh、ch、sh、r拼读下列词语：________、________、________、________。
c. 选择正确的声母填空：________、________、________、________。
答案：a. 略。
一年级上册语文《zhchshr》教案
一年级上册语文《zh ch sh r》教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《zh ch sh r》章节。
详细内容包括：1. 学习zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法；2.认识并掌握与zh、ch、sh、r相关的汉字；3. 学习使用zh、ch、sh、r进行简单的词语组合。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音方法；2. 使学生能够识别并与zh、ch、sh、r相关的汉字；3. 培养学生运用zh、ch、sh、r进行词语组合的能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法。
教学重点：掌握与zh、ch、sh、r相关的汉字及词语组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片；2. 学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猪、小猫、小狗和小兔的故事，引出zh、ch、sh、r四个翘舌音，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解发音方法：播放PPT，展示zh、ch、sh、r的发音方法，教师示范并指导学生进行发音练习。
3. 认识相关汉字：展示与zh、ch、sh、r相关的汉字，引导学生进行认读。
4. 例题讲解：讲解如何使用zh、ch、sh、r进行词语组合，通过例题让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：发放卡片，让学生进行词语组合练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：zh、ch、sh、r的发音方法与zh、ch、sh、r相关的汉字词语组合示例七、作业设计1. 作业题目：写出与zh、ch、sh、r相关的汉字，并组词。
2. 答案：桌子：zhùzi；吃饭：chīfàn；狮子：shīzi；热：rè；示例：zh：猪、珠、蜘、蛛；ch：茶、查、插、擦；sh：沙、傻、鲨、纱；r：人、认、仁、任。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音练习，针对发音不准确的学生进行个别辅导，提高发音准确性。
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《zhchshr》教学-小学一年级语文教案
【教学目的】
1.学习zh，Ch，sh，r四个声母和整体认读音节zhi，chi，Shi，ri.
2.区别平，翘舌音.
【教具准备】教学图片，拼音卡片.
【教学过程】
一，复习导入.
1.复习z，c，s和整体认读音节zi，ci，si.
2，说说它们在发音上的区别
二，学习zh，Ch，Sh，r四个声母.
(一)学习声母zh和音节zhi.
1.出示教学图片第一幅问：图上画了谁她在干什么‘(小女孩坐在椅子上织毛衣.)
2.出示声母zh，告诉学生：织毛衣的织”读得轻些短些就是zh的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘.
3.老师示范发音，学生仿读.
4，学生练读，(个别)老师正音.
5.出示zhi，告诉学生这是整体认读音节.想一想，该怎么读(把声母2h读得长一些，响一些，就是zhi的音了.)
6.比较zh和zhi的发音.(强调声母和音节的区别.)
(二)学习声母ch和音节chi.方法同zh，zhi一样.(强调zh，zhi不送气，ch和chi要送气.)-·
(三)学习声母sh和音节shi，方法同zh，Zhi一样.
(四)学习声母r和音节ri.
1.出示教学图片第四幅问，图上画的有什么和什么(红红的太阳和一棵植物的幼芽.)告诉学生红红的太阳也叫红日.
2.出示声母r，告诉学生：红日的日”读得轻些短些就是r的音.
3.老师示范发音，学生仿读.
4.启发记忆字形.让学生把声母r和幼芽进行比较，说说怎么记住r的字形.
5.出示声母r和音节ri，让学生说说怎么读.
三，巩固练习.
1.抽读卡片，区别平翘舌音的形和音.z和zh，c和ch，s和sh.
2.抽读卡片，区别声母和音节的发音.z和zi，c和ci，s和si
zh和zhi，ch和chi，sh和shi，r和ri.
四，指导书写.
五，指导读书.
【教学回顾】
能掌握发音方法，会书写.。