县小学英语教师技能比赛小结
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇篇1一、活动背景与目的为了提高小学英语教师的教学水平，展示教师的教学基本功，我校举办了小学英语课堂教学基本功大赛。
此次活动旨在激发教师钻研业务的热情，提升小学英语教育教学质量，搭建教师之间交流学习的平台。
通过本次活动，进一步提高了教师的专业技能和教学水平，促进了教师队伍整体素质的提升。
二、活动筹备与实施（一）筹备阶段1. 成立活动筹备小组，明确工作职责和任务分工。
2. 制定详细的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参赛对象、活动内容等。
3. 宣传动员，通过校内通知、教师会议等途径，广泛宣传大赛活动的目的和意义，鼓励教师积极参与。
4. 邀请专业评委，确保活动的专业性和公正性。
（二）实施阶段1. 报名及筛选：采用自愿报名的形式，共有XX名小学英语教师报名参加。
经过初步筛选，确定XX名教师进入决赛。
2. 比赛形式：比赛分为教学设计、课堂教学展示、教学反思三个环节。
3. 比赛内容：重点考察教师的教育理念、教学方法、课堂组织能力、语言表达能力等基本功。
4. 比赛过程：各位选手按照抽签顺序依次进行课堂教学展示，评委根据评分标准现场打分。
三、活动内容与亮点1. 教学设计环节：教师们展示了各具特色的教学设计，充分体现了新课程理念，注重培养学生的语言运用能力。
2. 课堂教学展示环节：教师们通过生动有趣的课堂表现，展示了良好的教学基本功和课堂组织能力。
其中，XX老师利用多媒体技术，创设了真实语境，让学生在实践中学习英语；XX老师则注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 教学反思环节：参赛教师们对课堂教学进行了深入反思，总结了教学中的得失，提出了改进措施。
评委也给予了针对性的点评和建议。
四、活动成果与收获1. 通过活动，参赛教师展示了各自的教学基本功和课堂教学特色，起到了互相学习、互相促进的作用。
2. 活动提高了教师的教育教学水平，促进了教师的专业化发展。
3. 活动也发现了教学中存在的问题和不足，为今后的教学工作提供了改进方向。
全县小学生英语技能比赛总结
全县小学生英语技能比赛总结6月25日上午，县教研室组织有关人员来我校进行“全县小学生英语技能比赛”活动。
在全镇英语教师和学生们的认真准备下，我们成功的通过了评委们的各项测试，并取得了突出的成绩。
按张老师的要求，我们共有80名学生参赛，结果获奖人数有46人，获奖率达到57.5%，高居同一小组之首。
这一优异的成绩，让校领导感到欣慰，让组织教师感到满意，让参赛学生学有所获。
当然，高兴之余，我们也看到了个别项目与兄弟单位之间还存在着差距。
具体情况如下：单词、句子记忆：在25日之前，我们对所有的学生都进行了多次模拟考试。
开始时，几乎所有的学生在20分钟内难以完成，30分钟时能有三分之二左右的学生完成。
这也流漏出我们的学生在平时做题也是及其怠慢。
在后来，随着老师的要求及学生们书写的加速、记忆熟练程度的加深，20分钟内完成该题的学生越来越多，学生的做题速度明显加快。
25日上午，当王老师给他们监考时，她也被参赛学生的做题速度所感动。
特别是三年级和六年级的十位学生全部获奖，他们的最低分是98分。
我们会沿着这次比赛的脚印，在下学期继续提高学生做题的速度和质量，锻炼他们快速思维的能力和认真细心的习惯。
课文背诵：古人云：“数诵以贯之，思索以通之。
”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。
背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。
通过必要的背诵记忆，学生可以拓展基础知识，丰富语言素材，增加语言积累，培养良好的语感，促使语言输出规范化。
小学生正处于记忆力的旺盛期，课文背诵对于他们来说本应是件轻松的事情。
