大班音乐游戏《猫和老鼠》
幼儿园-大班歌唱活动《猫和老鼠》
大班音乐《猫和老鼠》活动目标：1、学习音乐“猫和老鼠”了解游戏情节和规则，感受乐曲的诙谐、欢快，跳跃的风格。
2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。
3、体验音乐带来的想象，感受音乐活动的快乐。
活动准备：图片、音乐《猫和老鼠》、猫和老鼠的头饰重点：学会创编歌词，并且学会唱这首歌。
难点：感受音乐的节奏变化。
活动过程：（一）导入老师和小朋友一起游戏进入教室1、师：刚才我跟你们一起走了那么久了，鼠姐姐早上就吃了一碗稀饭，现在肚子饿了，我们一起去找点吃的吧！2、幼儿跟着教师边唱边做动作，ppt推出西瓜图片，引入下一段歌词。
师：西瓜不够吃，我们接着找，小小老鼠爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬呀爬呀，小小老鼠跑的快呀，找到吃的了，看这是什么？3、教师模仿，小朋友来猜。
4、我们一起把这个食物唱进歌曲里。
引出第三段歌词。
5、师：小朋友们现在你们座位上有食物兑换券，回去找，只能自己看。
6、教师按兑换券颜色给小朋友分组，让小朋友分组猜，通过动作、表情，猜出来大家一起吃掉它。
（二）、欣赏歌曲，学会歌词。
1、师：现在我们围成一个圈，休息一下，刚才鼠姐姐带你们吃了那么多东西，你们猜谁会发现？2、引导幼儿说出老鼠的天敌。
引出第四段猫的歌词。
一只大猫走上来了，走上来了，走上来了，一只大猫走上来了，来抓老鼠了，喵。
3、师：猫是怎样抓老鼠的？它用力了吗？师：这下我们知道猫是怎样来抓老鼠的了吧，我们看它什么时候开始抓老鼠的。
提问，自己扮演一次猫，然后让幼儿扮演，讲游戏规则，让幼儿在游戏中熟悉记住歌词。
4、师：除了是猫还可能是谁？引导幼儿创编歌词。
（三）、结束1、师：刚才一直边完游戏，边唱歌，你们知道是什么歌吗？2、引出歌名《猫和老鼠》，然后大家一起唱一下，我们回家了，教师带着幼儿下场。
大班音乐猫和老鼠教案
一、教案基本信息教案名称：大班音乐猫和老鼠教案课时：1课时年级：大班学科：音乐教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受猫和老鼠的活泼形象。
2. 培养学生用肢体动作表现音乐的能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 学会猫和老鼠的活泼动作。
2. 能够用肢体动作表现音乐。
难点：1. 灵活运用肢体动作，表现出猫和老鼠的形象。
2. 感受音乐节奏，跟随音乐进行动作表演。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、猫和老鼠的手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放《猫和老鼠》的音乐，让学生初步感受音乐的风格。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱《猫和老鼠》的歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
3. 动作表演：教师示范猫和老鼠的活泼动作，学生跟随教师学习并表演。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个角色（猫或老鼠），进行动作表演。
5. 展示环节：每组学生进行动作表演，其他学生观看并给予掌声。
五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出《猫和老鼠》的歌曲。
2. 学生能够灵活地表演出猫和老鼠的活泼动作。
3. 学生对音乐活动充满兴趣，积极参与表演。
六、教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起创作一首关于猫和老鼠的歌曲，并进行动作表演。
2. 课后活动：教师组织一次音乐比赛，让学生自由发挥，创作关于动物的歌曲和动作表演。
七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生们是否积极参与，以及教学过程中是否出现了问题等。
根据反思结果，教师要调整教学方法，以提高教学质量。
八、教学反馈1. 学生反馈：教师要积极听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困难，以便更好地指导学生。
九、教学改进根据教学反思和教学反馈，教师要针对存在的问题进行改进，如调整教学方法、增加练习时间、关注学生的个体差异等，以提高教学效果。
十、教学总结重点和难点解析一、教学重点与难点重点：1. 学会猫和老鼠的活泼动作。
大班音乐猫和老鼠教案
大班音乐猫和老鼠教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《猫和老鼠》了解猫和老鼠的特点，以及它们之间的互动。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进同伴间的合作与交流。
二、教学内容：1. 歌曲《猫和老鼠》2. 猫和老鼠的特点及互动三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《猫和老鼠》，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含歌曲《猫和老鼠》的歌词、图片等。
2. 音响设备：用于播放歌曲《猫和老鼠》。
3. 道具：猫和老鼠的玩偶。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看猫和老鼠的图片，引导幼儿说出猫和老鼠的特点，以及它们之间的互动。
