最新部编版语文四年级作文写人篇 (精选范文)
四年级人物描写作文（通用41篇）
四年级人物描写作文四年级人物描写作文（通用41篇）鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来，怎样写人物作文。
”从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
以下是四年级人物描写作文，欢迎阅读。
四年级人物描写作文篇1我的妹妹——六六。
她长得很可爱，大大的脑袋上长着一些稀疏的头发，一双大大的眼睛总是忽闪忽闪的，好像天上的小星星。
她的皮肤那么白，那么嫩，我总是忍不住要捏她几下，我最喜欢和她玩了，我一逗她她就咧着小嘴朝我高兴地笑，有时还咿咿呀呀的对我说话呢。
妹妹也喜欢围绕在我身边，要是没看见我，就会姐姐、姐姐的叫。
六六还喜欢音乐呢，只要一听到音乐声，她那两只小手臂在那里晃呀晃晃个不停，惹的我们全家开怀大笑。
舅妈告诉我，六六是在跳广场舞呢。
瞧！这就是我的妹妹。
可爱吧四年级人物描写作文篇2“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花朵；老师是勤劳的蜜蜂，酿造知识的琼浆；老师是黑夜的明灯，照亮我们前进的方向。
”每当我读到赞美老师的诗句，我都会想起我以前的班主任。
记得我读五年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。
有一次，英语测试，我的了全班第一名，试卷一发下来，我举着试卷，到处炫耀。
当班长让我出黑板报时，我心里还是乐滋滋的。
还让同学们都为我服务，递粉笔，拿板刷，如有一点不顺意，就乱骂一气。
渐渐地，同学们都不理我了，就连平时和我玩的最好的铁哥们也不愿意跟我玩了，从此我陷入了孤独之中。
杨老师眼睛很亮，不久发现了其中的原委，把我叫到了身边，摸着我的头语重心长的说：“湖之所以宽阔，是因为它能包容所有的小溪流，因此它就能快乐无比。
”话虽然有点深奥，但我却懂得老师想要我明白其中的道理。
于是，我学会了谦虚，也学会了怎样与朋友相处。
在学习上，杨老师也经常鼓励我，指导我，让我度过了学习路上的一道又一道的坎。
四年级人物描写作文篇3古今中外，有许多名人让我敬佩，但我最敬佩的还是司马光、怀素、法布尔。
大人们常说：“成功者的背后是他们辛勤劳作的汗水。
四年级写人的范文5篇
四年级写人的范文5篇四年级写人的范文【篇1】两年前的一个晚上。
“明天就要考试了，我今天得熬夜复习。
”“哦，那你也一定要劳逸结合，别太累了。
”月光下，我和母亲在谈话。
母亲出去了，留下我一个人在房间里复习。
夜，很黑，很静谧。
柔和的月光洒在我的脸上，偶尔有一辆货车路过，刺耳的车笛声让我感到很烦闷，我捂住耳朵，努力啃着书本。
“李时珍是明朝著名的医学家和药物学家······”这时，门吱嘎一声开了，只见妈妈端着一杯茶走进来，把身上的外套披在我身上，说：“别凉着了，另外，再喝一杯茶，醒醒脑。
还有，早点歇着吧，别太累了······”“好了好了，我知道了，你出去吧！”我有些不耐烦了。
妈妈沉默一下，没再说什么，就要把茶放在我的书桌上。
可是，妈妈不知踩到了什么，一下子就滑到了。
茶杯摔碎了，茶水溅到的我的裤子上，我很生气，刚想说‘你怎么这么不小心’，可是，通过月光，我看见妈妈的眼里蓄满了泪，她一骨碌爬起来，拍拍我的裤子，就把茶杯拿走了。
留下我一个人在屋子里呆呆的看着，心里仿佛感到了妈妈的伟大和自己的不孝。
一年前的上午。
“你怎么这么不懂事！我辛辛苦苦的把你养大，给你做饭，反而招来了一身的不是！”饭桌上，妈妈正在训我。
处于青春期的我本来就很叛逆，再加上这耳朵里听得出茧了的唠叨，我顶嘴道：“本来就是你饭做得不好吃，还怨我埋怨！”“你······你······”我本来还想说，可蓦然间我看见妈妈头上的一根银发，原来是黑的怎么成白的了？还有，妈妈原来青春漂亮的额头怎么爬上了皱纹？这种种的现象让我不得不明白妈妈的青春在精心培育我的同时也在被时光慢慢消逝着。
妈妈老了······以前的事情一一浮现在我的脑海里：上幼儿园时是妈妈牵着我的手上学；一次晚上放学忽然下雨，是妈妈拿着伞来接我；我发高烧，是妈妈在我额头上吻了又吻，鼓励我要坚强。
四年级写人的作文