但在实际教学中，一些学生却反映尽管自己很用心背了，但就是记不住、背不全；有的学生甚至对课文背诵心存畏惧，谈背诵色变。
所以，英语教师们在课余时间对参赛学生进行了精心的指导。
学生都能把自己准备的课文流利的背完。
部分学生丰富的面部表情，标准流利的语音语调更是博得了评委老师的好评，现场气氛非常活跃。
小学英语教学基本功大赛活动总结8篇
小学英语教学基本功大赛活动总结8篇第1篇示例：小学英语教学基本功大赛活动总结为了提高小学生英语学习水平，激发他们学习英语的兴趣，我校在近期举办了一场小学英语教学基本功大赛活动。
通过这次活动，我们对学生的英语学习情况有了更好的了解，也促进了学生之间的交流和学习。
本次大赛活动在全校范围内进行报名，共有n个班级的学生参与其中。
在活动前，我们制定了详细的活动方案和规则，费尽心思地为学生们准备了各种形式的英语学习素材。
活动当天，学生们通过英语听力、口语、阅读、写作等多个环节来展现自己的英语学习成果。
还设置了才艺展示环节，让学生们有更多展示自我的机会。
活动中，学生们表现积极，参与度高。
他们用标准的发音和流利的英语表达了自己，展现了不同的学习风采。
在英语听力环节，他们认真聆听，准确地选择了正确的答案；在口语交流环节，他们大胆表达，流利地用英语进行对话；在阅读理解环节，他们迅速找到答案，并用英语表达出来；在写作环节，他们用丰富的想象力和语言表达能力，写出了富有创意的作文。
更为精彩的是才艺展示环节，学生们用歌曲、舞蹈、乐器演奏等形式展示了自己的才艺，让整个活动更加生动和有趣。
作为评委，我们看到了学生们对英语学习的热情和努力。
与此我们也发现了学生们在英语学习中存在的问题和不足。
一些学生在口语表达和听力理解上有所欠缺，部分学生在写作方面表现平平。
通过这次活动，我们对学生的英语学习情况有了更为深入的了解，为我们后续的教学工作提供了更多的参考依据。
通过这次大赛活动，我们不仅发现了学生们的学习情况，更促进了学生之间的交流和学习。
这次活动为学生们提供了一个锻炼自我的机会，让他们在展示自我的也接受了他人的评价和指导。
活动的过程中，学生们帮助彼此，学习彼此，形成了良好的学习氛围，激发了学生学习英语的热情。
在这次大赛活动中，我们也感受到了学生家长的热情参与。
家长们积极配合学校的活动方案，给予学生们鼓励和支持。
他们不仅在活动当天到场观摩，还在日常生活中给予孩子们更多的英语学习帮助和鼓励。
县小学英语教师技能比赛小结
县小学英语教师技能比赛小结作为县小学英语教师技能比赛的参赛选手，我深感荣幸。
通过这次比赛，不仅加深了对英语教育的理解和认识，更锻炼了自己的教学能力和表达能力。
在此，我将对比赛的经过做一个全面的小结，以便今后能更好地提高自己的教学水平。
首先，这次比赛是一次宝贵的学习机会。
比赛不仅让我能与其他优秀的英语教师进行交流和学习，还能通过观摩其他人的教学方法和技巧，来进一步完善自己的教学思路。
在观察其他参赛选手的教学过程中，我发现了一些值得借鉴的地方。
比如，有的教师利用游戏来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；还有的教师注重培养学生的口语表达能力，通过模仿、复述等活动来提高学生的口语水平。
这些经验和技巧都对我有很大的启发，使我在今后的教学中能有更多的参考和应用。
其次，比赛也是一次检验自己教学能力的机会。
在比赛中，我需要在有限的时间内展示自己的教学设计和教学实施能力，需要充分发挥自己的才能并应对各种突发情况。
正是在这个过程中，我发现了自己的不足之处。
例如，我在教学设计方面还需要更加严谨和合理，有时候容易忽略学生的不同水平和需求。
在与学生的交流过程中，我也发现了自己在组织语言和表达思想方面的不足，需要进一步提高我的口语表达能力。
通过比赛的反馈和评价，我能够更加清楚地认识到自己在教学中的不足之处，为今后的教学工作提供了重要参考。
最后，比赛也是一次锻炼自己心理素质和抗压能力的机会。
