九年级物理下册《15.1电能表与电功》教学设计(苏科版)【DOC范文整理】
苏科版九年级物理下册《15.1电能表与电功》优秀教案
苏科版九年级物理下册《15.1电能表与电功》优秀教案《电能表与电功》【学习目标】：1、通过实践、思考、讨论明确电功的实质；2、通过实验探究过程中的设计、交流、质疑、优化、实践、分析等活动，提升科学素养、激发学习热情、强化主体意识、理解影响因素；3、通过观察、阅读说明书，理解并运用电能表各参数。
【学习方法】：实验探究、阅读分析【学习过程】：问题和情境问题设计预设学生问题解决策略电功的实质是什么？电动汽车 1、两种情境中分别是谁对汽车做的功？ 1、可能会说“电动机”对汽车做功。
演示、讨论、分析、归纳2、电动机不通电汽车会跑吗？ 2、能够认识到是电流在做功。
3、刚才电流做功的过程中能量如何转化？ 3、通过讨论能够理解电功的实质。
4、你能否再列举一个电流做功的实例？5、现在你是怎么理解电功的？如何判断电功大小？电动汽车、调光台灯 6、在相同时间内，电动汽车（调光台灯）在两种情境下，电功是否相等？若不等，你认为哪种电功大？ 4、能够判断。
演示、讨论、分析7、你是如何判断电功大小的？ 5、能够说明判断理由，但还需老师从能量转化的角度指导。
如何进行有意义的猜想？调光台灯电路 8、调节台灯时，改变了台灯的什么？ 6、能够说到电流、电压，也可能说到电阻。
讨论、分析9、电功大小的影响因素可能是哪些？ 7、能够很好的猜想。
如何研究电功与电压的关系？分组实验 10、你的基本思路是什么？你的困难在哪里？ 8、可能不够大胆，有顾虑。
设计、交流、质疑、优化11、你对同学的方案作何评价？ 9、能够从“控制变量、如何控制、怎样使两电器电压不等、如何比较电功大小”这些角度进行思辨。
如何研究电功与电流的关系？分组实验（过程同上）归纳总结电功的影响因素及具体关系式。
电能表的作用及各参数的含义？阅读 12、你的困难是什么？10、能够看懂说明书，也会有困难而不肯提出。
学案导学《电能表与电功》一、电功的理解：1、电流做功的实质是什么？二、科学探究：提出问题：电功大小的影响因素是什么？猜想：设计方案：电路图方案解读：1、两灯串联的目的？2、对两个灯泡有何要求？3、如何比较两灯电功大小？4、两灯并联的目的？数据分析：归纳总结：三、电能表及其参数：1、电能表的作用是什么？2、电能表铭牌上的几个参数：220V表示什么？10（20）A表示什么？1920r/kW?h表示什么？3200imp/ kW?h表示什么？【当堂训练】：1、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0.5元/ KW·h ，本月用电 KW·h，则他家六月的电费是。
九年级物理下册15.1电能表与电功教学案苏科版
电能表与电功【教学目标】1、知道电能表的定义、示数的单位。
2、知道1kwh 等于多少J 。
3、知道电能表中各技术参数的含义。
4、知道电功的定义。
5、知道如何探究影响电流做功的因素；6、理解电功的公式并会简单应用。
【师生互动】一、电能表1、定义：用来__________________________的仪表。
2、示数的单位：____________；1KWh=_________J 。
3、如图所示电能表的示数为：_______________。
4、几个参数的含义：（1）220V 表示______________；（2）电流规格：“2.5A ”表示________电流，括号里的数字“10A ”表示_____________电流；（3）电能表常数：1200r/kwh 表示____________________________________________。
（4）电子式电能表的电能表常数为3200imp/(kwh)表示_______________________________ ______________________________________________。
练习：1、小明家2006年1月底与2月底电能表的示数如图所示,请计算,小明家2月份消耗了多少电能? 若1KWh 电费为0.52元,应付多少电费?2、一电能表表盘上标明3000r/(KW · h),将某用电器单独接在该电能表上.当用电器工作5min 后,电能表的转盘转过60r ，则该用电器在5min 内消耗的电能是多少？二、电功1、当电能转化为________________能时, 就说电流做了功；电能转化为其他形式能的多少,可以用_______________的大小来量度。
