大班科学：轮子的故事PPT课件
2023秋苏教版一年级科学上册12《轮子的故事》(教学设计及反思)01
苏教版 一年级上册 《用双手创造》单元
第 1 页 苏教版 一年级上册 《用双手创造》单元 12.轮子的故事 教学设计及反思
单元 《用双手创造》 课题 12.轮子的故事 课时 1
核心概念 12.技术、工程与社会
学习内容及要求 12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
1～2年级①知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。
②学会使用锤子、安全剪刀，放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。
12.2 技术与工程改变了人们的生产和生活
1～2年级③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给们生活带来的便利、快捷和舒适。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
知道科技产品在我们生活中的运用，以及给我们生活带来的便利。
科学思维
知道轮子应用在生活的哪些地方，感受轮子在生活中的重要作用。
探究实践
通过推重物的对比活动，体会轮子的作用--省力。
态度责任
能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
了解轮子的作用以及轮子的发展历史。
教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 苏教版 一年级上册 《用双手创造》单元
第 2 页 动手制作小车，为小车安装轮子。
教学准备 教师：多媒体资料。
学生分组材料：新华字典一本（生自备）、圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套（含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、竹签2根（车轴）；另加工辅助工具若干（含剪刀、胶带、粘合剂等）
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
香喷喷的轮子故事内容
《香喷喷的轮子》故事内容：
小老鼠做了一辆小汽车，但没有车轮子。它发愁地走来走去，一下子被绊了个大跟头。哇！是四个圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。这不正可以做车轮吗？小老鼠开着小汽车在田野上跑，一个胖胖的小豚鼠在哭。小老鼠问："你为什么哭啊？"小豚鼠说："我想吃巧克力，奶奶不给我买。"小老鼠摘下一个巧克力车轮给了小豚鼠。小豚鼠不哭了。可汽车只剩三个轮子了。没关系，小老鼠把小汽车改成了一辆三轮摩托车。小老鼠开着三轮摩托车往前走。
一只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃，原来太阳光太热，都快把小鸡晒晕了。小老鼠忙卸下一个车轮，两边系上带子，给小鸡做了一顶帽子！现在只剩两个轮子了。没关系，小老鼠把三轮摩托改成了两轮摩托。小老鼠开着两轮摩托又往前跑，一位老爷爷正在发愁。原来他的扣子丢了一个。小老鼠又把一个巧克力车轮送给老爷爷做扣子。
最后只剩下一颗巧克力豆，没法儿做车轮了，小老鼠也太饿了，他就把最后一个巧克力车轮吃了，"吧嗒，吧嗒"吃得真香。"扑通"一声跳下水。没有车轮，小老鼠只好自己扛着车厢走，好累啊。他忽然看见前面有一辆特别漂亮的小汽车。上面写着："送给可敬可爱的小老鼠--小豚鼠、小鸡、老爷爷送。"小老鼠开心极了。
幼儿园大班教案《轮子的故事》含反思
幼儿园大班教案《轮子的故事》含反思
教学目标：
1.认得轮子的形状、作用和制造者
2.培育幼儿的察看本领和想象力
3.激发幼儿对历史的喜好和酷爱
教学内容：
1.导入活动
（1）唱《小车轮转》。
（2）演示轮子的作用及使用（例如：轮子可以行走、转动等）。
2.故事讲解
（1）讲解轮子的起源。
轮子的制造是很早之前的，早在公元前4000年左右，古埃及人就已经使用轮子了。当时的轮子是木制的，用于把沉重的物品从一处运到另一处。轮子的制造具有很高的科技含量，不仅大大提高了人的劳动效率，还为整个社会带来了很多创新和变革。
（2）故事《小小的轮子》
从故事中引出轮子的形状、作用和意义，同时通过故事中小鼠的奋斗精神，激励幼儿要英勇地走出本身的路。
3.复述故事
让幼儿们复述刚刚听到的故事，这样能够有助于他们巩固故事内容、提高语言表达本领和记忆力。
4.制作轮子 （1）通过呈现物、图片等多种形式，介绍轮子的各种形状和应用。
（2）带领幼儿DIY制作轮子。如何选择材料、切割、打孔等操作过程，老师需依据幼儿的实际情况进行讲解和操作引导。
5.小游戏
