高考散文之重要词语句子理解
理解文中重要词语、句子的含意
课前练：解释下列划线的实词
年始十八九，便言多令才 拔剑，剑长，操其室
涂有饿莩而不知发
门衰祚薄，晚有儿息 将进酒，杯莫停 抑本其成败之迹，而皆自于人欤 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富
水至清则无鱼，人至察则无徒
今吾且死,而侯生曾无一言半辞送我
文体知识
15．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
(1) 雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。
①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发 情怀的伴奏者；②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地 寄托不同的感受与情怀。 （每点1分，共2分） (2)在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。 ①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的 日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着 雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。 （每点1分， 共2分，意思对即可）
神聚：主Байду номын сангаас集中鲜明。
三、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文 或（1）写景散文 （2）状物散文 （3）叙事散文 （4）说理散文 四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、 咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、 以小见大
五、散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以 以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为 线。 找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标 题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情” 通常是文章组织材料的重要线索。
2015年广东语文：家里那只柯基犬
（ 1 ）请结合上下文赏析划线的词 语。 (4分) “凝固” “迟迟疑疑” （2）对人们采摘紫苏，老人的表现 前后有什么不同？原因各是什么？ 请结合本文分析。 (5分)
（3）善行是如何“蔓延”的？请结 合全文分析。 (6分)
（ 1 ） 请 结 合 上 下 文 赏 析 划 线 的 词 语。 (4分) “凝固” “迟迟疑疑” 答案示例：“凝固”一词运用拟物手法， 生动形象的写出老人想抱小狗而小狗跑 掉的的尴尬之态， “迟迟疑疑”一词 运用拟人手法，写出小狗对老人保持提 防的心理；两个词语写出了乡下人和城 里的小狗之间的隔阂。
1.文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法? 叠音词的运用有何效果?(4分) 答 : ①比喻、拟人、排比。②节奏鲜明，韵律 和谐，增强形象感。
2.结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体 现在哪些方面。(6分) 答 : ①依山就势，形状各异。②四季变换，色 彩纷呈，景象迥异。③山水与耕地完美交融， 体现中国农人的智慧。④人与自然和谐共处， 体现千年农耕文明成果。
2015年天津语文：云和梯田
4.下列对文章的理解与分析,正确的两项是(4分) ( AD )
A.“或大或小或长或短”“弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形 ……”,这两句话词语间不加标点,使语气连贯,给读者以目不 暇接之感。 B.作者在云和梯田饱览了四季变换之景 ,故能将梯田描写得 具体生动,富于美感。
C.在山区建成的云和水梯田,是人力征服大自然的产物,体现 了古代劳动人民改天换地的气魄与艰苦奋斗的精神。
D.“镜面朝天,映出蓝天里朵朵浮荡的白云”,颇有“半亩方 塘一鉴开,天光云影共徘徊”的摹景神韵。 E. 文章通过对云和梯田的优美描写 , 突出表现了作者对它的 喜爱之情,反映出作者对农耕生活的向往。
3.作者为什么说“读这样的作品，与其说是 观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如 说是欣赏灵魂的奇观”?请简要分析。(4分) 答案示例:①因为借助想象描绘出的风景并不 完全是现实的复现，而是作家的艺术创造,其 中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。②作 家之所以能够创造出这样的艺术世界，是源 于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想 象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动 人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。
14 ．文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典 的”？请谈谈你的理解。（4分）
考点：段落关键语句的含意及作用。
分析：首先要找准题目的关键点。题目给出的句子， 关键点首先是“开头”二字，然后才是“古典”二 字。接下去结合文章从内容和结构两个方面用自己 的话归纳概括即可。解答时需要结合全文内容，和 自己的理解综合解答。 答案：①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；② 从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的 闲情逸致了。 （每答出一点给2分。意思答对即可 。）
重点突破：体会重要句子的丰富含意
分清句子类型，按类答题
1.含蓄句：运用象征等手法，意义隐晦的句子 联系主旨、表现手法、上下文，由表及里整合答案 2.修辞句：使用特殊的修辞手法或写人绘物的描写手法等，内容 较为丰富的句子 确定修辞及手法，结合文意落实关键词，语句“还原”组织答 案 3.结构句：揭示文章脉络层次的句子，即段首的总起句，段尾的 总结句以及段中的过渡句等 既要考虑内容上的作用，又要注意内容上的作用 4.主旨句：揭示文章中心，表达作者观点情感的句子 其表议论抒情其里深沉含蓄，答案要扣紧主题,条理清晰,适当映照