2、探究影响电流做功的因素猜想：影响电功大小的因素有___________、_____________和____________。
（一）探究电功的大小与电压的关系（1）实验设计应解决一下问题： 课题15.1 电能表与电功 主备 初三物理组 班级 学号 姓名a.应保持_________________一定，使________不同；b.两灯泡应_____联；c.通过____________表示电功的大小；（2）实验电路图（画在虚线框内）（3）设计实验数据记录表格（4）结论：_____________________________________________。
苏科版初中物理《电能表和电功》教案
课题：电能表电功一、学习活动目标1．理解电流做功的实质，加深对功能关系的理解. 知道影响电流做功的因素，会利用电功公式进行简单的计算.2．知道电能表，了解电能表技术参数.会用电能表简单计算电路中消耗的电能. 3．通过实验探究，激发学习兴趣，锻炼分散与集中思维及分析与归纳能力，培养严谨认真的科学习惯和团结协作的实验精神.二、学习重点、难点重点：探究影响电功大小因素；认读电能表.难点：实验方案的产生、操作和现象的分析归纳三、学习活动设计活动一：引入电暖宝通电后温度升高，内能增大.电暖宝内能增大的原因是电流做功.这种功与机械功不同，称之为电功.了解电流做功的实质以电流通过电暖宝、灯泡为例归纳：电流做功的过程，实质上是电能向其他形式的能的转化过程.电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能.活动二：探究影响电流做功多少的因素1.提出问题：电流做功的多少与哪些因素有关？作出猜想：电压、电流、通电时间2.选择合适的实验方案：如何比较电流做功的多少？根据灯泡的亮暗可比较相同时间内电流做功的多少.3.设计电路图：在探究电压对电功的影响时，要保持电流和通电时间相等，串联电路恰好可以做到这一点.加上适当的电表就可以完成实验设计.在探究电流对电功的影响时，用并联电路加适当的电表完成实验设计.4.进行实验操作与观察：学生进行操作，自主探究.5.归纳电流和电压对电功的影响：在电流和通电时间相同时，电压越大，电流做功越多在电压和通电时间相同时，电流越大，电流做功越多当然，在电压和电流相同时，通电时间越长，电流做功越多6.电功公式的生成：进一步研究表明，若用电器两端的电压为U,通过用电器的电流为I,通电时间为t,则电流所做的功W=UIt .单位：J活动三：试一试家庭电路的电压为220V，某用电器工作时通过的电流为5A，求：该用电器工作10分钟将消耗多少电能？活动四：认识电能表供电部门是如何知道各户家庭电路中消耗的电能？引出电能表.学生看书P2-3了解电能表有关信息及技术参数.四、梳理与小结五、课后作业：课本节后作业1-3。
苏科版初中物理九下15.1《电能表与电功》WORD教案2
5、例题：一电能表表盘上标明“1200r/(KW· h)”,将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r。若用电器额定电压为220V，求通过该用电器的电流。
引导学生分步计算。
向学生指出：通过观察电能表转盘的转动情况，可以估算出用电器在一段时间内所消耗的电能，或电流对用电器所做的功。
1度=1kwh=3.6×106J
(2）220V：电能表适用的额定电压。
（3）10A：电能表持续工作时允许通过的最大电流。
括号里的数字表示允许在短时间内通过的最大电流。
（4）50HZ：用在频率为50Hz的交流电路中。
（5）3000r/kwh：每消耗1kwh的电能转盘转过3000圈。
如果是电子式的电能表，1600imp/kwh表示消耗1kWh电能，指示灯闪烁1600次
4、总结：电流做的功与电压、电流和通电时间有关；电压越大，电流越大，通电时间越长，电功就越大。
更精确的实验表明：
电流在某段电路上所做的电功等于这段电路两端的电压、电路中电流以及通电时间的乘积。
如果将通过用电器的电流记做I，加在用电器两端的电压记做U，通电时间为t，电流对用电器做的功记做W，则W=UIt
(二)、引导学生探究电功与电流的关系。让学生尝试设计电路图并解释自己的设计。