带领幼儿们玩轮子接力。游戏规定为，每个小组有一个轮子和一条路线，轮子要从一头走到另一头，最快的小组获得胜利。
6.反思
在活动后，老师通过了解每个幼儿修正教学方法，并对整个活动进行反思，找寻自身的不足，并总结教学阅历，为下一次教学做好准备。
教学反思：
轮子是图腾物之一，它的历史漫长，而且在人们的日常生活中起到了特别紧要的作用。因此，在教学过程中，我们应当通过不同的方式让幼儿深入理解它，并通过制作轮子等实际操作，让幼儿更好的理解、感受和记忆。同时，在活动后对幼儿和教学方法进行总结和分析，可以让我们找到自身的不足，并不断地完善教学内容和方式，使幼儿能够在一个更为自然、丰富的环境中学习并成长。
第12课《轮子的故事》（教案）
苏教版科学一年级第四单元第12课时教学设计
课题 轮子的故事 单元 四 学科 科学 年级 一
学习
目标 知识目标：
1. 知道使用轮子可以省力；通过阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键性变化。
2. 通过给轮子的排序活动，了解轮子发展史及轮子发展中的重点变化。
能力目标：
1. 学会用简易材料做一辆带轮子的小车。
2. 会用吸管做轴套改进轮子，发现轴套可以使轮子转得更灵活。
情感态度与价值观目标：
1. 能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
2. 体会自己动手制作、解决问题的乐趣。
重点 了解轮子的作用和发明过程。
难点 动手制作并改进轮子。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示童装的纯净水：
提出问题：同学们口渴了，这一桶水怎么搬到教室里去呢？
追问：哪一种方法比较省力呢？
（承接）我们发现滚动的物体更容易向前移动，今天我们就来学习轮子的故事 想一想，说一说：我们可以两个人抬着
我们可以把水放平，滚动过去
生：发现滚动要轻松的多 生活中的问题引入，调动学生积极想办法解决问题，既能调动学生动脑，又能促进学生交流
讲授新课 一.体会“轮子”的故事
我们一起来做一个小实验，体会轮子的作用。
1.出示字典：
2.提出问题和要求：（1）请你用一只手指推一推这一本新华字典,结果怎1.准备好字典
2.动手做一做，想一想，和同桌交流自己的所想
（1）用手推直接放在桌面上的字典，比较费劲
（2）想办法使字典轻松的移动。
在“做”中学，在知识的对比中学习，培养学生良好地学习习惯
样？
（2）你们有办法轻松地用一个手指推动这本字典吗？
3.引导学生讨论交流：怎样使用一只手指头移动大字典呢？
4.引导学生做一做：
（1）在字典的底部垫上直尺
（2）在字典的底部垫上三角楞的铅笔
（3）在字典的底部垫上圆形的铅笔
提问：从实验中你发现哪种最省力？
轮子的发明故事
轮子的发明故事
如今，在汽车、火车和飞机上，在各种机器上，到外都有轮子。难以想象一个没有轮子的世界，沉重的货物被放在雪橇或滚柱上沿着地面被拖着走，陆地长途运输几乎前所未闻。大约在公元前3500年，轮子首先发明于美索不达米亚，即底格里斯河与幼发拉底河之间的陆地。轮子第一次用在双轮运货马车上来运输笨重货物。轮子还用在双轮马拉战车上，成为人们――如古代埃及人和赫梯人所偏爱的军用运输工具。起先，制作一个轮子的通常方法是用些横板把几段木料连接起来，再将这样做成的方形物切割为圆形。在一些缺乏好木料的地方，人们甚至试图用石料来制造轮子。这些早期的木轮或石轮虽然牢固，但是相当笨重。它们需要很强的拉力，所以轴承很快就磨坏了。 为此人们曾做过种种尝试，比如通过在木板上开洞来制造较轻的轮子。但最有效的还是装上幅条的轮子，它是北欧、中国和西亚各自的独立发明，并在公元前 2000年以后广为流传。到这个时期为止，轮子在许多地方已是寻常之物了，尽管一些开化较晚的，诸如来处中美的阿兹台克人，没有轮子也对付过来了。
绘本PPT故事：香喷喷的轮子
故事：香喷喷的轮子
一只小松鼠在草地上散步，它走着走着，一下子被拌了个大跟头。
小松鼠低头一看：哇！草地上有四个圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。
它捡起一颗放到嘴边刚想吃，突然，想起了什么？停了下来。 原来，小松鼠做了一辆车，可是没有轮子，这四颗巧克力豆不正
可以做车轮么？ 小松鼠装好了车轮，开着小汽车在田野上跑。前面有两只毛茸茸
的小鸡摇摇晃晃。原来，太阳光太热，都快把小鸡晒晕了。小松鼠连忙
卸下两个车轮，在两边系上带子，给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡感激地
说：“谢谢小松鼠。”现在只剩下两个轮子了。没关系，小松鼠把小汽
车改成了两轮摩托车。 小松鼠开着摩托车又往前跑，看见一位警察叔叔眼正在发愁。原
来他的纽扣掉了一个。小松鼠又把一个巧克力车轮送给警察叔叔当纽扣，
