人教版物理选修3-1第三章第四节 通电导线在磁场中受到的力 课件 (共23张PPT)
2、磁电式电流表的特点
1、表盘的刻度均匀，θ ∝I。 2、灵敏度高，但过载能力差，容易
烧坏
F I F N S N S
F
课堂训练
B F F N S N 桌面对磁铁的摩擦力 F S
（1）绳子拉力_______ 变大 (变大,变小,不变)
有 _______( 有,无) 水平向右 方向 _______.
F、B、I方向关系
示意图
F
B I
安培力方向既与电流方向垂直 又与磁场方向垂直，即垂直于电流 和磁场所在的平面
判定以下通电导线所受安培力的方向
B
B
I
I
判定以下通电导线所受安培力的方向
B F I
F B
I
判定以下通电导线所受安培力的方向
B F B
I
I
30°
F
判定以下通电导线所受安培力的方向
B
B
F
（2）桌面对磁铁的支持 变小 力_______
（3）桌面对磁铁的摩擦 无 力________( 有,无).
做一做
例、两条导线AB和CD互相垂直，AB固定， CD可自由活动，两者相隔一小段距离， 当两条导线分别通以图示方向的电流时， 垂直纸面向里看导线CD将（ ） A．顺时针方向转动，同时靠近AB B．逆时针方向转动，同时靠近AB C．顺时外方向转动， 同时远离AB D．逆时针方向转动， 同时远离AB B
图 3－ 4 － 3
即时应用(即时突破，小试牛刀) 2.(2010年高考上海卷)如图3－4－5所示，长为2l的 直导线折成边长相等，夹角为60°的V形，并置于 与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度 为B.当在该导线中通以电流强度为I的电流时，该 V形通电导线受到的安培力大小为( C )
A．0 C．BIl B．0.5BIl D．2BIl
例.通电直导线附近有一个小的通电闭 合矩形线圈abcd，直导线AB和线框在同 一平面内放置，若电流I2沿顺时针方向， 则小线框的运动情况是 （ ） C
A．向右运动 B．静止不动 C．向左运动 D．发生转动， 同时向远离直 导线方向运动
a
d
b
c
第三章
磁场
第4节
通电导线在磁场中受到的力
一、安培力的方向
按照图示进行实验。 改变导线中电流的方向，观察受力方向是 否改变。
I B
F
F
I B
左手定则： 伸开左手,使拇指与其余四 个手指垂直,并且都与手掌 在同一平面内;让磁感线从 掌心进入,并使四指指向电 流的方向，这时拇指所指 的方向就是通电导线在磁 场中所受安培力的方向.
铁芯、线圈和指针是
一个整体可以转动。
［问题］电流表中磁场分布有何特点呢？
电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的.
所谓均匀辐向分布，就是说所有磁感线的延长线 都通过铁芯的中心，不管线圈处于什么位置，线 圈平面与磁感线之间的夹角都是零度. 该磁场并非匀强磁场， 但在以铁芯为中心的 圆圈上，各点的磁感 应强度B的大小是相 等的.
图 3－ 4－ 5
例.如图所示直角三角形abc组成的导线 框内通有电流I＝1A，处在方向竖直向下 o 的匀强磁场B＝2T中, ac=40cm， a 30 ， 求三角形框架各边所受的安培力。
c
Fbc 0 N
Fab Fac 0.69 N
b I a
B
三、磁电式电流表
11 、磁电式电流表的构造：刻度盘、指针、蹄形磁 、磁电式电流表的构造：刻度盘、指针、蹄形磁 铁、极靴（软铁制成） 铁、极靴（软铁制成） 、螺旋弹簧、线圈、圆柱 、螺旋弹簧、线圈、圆柱 形铁芯（软铁制成）。 形铁芯（软铁制成）。 最基本的是磁铁和线圈。
I
α
α
α
问题：如图所示，两条平行的通电直 导线之间会通过磁场发生相互作用
同向电流相互吸引。
反向电流相互排斥。
二、安培力的大小
（1） 在匀强磁场中，在通电直导线与 磁场方向垂直的情况下，导线所受安培 力F等于磁感应强度B、电流I和导线的长 度L三者的乘积。
即： F=ILB （2）平行时：F＝0 问题:若既不平行也不垂直呢？
I
B
θ
B
公式： F=ILBsinθ
ILeabharlann θθ表示磁场方向与电流方向间的夹角，
此公式仅适用于匀强磁场.