四年级写人的作文四年级写人的作文（通用36篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的四年级写人的作文（通用36篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级写人的作文篇1一路上，爸爸边走边停下来，喘着粗气。
我紧紧地抱着我的父亲，想起我小时候，父亲可以轻而易举地把我举起来，但现在，每走一两步，我都得停下来休息。
的确，时间是无情的！我低下头，看见父亲的头发上又多了几缕白发。
我想：一定是爸爸太严厉了。
为了这个小小的家，为了我这个要上学的人，为了我生病的妈妈。
爸爸做得太多太多了。
一想到这些，我的眼睛禁不住湿润了。
这时，我的眼睛里闪过一丝亮光，我仔细地看了看。
那是医院附近的一盏路灯。
过了一会儿，医院终于到了，我父亲把我接了下来。
这时，我发现我父亲的衣服是湿的，雨水和汗水从他的脸上流下。
我想，“一定是当我拿伞的时候，如果我向它倾斜，它会很湿。
”一想到它，我的心禁不住颤抖起来。
我静静地闭上眼睛，不让眼泪掉下来。
这时，我的父亲不自觉地向我走来。
他以为我睡着了，没有打扰他，但他脱下大衣，给我穿上了。
然后默默地走开。
这时，我再也控制不住自己的感情，眼泪就会流下来。
流向我的嘴，流向我的心，是苦的，也是甜的。
第二天，经过一个雨天，我恢复了健康。
但是在医院里，我不仅看到了医生，还感受到了永恒的父爱。
四年级写人的作文篇2当我刚着陆时，是我的母亲用她纤弱的双手把我举起来，逗我笑。
曾经年轻的女孩也有一个幸福的微笑在她的脸上。
当我咿呀学语，第一次叫妈妈时，她用手摸着我的头，笑着对我说：“好孩子，懂事！”我不明白。
我站在妈妈面前，抬头看着她傻傻的样子。
她的衣服怎么这么漂亮？最后，我上了小学。
我的母亲用她温暖的大手拉着我的肉手，陪我来到小学门口。
当我妈妈把我送到明亮的教室，把我的手交给美丽的女老师时，我哭了又哭。
写人的作文400字大全四年级
写人的作文400字大全四年级《写人的作文 400 字大全四年级（一）》《我的好朋友》我的好朋友叫小明，他是一个特别有趣的人。
小明有一双大大的眼睛，笑起来就像弯弯的月亮。
他的脸蛋总是红扑扑的，看起来特别可爱。
他很善良，有一次我在操场上摔倒了，膝盖破了皮，他马上跑过来，把我扶起来，还关心地问我：“疼不疼？”然后扶着我去了医务室。
他还很幽默。
有一次，我们一起玩游戏，我输了心情不好，他就给我讲笑话，把我逗得哈哈大笑，一下子就忘记了烦恼。
这就是我的好朋友小明，我喜欢和他一起玩耍。
《我的老师》我们的语文老师姓王，她可好了。
王老师有一头长长的头发，总是扎成一个马尾辫，看起来很精神。
她的眼睛会说话，当我们认真听讲时，她的眼睛里满是笑意；当有人开小差，她的眼睛就会变得很严厉。
王老师的课特别有趣。
有一次，她给我们讲古诗，不是干巴巴地讲解，而是给我们讲了古诗背后的故事，让我们仿佛穿越到了古代。
她还很关心我们。
有同学生病了，她会细心地照顾，还会打电话询问情况。
我喜欢王老师，希望能一直做她的学生。
《写人的作文 400 字大全四年级（二）》《我的爸爸》我的爸爸是个超级厉害的人。
爸爸个子高高的，肩膀宽宽的，看起来特别强壮。
他的脸上总是带着笑容，让人感觉很温暖。
爸爸工作很忙，但是他一有时间就会陪我玩。
我们一起下棋，一起打球，每次都玩得很开心。
有一次，我的自行车坏了，爸爸二话不说，拿起工具就开始修。
不一会儿，自行车就修好了，我又能骑着它到处跑啦。
爸爸做的饭也特别好吃。
他最拿手的是红烧肉，那味道，简直绝了！我爱我的爸爸！《我的同桌》我的同桌叫小红，她是个很可爱的女生。
小红的头发短短的，像个假小子。
她的眼睛小小的，但是很有神。
她很热心。
有一次我忘记带铅笔了，正着急呢，她主动把自己的铅笔借给我。
她学习也很认真。
每次老师布置的作业，她都能很快完成，而且写得工工整整。
记得有一次考试，我有一道题不会做，她悄悄地给我指了指课本上的知识点，我一下子就明白了。
小学四年级写人作文【六篇】
【导语】写人，这个词的含义比较宽泛，望文生义，指的就是对人物进行描写。
在文学创作中，它与"叙事"、"抒情"鼎足而三，又常常难解难分。
可以写人外观、写人精神、写人的为人处事等等。