警察叔叔笑眯眯地说：“谢谢你，小松鼠。” 只剩下一颗巧克力豆了。没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，
推着在草地上继续走。走着走着，小松鼠觉得饿了，它把最后一个巧克
力车轮吃了，“吧嗒吧嗒”吃得真香。没有了车轮，小松鼠只好自己抗
着车厢走，好累啊。 小松鼠走着走着，忽然看见前面有一辆特别漂亮的小汽车。车厢
上写着：“送给可爱的小松鼠！”小松鼠开心极了！
幼儿园大班科学教案《轮子的故事》及教学反思
幼儿园大班科学教案《轮子的故事》及教学反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的机械》，详细内容为“轮子的故事”。通过本节课的学习，让幼儿了解轮子的起源、种类、作用，以及轮子在生活中的应用。
二、教学目标
1. 让幼儿了解轮子的基本概念，知道轮子的起源和发展。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：轮子的种类和作用，轮子在生活中的应用。
教学重点：轮子的基本概念，观察、思考、动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备
教具：轮子模型、图片、实物（如自行车轮子、汽车轮子等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）邀请幼儿观察教室内的轮子实物，引导幼儿思考轮子的作用。
（2）让幼儿举例生活中见过的轮子，分享轮子在生活中的应用。
2. 教学内容讲解（10分钟） （1）讲解轮子的起源和发展，让幼儿了解轮子的历史。
（2）介绍轮子的种类，通过图片展示不同种类的轮子。
（3）讲解轮子的作用，引导幼儿思考轮子为何能发挥作用。
3. 例题讲解（5分钟）
（1）出示轮子模型，让幼儿观察并描述轮子的特点。
（2）通过实例讲解，让幼儿理解轮子在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的轮子。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己画的轮子，并介绍其特点和应用。
（2）引导幼儿思考：如何设计一个更实用的轮子？
六、板书设计
1. 轮子的起源和发展
2. 轮子的种类
3. 轮子的作用
4. 轮子在生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：画出一个你喜欢的轮子，并介绍其特点和应用。
2. 答案示例：
（1）轮子名称：自行车轮子
（2）特点：圆形，可转动，有轮胎和轮圈组成。
（3）应用：自行车轮子可以让人轻松骑行，节省体力。
苏教版小学一年级科学轮子的故事
课题 12.轮子的故事 日期 2017.12.12.
教
学
目
标 知识与技能：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化
过程与方法：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用；通过给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用
情感态度与价值观：经历安装轮子的活动，感受动手解决问题带来的乐趣；通过设计，体会到轮子的重要性，感受到科技创新给我们的生活带来了极大的便利。
教学
重点
难点 重点:了解轮子的作用和发明过程。
难点：动手制作小车。
板
书
设
计 轮子的故事
滚木 车轴 车辐 金属边框 轮胎
课
前
准
备 圆柱形铅笔6支
小车组装材料一套（含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、轴2根）
剪刀、胶带
每组两张纸
教学
环节 课件内容 教师活动 学生活动预设 设计意图 计划
用时
情境导入
12.轮子的故事 小朋友们好，今天老师想给大家介绍一位新朋友，大家想认识它吗？ 开心，积极参与
将科学课变成探险课，增加学生的学习兴趣
5分钟 大家好，我是松鼠菜菜。冬天到了，我想出去找点吃的。小科学家们，你们愿意和我一起探险吗？ 大家愿意吗？ 开心，积极参与
体会轮子的重要性 看，前面有个小纸箱！
不知道里面是不是好吃的。小科学家们，谁能帮我推看看？ 谁来试一试？
松鼠的力量很小的，你能用一只手指推动盒子吗？ 一个学生演示
（通过推书的对比活动，体会轮子的省力作用） 听听这声音，肯定是好吃的。可是我太小了，力气不如你们大，有什么办法可以让我轻松地把好吃的带回小朋友们，快想想办法帮帮它吧（如果学生想不到，可以拿出铅笔，提示学生） 思考，并用铅笔尝试 家呢？呃...最好是能推回家的。
阅读轮子的发展史
我想起来了，大家用的方法好像就是古埃及人造金字塔用的方法！
据说，这是最初的轮子呢！跟我们现在的轮子很不一样吧。其实车轮的发展经过了一段很久很久的历史呢！
