测量员教学大纲
测绘教学大纲
测绘教学大纲一、引言测量是一门基础性的学科，它在许多领域，包括土地规划、建筑工程和地理信息系统等方面起着关键作用。
为了确保学生能够全面了解和掌握测绘的基本原理和技术，在测绘教学中，制定一份详细的教学大纲是非常重要的。
本文将详细介绍测绘教学大纲的内容和目标。
二、教学目标1. 理解测量的基本原理和方法。
2. 掌握测量仪器和设备的使用。
3. 熟悉地图绘制和地理信息系统的基本概念。
4. 能够进行简单的测量和绘图。
5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学内容1. 测量基础知识a. 测量的定义和分类b. 测量中常用的单位和量测方法c. 测量误差和精度的概念2. 测量仪器和设备a. 全站仪的原理和使用b. GPS定位系统的原理和使用c. 非接触式测量仪器的原理和使用3. 地图绘制和地理信息系统a. 地图的基本要素和符号b. 不同比例尺下的地图制作方法c. 地理信息系统的基本概念和应用4. 测量和绘图实践a. 使用全站仪进行地面测量b. 使用GPS定位系统进行定位和测量c. 使用地理信息系统进行数据处理和分析四、教学方法1. 教师讲授a. 通过课堂讲解，向学生介绍测绘的基本原理和方法。
b. 提供示意图和案例，帮助学生理解和应用测量知识。
2. 实践操作a. 在实验室或户外进行实际的测量和绘图实践。
b. 引导学生使用测量仪器和设备，进行真实测量。
3. 小组讨论a. 组织学生进行小组讨论，分享和交流测绘知识和经验。
b. 提出问题和挑战，激发学生的思维能力和问题解决能力。
四、评估方法1. 课堂测验a. 定期进行课堂测验，检测学生对测绘知识的掌握情况。
b. 通过考试成绩评估学生的学习效果和能力水平。
2. 实践项目a. 让学生完成一些实践项目，如地图绘制或数据处理，以评估他们的操作技能和实际应用能力。
五、教材和参考书目1. 主教材：《测绘学导论》（第三版），作者：张三2. 参考书目：a. 《高等测量学》，作者：李四b. 《地理信息系统导论》，作者：王五六、教学时间安排1. 理论课程：20学时2. 实践操作：20学时3. 课外实习：10学时4. 考试和评估：5学时七、结语本文详细介绍了《测绘教学大纲》的内容和目标，以及教学方法和评估方法。
测量员教学大纲
测量员教学大纲测量员教学大纲一、课程教学目标（一）知识目标1．掌握各种名词概念；2．了解各种测量仪器的构造，掌握各种测量仪器的基本使用方法；3．掌握常用的计算公式和方法；4．掌握筑物的定位、放线、轴线的投测、标高控制、坡度测设和抄平的方法；5．了解CPS、电子水准仪、激光铅直仪等新测量仪器工具的工作原理、性能指标和使用方法；6．了解变形测量的主要内容及基本原理；7．了解测量综合管理的主要原则。
（二）能力目标1．掌握水准仪、经纬仪、全站仪的操作方法，能进行高程测量，角度测量和距离测量，能进行建筑物的定位、放线、抄平、坡度测设和竖轴线投测；2．能识读一般的地形图。
二、考试要求第一章绪论了解测量学的主要内容及建筑工程测量的作用，了解确定地面点位的三个基本要素及测量工作的基本原则；掌握水准面和大地水准面的定义；掌握高程和高差的定义、公式；掌握测量坐标系的建立方法及与数学坐标系的区别联系。
第二章建筑施工测量基础知识了解地物、地貌、地形和地形图的定义，掌握比例尺的定义及公式；了解地物符号及地貌符号；掌握等高线的定义及特性；了解几种典型地貌特征，掌握等高距、等高线平距的定义；掌握坡度的定义及公式；掌握测量误差的来源，掌握系统误差、偶然误差的定义及基本特性。
第三章水准测量与高程测设掌握水准测量的原理及公式；了解DS3水准仪和自动安平水准仪的构造；掌握水准仪的使用方法；掌握水准路线的布设形式；掌握水准测量的外业观测、记录、计算及检核方法；掌握水准仪应满足的基本条件。