要求学生总结实验步骤后，再进行实验。
交流实验得到的结论：电压与通电时间相同时，电流越大，电功就越大。
(三)、电功与通电时间的关系是什么？
在电压、电流相同时，通电时间越长，电功就越大。
家中用电器工作时间越长，消耗的电能越多，即电功越多。
同学们，上节课我们学习了电能表，它的作用是什么？
电路中用电器消耗的电能到哪里去了？谁能说一说？
九年级物理下册 第十五章 第1节《电能表与电功》教学设计 (新版)苏科版
一、电能表与电功第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
苏科版-物理-九年级下册-教学设计215.1电能表与电功
1kW·h=3.6×106J
2．技术参数：
电压220V：电能表的额定电压（正常工作电压）
电流规格10A(40A)：
10A—电能表持续工作时允许通过的最大电流
40A—允许在短时间内通过电能表的Байду номын сангаас大电流
老式电表的参数r/(kW·h)：
表示用电1kW·h电能表转盘转动的圈数
控制变量法
详见课本P4-5
公式中各字母所代表的物理量及该物理量的单位
分析讨论
能否应用我们所学过的只是证明这一点？
三、思考与作业
四、
教学
后记
教学方法
用控制变量法探究影响电流做功的因素，培养学生综合应用所学知识进行简单电功计算的能力.
教具
教学程序设计
学生活动
一、
引
入
课
题
二、
教
学
过
程
各家每月交纳的电费？
供电部门根据什么来计算电费的多少？
电表测量的是什么物理量？
一、电能表：测量电路消耗电能的仪表.
用实物投影展示电能表上的技术参数
1．电能的计量单位：千瓦时（kW·h）俗称“度”，1kW·h就是功率为1kW的用电器正常工作1小时所消耗的电能
课题
电能表与电功
课时
2课时
课型
新授课
教学目标
1．知道电能表的用途和读数方法.
2．知道电流可以做功及做功的实质.
3．探究影响电流做功的因素.
4．知道电功的单位焦耳和生活中的常用单位“度”.
重点难点
掌握电功的概念和公式，探究影响电流做功的因素，综合应用学过的知识进行简单的电功计算.
苏科版初中物理九下《电能表与电功》WORD教案1
苏科版初中物理九下《电能表与电功》WORD教案1主备：王峰审核学习目标：：1、了解电功的概念。
2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，明白得电功公式的意义。
3、能初步运用电功公式运算有关问题。
4、进一步体会做功与能量转化的联系。
学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2、4一、预习导学1、功的公式是，国际单位，做功的过程总是相伴着的改变，做了多少功，就改变了多少。
2、小红家里有：电饭煲、收音机、电热油汀、洗衣机、电扇、电水壶、电动自行车、电子钟、电熨斗、白炽灯、抽油烟机、应急灯、电热蚊香，请你依照能量的转化形式将它们分类：二、合作探究活动1认识电功1、手推电动玩具车，谁在做功？2、闭合开关，谁又在对电动玩具车做功呢？3、电流做功的过程，相伴着向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了多少电能。
电流所做的功叫做。
活动2探究电功的大小和哪些因素有关1、实验应该用什么方法？2、依照课本4页图15—3、4的实物图画出电路图。
实验一：当流过灯泡的电流和用电时刻一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与其两端电压的关系，完成书上填空部分。
实验二：当灯泡两端的电压和用电时刻一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与流过灯泡电流的关系，完成书上填空部分。
3、电功的公式？单位？变形公式？三、巩固训练1、电流做功的过程，实际确实是转化为的过程，电流做了多少功就消耗多少，电流在给蓄电池充电做功的过程中，若消耗了2000J的电能，则能将增加 J，电流就做了 J的功。
2、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A，假如我们学习了三个小时，台灯消耗了 J的电能。