（ 3 ）善行是如何“蔓延”的？请结合全文 分析。 (6分)
答案 : ①因为“我”的善意让老人逗狗 , 使老人感到温暖②老人在贡献栽种紫苏， 任由邻居们摘用的过程中，真正融入了 楼宇③由摘紫苏又引出了老妇人种白杏 树，邻居们也因两个老人的行为而相互 关爱，更加融洽④ 就这样从小事做起、 从自我做起，从自己的内心做起，善行 就会蔓延开来。
一、明确概念
何为散文？散文，是作者运用生动形象的 语言描摹社会生活中的人、事、景、物， 深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然 、社会、人生的感悟的一种文体。
二、理解特点
形散： 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙 述、描写、议论、抒情融为一炉。
3.文章最后一段,“梯田”加上引号有什么作用?谈 谈你对该段的理解。(6分)
答:①引号有强调、突出的作用,加上引号以后梯田 就不仅是一种具体事物，更是一种象征。②“移动” 是现代文明的代表 , “梯田”是传统文化的象征。 在现代文明高速发展的今天，我们仍要传承优秀传 统文化。 【评分标准】第一点 2 分 , 第二点 4 分。能答出 “ 强 调作用”得1分，能结合文本简要解释得1分，能明 确答出 “ 移动 ”“ 梯田 ” 的象征意义得 2 分，答出 “传承优秀文化”得2分。
（ 2 ）对人们采摘紫苏，老人的表现前后有什 么不同？原因各是什么？请结合本文分析。 (5 分) 答案 : ①一开始老人笑眯眯地注视着并劝别人 多掐点，后来退隐到紫苏之外，暗看邻居采摘 的欣喜。②一开始是怕别人不好意思掐紫苏， 所以老人鼓励别人，而紫苏并未更茂盛；后来 是意识到过分热情反而阻碍了人际交流，紫苏 也因为不再被特意关注而茂盛。
2015年湖北语文：头脑中的旅行
1.下列对文章内容的分析和概括，正确的两项是(4分)
(
CE)
A.作者认为文人多与贫穷相伴，这使得他们对生活有着更加深刻的 体验，从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力，蒲宁就是明证。 B.文章运用古今对照的手法，从文学写作延伸到普通人的日常生活, 说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态 度的必要手段。 C.“头脑中的旅行”不是才华横溢的作家的专利，普通人通过自身 的努力，变得细腻善感，同样可以在这种替代性的旅行里获得身临 其境般的体验。
D.第⑨段中“目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼，似乎嗅 到一缕明前龙井的清香”一句，运用了比拟的修辞手法，从视觉与 嗅觉的角度展开联想。
E.今天，科技的发达既使现实的旅行更加便利，也为想象的旅行提 供了帮助，瞩目于网上的各种图片，在头脑中旅行，我们可以“抵 达”世界的各个角落。
2.文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中 的半球》的片段,有何作用?请简要分析。(4 分) 答案示例：①以具体例子说明想象的旅行 打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能 亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。 ②生动地表现了诗人的才华——即使身不 能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受 力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富 有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感 染。
六、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社 会或人生的感悟，把握住了作者融汇在文章 内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻 意义。 命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和 现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的 眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨 农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题 。
全国大纲卷：《听雨》叶延滨
15．解释下列两句话在文中的含意。（4分） (1) 雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。 (2) 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。 考点：理解文章重要句子含义
分析：解读这类问题，答题时首先要审准题干，获得提示信 息，明确语境，整体理解句子，明白语句的表达类型。其 次，要抓住语句中的关键词，明确其中的含义。 第⑴题考查比喻句的表达效果；第⑵题考查借景抒情的表现 手法，两道题都要透过文学性的语言，发掘作者隐含在句 里行间的深层含义。要进行合理的想象与联想，要结合文 本说出自己的观点。
2023届高考语文备考：理解散文重要句子含意(含答案)
高中语文备考—理解散文重要句子含意【考情简述】理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
就散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
这些语句通常包括以下几类语句：含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、结构复杂句、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。
【设问方式】(1)作者为什么说“你在没有走题干中往往进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解，是有“分析”不便言深的”?请结合上下文具体说明。
(《北京的“大”与“深”》)(2)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
（《汴京的星河》）(3)结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。
（《我们的裁缝店》）【解题思路】1.审题定向“赏析”“解释”等作答动词和“含意”等表答题方向的名词。
2.理解重要句子含意的方法（1）把握中心，整体领悟。