"人"的定义取决于身份，有各行各业的角色，有伦常角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同学等等。
为大家整理了小学四年级写人作文【六篇】，供大家参考。
【篇一】小学四年级写人作文朋友是人人不可缺乏的人生交际大事，每一个都有一个好朋友，没有朋友的人会很孤单，我也不例外，我也有一个十分要好的朋友。
她的名字叫婷婷，我和她是在上认识的，我和她一聊恨晚认识。
我和她发生过一件事，那件事只到现在我还深深的记在脑海里，事情的经过让我来告诉你们吧!我记的那时的季节是夏天，那一天的天气很热，我中午很早就去上学了，可时间没有到所以校门还没有开。
我就站在那里等校门开，站了20分钟后汗流夹背，才有校工来开门，进了教室以后差不多是上了一节课左右，我头突然就晕了起来，头趴在桌子上躺着，看能不能好一点，就在这时有一个熟悉的声音说了一句话，问我人是不是不舒服。
我抬头望了一下看是谁，原来是我的最讨厌的人婷婷，她怎么会这么好心来问我吖。
所以我问她是不是想笑我吖，她表情十分认真的说不是想笑你，过了一会儿，她就拿着白花油给我搽，还问我身体有没有好一点呢?到了放学时她还坚持要送我回家，因为我头晕，我争辩不过她，就让她送了我回家。
在这件事以后我从讨厌她，变成和她是好朋友了，只到现在我们还一起读在一起。
我们都有一个共同的愿望就是当一名医生救百姓。
【篇二】小学四年级写人作文在我的记忆中，有许许多多令我敬佩的人，他们就像一粒粒沙子一样，但是当中也有少许成为珍珠的，其中有一颗珍珠最耀眼，那便是我的奶奶，奶奶的那颗助人为乐的心值得我敬佩。
我的奶奶出生于一个贫苦的农民家庭，虽然贫苦，但却有一颗助人为乐的心。
记得有一次寒假，我们一家人去奶奶家过年。
四年级人物作文（精选22篇）
四年级人物作文（精选22篇）四年级人物作文（精选22篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的四年级人物作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级人物作文篇1哆啦A梦里的大雄是儿童最喜欢的卡通人物之一。
接下来我就讲讲大雄吧！大雄有双近视的眼睛，眼睛前面还戴着一副眼镜。
他的身子很瘦小，所以常常受到胖虎的欺负，不过幸亏有哆啦A梦的帮助，大雄才有报复胖虎的机会。
几乎每一次大雄遇到困难都是哆啦A梦在帮助他，所以哆啦A梦是大雄的好朋友。
在电影版里的哆啦A梦的叮当云之国里，大雄常常梦想天空中有一个漂浮的城市，于是哆啦A梦决定完成他的心愿，用自己的法宝为大雄建造了一个“云之国”，不料竟遭到“天上世界”的人的攻击。
后来他们竟发现“天上世界”一直在策划“诺亚方舟”计划，他们想利用洪水将地球上所有的东西全冲走。
于是，正义的小叮当和大雄决定利用“云之国”的力量去阻止邪恶的“诺亚方舟”计划……从这里我们能看出大雄和哆啦A梦爱世界的情意。
最后，希望大雄在哆啦A梦的帮助下能更受儿童欢迎。
四年级人物作文篇2我最喜欢的卡通人物是兔巴哥，因为它十分的活泼机灵、幽默有趣。
兔巴哥经常会有许多险遇，但每次都因为它的聪明机智而顺利脱险。
记得其中有一次是这样的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃着美味的胡萝卜，天空中忽然飞来一只秃鹫。
秃鹫长着镰刀似的嘴巴。
它对准着兔巴哥俯冲了下来，但兔巴哥却继续啃着它的萝卜，这只秃鹫冲到似乎胸有成竹的样儿洞口对兔巴哥说：“我要把你带回家煮着吃。
”兔巴哥灵机一动，不慌不忙地说：“好啊，不过你先等一等，我进去冲个澡再出来。
”就这样，迟迟不见兔巴哥上来。
突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，不过上面有只笨秃鹫在等着我“。
秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转脑袋”嗖“地一声钻入了兔洞，只听”咚“地一声，秃鹫被兔巴哥后腿一脚踹到半空，摔了个半死，半天回不过神来，兔巴哥趁机逃走了。
四年级写人的作文450字【六篇】
【导语】写⼈的作⽂中，动作描写也是很重要的，它能够侧⾯体现出⼈物的性格和品质。