3、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时刻里，电流通过灯泡做功情形A、L1做功多B、L2做功多C、两灯一样多D、无法判定若两灯并联在电路中，答案为。
4、手电筒小灯泡的电阻为10Ω，把它接到3V电源上，10min内电流所做的功为J.四、自我测试5、一用电器连接在电路中，正常工作时通过它的电流为0.3安，在6分钟内消耗的电能为23760焦，则加在用电器两端的电压为伏。
苏科版九年级物理下册第十五章15.1电能表与电功 教学设计
15.1 电能表与电功学案一、设计理念：联系生活，真学务实，突出主体。
二、教学目标：1、知道电能表是测量电功的仪表；2、知道家用电能表的表头数据的物理意义3、知道电功的概念及其单位，会初步计算电功三、教学重点：知道电能表是测量电功的仪表，知道电功的概念及其单位四、教学难点：根据“电能表常数”进行有关电功的计算五、教学方法：自主学习、关键点拨、练习巩固六、教具准备：电能表、课件等七、学习过程：（一）导学：1、根据电费发票思考：电费的多少表明什么？2、自学课本，认识电能表的作用及一些参数的意义。
（1）表头符号k W·h读作“千瓦时”，它是的单位，数值上等于。
注意：1k W·h（度）= J （2）电压示数220V为额定电压，指用电器；（3）电流示数10A（40A），指该电能表；（4）常数1920r/（k W·h）指；（5）常数3200imp/（kW）指；（二）导悟：1、通过讨论认识到能量的转化是通过做功实现的，进一步认识到电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程；我们在生活中通过使用用电器消耗电能，把电能转化成_____能、_____能、______能等，例如：电饭锅把电能转化为_________；灯泡把电能转化为_____________。
类比一下：物体从空中下落，重力势能转化为动能，在此过程中重力在；双手搓动时，机械能转化为内能，在此过程中人在；汽油机在做功冲程中，内能转化为机械能，在些过程中燃气在。
事实表明：做功的过程总是伴随着能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化。
2、归纳电功的定义和实质；归纳小结：（1）能量的转化是通过_____来实现的，我们可以用_____的多少来衡量能量转化的数量（2）电流所做的功叫作，电流做功的实质就是能转化成能的过程。
电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。
3、由生活实例分析电功大小的影响因素，进一步得出公式W=UIt；研究证明:如果将通过某一用电器的电流记做I，加在该用电器两端的电压记做U，通电时间记做t，电流对用电器所做的功记做W，则W=__________，各物理量的单位是_____、______、_____、_______。
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九年级物理下册《15.1电能表与电功》教学
设计（苏科版）
《电能表与电功》
【学习目标】：1、通过实践、思考、讨论明确电功的实质；
通过实验探究过程中的设计、交流、质疑、优化、实践、分析等活动，提升科学素养、激发学习热情、强化主体意识、理解影响因素；
通过观察、阅读说明书，理解并运用电能表各参数。
【学习方法】：实验探究、阅读分析
【学习过程】：
问题和情境问题设计预设学生问题解决策略
电功的实质是什么？
电动汽车1、两种情境中分别是谁对汽车做的功？1、可能会说“电动机”对汽车做功。
演示、讨论、分析、归纳电动机不通电汽车会跑吗？2、能够认识到是电流在做功。
刚才电流做功的过程中能量如何转化？3、通过讨论能够理解电功的实质。
你能否再列举一个电流做功的实例？
现在你是怎么理解电功的？
如何判断电功大小？
电动汽车、调光台灯6、在相同时间内，电动汽车在两种情境下，电功是否相等？若不等，你认为哪种电功大？4、能够判断。
演示、讨论、分析
你是如何判断电功大小的？5、能够说明判断理由，但还需老师从能量转化的角度指导。
如何进行有意义的猜想？
调光台灯电路8、调节台灯时，改变了台灯的什么？6、能够说到电流、电压，也可能说到电阻。
讨论、分析电功大小的影响因素可能是哪些？7、能够很好的猜想。
如何研究电功与电压的关系？
分组实验10、你的基本思路是什么？你的困难在哪里？