比赛是公开的，参赛选手需要在评委和观众面前展示自己的教学能力。
这对于任何一个教师来说都是一种挑战和压力。
在比赛前，我充分准备，并且保持积极的心态。
比赛过程中，我感到了一些紧张和压力，但我努力调整自己，保持自信和从容。
通过这样的心理调整，我能够更好地应对各种情况，保持良好的教学状态。
尽管最终的比赛结果并不是最重要的，但我通过这次比赛，增强了自己的自信和勇气，也提高了自己的心理素质和抗压能力。
总而言之，这次县小学英语教师技能比赛对我来说是一次宝贵的机会和经历。
小学英语课堂教学技能赛活动总结小学英语学科活动总结
小学英语课堂教学技能赛活动总结小学英语学科活动总结根据您的描述，以下是一份关于小学英语课堂教学技能赛活动总结和小学英语学科活动总结的草稿：小学英语课堂教学技能赛活动总结活动名称：小学英语课堂教学技能赛日期：XX年XX月XX日地点：XX小学活动概述：本次小学英语课堂教学技能赛旨在提高小学英语教师的教学技能，促进他们在课堂上的创新和改进。
活动包括教学展示和评委评分两个环节。
教学展示：各参赛教师根据指定主题准备并展示一节小学英语课。
教学内容涵盖听、说、读、写四个方面，注重培养学生的听说能力和兴趣。
教师在课堂上采用丰富的教学方法和教学资源，引导学生主动参与学习，并对他们的学习成果进行及时反馈。
评委评分：评委团由系主任、教研员和专家组成，根据教学内容、教学方法、学生表现等方面进行评分。
评分标准包括教学设计的合理性、教学过程的流畅度、学生参与的程度以及教师在课堂上的表现。
活动总结：本次小学英语课堂教学技能赛激发了教师们的教学热情和创新能力。
通过展示不同的教学方法和教学理念，教师们相互交流和学习，提升了彼此的教学水平。
评委们对参赛教师的表现给予了积极的评价和建议，鼓励他们在日常教学中继续探索和创新。
小学英语学科活动总结学科活动名称：小学英语学科活动总结日期：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日地点：XX小学活动概述：在过去的一段时间里，小学英语学科组开展了一系列活动，旨在提高学生的英语学习兴趣和水平。
这些活动包括阅读比赛、英语角、英语电影欣赏等。
阅读比赛：学生们参与了一场英语阅读比赛，在规定的时间内阅读并理解一篇英语文章，然后回答相关问题。
比赛激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的阅读理解能力。
英语角：每周一次的英语角活动是学生们展示英语口语和学习成果的机会。
学生们在英语角上与同学们进行对话、角色扮演等，提高了他们的口语表达能力和自信心。
英语电影欣赏：学生们观看了一些精选的英语电影，通过字幕和音频的帮助提高听力和理解能力。
小学英语教师技能大赛比赛总结
小学英语教师技能大赛比赛总结小学英语教师技能大赛比赛总结（9篇）教师工作计划是教师个人根据学校或教育局要求，制定个人教学计划或教育教学绩效计划，以明确学期内的教育任务和个人发展计划。
应根据学段和教学内容的不同而有所不同，包括教学计划、个人成长计划或教育教学绩效计划等。
现在随着作者一起往下看看小学英语教师技能大赛比赛总结，希望你喜欢。
小学英语教师技能大赛比赛总结【篇1】本人是唐山市屈家庄小学一名普通的一线教师，热爱教育工作，从事现专业技术工作十余年。
工作中，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、默默奉献、遵纪守法、尽职尽责，按照教师职业道德规范要求自己，热爱学生，努力做好本职工作，并结合现代教育教学的需要，加强业务学习和文化素质的提高，对教学不断研究，努力创新。
同时，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和优化自己的课堂教学，认真写成上级交给的各项任务，现将专业技术工作总结如下：在思想政治方面。
本人热爱祖国，热爱中国共产党，时刻一致，坚决拥护党的正确领导，忠诚党的教育事业，立志献身教育事业。