说到轮子的发展史，小科学家们，你们能给我讲讲轮子的故事吗？ 阅读课本38-39页，找一找轮子发生了哪些变化 阅读课本，同桌讨论，概括出轮子的发展史 （通过科技史的学习，体会技术在不断发展）
苏教版小学科学一年级上册：12课轮子的故事
苏教版小学科学第一册第4单元《用双手创造》
第12课 轮子的故事 教学设计
轮子的由来
在原始社会，人们发明了一种简单的工具，将圆木置于重物的下面，然后拖着走，重物即可由一个地方移到另外一个地方。这被称作为早期的木轮运输。后来人们发现用直径大的木轮运输速度较快，于是木轮的直径越来越大，逐渐演变为带轴的轮子，这便形成了最早的车轮雏形。车轮是我们中华民族的祖先首先发明的。
教学目标：
1、通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2、阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
3、坐小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
重点与难点：
重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：学生动手制作小车。
教学准备：
学生分组材料：圆柱形铅笔若干、矿泉水瓶、制作小车材料8份
教师演示材料：制作小车材料、圆柱形铅笔、圆柱形矿泉水瓶子2个、纸盒一个。
教学教程：
一、 设置疑问，激发学生思考问题的兴趣
教师出示一个重纸盒子，引发同学思考，如何才能比较轻松地将这个纸盒从教室的这一边移动到教室的另一边呢？
学生思考用什么办法比较省力呢？
二、出示课件，了解轮子的历史。
画面一：最初，人们用滚木运送重物。
画面二：后来，人们用木头做成了轮子，发明了车。
画面三：再后来，人们把木头挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。
之后，同学知道吗？
现在轮子是什么样子的同事们能说说嘛？
未来的轮子你能想象一下吗？
三、请同学们讲讲轮子的故事
自己从课外书中都知道哪些？和同学们分享一下。
四、拿出课前准备的材料自己把盒子装上轮子。 1、在教师的示范下一起给小车安装轮子。
2、小车完成后，进行交流、分享。如：轮子是否对称?能否转动？……
3、让学生先回忆在生活中哪里用到了轮子？
4、课件出示轮子的各种场景图，交流轮子在方方面面应用，认识到轮子的重要性，生活中离不开轮子。
汽车轮子从方形变圆形的故事
汽车轮子从方形变圆形的故事
据历史记载，最早的轮胎不是现在的橡胶，而是由木头制造的，这从我国古代的战车或马车上能看出，而其最开始的是四方形，进化成椭圆，最后才是圆形。
而当探险家哥伦布在1493-1496年第二次探索新大陆到达西印度群
岛中的海地岛时，发现了当地小孩所玩的橡胶硬块，这使他大吃一惊，他把这个奇妙的东西带回了祖国，若干年以后，橡胶得到了广泛的应用，车轮也逐渐由木头制变成了硬橡胶制造。
但这时的橡胶轮胎却还是实心的，经过半个多世纪的发展，才有了现在的交叉层轮胎，无内胎轮胎子午线轮胎。因此，轮胎的发展是经历了一个漫长的历程，在这漫漫长夜里，不知有多少代人为之付出了艰辛的劳动和高超的智慧
第一个空心轮子是1845年英国人罗伯特·汤姆逊发明的，他提出用压缩空气充入弹性囊，以缓和运动时的振动与冲击。尽管当时的轮胎是用皮革和涂胶帆布制成，然而这种轮胎已经显示出滚动阻力小的优点。根据这一原理，1888年约翰·邓录普制成了橡胶空心轮胎，随后托马斯又制造了带有气门开关的橡胶空心轮胎，可惜的是因为内层没有帆布，而不能保持一定的断面形状和断面宽。 1895年随着汽车的出现，充气轮胎得到广泛的发展，首批汽车轮胎样品是1895年在法国出现的，这是由平纹帆布制成的单管式轮胎，虽有胎面胶而无花纹。直到1908年至1912年间，轮胎才有了显著的变化，即胎面胶上有了提高使用性能的花纹，从而开拓了轮胎胎面花纹的历史，并增加了轮胎的断面宽度，允许采用较低的内压，以保证获得较好的缓冲性能。
1892年英国的伯利密尔发明了帘布，1910年用于生产，这一成就除改进了轮胎质量，扩大了轮胎品种外，还使外胎具备了模制的可能性。随着对轮胎质量要求的提高，帘布质量也得到改进，棉帘布由人造丝代替，50年代末人造丝又被强力性能更好、耐热性能更高的尼龙、聚酯帘线所代替，而且钢丝帘线随着子午线轮胎的发展，具有很强的竞争力。
1904年马特创造了炭黑补强橡胶，大规模用于补强胎面胶是在轮胎采用帘布之后，因为在这之前，帆布比胎面在轮胎使用中损坏得还要快，炭黑在胶料中的用量增长很快，30年代每100份生胶中使用的炭黑也不过20份左右，这时主要在胎面上采用炭黑，胎体不用，现在已达50份以上。胎面中掺用炭黑以前，轮胎大约只行驶6000km就磨光了，掺用炭黑后，轮胎的行驶里程很快就得到显著的提高。现在一组货车轮胎大约可行驶10万km，在好的路面上，甚至可达20万km。