2. 学习歌曲：播放歌曲《猫和老鼠》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（猫或老鼠），进行分组练习。
一组唱歌曲，另一组模仿相应角色的动作。
4. 展示环节：每组轮流进行展示，其他幼儿担任观众，给予掌声鼓励。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“猫和老鼠”主题区域，让幼儿在自由活动时间自由发挥，创作与猫和老鼠相关的作品。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、音准和节奏感等方面。
2. 终结性评价：通过分组展示和课堂表现，评价幼儿对歌曲《猫和老鼠》的掌握程度。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别指导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿积极参与。
九、教学反馈：1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的成长。
大班音乐猫和老鼠教案
大班音乐猫和老鼠教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解猫和老鼠的音乐节奏特点，以及它们在音乐中的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力。
二、教学内容1. 猫和老鼠的音乐特点2. 猫和老鼠的舞蹈动作3. 音乐游戏：猫和老鼠三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解猫和老鼠的音乐节奏特点，并能够通过舞蹈动作表现出来。
2. 教学难点：协调幼儿的动作，使他们能够顺利地完成音乐游戏。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，让幼儿了解猫和老鼠的形象特点。
2. 示范法：教师亲自示范猫和老鼠的舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握猫和老鼠的音乐特点。
五、教学准备1. 教具准备：猫和老鼠的图片、动画、音乐CD、舞蹈动作示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，音响设备齐全。
3. 材料准备：舞蹈服装、道具（如猫和老鼠的耳朵、尾巴等）。
六、教学步骤1. 热身活动：让幼儿观看猫和老鼠的动画，引导他们讨论猫和老鼠的特点。
2. 教学猫和老鼠的音乐特点：播放猫和老鼠的音乐，让幼儿听辨并说出猫和老鼠的音乐节奏特点。
3. 学习猫和老鼠的舞蹈动作：教师示范猫和老鼠的舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
4. 实践环节：让幼儿分组，每组扮演猫和老鼠，进行舞蹈表演。
5. 音乐游戏：猫和老鼠：教师引导幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
七、教学评价1. 观察幼儿在舞蹈表演中的动作准确性、节奏感。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的参与程度、合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同进行猫和老鼠的舞蹈表演。
2. 开展猫和老鼠主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的猫和老鼠形象。
3. 组织猫和老鼠主题的讲故事比赛，让幼儿发挥表达能力。
九、教学反思1. 总结课堂教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠优选篇
幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠优选篇幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠 1教学目标：1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。
学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
重点：认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。
学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。
难点：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
课时：一课时教学过程一、情境引入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢看动画片吗？看！今天老师给你们带来了谁？（出示猫、鼠图。
）在它们之间发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？那我们就和这两只小动物一起来学习。
（板书课题）我们__的汉字非常有趣，一个字就是一幅画。
你们看，老鼠的样子就藏在这个字中。
像这种利用图形来做文字的我们把这叫做“象形字”。
在很久很久以前农民种的庄稼经常被老鼠偷吃，收成很少。
后来人们知道有一种动物叫“狸”善于抓老鼠，保护庄稼。
古人就造了一个字“ 犭”＋“苗”，就是现在的猫。