⽆忧考为⼤家提供《四年级写⼈的作⽂450字【六篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】四年级写⼈的作⽂450字 提起赵⽼师，同学们都会有说不完的话题。
⼀想起她，我就不禁想起⼀桩桩有趣的往事。
赵⽼师有⼀头乌⿊的短发，⼤⼤的眼睛下有⼀个⾼挺的⿐⼦，上⾯还架着⼀副⿊边框眼镜，她那嘴⾥总能吐出⼀些有趣的话，让课堂⽣动，活跃起来。
记得我见到赵⽼师，第⼀印象她就是不停的擦⿊板，⼀直沉默不语，我⼼想这⼀定是个很严厉的'⽼师。
⽽在数学课上我对她的想法有了⼤⼤的改观。
有⼀次，赵⽼师让周杨若⾕去拿三⾓尺，周杨若⾕⼀听给她敬了⼀个礼，⼤声说道：“遵命，长官！同学们⼀听，笑得前仰后合，有的捂着肚⼦笑，有的仰着头笑，有的捂着嘴笑，还有的笑的坐到了地上。
过了⼀会⼉，周杨若⾕飞快地回到了教室。
赵⽼师⼀看，惊得眼珠⼦都快掉了出来，笑眯眯地说：“不愧是闪电侠啊！”还有⼀次，⼀个同学为了捡笔在地上蹲了好久，被赵⽼师发现了⼜⾛过来，对他说：“你真是个地雷啊，准备‘炸’谁呢？”过了⼏天，⼜有⼏个同学蹲在了地上，⽽他们不是为了捡笔是为了玩，赵⽼师看见了，不但没批评他们，⽽是⼤声说：“看看，看看！地雷升级为地⿏了！”那些同学⼀听，都纷纷低下了头，从此，他们再也不敢背着赵⽼师在课堂上做⼩动作了。
亲爱的赵⽼师，我想您，更想念您那妙趣横⽣的课堂！【篇⼆】四年级写⼈的作⽂450字 我的爸爸是⼀名普通的员⼯，他没有做过轰轰烈烈的⼤事，也没有很多光荣称号。
他不⾼⼤，不英俊也没有美妙的嗓⾳，但我却为他⾃豪，因为他极有责任感。
那是⼀个阳光明媚的下午，爸爸骑着⾃⾏车接我放学，⼀路上我兴⾼采烈，叽叽喳喳地跟爸爸聊着校园⾥的趣事。
爸爸不时回由头看看我，脸上洋溢着幸福的笑容。
这时候我觉得我是天底下最幸福的⼩孩。
突然，⼀个急刹车，我重重地扑在爸爸的背上。
“没事吧，红灯。
”爸爸带着⼀丝歉意说。
以写人为话题的作文四年级350字范文【三篇】
以写人为话题的作文四年级350字范文【三篇】1. 小明是我班里的一位特别好朋友。
他十分聪明、勤奋努力，善于思考问题。
小明有一头乌黑亮丽的头发，一双明亮大眼睛，总是散发着自信和活力。
尽管小明个子不高，但他体格强健，特别擅长体育运动。
小明是一个多才多艺的孩子。
在班级里，他是学霸，几乎每次考试都是全班第一。
他不仅在学习上得奖无数，而且在各种比赛中也总能取得好成绩。
小明还是一位优秀的运动员。
他在学校的足球队中踢得出类拔萃，每次比赛都是球队最出色的得分手。
除了足球，小明还热衷于篮球、羽毛球等各类体育运动，经常参加各类比赛，为学校赢得了荣誉，为大家树立了榜样。
小明是一个乐于助人的孩子。
他总是乐于帮助别人，特别是那些困难的同学。
每次有同学遇到困难，小明总是毫不犹豫地伸出援助之手，给予他们耐心的指导和帮助。
他的热心帮助，不仅让同学们感到温暖，而且在班级里赢得了大家的尊重和喜爱。
小明是一个乐观向上的孩子。
无论遇到什么困难，他总能保持积极乐观的态度去面对。
他相信只要自己努力，就一定能够战胜困难，取得成功。
他的积极心态不仅让自己快乐成长，也影响着身边的同学们，鼓励他们勇敢面对挑战。
小明是我的好朋友，与他在一起，我总能感受到不同寻常的快乐和力量。
我希望自己能向他学习，也成为像他一样优秀的人。
2. 我非常喜欢我的班级同学小芳，因为她是一个非常善良、友好、乐于助人的女孩。
小芳有一头乌黑亮丽的长发，梳着一条可爱的辫子，总是笑眯眯的。
她不仅外表漂亮，而且内心更美丽。
小芳是一个善良友好的人。
她从来不会对任何人说难听的话，总是对大家笑脸相迎。
不管是在课堂上还是课外，小芳总是乐于帮助别人，特别是那些需要帮助的同学。
无论是解答难题、帮助完成作业，还是分担别人的困扰，小芳总是义不容辞地伸出援手。
小芳是一个乐于助人的孩子。
她总是主动关心别人，用她的爱心温暖着身边的每一个人。
无论是同学生病了，还是有困难需要帮助，小芳总是第一个站出来，帮助他们。
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写人作文：
写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