第四章钢尺量距及其在施工中的应用掌握水平距离的定义；了解钢尺量距的工具与设备；掌握钢尺丈量水平距离的一般方法及要求；掌握距离测量相对误差的定义、计算及钢尺一般量距的成果整理；掌握直线定线的定义及经纬仪直线定线的方法；了解视距测量的原理。
第五章经纬仪角度测量及其在施工中的应用掌握水平角、竖直角的定义及其测量原理；了解经纬仪的构造；掌握经纬仪的使用方法；掌握测回法观测水平角的步骤方法及计算；掌握三种图根导线的定义；掌握坐标方位角的定义及推算，掌握坐标正算与反算公式。
测量员专业管理实务教学大纲
测量员专业管理实务教学大纲文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]建筑工程系《测量员专业管理实务》课程教学大纲适用岗位：测量员编写单位：濮阳职业技术学院建筑工程系执笔人：张建伟一、说明1、本课程的教学目的使学生通过本大纲所规定的全部内容的学习，掌握《测量员专业管理实务》课程中所讲述的常用测量仪器和工具的基本操作技能，运用测量的基本理论知识进行建筑物和构筑物的施工测量和定位放线。
了解地形图的一些基本知识。
2、本课程的基本要求学习本课程后，应达到下列基本要求①了解误差的基本知识、测量控制的基本知识和现代化测量仪器的使用。
②掌握测量学的基本理论知识和常用测量仪器的构造及基本操作技能。
③熟练掌握民用建筑施工测量的方法。
3、本课程的重点、难点①本课程的重点是常用仪器的基本操作和施工测量②本课程的难点是施工场地的控制测量和工业建筑的施工测量。
4、本课程的考核方式，总学时《测量员专业管理实务》课程是测量员岗位培训的骨干专业基础课，考试课，本课程共有50时。
5、本课程使用的主要教材教材名称：《测量员专业管理实务》，主编孙成城，黄河水利出板社（第一版）。
二、课程教学内容第一章绪论1、主要内容（共4学时）：①建筑工程测量的任务②测量工作的基准面和基准线。
③地面点位确定④测量工作概述课程。
2、教学要求：①了解建筑测量的任务和地球的形状。
②掌握地面点位的确定方法3、思考体积练习重点：本教材page 10习思考题第1、2、5、6、7。
第二章水准测量1、主要内容（共10学时）：①水准仪的构造和使用，②水准测量的实测与内业计算③水准仪的检验和校正④水准测量的误差与注意事项2、教学要求：① DS3水准仪水准测连的使用方法②掌握水准测量的施测方法和内业计算③掌握水准仪的基本检验与校正④了解水准测量原理和其他水准仪的基本特点3、思考题及练习重点本教材page41第2、3、4、6、8、9、11。
第三章角度测量1、主要内容（共12 学时）①角度测量原理、测量方法及光学经纬仪的构造。
《工程测量员培训》混合式教学课程规范(课程标准)
《工程测量员培训》混合式教学课程规范（课程标准）一、课程性质与任务《工程测量培训》是一门核心技能课程,是施工员、测量员及相关岗位群职业技能培养的一个重要组成部分。
本课程解决学习者在土木工程建设中必须掌握的测量基本理论知识、基本测量方法和相关测量仪器的基本操作技能，加强对施工一线工程测量技术实践应用的学习，培养学习者处理实际工程施工测量问题的能力。
二、课程教学目标课程目标紧紧围绕工程测量工作任务的需要来确定，并融入工程测量员职业技能标准,能够满足施工一线测量员的岗位要求。
通过学习，使学习者熟练掌握测量仪器使用原理和操作技能，具备利用仪器进行土木工程类施工测量的相关职业技能、培养学习者技术规范意识、严谨细致的质量意识和良好的团队合作意识。
（一）素质目标1.培养学习者的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神；2.培养学习者的独立分析能力和应变能力；3.锻炼学习者的沟通交流能力，培养学习者的书面表达能力；4.培养学习者自我学习的能力和新技术跟踪能力；5.培养学习者的细心、耐心和责任心，使之具有良好的职业素质。