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。
（2）瞻前顾后，审读语境。
必须把句子放在文章具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，弄清所问语句的含意。
一般来说，语句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，或者直接引用原句，或者理解后进行转述。
（3）抓关键词，揣摩句意。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，它们常常是揭示事物性质或状态的重要信息。
我们可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意。
（4）看句子的位置。
就重要句子来说，揭示段意的，一般处于段首或段尾；揭示文章脉络层次的，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。
高考散文阅读指导：“3个步骤”理解散文中重要词语的含义
高考散文阅读指导“3个步骤”理解散文中重要词语的含义一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)【规范答题思路】[典例1] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
夜读周庄许阳①白天的周庄太喧闹，太嘈杂，成了一条拥挤的商业街。
就像一个大家闺秀，养在深闺人未识时是那样的贞淑娴静，一旦嫁为了商人妇，便失去了往日的风韵。
所以，陈逸飞无不伤感地说，是他害了周庄。
②黑夜，容易使人寻觅到细雨江南的灵气。
到了夜晚，游客们走得差不多了，一家家的店铺都打烊了，周庄洗尽了风尘，褪尽了铅华，才恢复了她天然无雕饰的纯真素颜与本来模样。
夜晚的周庄，才是真正的周庄。
③吮吸着湿润的空气，独自一个人走在周庄的街道上。
夜色渐浓，月华如水，在古镇的老屋和石板上肆意倾泻。
远处的房子，只能看见黯黯的轮廓，近处的老屋，则如一幅明暗色彩比照的水墨画，被磨得滑滑的石板也泛着幽幽的光。
四周静静的，只有自己脚踏石板的声音清脆地传向远方。
④说是街道，其实宽些的就是小河垂柳依依的堤岸，偶有一两条迟归的小船缓缓驶过，摇碎一片片波光潋影；窄些的是小镇的胡同，两侧房屋几乎伸手可触，“头顶一线天，脚踏青石板”是何等的传神与精辟啊！身处暮色里的周庄，会突然很想回到那不谙世事的孩童时代，一边走一边用手里的树枝划过苍老的墙壁，哼着歌谣，听从远处人家传来的几声犬吠。
⑤周庄的灯笼亮起来了。
挂成一排的大红灯笼，使夜晚的周庄诗意朦胧。
高考语文备考：理解散文中重要词语含义
高中语文备考-理解散文中重要词语含义【考情简述】本考点是理解文中重要词语的含义，这一考点每年在不同试卷中会有不同程度的考查。
一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
理解词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
【必备知识】高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：（1）体现作者情感态度或主旨的词语。
有些词语在文中有高度概括力，或显示事物差异，或感情倾向特别强烈。
有的词语与全文核心内容或与文章局部主要内容密切相关。
（2）运用修辞和写作方法的词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
（3）有特殊用法的词语。
如贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等词语。
（4）具有特殊指代意义的词语。
如远指、近指、不定指等词语。
（5）表情达意方面非常出色的词语。
如在特定语境中的动词、名词、形容词、叠词等词语。
【设问方式】（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是。
（《心灵的呼吸》）（2）结合全文，说明文中“窗子”的含意。
(《窗子以外》）（3）请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含意。
（《比邻而居》）（4）综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
（《粮食》）【解题思路】1.审清题干这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等提示动词和“含意”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。
2.解题思路（1）“三看”巧解文中词语。
一看词语本身：看其词性,看其自身意义,看其有无修辞，看短语组成。
二看上下语境：看其在句中的搭配成分,看其出现在段中、文中的位置和次数,看其上下文有无提示。
三看动态语境：看词语因比喻、反语、借代等修辞手法而产生的临时新义,看词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
（2）“四联"透析句子词语。
一联：联系词语所在的句子内容,联系词语的上下语境,在句中解词,词不离句。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意；如果是过渡句,要联系前后文来理解句意； 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义；如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
04 理解散文的词意、句意、标题的意蕴-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间,几近冻土带,一年只有不足一百 天的无霜期,春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑,每一种植物都是百 米冲刺的运动员,奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命基因 的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰,就会发现它们 都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类,更是 生得低矮硕壮,因为它们没有时间拔高,必须快快成熟。乍暖还寒,草色遥看 近却无,呼伦贝尔的春天在残雪中闪出,莞尔一笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来 时百草猛然长高了半尺,草原焕然碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛 起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜,终于捯饬一新,佩戴着天上的彩霞和地上