热爱本职工作，加强自我修养。
我努力学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
热爱学生，真诚对待学生，用高尚的人格在学生心目中树立起敬佩的声誉和威望，受到学校、学生及家长的一致好评。
在专业业务方面。
自上师范起，知道了教师自身的要义所在，“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，就必须永远保持“学高”这一范畴。
“逆水行舟不进则退”。
“再学习”“终身教育”就成了它的注解。
可以说,思想是主宰人类行动的将帅。
因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。
首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。
我深知“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教育风格。
小学英语课堂教学技能赛活动总结 (2)
小学英语课堂教学技能赛活动总结
小学英语课堂教学技能赛是一个很有意义的活动，通过参与其中我收获很多。
活动主要是针对小学英语教师展示和比较他们的教学技能，通过评委的评分来决定最优秀的教师。
在这个活动中，我学到了以下几点：
首先，我学会了如何在课堂上进行互动。
在教学比赛中，我可以清楚地看到其他教师是如何与学生进行互动的。
他们引导学生思考，提问学生，给予学生鼓励和赞扬。
这使我意识到，在课堂上与学生进行良好的互动是非常重要的，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，我学会了如何更好地利用教具。
在比赛中，我看到其他教师使用了各种各样的教具，如幻灯片、图片、卡片等等。
他们巧妙地利用这些教具来辅助教学，使得学生更加感兴趣和参与其中。
这让我认识到，合理利用教具可以使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
最后，我学会了如何做好教学设计。
在比赛中，其他教师展示了他们的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法等等。
我从他们的设计中学到了很多，尤其是如何明确教学目标、合理安排教学步骤以及根据学生的实际情况选择合适的教学方法等。
这些经验对我以后的教学将会有很大的帮助。
总而言之，参加小学英语课堂教学技能赛是一个非常有收获的经历。
通过观察和学习其他教师的教学技能，我提高了自己的教学水平，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
同时，这个比赛也给我提供了一个展示自己的机会，让我更加自信地面对未来的教学挑战。
小学英语课堂教学技能赛活动总结8篇
小学英语课堂教学技能赛活动总结8篇篇1一、引言近日，我校小学部成功举办了英语课堂教学技能赛，此次活动旨在提升小学英语教师的教学技能，进一步优化英语课堂教学效果。
通过此次活动，教师们展示了自己的教学风采，也为今后的英语教学提供了宝贵的经验。
二、活动准备在活动准备阶段，我们首先确定了比赛的主题和目标，即提升教师的英语课堂教学技能。
随后，我们制定了详细的活动方案，包括比赛的时间、地点、形式以及评分标准等。
同时，我们还准备了丰富的奖品，以激励教师在比赛中发挥出最佳水平。
在宣传方面，我们通过校园网、公告栏等渠道广泛宣传，吸引了众多教师参与。
在报名阶段，我们设置了专门的报名通道，方便教师们进行报名。
最终，共有10位教师报名参赛，展示了他们出色的教学实力。
三、比赛过程比赛当天，现场氛围紧张而激烈。
各位参赛教师精心准备了丰富多样的教学内容，运用生动活泼的教学方式，展现了他们独特的教学魅力。
同时，他们还充分利用现代教学工具，如多媒体、互动白板等，使课堂更加生动有趣。
在比赛过程中，我们还设置了互动环节，如学生提问、教师解答等，让教师们能够更好地展示自己的教学应变能力和专业知识。