（二）知识目标1.掌握工程测量基本知识、理论；2.了解常规测量仪器的构造、基本测量原理及常规检验与校正方法；3.理解直线定向及坐标方位角的概念；4.掌握导线测量的内业计算；5.掌握高程控制测量的内业计算；6.了解误差的来源、误差出现的规律及其对观测成果的影响；7.了解全站仪数字化测图的原理；8.掌握施工测量的主要内容和基本要求。
（三）能力目标1.能操作常规测量仪器（经纬仪、水准仪、钢尺）进行基本的测量工作；3.能进行导线测量和高程控制测量；4.能进行大比例尺地形图测绘；5.根据规范要求，能正确记录测量数据，能正确计算放样时所需的测设数据。
三、参考学时64学时四、课程学分4学分五、课程内容和要求（一）教学内容选取依据根据行业企业发展需要和完成工程测量员职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学习者可持续发展奠定良好的基础。
大班《小小测量员》的科学教案设计
大班《小小测量员》的科学教案设计一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《小小测量员》，涉及第四章“长度测量”部分。
详细内容包括：认识尺子、直尺的使用方法，学习用直尺测量物体长度，理解长度单位厘米的概念，以及进行简单的长度换算。
二、教学目标1. 知道直尺的使用方法，能正确使用直尺进行物体长度的测量。
2. 掌握长度单位厘米，能进行简单的长度换算。
3. 培养幼儿的观察、操作、合作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解长度单位厘米。
教学重点：直尺的使用方法，物体长度的测量。
四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、教学课件。
学具：每组一张大白纸、若干张彩色纸条、直尺、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿帮助老师测量讲台的长度。
（2）讨论：测量时要注意什么？怎样测量更准确？2. 讲解直尺的使用方法（5分钟）（1）出示直尺，讲解直尺的结构。
（2）示范直尺的使用方法，强调正确测量姿势。
3. 测量活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放大白纸、彩色纸条、直尺。
（2）幼儿合作测量彩色纸条的长度，记录在白纸上。
（3）教师巡回指导，纠正测量错误。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示长度为10厘米的物体，引导幼儿用直尺测量。
（2）讲解长度单位厘米，进行长度换算。
5. 随堂练习（5分钟）（1）发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师批改，反馈答案。
（1）请幼儿分享测量过程中的趣事。
（2）讨论：除了用直尺，还有哪些测量工具？六、板书设计1. 直尺的结构及使用方法。
2. 长度单位：厘米。
3. 测量实例：物体长度10厘米。
七、作业设计1. 作业题目：用直尺测量家中物品的长度，记录下来，并换算成厘米。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿在测量过程中，合作意识有所提高，但在换算长度单位时存在一定难度。
2. 教学拓展：引导幼儿了解其他测量工具，如米尺、卷尺等，激发幼儿对测量的兴趣。
测量学教学大纲
适 用 对 象：三年制建筑工程施工专业
《测量学》课程教学大纲
课程名称
中文：测量学
英文：Engineering Geodesy
一、课程的性质与任务
测量学为建筑专业的专业必修课，是建筑专业的主干课程。本课程的任务是，贯彻国家教育方针，培养学生良好的职业素养，使学生具备从事工程测量工作的专业能力。
第四节角度测量中产生误差的原因及消减方法：测量仪器的误差；观测人员的观测误差；外界条件的影响。