思考感悟
通电导体如果是弯曲的，如何确定它的 L 呢？
提示：导体两端的连线即为L,称为有效长
度．
二、对安培力大小计算公式的深刻理解 1．公式F＝ILB中L指的是“有效长度”．当B与I 垂直时，F最大，F＝ILB；当B与I平行时，F＝0. 2．弯曲导线的有效长度L，等于连接两端点直接 的长度(如图3－4－3所示)；相应的电流沿L由始端 向末端．
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高中物理人教版选修3-1 第三章 第四节 通电导线在磁场中受到的力
左手定则和安培定则
如何区分左手定则和安培定则？ ③在因果关系上：
安培定则中的“电流”是“因”，磁场为“果”，正是有 了电流(直流电流、环形电流、螺线管电流)才出现了由该电 流产生的磁场；
左手定则中的“磁场”和“电流”都是“因”，磁场对通 电导线的作用力是“果”，有因才有果，而此时的两个“ 因”对产生磁场的作用力来说缺一不可。
②当电流方向跟磁场方向不垂直时，安培力的方向仍垂直电流与磁场所决定 的平面，所以仍可用左手定则来判断安培力的方向，只是磁感线不再垂直穿 过手心，而是斜穿过手心。
安培力和电场力
电场力和安培力的方向有何区别和联系？
电荷在电场中某一点受到的静电力是一定的， 方向与该点的电场方向要么相同，要么相反。 电流在磁场中某处受到的磁场力，与电流在磁场中放置的方 向有关。 电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力最小，等于零； 电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大，等于BIL。 一般情况下的安培力大于零，小于BIL 安培力的方向均与磁场方向垂直
问题与练习
磁场中有一条通电导线，其余方向与磁场方向垂直。图甲、乙、丙分 别标明了电流、磁感应强度和安培力三个量中两个量的方向，试画出 第三个量的方向。（“·”表示磁感线垂直纸面向外，“ ×”表示磁感 线垂直纸面向里，”⊙“表示电流垂直纸面向外，”“表示电流垂直 纸面向里。）
问题与练习
把一根通电导线ab放在磁场中，导线所在区域的磁感线呈弧形，如图 所示。导线可以在空中自由移动和转动，导线中的电流方向由a向b. (1)描述导线的运动情况。 (2)虚线框内有产生以上弧形磁感线的磁场源，它可能是条形磁体、蹄 形磁体、通电螺线管、直线电流。请你分别按每种可能考虑，大致画出 它们的安放位置。（1）通电导线的端a和b端受到的安培力分别垂直纸面向外和垂直纸面向内，所以导线会
物理选修3-1人教版 3.4通电导线在磁场中受到的力 (共21张PPT)[优秀课件资料]
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以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
人教版高二物理选修3-1第三章磁场第4节通电导线在磁场中受到的力课件
5.如图所示，把一重力不计的通电直导线AB水平放在蹄形磁 铁磁极的正上方，导线可以在空间自由运动，当导线通以图 示方向电流I时，导线的运动情况是（从上往下看）（ C ） A．顺时针方向转动，同时下降 B．顺时针方向转动，同时上升 C．逆时针方向转动，同时下降 D．逆时针方向转动，同时上升
6.如图所示，条形磁铁静止放在桌面上，当在其左上方放 一电流方向垂直纸面向里的通电直导线后，则磁铁受到的 摩擦力和弹力（ AD ） A. 磁铁对桌面压力增大 B. 磁场对桌面压力减小 C. 桌面对磁铁没有摩擦力 D. 桌面对磁铁摩擦力向左
