大班音乐《大雨和小雨》
大班音乐大雨和小雨教案
大班音乐大雨和小雨教案
2. 教学目标
本节课的教学目标包括：
•让幼儿了解不同类型的雨；
•培养幼儿对雨的情感表达能力；
•通过音乐让幼儿感受雨的美好。
4. 教学过程
第一步：引入
1.教师打开音乐，放一段轻柔的小雨声音乐，让幼儿感受小雨的氛围；
2.教师带领幼儿讨论小雨有什么样的特点和感觉；
3.教师展示雨滴造型的卡片，引导幼儿以卡片的形式模仿小雨的动作。
第二步：活动一 - 用卡片表达小雨
1.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一定数量的卡片；
2.教师播放小雨的音乐，要求幼儿根据音乐的感觉，用卡片做小雨的动作；
3.教师观察和点评每个小组的表演。
第三步：引入大雨
1.教师引导幼儿讨论大雨与小雨的不同，例如音量、力度等；
2.教师放一段大雨的音乐，带领幼儿感受大雨的氛围。
第四步：活动二 - 用卡片表达大雨
1.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一定数量的卡片；
2.教师播放大雨的音乐，要求幼儿根据音乐的感觉，用卡片做大雨的动作；
3.教师观察和点评每个小组的表演。
第五步：小结和展示
1.教师带领幼儿回顾整堂课的内容，总结小雨和大雨的特点；
2.教师展示幼儿们创意的卡片作品，并引导幼儿用自己的话介绍作品；
3.教师播放小雨的音乐，引导幼儿用卡片做小雨的动作，并边做边唱小雨的歌曲。
6. 结束语
通过本节课的学习，幼儿不仅能够了解不同类型的雨，还能够通过音乐表达对雨的情感。
同时，通过卡片表演的互动形式，提高了幼儿的参与度和表达能力。
教师需要根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，让每个幼儿都能够获得积极的学习体验。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏锐度和音乐表现力，学会用声音和动作模仿大雨和小雨。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨大雨和小雨的声音，并用动作表现出来。
难点：让幼儿在集体活动中，积极配合，大胆表现。
三、教学准备：1. 物质准备：雨滴手偶两个，音乐播放设备，小雨和大雨的声音录音。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放小雨和大雨的声音录音，让幼儿听辨，并说出它们的名称。
b. 教师带领幼儿模仿小雨和大雨的声音，以及雨滴落地的动作。
c. 教师指导幼儿用歌声表现大雨和小雨的特点。
3. 巩固练习：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互模仿雨滴落地的声音和动作。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结大雨和小雨的特点。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对大雨和小雨的认识程度。
2. 教师关注幼儿在模仿大雨和小雨声音、动作时的准确性。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐活动的喜爱程度。
教学反思：在本次音乐活动中，幼儿能够积极参与，表现出对大雨和小雨的认知。
但在活动过程中，部分幼儿对大雨和小雨的声音模仿还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在愉悦的氛围中学会了用歌声和动作表现大雨和小雨的特点。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行音乐活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨水世界”，让幼儿在日常生活中感受雨水的美。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现。
2. 家长在家中鼓励幼儿模仿大雨和小雨的声音和动作，增进幼儿对音乐的理解。
大雨和小雨大班音乐教案
大雨和小雨大班音乐教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲，感受大雨和小雨的声音特点。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲传递关爱大自然的情感，增强环保意识。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2.感受大雨和小雨的声音特点。
三、教学难点1.歌曲中的节奏掌握。
2.歌曲情感的表达。
四、教学准备1.教学课件：《大雨和小雨》歌曲、图片、动画等。
2.教学道具：雨伞、雨衣、雨鞋等。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
教师提问：歌曲中唱了什么？你们知道大雨和小雨的特点吗？2.教学歌曲教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱。
教师引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的特点，如大雨时摆动手臂，小雨时轻拍手等。
3.歌曲欣赏教师播放歌曲，让幼儿闭上眼睛，用心感受大雨和小雨的声音。
教师提问：你们能感受到大雨和小雨的声音有什么不同吗？4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演大雨和小雨，体验歌曲中的情感。
教师分发雨伞、雨衣等道具，让幼儿在教室内自由表演。
教师引导幼儿用语言、动作、表情表达大雨和小雨的情感。
5.节奏练习教师播放歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
教师引导幼儿用不同的节奏拍手，如快慢、强弱等。
教师组织幼儿进行节奏接龙游戏，提高幼儿的节奏感。
6.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示自己的才华。
教师邀请幼儿上台表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励。
教师提问：你们觉得大雨和小雨有什么作用？我们应该如何保护大自然？六、教学延伸1.组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保宣传海报、开展环保公益活动等。
2.邀请家长参与活动，共同关注幼儿的音乐教育和环保教育。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《大雨和小雨》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
在情境体验环节，幼儿能够很好地表现出大雨和小雨的特点，情感表达较为丰富。
《大雨和小雨》大班教案（通用10篇）
《大雨和小雨》大班教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《大雨和小雨》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大雨和小雨》大班教案篇1设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。
我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。
最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
大班音乐活动教案-大雨和小雨优秀教案
大班音乐活动教案－大雨和小雨优秀教案一、教学目标1.感受大雨和小雨的声音特点，能够用动作表现大雨和小雨的不同。
2.学会歌曲《大雨和小雨》，并能用自然的音色演唱。
3.培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学重点1.学习歌曲《大雨和小雨》。
2.用动作表现大雨和小雨的不同。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.大雨和小雨动作的准确性。
四、教学准备1.教学课件：大雨和小雨的图片。
2.教学视频：歌曲《大雨和小雨》。
3.乐器：小雨伞、小雨鞋、大雨鼓、大雨锣。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
（2）引导幼儿用动作表现小雨和大雨的不同。
2.导入（1）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿倾听。
（2）教师提问：你们听到了什么声音？大雨和小雨的声音有什么不同？3.歌曲学习（1）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音高和节奏。
（3）教师引导幼儿用动作表现大雨和小雨的不同。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成大雨和小雨两个小组。
（2）教师播放歌曲，两个小组分别用动作表现大雨和小雨。
（3）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
5.乐器演奏（1）教师出示小雨伞、小雨鞋、大雨鼓、大雨锣等乐器。
（2）教师引导幼儿用乐器演奏大雨和小雨的声音。