第五节经纬仪的检验与校正：照准部管水准轴垂直于仪器的竖轴；十字丝竖丝垂直于横轴；视准轴垂直于横轴；横轴垂直于竖轴；竖盘指标差的检校。
第六节电子经纬仪：编码度盘电子经纬仪的测角原理；光栅度盘电子经纬仪的测角原理；电子经纬仪的使用和注意事项。
2、导线测量的内业计算
三、教学内容
第一节国家平面控制网与图根控制网：国家平面控制网概述；小区域平面控制网的建立及技术要求。
第二节导线测量的外业工作：导线布设形式的选择；导线点的选择和标定；导线的角度测量、距离测量和起始边的定向。
第三节小三角测量的内业计算：小三角锁（或网）的布设形式的选择；小三角点的选择与标定；小三角锁的基线丈量、角度测量和起始边的定向。
第七节 实验内容
实验六 经纬仪的使用与读数练习
实验七 测回法观测水平角
实验八 全圆方向法观测水平角
实验九 经纬仪的检验与校正
作业：1、什么是水平角？用经纬仪照准同一竖直面内不同高度的两个点，水平度盘上读数是否相同？
2、什么叫竖直角？用经纬仪照准同一竖直面内不同高度的两个点，在竖直度盘上的读差是否就是竖直角？
二、教学重、难点
1、经纬仪的构造及使用方法
2、水平角的观测方法
工程测量实训教学大纲
《计算机辅助测量基础实训》课程教学大纲课程名称: 计算机辅助测量基础实训适用专业: 计算机课程性质: 选修总学时数: 64课时一、课程的性质与任务通过实训使学生对本课程的知识得到理解、巩固和掌握, 培养学生综合运用所学知识, 解决工程测量实际问题意识；紧紧围绕职业能力和基本素质培养这条主线, 突出专业基础课基本概念、基本知识和技术应用。
二、教学内容和要求实训一水准仪的认识与使用一、实训任务1.认识水准仪的构造、各部件的名称、功能及作用。
2、学会水准仪的使用方法, 能在水准尺上正确读数。
3.学会测定地面两点间的高差。
二、实训器具每组领借水准仪一套, 水准尺一对。
三、实训过程1.安置仪器张开三脚架, 使架头大致水平, 高度适中, 将三脚架架设稳定。
然后用连接螺旋将水准仪固定在三脚架上（注意检验, 保证连接牢固）。
2.认识仪器, 练习水准仪各部件的使用方法（1）调节目镜调焦螺旋, 使十字丝清晰；调节物镜调焦螺旋, 使物镜清晰（注意消除视差）。
（2）转动角螺旋使圆水准器居中；转动微倾螺旋使水准管两端的影像吻合。
（3）用照门和准心来粗略照准目标, 拧紧水平制动螺旋, 转动水平微动螺旋来精确照准目标。
（4）读书、记录练习, 经过粗平仪器、瞄准水准尺、精平仪器后, 用十字丝中丝读数, 注意读出米数、分米数和厘米数, 并估读到毫米, 读书并记录四位数字。
3.高差测量练习（1）在现场地面上选择两点A.B, 并在点上各立一根水准尺。
（2）在前后视距离大致相等的地方安置水准仪, 分别读出中丝所截取的尺面读数, 记录并计算两点间的高差。
（3）不移动水准尺, 改变水准仪的高度, 再测两点间的高差, 两次所测高差之差不应该大于5MM。
四、注意事项1.读取中丝读数前, 应消除视差, 符合水准气泡两端影像必须严格吻合。
2、微动螺旋和微倾螺旋应保持在中间运行, 不要拧到极限。
3.观测者的身体各部位不应接触脚架。
实训二水准路线测量一、实训任务1.学会普通水准测量的观测、记录、计算及计算校核。
工程测量实习教学大纲
工程测量实习教学大纲兵团技师培训学院土木工程教研室张超编写2009.06.08兵团技师培训学院实验课安排计划课程名称工程测量班级公路桥梁11-23实习教师张超表一第一部分测量实验须知一、本课程的教学目的和要求1．测量实验的目的一方面是为了验证、巩固在课堂上所学的知识；另一方面是熟悉测量仪器的构造和使用方法，培养学生进行测量工作的基本技能，使学到的理论与实践相结合。
2．实验之前必须复习教材中的有关内容，认真仔细地预习实验指导书，明确目的要求、方法步骤及注意事项，以保证按时完成实验任务。
3．实验分小组进行，组长负责组织协调工作，办理所用仪器和工具的借领和归还手续。