①安培定则确定的是电流方向和由电流产生的磁场方向之间 的关系。
②左手定则确定的是磁场方向、电流方向和电流所受磁场的 作用力(安培力)的方向之间的关系。
（5）特别提醒 ①安培力总是垂直于磁场方向和电流方向所决定的平面， 但磁场方向和电流方向不一定垂直。 ②若已知B、I方向，F方向唯一确定，但若已知B(或I)、F 方向，I(或B)方向不唯一。 ③判断电流的磁场方向用安培定则，确定通电导体在磁场 中的受力方向用左手定则。
3．当磁感应强度B的方向与导线方向成θ角时，它可以分 解为与导线垂直的分量B⊥和与导线平行的分量B∥如图所示。 B⊥=Bsinθ，B∥=Bcosθ 其中B∥不产生安培力，导线所受的 安培力只是B⊥产生的，由此又得到 F＝ILBsinθ
这是一般情况下安培力的表达式。
3．公式F＝ILB中L指的是“有效长度”，当导线弯曲时其 长度为有效长度L，等于 连接两端点直线的长度， 相应的电流沿L由始端 流向末端。如图所示。
5．演示实验：平行通电直导线之间的相互作用 如图所示，两条平行的通电直导线 会通过磁场发生相互作用。在什么 情况下两条导线相互吸引，什么情 况下相互排斥。
人教版选修3-1 第三章 第四节 通电导线在磁场中受到的力 (共21张PPT)
B I
无安培力 B FI
BI
30 F
°
B
I
垂直BI面向外
B
F I
I B
垂直BI面向里
6
三、安培力的方向
影响因素： 电流方向 磁场方向
掌法 （1）伸开左手，使大拇指与四指
垂直，并且在同一个平面内；
左手定则
指法
（2）让磁感线从掌心进入，并使 四指指向电流的方向；
结论
（3）大拇指所指的方向就是通电导 线在磁场场中所受安培力的方向。
磁 电 式 电 流 表
10
电风扇
11
各种类型数控机床
12
13
14
15
有轨电车
16
各种机器人
17
中国电磁炮
18
如此丰富多彩的电动世界因为
有安培力的作用
19
一、安培力的定义
磁场对通电导线的作用力称为安培力
二、安培力的大小：
F=I L B sinθ
三、安培力的方向 左手定则
四、安培力的应用 电动机
B与I可以不垂直，但安培力F的方向既垂直于磁场B方向， 又垂直于电流方向，安培力垂直于电流与磁场所在平面
7
问题：如图所示，两条平行的通电直导线之 间会不会通过磁场发生相互作用呢?
? 电流方向相同时，相互吸引; 电流方向相反时，相互排斥。
8
分析：
F
I
I
F
电流方向相同
电流方向相反
FI
F I
9
四、安培力的应用
20
人教版选修3-1第三章第四节
通电导线在磁场中受到的力
1
一、安培力的定义
磁场对通电导线的作用力 称为安培力
无安培力 B FI
BI
30 F
°
B
I
垂直BI面向外
B
F I
I B
垂直BI面向里
6
三、安培力的方向
影响因素： 电流方向 磁场方向
掌法 （1）伸开左手，使大拇指与四指
垂直，并且在同一个平面内；
左手定则
指法
（2）让磁感线从掌心进入，并使 四指指向电流的方向；
结论
（3）大拇指所指的方向就是通电导 线在磁场场中所受安培力的方向。
磁 电 式 电 流 表
10
电风扇
11
各种类型数控机床
12
13
14
15
有轨电车
16
各种机器人
17
中国电磁炮
18
如此丰富多彩的电动世界因为
有安培力的作用
19
一、安培力的定义
磁场对通电导线的作用力称为安培力
二、安培力的大小：
F=I L B sinθ
三、安培力的方向 左手定则
四、安培力的应用 电动机
B与I可以不垂直，但安培力F的方向既垂直于磁场B方向， 又垂直于电流方向，安培力垂直于电流与磁场所在平面
7
问题：如图所示，两条平行的通电直导线之 间会不会通过磁场发生相互作用呢?