“ 犭”表示他是一种动物，“苗”表示它的读音。
这样的字叫形声字。
古代人真聪明，一个汉字有可能是一幅画，一首诗，或是一个故事，这些汉字有趣吗？二、自主认读，读准字音1、《猫和老鼠》的故事更有趣，请同学们打开书71页，先自己读一读这首儿歌。
在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？生：问同学、问老师、看拼音读。
三、随文识字，理解课文1、师：同学们真了不起，这么快就把儿歌读完了！这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事？生：老鼠趁猫睡觉的时候偷米吃，结果却被猫给吃掉了。
2024版大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 音乐活动设计与实践 • 奥尔夫乐器演奏技巧指导 • 节奏感培养与游戏互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
奥尔夫音乐教学法简介
奥尔夫音乐教学法是一种以儿童为中心，通过游戏、律动、舞蹈、戏剧等多元艺术形式进行 音乐教学的方法。它强调儿童的表达、 感受和理解音乐。
02
如何处理幼儿在音乐表现中的个体 差异。
03
音乐活动设计与实践
热身活动：激发幼儿兴趣
播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单 的身体律动，如摇头、拍手、跺脚等， 以活跃课堂氛围。
利用奥尔夫乐器（如木琴、响板等）进 行简单的节奏练习，让幼儿熟悉并感受 音乐的节奏感。
主题活动：《猫和老鼠》角色扮演
01
讲述《猫和老鼠》的故事梗概，帮助幼儿理解角色特点和情节发 展。
奥尔夫乐器演奏技巧指导
介绍奥尔夫乐器及其特点
奥尔夫乐器简介
奥尔夫乐器是一类专为儿童音乐教育设计的打击乐 器，包括木琴、铃鼓、沙锤等。这些乐器具有色彩 鲜艳、造型各异、易于操作等特点，非常适合幼儿 阶段的音乐教育。
趣味性
乐器的形状、色彩和声音都能激发儿童的好奇心， 提高他们的学习兴趣。
安全性
奥尔夫乐器采用环保无毒的材料制作，确保儿童在 使用过程中的安全。
教学目标与要求
知识目标
了解奥尔夫音乐教学法的基本理 念和《猫和老鼠》的故事情节。
能力目标
能够运用奥尔夫乐器进行简单的 演奏，通过身体律动表现音乐的
节奏和旋律，能够模仿和表演 《猫和老鼠》中的角色和情节。
情感目标
培养儿童对音乐的兴趣和热爱， 增强儿童的自信心和表现力，促
大班音乐猫和老鼠教案
大班音乐猫和老鼠教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿猫和老鼠的叫声，了解猫和老鼠在音乐中的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进他们与同伴之间的合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够准确地模仿猫和老鼠的叫声，并能够跟随音乐节奏进行表演。
2. 教学难点：让幼儿能够自由地创造动作，表现出猫和老鼠的形象特点。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、猫和老鼠的图片、动作示范图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿听辨猫和老鼠的叫声，并模仿它们的动作。
2. 教学基本动作：教师示范猫和老鼠的基本动作，如猫的走路、跳跃，老鼠的逃跑等，并引导学生跟随音乐进行模仿。
3. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励他们自由创造动作，表现出猫和老鼠的形象特点。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让他们相互配合，创作出有关猫和老鼠的短剧，并进行展示。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿准确性和合作意识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对音乐活动的兴趣和表现。
3. 作品评价：对幼儿创作的短剧进行评价，关注他们的创意和表现力。
六、教学内容：1. 学习猫和老鼠的叫声及其特点。
2. 模仿猫和老鼠的动作，培养幼儿的节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学方法：1. 示范法：教师示范猫和老鼠的动作及叫声，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习猫和老鼠的特点。
3. 合作法：分组进行活动，培养幼儿的团队合作能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如猫捉老鼠的游戏，活跃气氛。
2. 学习猫和老鼠的叫声：教师示范，幼儿模仿，反复练习，直至掌握。
3. 学习猫和老鼠的动作：教师示范，幼儿跟随音乐模仿，培养节奏感。
大班音乐猫和老鼠教案
一、教案主题：大班音乐猫和老鼠教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解猫和老鼠的音乐形象，能跟随音乐模仿猫和老鼠的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能跟随音乐模仿猫和老鼠的动作。