此外，我们还邀请了多位资深英语教师担任评委，对参赛教师的表现进行专业点评和打分。
四、比赛结果经过激烈的角逐，最终产生了三位优胜者。
他们分别是X老师、Y 老师和Z老师。
这三位教师凭借其出色的教学技能和专业知识，赢得了评委和观众的高度评价。
同时，我们也为所有参赛教师颁发了参与奖，以鼓励他们在今后的教学中继续努力。
五、活动总结与反思此次小学英语课堂教学技能赛活动取得了圆满的成功，不仅提升了教师的英语教学水平，也为我们提供了宝贵的经验。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方，如在活动宣传方面可以加大力度，吸引更多教师参与；在比赛环节可以增加更多的互动环节，让课堂更加生动有趣等。
同时，我们也认识到，教师的成长是一个不断学习和提升的过程。
在今后的工作中，我们将继续加强教师的培训和学习，为教师提供更多的学习机会和资源，让他们不断提升自己的教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
县小学英语教师技能比赛小结6月5日，我县组织了第二届小学英语教师技能比赛，43位老师在比赛中展现了自己的风采。
本次比赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。
本次比赛中我收获了很多，领略了我县小学英语教师的风采，看到了他们的实力和创造才能。
下面我就本次比赛的四个环节分别谈谈自己的感受。
（一）简笔画教师们在比赛中大都能在规定的时间内按照英语短文的提示迅速而正确地作画，许多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别教师的画不够美观。
我想简笔画是不可能在短时间之内一蹴而就的，因此为使我们的课堂更精彩更生动坚持使用简笔画吧。
（二）口语表达这一环节中老师们基本都能围绕话题组织语言，语音语调大都正确自然。
句子的重音停顿和节奏快慢把握得比较准确。
但有个别老师不能脱稿；有的话语太少，只有三五句话，与要求的3-5分钟的时间有较大差距；有的老师语言组织的不太顺畅；个别老师的语言内容不够丰富像记流水账。
印象深刻的有马玲老师的口语表达。
她的话题是“shopping”她讲述了自己的一次购物经历，过程详实，语流顺畅，表现了她深厚的语言功底。
还有殷兰兰老师，在交流中我们能看出她在现场有一个边思考边表达的一个过程，这体现了口语交际化的一个特点。
我们知道真正的口语交际不可能留出时间让我们去准备，能在这种场合边思考边表达流畅展现了她良好的语言基础。
（三）歌曲演唱这一环节表现得参差不齐。
有的老师演唱得旋律优美、准确，声音清晰洪亮，节奏把握适度，如殷兰兰老师还配以优美的律动，表现得大方自然。
W有的老师不够大方，有的老师记不住旋律和歌词，有的直接弃权，准备得不够充分。
歌曲是教学中创造英语学习氛围、提高学习兴趣，巩固知识的一个重要的辅助手段，因此它的作用也不可小觑喔。
（四）教学设计环节老师们大都能遵循说教材，说教学方法，说教学程序，说板书的顺序完整地完成说课流程。
有个别老师由于设计的不合理或者板书用的时间过长而没能说完，这是个小小的遗憾。
从老师们的说课中我思考到了以下几个问题：1、说课要重视“说”字。
一定要注意自然大方地说一说自己的设计思路，注意有感情，有表情，有与倾听者的目光交流，这样才能富有感染力。
千万不要自顾自地读稿子，羞答答地说课，最好能做到脱稿。
2、前有设计后有突破。
我们在设计教学目标的时候提出的重点在过程设计中应针对性地设计怎样突出训练这个重点，前面提出的难点后面要设计如何突破难点的。
这一点许多老师做得非常到位，如郭淼老师的设计。
针对目标中的重点句子“which season do you likebest ?”采用图解的方式让学生理解“best”的意思。
针对“always” “play with snow ”这两个理解上的难点设计了相应的游戏和图片进行突破。