? 电流方向相同时，相互吸引; 电流方向相反时，相互排斥。
8
分析：
F
I
I
F
电流方向相同
电流方向相反
FI
F I
9
四、安培力的应用
20
人教版选修3-1第三章第四节
通电导线在磁场中受到的力
1
一、安培力的定义
磁场对通电导线的作用力 称为安培力
高中物理人教版课件选修3-1 3.4通电导线在磁场中受到的力
课时目标·导航
课前感知·预习
课堂导学·探究
分层达标·训练
4．安培力的特点 垂直 ，即安培力F______ 垂直 于 与电流方向、磁感应强度的方向都_____
B和I所决定的平面。
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二、安培力的大小及磁电式仪表
1.安培力的大小 (1)当通电导线垂直磁场方向放置时所受安培力的大小为： ILB 。 F=____ (2)当磁感应强度B的方向与通电导线平行时，导线所受安培 0。 力F=__ (3)当磁感应强度B的方向与通电导线方向成θ角时， ILBsinθ 。θ为B与I的夹角。 F=_________
基本原理。
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分层达标·训练
重点：1.正确应用左手定则判断安培力的方向。 2.匀强磁场中安培力大小的计算。 难点：安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系。
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一、安培力的方向 1．安培力
通电导线 在磁场中受的力。 _________
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【误区警示】对于安培力、电流方向和磁场方向的空间关系， 学生常常误认为三者两两垂直，教师要向学生明确安培力的方
向一定与电流、磁场方向都垂直，但电流方向与磁场方向可以
成任意角度。
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课堂导学·探究
分层达标·训练
3.当通电导线与磁场不垂直时，如何判断安培力方向? 【思路分析】当通电导线和磁场不垂直时 安培力方向的判断是一难点，这里教师可
2．决定安培力方向的因素 电流 方向。 (1)_____ 磁感应强度 方向。 (2)___________
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4．安培力的特点 垂直 ，即安培力F______ 垂直 于 与电流方向、磁感应强度的方向都_____
B和I所决定的平面。
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二、安培力的大小及磁电式仪表
1.安培力的大小 (1)当通电导线垂直磁场方向放置时所受安培力的大小为： ILB 。 F=____ (2)当磁感应强度B的方向与通电导线平行时，导线所受安培 0。 力F=__ (3)当磁感应强度B的方向与通电导线方向成θ角时， ILBsinθ 。θ为B与I的夹角。 F=_________
基本原理。
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重点：1.正确应用左手定则判断安培力的方向。 2.匀强磁场中安培力大小的计算。 难点：安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系。
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一、安培力的方向 1．安培力
通电导线 在磁场中受的力。 _________
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【误区警示】对于安培力、电流方向和磁场方向的空间关系， 学生常常误认为三者两两垂直，教师要向学生明确安培力的方
向一定与电流、磁场方向都垂直，但电流方向与磁场方向可以
成任意角度。
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3.当通电导线与磁场不垂直时，如何判断安培力方向? 【思路分析】当通电导线和磁场不垂直时 安培力方向的判断是一难点，这里教师可
2．决定安培力方向的因素 电流 方向。 (1)_____ 磁感应强度 方向。 (2)___________
人教版高中物理选修3-1课件高二第三章第4节《通电导线在磁场中受到的力》 (2)
• 水平方向：Ff＝Fsinθ， • 竖直方向：FN＝Fcosθ＋mg， • 安培力F＝BIL，所以MN所受的支持力
• FN＝BILcosθ＋mg，所受摩擦力Ff＝ BILsinθ.
• 【答案】 BILcosθ＋mg BILsinθ
• 【方法总结】
• 解决涉及安培力的综合类问题的分析方 法是：
• (1)首先把立体图画成易于分析的平面图， 如侧视图、剖视图或俯视图等．
• A．顺时针方向转动，同时下降
• B．顺时针方向转动，同时上升
• C．逆时针方向转动，同时下降
• D．逆时针方向转动，同时上升
• 解析：根据如图所示的导线所处的特殊 位置判断其转动情况．将导线AB从N、S 极的中间O分成两段，AO、BO段所处的 磁场方向如图所示，由左手定则可得AO 段受安培力方向垂直于纸面向外，BO段
受安培力的方向垂直纸面向里，可见从 上向下看，导线AB将绕O点逆时针转 动．
• 再根据导线转过90°时 的特殊位置判断其上 下运动情况．如图所 示，导线AB此时受安 培力方向竖直向下， 导线将向下运动．
• 由上述两个特殊位置 的判断可知，导线所 受安培力使AB逆时针 转动的同时还要向下 运动．
• 答案：C
• 答案：C
• 3．通电矩形线框abcd与 长直通电导线MN在同一 平面内，如图所示，ab 边与MN平行．关于MN 的磁场对线框的作用力， 下列说法正确的是( )
• 3．特点：两极间的极靴和极靴中间的铁 质圆柱，使极靴与圆柱间的磁场都沿半 径方向，使线圈平面都与磁场方向平行， 从而使表盘刻度均匀．
• 4．工作原理：如图所示是线圈在磁场中 受力的示意图．当电流通过线圈时，导 线受到安培力的作用，由左手定则知， 线圈左右两边所受的安培力的方向相反， 于是架在轴上的线圈就要转动，通过转 轴收紧螺旋弹簧使其变形，反抗线圈的 转动，电流越大，安培力就越大，螺旋 弹簧的形变也就越大，所以，从线圈偏
• FN＝BILcosθ＋mg，所受摩擦力Ff＝ BILsinθ.