开始在寒风中皴裂,慢慢地,长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人; 当这双手终于被牛奶和油脂润透,不再畏惧风霜雨雪的时候,萨丽娃姐姐的牧 场已经远近闻名。她出售的羊,是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的 肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词——养最有品质的羊。
人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面 停放着现代化的打草机,看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。 萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上,人们传说着她那有品质的羊卖 出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐 长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来。
每年十月之后,老祖母把种公羊放进母羊群,母羊怀胎六个月,到次年四 月或者五月分娩,完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔,由于仅仅吃 过一个夏天的青草,骨头还未坚硬,头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老 祖母仍然叫它们羔子,风雪夜里把它们放进蒙古包庇护,为了它们暖和,半夜 起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说,好像羔子是你的亲 孙女。
2020年一轮复习散文阅读专题四：理解文中重要词语、句子的含义
专题四理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1 理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
②表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
③理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
命题角度“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。
题型2 理解句子含意重要句子主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等。
高考语文散文阅读理解指导 第2讲 增强理解能力,深析词义、句意题
“词义、句意题”可分为两种题型：理解重要词语含义题和理解重要句子含意题。
从新高考全国卷命题的情况看，这类题主要考查对意义的挖掘，考生常出现的问题是：不能由表及里，进行深层分析，而只浮现于表面。
解答此类题，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意，不能浮于表象，浅尝辄止。
命题角度1理解重要词语含义理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义。
要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
☞掌握必备知识(一)词语的语境义一个词语一般有两种含义：一是本义，即词典上的含义；二是语境义，就是词语在动态使用时所体现出来的含义。
词语的语境义一般包括以下三种。
(1)词语的具体言语义词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。
词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本相近。
因此它不是高考所考的重点。
(2)词语的转移言语义词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙义。
如“我要努力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，在这个语境中，“北平的春天”显然不是可以囫囵吞下去的，“吞咽”在这里是它的转移义——尽情地享受。
词义发生转移，就可以生出“意外之意”。
(3)词语的补充语义词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。
最重要的是“情景补充义”，“情”的因素属于主观方面，是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添加丰富的含义。
如“那屏障原是一条林带。
我们的汽车驶入林带，就好像突然闯进了绿色的海洋”。
这里的“突然”，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”，但在这个语境中就隐含了作者心理方面的意义，表示“一种惊喜的感觉”。
从平沙千里的戈壁突然进入了万木争春的林带，给人一种惊喜的感受。
(二)分析命题角度落实关键能力词语含义解答“3联1依”规范答题思路[典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。
睡在麦田里的父亲郭光明父亲这一觉儿，一睡就是二十多年。
中职高三语文复习：文学类文本阅读(散文)
文学类文本阅读（散文）一、文学类文本阅读散文理解词句含义考点解读：一、理解重要词语的含义理解重要词语的含义在命题中往往不是指其词典中的规范义，而是指文中的具体义。
所谓重要词语是就其在文中的地位和作用而言的。
它往往指以下三类状况：1．与文章的核心内容相关的词，如标题或标题中的词语；文中反复出现的词语。
2．表达功能特别强烈的词语，如含有某种修辞的词语。
3．理解上容易发生偏差的词语，如容易表面化理解的词语。
二、理解重要句子的含意理解重要句子的含意，作为现代文阅读的一个能力点，几乎每年必考。
所谓理解重要句子的含意包含以下三层意思：1．理解句子的表层含意。
2．理解句子的深层含意（语境意义），即在一定语境中句子的临时意义。
如概括意义、哲理意义、象征意义、比喻意义等。
3．理解句子的句外意义，即言在此而意在彼而产生的意义，各种修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外意义。
提问方式：1.如何理解XX—词的含义？2.根据全文概括XX这句话在文中的含意。
