幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠
《猫和老鼠》教案8篇
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2024版大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 音乐活动设计与实践 • 奥尔夫乐器演奏技巧指导 • 节奏感培养与游戏互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
奥尔夫音乐教学法简介
奥尔夫音乐教学法是一种以儿童为中心，通过游戏、律动、舞蹈、戏剧等多元艺术形式进行 音乐教学的方法。它强调儿童的表达、 感受和理解音乐。
02
如何处理幼儿在音乐表现中的个体 差异。
03
音乐活动设计与实践
热身活动：激发幼儿兴趣
播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单 的身体律动，如摇头、拍手、跺脚等， 以活跃课堂氛围。
利用奥尔夫乐器（如木琴、响板等）进 行简单的节奏练习，让幼儿熟悉并感受 音乐的节奏感。
主题活动：《猫和老鼠》角色扮演
01
讲述《猫和老鼠》的故事梗概，帮助幼儿理解角色特点和情节发 展。
奥尔夫乐器演奏技巧指导
介绍奥尔夫乐器及其特点
奥尔夫乐器简介
奥尔夫乐器是一类专为儿童音乐教育设计的打击乐 器，包括木琴、铃鼓、沙锤等。这些乐器具有色彩 鲜艳、造型各异、易于操作等特点，非常适合幼儿 阶段的音乐教育。
趣味性
乐器的形状、色彩和声音都能激发儿童的好奇心， 提高他们的学习兴趣。
安全性
奥尔夫乐器采用环保无毒的材料制作，确保儿童在 使用过程中的安全。
教学目标与要求
知识目标
了解奥尔夫音乐教学法的基本理 念和《猫和老鼠》的故事情节。
能力目标
能够运用奥尔夫乐器进行简单的 演奏，通过身体律动表现音乐的
节奏和旋律，能够模仿和表演 《猫和老鼠》中的角色和情节。
情感目标
培养儿童对音乐的兴趣和热爱， 增强儿童的自信心和表现力，促
大班音乐猫和老鼠教案
大班音乐猫和老鼠教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿猫和老鼠的叫声，了解猫和老鼠在音乐中的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进他们与同伴之间的合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够准确地模仿猫和老鼠的叫声，并能够跟随音乐节奏进行表演。
2. 教学难点：让幼儿能够自由地创造动作，表现出猫和老鼠的形象特点。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、猫和老鼠的图片、动作示范图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿听辨猫和老鼠的叫声，并模仿它们的动作。
2. 教学基本动作：教师示范猫和老鼠的基本动作，如猫的走路、跳跃，老鼠的逃跑等，并引导学生跟随音乐进行模仿。
3. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励他们自由创造动作，表现出猫和老鼠的形象特点。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让他们相互配合，创作出有关猫和老鼠的短剧，并进行展示。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿准确性和合作意识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对音乐活动的兴趣和表现。
3. 作品评价：对幼儿创作的短剧进行评价，关注他们的创意和表现力。
六、教学内容：1. 学习猫和老鼠的叫声及其特点。
2. 模仿猫和老鼠的动作，培养幼儿的节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学方法：1. 示范法：教师示范猫和老鼠的动作及叫声，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习猫和老鼠的特点。
3. 合作法：分组进行活动，培养幼儿的团队合作能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如猫捉老鼠的游戏，活跃气氛。
2. 学习猫和老鼠的叫声：教师示范，幼儿模仿，反复练习，直至掌握。
3. 学习猫和老鼠的动作：教师示范，幼儿跟随音乐模仿，培养节奏感。
《猫和老鼠》幼儿音乐教案
《猫和老鼠》幼儿音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，了解猫和老鼠的形象特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过歌唱、舞蹈等音乐形式，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学内容：1. 猫和老鼠的形象特点介绍2. 《猫和老鼠》歌曲学唱3. 猫和老鼠舞蹈编排4. 音乐游戏：猫和老鼠捉迷藏5. 创意音乐活动：自制乐器表演三、教学准备：1. 教具：猫和老鼠图片、歌曲乐谱、舞蹈动作图示、音乐播放设备、自制乐器等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入主题：展示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察它们的特征，引发幼儿的兴趣。
3. 学唱歌曲：《猫和老鼠》，教幼儿跟着音乐唱出歌曲，注意音准和节奏。
4. 舞蹈编排：教幼儿学习猫和老鼠的舞蹈动作，分组进行练习。
5. 音乐游戏：组织幼儿进行猫和老鼠捉迷藏游戏，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
6. 创意音乐活动：邀请幼儿用自己制作的乐器，进行音乐表演，激发幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱、舞蹈等活动中的参与程度，评价幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 关注幼儿在音乐游戏和创意音乐活动中的表现，评价幼儿的合作精神、社交能力和音乐创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用图示、动作示范等直观教学方法，帮助幼儿更好地掌握舞蹈动作和音乐节奏。
3. 创设情境，让幼儿在角色扮演中自然地学会歌曲和舞蹈。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的乐趣。
七、安全与纪律：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
3. 及时发现并纠正幼儿的不安全行为，确保活动的顺利进行。
大班音乐猫和老鼠教案
一、教案主题：大班音乐猫和老鼠教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解猫和老鼠的音乐形象，能跟随音乐模仿猫和老鼠的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能跟随音乐模仿猫和老鼠的动作。
难点：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、猫和老鼠的图片、动作示范道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师播放猫和老鼠的音乐，引导幼儿听音乐，感知猫和老鼠的音乐形象。