难点：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、猫和老鼠的图片、动作示范道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师播放猫和老鼠的音乐，引导幼儿听音乐，感知猫和老鼠的音乐形象。
2. 教学部分：a. 教师展示猫和老鼠的图片，让幼儿观察并描述猫和老鼠的特点。
b. 教师示范猫和老鼠的动作，引导幼儿跟随音乐模仿。
c. 教师带领幼儿进行猫和老鼠的音乐游戏，巩固幼儿对音乐的理解。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行猫和老鼠的音乐表演，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的动作。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬，让幼儿分享自己的收获。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对猫和老鼠音乐的认知和动作模仿能力。
2. 通过音乐游戏和表演，评价幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，加强亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动室内布置猫和老鼠的主题环境，让幼儿在自由活动时间自由探索和体验。
八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学效果，考虑幼儿在活动中的反应和参与程度，思考如何调整教学方法以适应不同幼儿的需求。
教师也应反思自己的教学态度和行为，确保在活动中给予幼儿充分的关注和支持。
九、教学资源：1. 音乐CD：猫和老鼠的音乐作品。
2. 图片：猫和老鼠的图片。
3. 动作示范道具：猫和老鼠的道具服装。
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1、故事引入
听说小老鼠家隔壁住了一个可怕的家伙（一只大猫）这是一只很特别的猫，她是一只爱臭美的猫，而且每个星期天的早上她都要去散步，我们的小老鼠决定跟他开个玩笑，于是小老鼠呀就化妆成大猫的样子，偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路。
（他么会是怎么走的呢？）我们来听一听哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟！
2、欣赏音乐
听出来了吗，哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟。
为什么？（大猫的声音大，小老鼠的声音小）
总：哦，你们听出了音高的变化。
3、分角色
为了不被大猫发现，小老鼠会跟大猫保持一段距离，大猫走一段，小老鼠跟一段，大猫再走一段，小老鼠就跟一段。
你说说看，你走一段，我走一段，这个叫什么？(轮流走）
4、试玩
1）。
下面，我来做大猫，你们来做小老鼠，大猫动的时候你们能不能动？
（拍膝盖，走，小老鼠跟，到小腿，小老鼠跟，边走边唱）
音乐2）、大猫有的时候走小桥，有的时候爬山皮，你们还跟的上吗？那我们来试试看！听音乐游戏（爬手臂，鼻子，头顶）
大猫爬到了山顶上，你们爬上来了吗？（这只小老鼠真厉害！）
5、创编动作
刚刚我们说了这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?
1）、幼儿是师范动作，教师讲解其他幼儿学
2）、还可以怎么走呢？动作还有很多，这样，我们自己想好一个新动作，我来选一个最有创意的，想好哦！
请幼儿师范学动作。
讲解学习的动作。
6、将创编出的动作随乐练习。
下面我把这四个动作来跟着音乐做做看？（谁先做,大猫，大猫走的时候小老鼠不能发出声音哦，会被大猫发现的）
教师师范幼儿跟。
7、伴奏音乐游戏。
（挠小老鼠）
尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。
怎么才能不被大猫发现呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。
动作都一样的，可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。
看看你们是不是小老鼠。
那你们有什么办法不被猫发现，大猫回头的时候你能跑吗？大猫挠你的时候可以发出声音吗？
8、教师师范被挠。
那这样，我来示范一下小老鼠是怎么做的，现在假装我是一只大猫，请个小朋友来摸摸我。
大猫来挠我的时候我发出声音了吗？因为有点痒，所以他挠我的时候我动了一下，是吗？
9、听伴奏进行游戏。
这次我们听着音乐一起来玩玩看。
（没动静？不是小老鼠嘛）
真不错，这只小老鼠藏的真好！都没被大猫发现
10、完整游戏
这次，我们加上前面那段大猫散步的音乐一起来做游戏，这次隔壁的大猫真的要出门了，你们准备好了吗？别光胆子大，注意要保持距离哦！
11、喵的引入。
有小老鼠吗？当我发现不了你吗？当大猫生气的时候他会大吼一声，这时很危险，小老鼠该干嘛？（喵！~喵~）
12、替换新的动作游戏。
大猫还是没有抓到老鼠，我要想个办法，下次我出门的时候我要换几个新动作，看能不能抓到老鼠。
大猫要干什么啦？（抓老鼠）那你们知道大猫什么时候要抓老鼠？她抓老鼠的时候有个什么信号的？（喵）那记住咯，下次大猫叫的时候我们要赶紧逃跑！
听音乐练习。
13、幼儿领队再次游戏。
你们这些小老鼠真的太厉害了，我做了这么多动作都没抓到你们，这次，我要派只小猫来抓小老鼠，看看他有没有什么绝活。
这只小猫课不好当哦，要想出很厉害的动作，还要不时的回头看有没有老鼠跟着！
听音乐练习。
看来下次还要找更多厉害的小猫来抓你们这群老鼠！。