3．文中画线句子有什么含意？思路聚焦：［方法点拨］理解词语的含义1.结合上下文来理解联系语境，做到“词不离句”，一般包括有临时义和指代义的词语。
2.结合中心来推断一般包括有深层意义和特定意义的词语。
3.结合修辞手法来挖掘为了表达需要，在散文写作中作者常常使用一些修辞手法，如比喻、比拟等，理解词语含义可以依据修辞手法挖掘其背后作者真正要表达的意思。
理解句子的含意1.看句子关键词语体会句子含意一定要抓住句子中的关键词，理解了关键词，有时就能领悟到句子的含意。
2.看句子内部结构关系在分析句子含意时要注意句子内部的结构关系，如转折、递进、并列等。
如果能做到合理、有条理的切分，也能获得句子的丰富含意。
3.看句子用的修辞手法在分析句子含意时将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的句子，就可知道作者想要表达的意思。
4.看句子的位置特点在开头，中间或结尾，理解时根据句子的位置，找到答题区间，确定句子含意。
散文阅读考点3：理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意)
具体说来，有下面几种类型： 1.体现作者情感态度或主旨的词语。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运 用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)。 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 5.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、 小词大用、词性活用等。
(二)由表及里，体会含蓄句 (2014·大纲全国)阅读下面的文字，完成文后题目。
我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是 我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学 成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到 川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候， 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨， 外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天
但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋 的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴， 进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决 不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。
《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期 的稿件，其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬 略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书 道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有
的学生，甚而至于并不是同时同院系的学生，其内容泰半是 请求提携的。如果机缘凑巧，再加上铨叙合格，连米贴房贴 算在一起足够两个教授的薪水，他写起信来便干干脆脆地称 兄道弟了！我的朋友言下不胜欷歔，其实是他所见不广。师 生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响？
(节选自梁实秋《信》)
2.画线词语在文中的含义是什么？ ①朵云遥颁：_隔__个__好__久__(从__老__远__)_来__了__一__封__信__。____ ②阶级升黜：_地__位__待__遇__改__变__。__ 解析 解答这类题，要回到原文中结合上下文来分析。从原 文“你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁， 而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的”可以推 测，这里“朵云遥颁”的意思就是突然来了一封信。“师生 关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响”，根据上 文可知，谈的是师生之间关系和地位的变化。
高三语文《散文阅读之词句含意理解》课件
高考对于“理解文中重要词语的含义题” 主要有以下的考查形式： （1）说说你对××词的理解。 （2）句中××一词的含义是什么。 （3）句中××一词指代什么。
《塔克拉玛干沙漠的涛声》4.题目为“塔克拉玛干 沙漠的涛声”，“涛声”在文中有什么含义？(6分)
• 参考答案： • （1）沙漠里听到涛声，表达了对眼前棉田
（2）联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一 般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主 旨的词语等依据此法。
（3）联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含 义。
（4）依托修辞挖掘词语的含义。
3．答题范式 词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修辞等 方面的作用。
题型二：理解句子含义 考查的语句大致有以下情况： 1.含蓄句。 2.修辞句。 3.结构句。即段首的总起句、段末的总结句及
•
答题方法： （1）从关键词语入手。 （2）从所在语段、相邻句子入手。 （3）从特殊位置入手。 （4）从分析修辞入手。 （5）从文章主旨入手。
答题范式
（1）先说表层含意，再说深层含意。
（2）先说关键词语含义，再说作者所要表达的意 图和感情。
（3）先说修辞手法，再结合文意理解。
• 4.“中国要走向世界，没有办法不走向海 洋!”你是如何理解这句话的?请结合文本 谈谈你的认识。(6分)
• 参考答案：①海洋是民族安身立命的坚实 国土，体现着不可侵犯的神圣主权；②控 制了海洋就能获得走向全球的通道；③能 够在战争中掌握更大的主动权，御敌于海 上；④国家要发展，民族要强大，就必须 要重视海洋，走向海洋。
• 《走向海洋》
• 1.理解文中两处画线句子的含意。(4分)
• (1)感到脚下坚实的土地开始起伏，开始晃荡。• (2)海图上的航线源自然有些曲折，但终归是指向遥 远海疆