• 【答案】 BILcosθ＋mg BILsinθ
• 【方法总结】
• 解决涉及安培力的综合类问题的分析方 法是：
• (1)首先把立体图画成易于分析的平面图， 如侧视图、剖视图或俯视图等．
• A．顺时针方向转动，同时下降
• B．顺时针方向转动，同时上升
• C．逆时针方向转动，同时下降
• D．逆时针方向转动，同时上升
• 解析：根据如图所示的导线所处的特殊 位置判断其转动情况．将导线AB从N、S 极的中间O分成两段，AO、BO段所处的 磁场方向如图所示，由左手定则可得AO 段受安培力方向垂直于纸面向外，BO段
受安培力的方向垂直纸面向里，可见从 上向下看，导线AB将绕O点逆时针转 动．
• 再根据导线转过90°时 的特殊位置判断其上 下运动情况．如图所 示，导线AB此时受安 培力方向竖直向下， 导线将向下运动．
• 由上述两个特殊位置 的判断可知，导线所 受安培力使AB逆时针 转动的同时还要向下 运动．
• 答案：C
• 答案：C
• 3．通电矩形线框abcd与 长直通电导线MN在同一 平面内，如图所示，ab 边与MN平行．关于MN 的磁场对线框的作用力， 下列说法正确的是( )
• 3．特点：两极间的极靴和极靴中间的铁 质圆柱，使极靴与圆柱间的磁场都沿半 径方向，使线圈平面都与磁场方向平行， 从而使表盘刻度均匀．
• 4．工作原理：如图所示是线圈在磁场中 受力的示意图．当电流通过线圈时，导 线受到安培力的作用，由左手定则知， 线圈左右两边所受的安培力的方向相反， 于是架在轴上的线圈就要转动，通过转 轴收紧螺旋弹簧使其变形，反抗线圈的 转动，电流越大，安培力就越大，螺旋 弹簧的形变也就越大，所以，从线圈偏
2019-2020学年人教版选修3-1 第三章 第4节 通电导线在磁场中受到的力 课件(94张)
02课堂探究评价
03课后课时作业
3．安培力方向与磁场方向、电流方向的关系：F⊥B，F⊥I，即F垂直
于 □05 B和I 所决定的平面。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
二、安培力的大小
1. □01 垂直安培力为F＝ □02 ILB 。
提示：改变磁场方向或电流方向，通电导体的运动方向改变，说明安培 力的方向与磁场方向和电流方向有关。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
活动4：讨论、交流、展示，得出结论。 (1)安培力方向的判断方法——左手定则 ①准备动作：伸出左手，四指并拢使拇指和其余四指垂直，并且都跟手 掌在同一个平面内。 ②判断要点：让磁感线从掌心进入，四指指向电流的方向，则拇指所指 方向就是通电导线所受安培力的方向。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
(3)两平行通电直导线间的相互作用 ①同向电流相互吸引：如图甲所示，设两导线中都通以向上的同向电 流。根据安培定则，导线a中的电流产生的磁场，在其右侧都垂直纸面向 内，这个磁场对通电导线b的作用力Fab的方向，由左手定则可判知，在纸面 内向左。 同理，导线b中的电流产生的磁场在其左侧都垂直纸面向外，它对导线a 的作用力Fba的方向在纸面内向右，两导线互相吸引。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
02课堂探究评价
提升训练
对点训练
课堂任务 安培力的方向 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
活动1：通过第二节的学习猜想安培力的方向可能与哪些因素有关？ 提示：安培力的方向可能与磁场方向和电流方向有关。
3.4 通电导线在磁场中受到的力—人教版高中物理选修3-1课件(共19张PPT)
在下图中，标出了磁场的方向、通
电直导线中电流I的方向，以及通电直 导线所受安培力F的方向，其中正确的 是 ( C)
两条导线互相垂直，但相隔一小段距离，其中
ab固定，cd可以自由活动，当通以如图所示电
B 流后，cd导线将（ ）
A.顺时针方向转动，同时靠近ab
a
B.逆时针方向转动，同时离开ab c
d
【问题2】
为什么会出现这样的情况 呢？ 作图分析电流的方向相同时 导线的受力情况.