（3）教师组织幼儿进行乐器合奏，感受音乐的魅力。
6.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“大雨和小雨”的游戏。
（2）教师设定游戏规则，引导幼儿积极参与。
（3）教师点评幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师组织幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高音乐素养。
六、教学反思本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在音乐素养和合作意识方面得到了提升。
在今后的教学中，我将不断优化教学方法，关注每一个幼儿的成长，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）歌曲学习环节：教师：小朋友们，我们一起来听听这首歌曲里大雨和小雨的声音是怎么表现的。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，让幼儿能够模仿雨的声音。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过音乐表达出大雨和小雨的特点。
难点：让幼儿能够准确地模仿出雨的声音。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐播放设备、小雨和大雨的声音录音。
2. 环境准备：安静舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放大雨和小雨的声音，让幼儿猜测是哪种雨。
2. 基本技能训练：教师展示雨滴手偶，教幼儿模仿雨的声音，大雨和小雨的声音要有区别。
3. 音乐欣赏：教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受音乐与雨的声音的关系。
4. 实践环节：分组进行音乐表演，一组模仿大雨，一组模仿小雨，另一组负责伴奏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方式，让幼儿更好地理解和接受。
4. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，增强音乐欣赏能力。
5. 课后要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为幼儿的持续进步提供支持。
六、教学延伸活动建议：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿实地观察雨后的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
3. 举办班级音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在模仿雨声音方面的准确性，以及对音乐的理解和表达能力。
学前班音乐《大雨和小雨》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、熟悉乐曲旋律，看图⽰学唱歌曲。
2、感知⾳乐明确的强弱对⽐，并⽤不同的歌唱⼒度与动作表现歌曲， 3、在⽼师的指挥下，以分⾓⾊的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悦。
活动重难点： 看图⽰学唱歌曲，⽤不同的歌唱⼒度与动作表现歌曲。
活动准备： 图⽚（⼤⾬、⼩⾬）、字卡⼤⼩6份，⼤⼩⾬滴图⽚6份。
活动过程： ⼀、倾听两种不同的⾬⾳，引出活动《⼤⾬⼩⾬》。
1、师：⼩朋友们你们有没有听过下⾬的声⾳，今天我给你们带来了两段⾬声，请你们仔细听听看这两段⾬声有什么不⼀样？ 2、师：有没有听出来，这两段⾬声有什么不⼀样？并出⽰相应的⼤⾬⼩⾬图⽚。
⼆、欣赏歌曲《⼤⾬⼩⾬》，感知乐曲的强弱。
1、师：⼤⾬⼩⾬发出的是什么声⾳呢？让我们来听⾸《⼤⾬⼩⾬》的歌曲吧，听听歌⾥⾯是怎么唱的。
2、师：歌⾥⾯是怎么唱⼤⾬的声⾳的，⼜是怎么唱⼩⾬的声⾳的？（⼤⾬哗啦啦、⼩⾬淅沥沥）⼤⾬的声⾳怎么样？⼩⾬的声⾳怎么样？让我们随⾳乐做⼀做好吗？ 三、看图⽰学唱歌曲。
1、出⽰字卡“⼤”，师：认识这个字宝宝吗？表⽰什么意思？ 出⽰字卡“⼩”，师：这个字宝宝呢？它⼜表⽰什么意思？ 2、师：在这⾸歌⾥，哪⾥是⼤⾬，哪⾥是⼩⾬呢？ 师随⾳乐范唱，并出⽰相应的字宝宝，注意⾳乐的前奏，空出来，以提⽰幼⼉这是等待的地⽅。
3、看图⽰在琴声的伴奏下念歌词。
四、⽤不同形式唱准歌曲中的强弱变化。
1、师：⼩朋友可真能⼲，这么快就学会了这⾸歌。
可是下⼤⾬的时候声⾳⼤，下⼩⾬的时候声⾳⼩，我怎么没感觉的到呢，我们再来试试看，好么？幼⼉歌唱。
根据情况，进⾏评价。
2、分⾓⾊担任⼤⾬或⼩⾬，并看指挥合作歌唱。
3、⾃由选择⾝体的动作，表现出歌曲中的强弱变化。
大班音乐教案大雨小雨
大班音乐教案大雨小雨大班音乐教案大雨小雨（精选11篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班音乐教案大雨小雨，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐教案大雨小雨篇1活动目标：1．感受和表现声音的大、小。
学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。
活动准备：1．每人两个自制沙筒。
2．节奏图谱一张。
活动过程：（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。
）（哗啦——哗——啦——）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。
）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
2．教师：大雨的.声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。
1．教师：这是什么？教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。
2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5．同样方法学习小雨的演奏。
教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。
（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
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大班音乐《大雨和小雨》
教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
教学准备：
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
教学过程：
一、开始部分
（一）、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！
导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。
前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）
教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。
小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。
大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。
现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分
（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
导语：下面我们请王老师放音乐。
（播放音乐）
（二）、试唱歌曲
1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）
2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！
1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。
老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。
（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）
2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）
3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。
演奏1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
（四）、结束活动
活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）
附儿歌：
《大雨和小雨》
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。