每人都必须认真、仔细地操作，培养独立工作的能力和严谨的科学态度，同时要发扬互相协作精神。
实验应在规定的时间和地点进行，不得无故缺席或迟到早退，不得擅自改变地点或离开现场。
在实验过程中或结束时，发现仪器工具有遗失或损坏情况，应立即报告指导教师，同时要查明原因，根据情节轻重，给予适当的赔偿或处理。
4．在实验结束时，应提交书写工整、规范的实验报告或记录，经指导教师审阅同意后，才可以交还仪器和工具、结束工作。
二、使用仪器、工具注意事项以小组为单位到指定的地点领取仪器和工具，领借时应当场清点检查，如有缺损，可以报告实验管理员给予补领或更换。
1．携带仪器时，注意检查仪器先箱是否扣紧、锁好，拉手和背带是否牢固，并注意轻拿轻放。
开箱时，应将仪器放置平稳。
开箱后，记清仪器放置的位置，以便用后按原样放回。
提取仪器时，应用双手握住支架或基座轻轻取出，放在三脚架上，保持一手握住仪器，一手拎连接螺旋，使仪器与三脚架牢固连接。
仪器取出后，应关好仪器箱，严禁在箱上坐人。
2．不可置仪器于一旁而无人看管。
应撑伞，严防仪器日晒雨淋。
3．若发现透镜表面有灰尘或其它污物，须用软毛剧或擦镜头纸拂去，严禁用手帕、粗布或其它纸张擦拭，以免磨坏镜面。
4．各制动螺旋勿拧过紧，以免损伤，各微动螺旋勿转至尽头，防止失灵。
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测量员教学大纲
一、课程教学目标
（一）知识目标
1．掌握各种名词概念；
2．了解各种测量仪器的构造，掌握各种测量仪器的基本使用方法；
3．掌握常用的计算公式和方法；
4．掌握筑物的定位、放线、轴线的投测、标高控制、坡度测设和抄平的方法；5．了解CPS、电子水准仪、激光铅直仪等新测量仪器工具的工作原理、性能指标和使用方法；
6．了解变形测量的主要内容及基本原理；
7．了解测量综合管理的主要原则。
（二）能力目标
1．掌握水准仪、经纬仪、全站仪的操作方法，能进行高程测量，角度测量和距离测量，能进行建筑物的定位、放线、抄平、坡度测设和竖轴线投测；
2．能识读一般的地形图。
二、考试要求
第一章绪论
了解测量学的主要内容及建筑工程测量的作用，
了解确定地面点位的三个基本要素及测量工作的基本原则；
掌握水准面和大地水准面的定义；
掌握高程和高差的定义、公式；
掌握测量坐标系的建立方法及与数学坐标系的区别联系。
第二章建筑施工测量基础知识
了解地物、地貌、地形和地形图的定义，
掌握比例尺的定义及公式；
了解地物符号及地貌符号；
掌握等高线的定义及特性；
了解几种典型地貌特征，
掌握等高距、等高线平距的定义；
掌握坡度的定义及公式；
掌握测量误差的来源，
掌握系统误差、偶然误差的定义及基本特性。
第三章水准测量与高程测设
掌握水准测量的原理及公式；
了解DS3水准仪和自动安平水准仪的构造；
掌握水准仪的使用方法；
掌握水准路线的布设形式；
掌握水准测量的外业观测、记录、计算及检核方法；掌握水准仪应满足的基本条件。
第四章钢尺量距及其在施工中的应用
掌握水平距离的定义；
了解钢尺量距的工具与设备；
掌握钢尺丈量水平距离的一般方法及要求；
掌握距离测量相对误差的定义、计算及钢尺一般量距的成果整理；掌握直线定线的定义及经纬仪直线定线的方法；
了解视距测量的原理。
第五章经纬仪角度测量及其在施工中的应用
掌握水平角、竖直角的定义及其测量原理；
了解经纬仪的构造；
掌握经纬仪的使用方法；
掌握测回法观测水平角的步骤方法及计算；
掌握三种图根导线的定义；
掌握坐标方位角的定义及推算，
掌握坐标正算与反算公式。
第六章全站仪及GPS
了解全站仪的构造及有关参数设置；
掌握全站仪主要功能的使用方法；
了解GPS的定义及主要特点，
掌握GPS的工作原理；了解绝对定位、相对定位的区别，
掌握相对定位原理。
第七章激光铅直仪及电子水准仪
了解激光铅直仪的构造、特点及用途；
了解电子水准仪的主要特点、工作原理及基本操作。