【引入】
研究完安培力的方向，接下来 我们来研究安培力的大小. 通过本章第2节课的学习，我们已 经知道，垂直于磁场B放置的通电导线L，
所通电流为I时，它在磁场中受到的安培 力F＝ILB.
【问题1】当磁感应强度B的方向 与导线平行时，导线所受安培力多 大？
THANK YOU
感
谢
您
的
聆
听
重点：安培力的方向和大小的 计算，左手定则.
难点：安培力、电流、磁感 应强度三者方向的空间关系.
【问题1】安培力的方向与哪些因素有 关？
【演示1】按照教材第81页图3.1-3所示进行 实验.
1.上下交换磁极的位置以改变磁场的方向， 观察受力方向是否改变.
2.改变导线中电流的方向，观察受力方向是 否改变.
C.顺时针方向转动，同时离开ab
b
பைடு நூலகம்
D.逆时针方向转动，同时靠近ab
关于磁场对通电直导线的作用力,下列说法正确的是
( A)
A.通电直导线在磁场中一定受到安培力的作用
B.通电直导线在磁场中所受安培力的方向一定跟磁场 方向垂直
C.通电直导线在磁场中所受安培力的方向一定跟电流 方向垂直
人教版物理选修3-1《通电导线在磁场中受到的力》PPT课件
1.强调： 四指
电流I
磁感线 B
穿过手心
大拇指
安培力F
一：探究安培力的方向
问题探究1：F、B、
I是否总像右图一样 两两垂直呢？
F
F
B I
B I
2.注意：F一定与B垂直，一定与I垂直；即安培力垂直于电流和磁场所在的平面. 但B与I不一定垂直.
一：探究安培力的方向
问题探究2：如右图所示，两条平行的通电直导 线之间会通过磁场发生相互作用. 在什么情况下 相互吸引，什么情况下相互排斥？ 同向电流相互吸引，反向电流相互排斥.
B
把磁感应强度B分解为两个分量：
B2
B1
θ
一个分量与导线垂直 B1=Bsinθ
I
另一分量与导线平行 B2=Bcosθ
平行于导线的分量B2不对通电导线产生作用力，通电导线所 受作用力仅由B1决定.即F=ILB1，将B1=Bsinθ代入得： F=ILBsinθ
三、探究磁电式磁铁和铁芯间的磁场是均匀地辐射分布的，不管通电线圈转到什么角度，它的平面 都跟磁感线平行，表盘的刻度就是均匀的了.
（4）当线圈中的电流方向发生变化时，安培力的方向也随之改变，指针的偏转方向也发生变化， 所以根据指针的偏转方向，可以知道被测电流的方向.
三、探究磁电式电流表的原理--磁电式电流表
三、探究磁电式电流表的原理--磁电式电流表
3.磁电式电流表的特点
(1)表盘的刻度均匀，θ∝I. (2)灵敏度高，但过载能力差. (3)满偏电流Ig和内阻Rg反映了电 流表的最主要特性.
课堂小结
通电导线 在磁场中 受到的力
安培力的方向
判定方法：左手定则 特点：总垂直于B和I确定的平面
安培力的大小： F=ILBsinθ
人教版高中物理选修3-1 第三章第4节通电导线在磁场中受到的力(共25张PPT+素材)
实Байду номын сангаас3
记录3
电流的方向：垂直于纸面向里
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安培力的方向与哪些因素有关？
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实验4
记录4
电流的方向：垂直于纸面向外
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演示1：磁场方向：向下
结
电流方向：向外
受力方向：向右
果
演示2：磁场方向：向下
分
电流方向：向内 受力方向：向左
析
演示3：磁场方向：向上
电流方向：向内
受力方向：向右
演示4：磁场方向：向上 电流方向：向外 受力方向：向左
记录3
电流的方向：垂直于纸面向里
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安培力的方向与哪些因素有关？
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实验4
记录4
电流的方向：垂直于纸面向外
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演示1：磁场方向：向下
结
电流方向：向外
受力方向：向右
果
演示2：磁场方向：向下
分
电流方向：向内 受力方向：向左
析
演示3：磁场方向：向上
电流方向：向内
受力方向：向右
演示4：磁场方向：向上 电流方向：向外 受力方向：向左