3、适当进行微格展示。
展示你在教学设计中的亮点部分，让大家明白你是怎样操作的，更清楚地看到亮点亮在哪里。
这一点做好了能为你的整个说课增光添彩！如马玲老师在说课中用一个大的钟表巧妙设计出自己一天的活动，让大家清楚地看到了她在教学中是是如何排除阅读障碍和进行阅读前的活动，一目了然。
4、确保板书正确、规范、美观。
板书的正确性是最主要的，比赛中有两三位老师可能因为紧张板书出现了错误，这是很值得引起注意的。
为节约时间最好边说课边进行板书设计，这样还有利于让听者更清楚地了解你在课堂上出现板书的时机。
另外，板书不要太随意，有的老师同时拿两支粉笔画四线三格，但许多老师都画得有些歪歪扭扭，这样就起不到示范的作用，也不能给人美感，可以直接工整地写出来，然后告诉大家你在课堂中是用四线三格来板书的。
以上是我对本次技能比赛的一点粗浅的认识，有不当之处敬请李老师和各位同行批评指正！县小学教育工会工作总结根据县教育工会对基层工会工作情况考核要求，我校教育工会本着实事求是的态度，对我校的工会工作情况进行了自查,现将自查结果汇报如下：一、让学校工会成为老师温馨的家。
只有让学校成为职工温馨的家，才能发挥教师的职能，为学校谋生存、图发展。
学校党政工领导极其重视教职工身体的健康，每周两次让全体教师参加诸如晨跑、羽毛球运动、篮球运动、健美操等锻炼，良好的身体素质是搞好教育事业坚实的“基础”。
我校校区地处新城区，而我们的教师大多住在老城区，上班下班有诸多不便，为了能留住人，工会积极为教职工办实事、办好事，为教职工排忧解难，努力改善办学条件。
如在****年到****年上半年，开设了教职工食堂，受到了老师们的欢迎。
****年，我校投入巨资建设教工之家，光装修就投入了几万元，另添置了跑步机、台球桌、乒乓球桌、麻将桌、棋牌桌、电视机、卡拉ｏｋ机、钢琴等设备，价值六万余元。
工会干部牢固树立群众观点，积极创设各种条件为教职工服务，特别是有困难的职工家庭，把温暖送到他们心中，把“五必访”工作落到实处，积极关心教职工的生活，开展送温暖活动，组织慰问困难和生病教工，为教职工多做好事和实事。
在学校党政的带领下学校工会都组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。
无论是节日慰问还是老师生病去探望，付校长和其他领导无论多忙都要和我们工会干部亲自前往。
真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。
大前年我校张磊明老师患肝癌要到上海住院治疗，校长就亲自找车派工会领导将他和妻子送到九江火车站，回来后又多次到医院探望直至料理好丧事。
多次看望，嘘寒问暖，使他的妻子感受到工会这个大家庭的温暖。
对生活困难的退休教师刘遵凤就多次慰问，钱虽不多，也体现了集体的温暖使她感受到学校没有把他们退休老师忘记。
工会还注重为教职工的工作学习提供一个良好的环境，尽可能的满足他们在生活上，物质上的需要。
为了让教师有个安静的办公场所，我们分年级设置了办公室；为了让教师能更好地掌握现代教学技术，学校克服资金短缺的困难，投资10多万，建立了中心机房，多媒体教室，接了宽带网，为各个教师办公室配置了电脑。
学校工会积极开展各种群众性的文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。
每学期开展一次职工拔河比赛和“教师篮球赛”，计划对全体篮球队员配备球衣、球鞋。
党政工领导除了在经费上给予大力支持外，还亲自参加到各项比赛项目中去，他们的身体力行极大的激发了广大教职工对体育运动的热情。
利用学校自身设备优势组织教师各节日文娱活动，组织教师书画比赛、学唱革命歌曲重温老歌、语文教师朗诵比赛，积极倡导体育锻炼、组织教师外出郊游等等，不仅丰富了教师的文化生活，而且促进了校园文化建设。
节假日还常常组织教职工和退休教师开展扑克麻将比赛、篮球赛、卡拉ok、农家乐、****年登神雾山、逛弥陀寺，****年游了“观音岛”，****年鲁溪洞游和武陵岩漂流等联谊活动。