8、可能不够大胆，有顾虑。
设计、交流、质疑、优化
1、你对同学的方案作何评价？9、能够从“控制变量、如何控制、怎样使两电器电压不等、如何比较电功大小”这些角度进行思辨。
如何研究电功与电流的关系？分组实验
归纳总结电功的影响因素及具体关系式。
电能表的作用及各参数的含义？阅读12、你的困难是什么？10、能够看懂说明书，也会有困难而不肯提出。
学案导学
《电能表与电功》
一、电功的理解：
电流做功的实质是什么？
二、科学探究：
提出问题：电功大小的影响因素是什么？猜想：
设计方案：
电路图
方案解读：
两灯串联的目的？
对两个灯泡有何要求？
如何比较两灯电功大小？
两灯并联的目的？
数据分析：
归纳总结：
三、电能表及其参数：
电能表的作用是什么？
电能表铭牌上的几个参数：
20V表示什么？
0A表示什么？
20r/•h表示什么？
00ip/•h表示什么？
【当堂训练】：
小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0.5元/·h，本月用电·h，则他家六月的电费是。
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电能表上标有“3000R/h”的字样,表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1h的电能,电能表上的转盘转过_______转.如果只有一个用电器接在这个电能表上,当电能表的转盘转过150转时,则这个用电器消耗的电能是_________h.。
【课后作业】：班级姓名得分
．电流做功的过程是将能转化为能的过程。
且用电器消耗了多少能，电流就做多少功。
电流通过电灯做功，电能转化为能；电流通过电动机做功，电能转化为能；电流通过电热器做功，电能转化为能。
．小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/·h”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1in才转一周，则这盏灯工作h消耗1度电．
．一个标有3000r/·h的电能表，现在只使用一支灯泡，测出转盘3in内转了15R，则电灯消耗的电能是·h合j。
即将建成的长江三峡水利发电站年发电量达8.47×1010ＫＷ·ｈ,合__________Ｊ
关于，说法正确的是
A 电功是表示电流做功快慢的物理量
B电流越大，电流做的功就越多
c 电功是表示电流做功多少的物理量
D 电流做功越多，消耗的电能越多
小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图所示．他仔细观察照片后，得到下列结论，你认为正确的是
A．电能表的额定电流为10A
B．电能表允许通过的最大电流为10A
c．电能表的额定功率为2200
D．拍照片时，小明家已消耗的电能为7624j
如图滑片P向b端滑动后，在相同时间内，与原来相比，R1消耗的电能将，电路中消耗的总的电能将。
两个电路元件A和B中的电流与两端电压的关系如图所示．由图可知，元件A的电阻为．若将A和B串联后接在某一电源两端，A的电流为0.5A，则通电10in，A、B两元件消耗的电能一共是
有一支灯泡接在电压是２２０伏的家庭电路中，工作１０ｈ用了１ｋｗ·ｈ，这支灯泡工作时的电流是多大？
教学反思
在电功的教学过程中，通过手推电动汽车与遥控电动汽车前进两种情景进行比较分析，是谁对汽车做功？能够明确电流做功，同时能够引领学生将电功与前概念机械功进行比较，并思考到底该如何理解电功？
通过调光台灯在相同时间内，“亮”“暗”两种状态下电功的大小的比较，如何比较？学生学会了通过灯泡的亮度来比较电功的大小，并学会了从能量转化的角度进行分析，同时也有利于对电功大小影响因素的猜想。
问题的设计基本能够引导学生展开有效学习。
在方案的设计、展示交流、质疑评价、优化完善环节中，做到了“生生互动”、“师生互动”、“过程即创造”，学生的动态生成成为课堂丰富的教学资源，学生的主体意识凸显出来。
当然，本节课中还存在不少问题：
学生猜想到电阻作为影响因素是否还能处理的更科学？
分组实验四人一组，制约了部分同学实践能力的提高。
分组实验中没提供滑动变阻器。
电能表学习过程中，没能让学生直观感知电能表。
从课后作业反馈显示，学生对电能表参数的理解运用有较大障碍。