一、通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三、学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.外貌描写
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写，来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示
人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
3.动作描写
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
4.心理描写
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
四、善用对比
对比是写人作文经常用到的写作方法。
可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。
通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。
运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
六、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜：
写人文章并不难，抓住特点是关键。
选择事例一二三，典型新颖考虑全。
描写方法有五个，交靠运用文章鲜。
运用细节不呆板，突出中心记心间。
横纵对比形象现，不宜用时勿生搬。
以上几点全做到，写人文章一定好。
我的好友小帅子
朋友是每一个人的精神支柱。
当你闷闷不乐的时候，他（她）会逗你开心；当你遇到困难时他（她）会向你伸出援住之手。
每个人都有朋友我也不例外我最好的朋友就是――小帅子。
小帅子，你听到这个名字一定会认为是他父母因他长得帅而这样取的名吧，没错凶的确长得十分帅：大大的脑袋，一双炯炯有神的浓眉大眼，一看就是机灵的家伙，高高的鼻子下面长着一张能说会道并且爱吃的嘴，瓜子型脸蛋真是标准的中国帅哥。
他的性格十分怪，虽然他为人俭朴但在朋友面前总是十分慷慨大方。
有一次，我正好没本子写作业了，可身上又没钱，他看到我着急的样子，用身上的仅有的五角钱帮我买了一本本子，解了我的燃眉之急，我觉得不好意思，因为那是他的坐车钱，只听他说：没关系，我可以跑回去，既省钱又可以锻炼身体，不是一举多得吗。
他还是个勇敢的家伙。
有一次，我们俩来到河边捉螃蟹，我们使颈把河边一张没人要的网抛进水中，过了一会儿我们把网拉上来，一看，上面果然有几只螃蟹正我们张开钳子。
因我第一次见到这可怕的东西不敢捉，吓得往后腿。
可小帅子却不慌不忙地对我说，别怕看我的，只见小帅子面不改色心不跳地来到网前，一只手小心翼翼地按住螃蟹的背，另一只手迅速地夹住它的身体两边，压住它的钳子，利索地放在我事先准备好的桶里。
不一会儿，一只只螃蟹都进了桶。
我知道他也是第一次捉螃蟹，可他如此勇敢，我不得不佩服他。
这就是我的好朋友。
我十分喜欢他的的帅气和勇敢，请记住他――小帅子。
我的爷爷
我的爷爷快八十岁了，个子不高，有点驼背；他的头发花白，眉毛又长又浓，手脚很粗糙，牙齿掉了许多，安上了一口假牙。
爷爷是农村人，三岁就没了父母，十几岁给别人家打长工，十五岁那年被东家派到崂山，给日本人挖山洞，受尽了苦难。
爷爷很勤快，干活也很利索。
每次吃完饭他都抢着要洗碗，可是我们怕累着他，哪能让他给我们洗碗呢？！
爷爷身体很健康，他每天早晨、上午、下午都去锻炼，在健身器上锻炼时连六十岁的人都自叹不如，自从我们把他接来以后他连感冒都没得过。
爷爷很喜欢聊天，不管认识不认识他都聊。
我以为爷爷只和老人聊天，但是我错了，有一次我看见爷爷正在和一群小孩说话。
爷爷很关心我的学习，只要我一走神，爷爷便会在一旁提醒我好好学习，将来考个好成绩，不要向他一样，一个字也不认识。
由于以前家里穷，没钱上学，爷爷不识字。
知道爷爷不识字以后，我决定教爷爷写字。
我先教爷爷写他的名字，爷爷一笔一划的写了出来，虽然写的不怎么样，但是对爷爷来说已经很不错了。
看见爷爷写会自己的名字后高兴的样子，我心里比吃了蜜还甜。
在此我衷心的祝愿爷爷幸福健康、快乐长寿。