****年7月还组织部分教师游玩了“港澳”两地。
在活动过程中，教师们不仅陶冶了身心，更重要的是增进同事之间的了解和友谊营造一个宽松和谐快乐的工作环境。
通过活动，让教师感受家的温馨，树立起大家的主人翁意识，也从而爱上了这个家。
二、让学校工会成为教师民主的家。
发挥教代会参政议政作用，与学校同呼吸共命运。
教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。
为了加强学校的民主管理、民主监督，搞好党风廉政建设，调动广大教职工的积极性，学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理，这样增强了工会的活力，教职工的凝聚力，学校的影响力，使学校成为教师民主的家。
坚持教代会工作的制度化、规范化。
我校建立了健全的教代会、工代会制度。
每学期召开一次教代会，都要做到规范化、程序化，有决议、有记载。
教代会能充分的行使审议建议、审议通过、审议决定、讨论监督四项权利。
学校的重大决策、重大人事调动、重大项目、大额资金使用都能提交教代会讨论、审议决定，并监督实施。
坚持做好议案的反馈工作，提高教代会工作效果。
特别是教师工作中的实际问题在教代会上得到解决和落实。
教职工们本着对学校改革与发展高度负责的主人翁的态度，围绕教学科研、教师管理、学生管理、后勤管理、方案制度、干部队伍、职工福利、学校发展、教改创新等议题，递交了提案。
校领导和有关部门对提案进行了认真地研究，提出了初步的答复意见。
还对第一届第三次教代会的21条提案作了落实汇报，共解决了15项。
会议期间，教代会还宣布了教师民主评议校长的结果：发出38张评议表，收回38张，满意率为100%，教职工参政议政得到真正的体现。
坚持校务公开，推进学校民主管理。
教育部中华全国总工会《关于全面推进校务公开工作的意见》和县教育工会有关文件下达后，校工会还主动向校领导建议校务公开工作要进一步制度化、规范化和程序化。
学校党政领导将校务公开工作纳入教代会制度的一项重要内容，成立了校务公开工作领导小组、办公室、监督小组，同时制定印发了“学校政务、校务公开制度”，明确了校务公开的原则、内容、形式与各部门的职责。
我们不断巩固校务公开的成果，使校务公开工作制度化、经常化。
一是在教代会上公开校务。
由学校行政领导向教代会代表汇报财务、收费、福利、工资、干部任用、基建、职评、评先、考核等情况，接受代表的询问。
二是经常更新校务公开栏的资料，接受群众监督。
三是深入各组，听取意见，转达反馈，增进了解。
一年来，校务公开的可信度、透明度进一步提高。
政治的透明度和财务的透明度成为一种无形的凝聚力，使学校领导班子能把全校60多位教职工紧紧地团结在一起，在各项工作中争创一流。
通过校务公开工作，真正让教师明校事、知校情，还领导一个清白，给教师一个明白，让校园留下一片纯净的天空。
实践证明，学校民主政治建设做好了教职工主动性，积极性和创造性才能得到充分发挥。
·2020年教育工会工作总结·春节送温暖活动总结·地税系统征管工作总结·地税局深化干部人事制度改革的总结·信用联社办公室工作总结·镇第二届人大主席团工作总结·农村水库移民工作总结·办公室秘书科工作总结【返回单位工作总结栏目列表】参与学校的决策。
工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民主管理，参与学校的决策。
对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。
在学年计划制定工作中，教代会代表充分发表意见，对计划中可行性、操作性差的具体工作做了修改并达成一致，使工作计划更加贴近教师的工作实际，为本学期计划的实施打下良好的基础。
三、让学校工会成为一个温暖的家。
工会充分发挥维护职能，更大范围的实施“送温暖”工程。
在创建“先进教工之家”的工作中，校工会认真贯彻县教育工会文件精神，认真开展没想捐助活动和送温暖工作。