2. 教学部分：a. 教师展示猫和老鼠的图片，让幼儿观察并描述猫和老鼠的特点。
b. 教师示范猫和老鼠的动作，引导幼儿跟随音乐模仿。
c. 教师带领幼儿进行猫和老鼠的音乐游戏，巩固幼儿对音乐的理解。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行猫和老鼠的音乐表演，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的动作。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬，让幼儿分享自己的收获。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对猫和老鼠音乐的认知和动作模仿能力。
2. 通过音乐游戏和表演，评价幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，加强亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动室内布置猫和老鼠的主题环境，让幼儿在自由活动时间自由探索和体验。
八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学效果，考虑幼儿在活动中的反应和参与程度，思考如何调整教学方法以适应不同幼儿的需求。
教师也应反思自己的教学态度和行为，确保在活动中给予幼儿充分的关注和支持。
九、教学资源：1. 音乐CD：猫和老鼠的音乐作品。
2. 图片：猫和老鼠的图片。
3. 动作示范道具：猫和老鼠的道具服装。
幼儿园大班音乐教案：猫和老鼠
幼儿园大班音乐教案：猫和老鼠
活动目标：
1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
准备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪
活动过程：
1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用
书上的图标做动作。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？
（2）轻轻的走还是重重的走？
（3）小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？
是轻轻的还是重重的？
3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。
4、玩"猫和老鼠"的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的
强弱。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。
由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫
是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
5、两组幼儿交换角色继续游戏。
音乐游戏猫和老鼠教案
音乐游戏猫和老鼠教案
教案标题：音乐游戏猫和老鼠教案
教学目标：
1. 让学生通过音乐游戏猫和老鼠，了解音乐的节奏和旋律。
2. 帮助学生培养音乐感知和合作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，促进他们的身心发展。
教学内容：
1. 猫和老鼠的音乐游戏规则
2. 音乐节奏和旋律的基本概念
3. 音乐游戏中的合作与沟通
教学准备：
1. 音乐游戏猫和老鼠的道具和音乐播放设备
2. 针对不同年龄段学生的音乐教材和教具
3. 教师和学生的合作游戏指导手册
教学步骤：
1. 引入：通过简单的音乐游戏热身，让学生放松身心，进入音乐游戏的状态。
2. 讲解规则：向学生介绍音乐游戏猫和老鼠的规则，让他们理解游戏的目的和玩法。
3. 练习节奏：利用教具和教材，教授学生音乐的基本节奏，让他们在游戏中体会音乐的魅力。
4. 演练合作：组织学生进行音乐游戏，让他们在游戏中体会合作的重要性，培养团队精神。
5. 总结反思：通过游戏结束后的讨论，引导学生总结游戏中的体会和收获，激发对音乐的兴趣。
教学扩展：
1. 针对学生的不同音乐水平，可以设置不同难度的音乐游戏，满足不同学生的需求。
2. 可以邀请音乐专业人士或音乐教师进行专题讲座，拓展学生的音乐知识。
3. 组织学生进行音乐表演或音乐比赛，激发他们对音乐的创造和表达能力。
教学评估：
1. 观察学生在游戏中的参与度和表现，评估他们对音乐的理解和运用能力。
2. 通过学生的讨论和反思，评估他们对音乐游戏的体会和收获。
通过以上教案，学生可以在音乐游戏中感受音乐的魅力，培养音乐感知和合作能力，促进身心发展。
大班音乐游戏猫和老鼠教案模板
大班音乐游戏猫和老鼠教案模板一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识猫和老鼠的形象，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉、动作协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的积极情绪和乐观态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，表现出猫和老鼠的形象特点。
2. 教学难点：协调动作，团队协作，正确表现猫和老鼠的形象。
三、教学准备1. 教具准备：猫和老鼠的头饰、音乐CD、动作示范图等。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够的空间进行音乐游戏。
四、教学过程1. 导入部分：通过故事引入猫和老鼠的形象，激发幼儿兴趣。
2. 教学基本部分：a. 动作教学：教师示范猫和老鼠的动作，让幼儿跟随学习。
b. 音乐游戏：幼儿分组进行音乐游戏，扮演猫和老鼠，培养团队协作能力。
c. 互动环节：教师与幼儿一起进行音乐游戏，增加课堂氛围。
3. 巩固拓展部分：通过角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创造性地表现猫和老鼠的形象。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起进行音乐游戏，分享学习成果。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的评价，鼓励幼儿继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 音乐游戏的难度要适中，既要能够挑战幼儿，又要让他们能够完成。
3. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在游戏中感受到快乐。
六、教学策略1. 游戏化教学：通过音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中学习猫和老鼠的形象特点。
2. 情境教学：创设猫和老鼠的生活情境，让幼儿在情境中感受音乐，表现猫和老鼠的形象。
3. 分组合作：将幼儿分成不同的小组，进行分组音乐游戏，培养团队协作能力。
七、教学步骤1. 导入：通过故事引入猫和老鼠的形象，激发幼儿兴趣。
2. 动作教学：教师示范猫和老鼠的动作，让幼儿跟随学习。
3. 音乐游戏：幼儿分组进行音乐游戏，扮演猫和老鼠，培养团队协作能力。
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幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠
设计思考
1.年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。
2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。
游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。
高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。
在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。
“猫和老鼠”中的高级榜样有：
高级榜样一：“散步猫”。
散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下)，区分了乐句(一句走、一句停)，同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。
高级榜样二：“臭美猫”。
(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索
和元素。
(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。
高级榜样三：“急性子猫”。
不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。
总结起来.在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同;层次二：空间水平不同;层次三：角色性格不同。
由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。
活动目标
1.学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。
2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。
3.体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。
活动准备
剪辑过的音乐《香草咪咪》。
活动过程
一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作
1.倾听A段，区分乐句。
幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。
2.师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。
幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游
戏情节。
3.创编大猫走路的动作。
师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。
教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?(如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。
)
4.将创编出的动作随乐练习。
二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习
1.师幼讨论猫戏老鼠的方法。
教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。
怎么才能不被大猫发现呢?
2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。
3.师幼共同游戏。
三、完整学习游戏“猫和老鼠”
1.教师领队，师幼共同游戏。
2.替换新的动作游戏。
3.幼儿领队再次游戏。
4.拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。
(本活动录像见本期光盘)
核心理念：幽默
把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发
幼儿创造的智慧。
在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。
1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。
“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。
音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。
猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。
幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。
跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的’身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎!
2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。
教师将严肃的规则用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。
同时，又增进了教师和幼儿之间的有效互动。
当孩子们在活动中不断向前拥挤时，教师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦!难道不要命了吗?”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了教师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。
当教师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀?”孩子们游戏结束后，教师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦!”教师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。
3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。
为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，教师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高低、前后、左右变化，还可以有移动方式(走、跳、爬)的变化等。
为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，教师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。
不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进一步延伸，增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。
幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。
教师应根据孩子的兴趣、能力，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。
做一个幽默的教师，和孩子们一同幸福成长!。