一年级探究课教案
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。
根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
教科版一年级科学上册教案
教科版一年级科学上册教案第一课《认识物体》一、教学目标1.让学生认识常见的物体，了解物体的基本特征。
2.培养学生观察、比较、分类的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的物体，了解物体的基本特征。
2.教学难点：观察、比较、分类的能力。
三、教学准备1.教具：各种常见物体（如：球、方块、圆柱、三角形等）。
2.学具：每组学生一套相同的小物体。
四、教学过程1.导入新课教师展示各种常见物体，引导学生观察并说出它们的名称。
提问：你们知道这些物体有什么特点吗？2.认识物体教师引导学生观察物体的形状、大小、颜色等特征。
3.比较物体教师将学生分成小组，每组发一套小物体。
学生在小组内观察、比较物体，找出相同点和不同点。
4.分类物体教师引导学生根据物体的特征进行分类。
学生分组进行分类，教师巡回指导。
5.拓展活动教师展示一些不常见的物体，引导学生猜测它们的特点。
学生自由发挥，用语言描述这些物体的特征。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.画一画：选择一个你喜欢的物体，画出它的形状、大小、颜色等特征。
2.家长签字：请家长查阅作业，签字确认。
第二课《观察植物》一、教学目标1.让学生认识常见的植物，了解植物的基本特征。
2.培养学生观察、描述、比较的能力。
3.激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的植物，了解植物的基本特征。
2.教学难点：观察、描述、比较的能力。
三、教学准备1.教具：各种常见植物（如：花草、树木等）。
2.学具：每组学生一套植物观察工具（如：放大镜、笔记本等）。
1.导入新课教师展示各种常见植物，引导学生观察并说出它们的名称。
提问：你们知道这些植物有什么特点吗？2.认识植物教师引导学生观察植物的形状、大小、颜色等特征。
3.观察植物教师将学生分成小组，每组发一套植物观察工具。
学生在小组内观察植物，记录观察结果。
小学探究型课程一年级第二学期全册教案
小学探究型课程一年级第二学期全册教案2.能够通过观察、绘画、制作等方式表达对花的喜爱和感悟。
3.能够在日常生活中爱护花草，关注环境保护。
第五章1.了解人类对飞行的探索历程，知道一些基本的飞行原理。
2.能够通过制作飞行器、风筝等方式，体验飞行的乐趣。
3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
1.了解一些动物的基本本领，如猫的爬树、蜘蛛的织网等。
2.能够通过观察、模仿等方式体验动物的本领，提高对动物的认识和理解。
3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
1.认识并了解一些常见的运动项目，如跑步、游泳、篮球等。
2.能够通过实践体验运动的乐趣，提高身体素质和协作能力。
3.能够在运动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
复1.巩固各单元所学知识和技能。
2.进行综合性的探究活动和评价。
3.提高综合运用能力和创新能力。
进度安排第1周～第2周第3周～第4周第5周～第6周第7周～第8周第9周～第10周第11周～第12周第13周～第14周第15周～第16周第17周～第18周设计合作者教学设计合作本学期的探究型课程以学生为主体，以问题为导向，以探究为主要方式，旨在培养学生的创新精神、思维能力和实践能力。
每个单元都有明确的教学目标和进度安排，通过多种探究活动，引导学生主动探索、积极思考、勇于实践，全面提高学生的素质水平。
同时，教师要充分发挥引导者和组织者的作用，及时给予学生指导和反馈，促进学生的自我认知和自我评价。
第五章：研究观察、收集信息的方法，整理资料和信息，发表见解，友好合作，热爱自然和科学，养成好惯。
第六章：了解人类实现飞天梦想的历程，体会执着精神，合作制作小报和讲故事，提高语言表达能力，折小飞机并观察影响因素，培养研究态度和解决问题能力，分享探究活动的乐趣，培养好惯和积极进取的态度。
一年级综合实践《我让水果不变色》第一课时教案
一年级综合实践《我让水果不变色》第一课时教案一. 教材分析《我让水果不变色》一年级综合实践活动，旨在让学生通过实际操作，探究水果不变色的原因，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于生活中的现象有很强的探究欲望。
但学生的观察力和思考能力还在发展中，需要教师的引导和激励。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解水果不变色的原因，知道简单的化学知识。
2.能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.情感目标：培养学生热爱科学，乐于探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水果不变色的原因。
2.难点：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
五. 教学方法采用“问题驱动法”、“情境教学法”和“分组合作法”进行教学。
六. 教学准备1.教师准备：准备好实验材料，如水果、盐、糖等。
2.学生准备：提前让学生观察水果的颜色，思考为什么水果会变色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾水果的颜色，激发学生对水果不变色的探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示实验材料，让学生观察水果的颜色，并提出问题：“你们知道为什么水果会变色吗？”引导学生思考。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生通过实际操作，探究水果不变色的原因。
在实验过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行实验结果分享，让学生描述实验现象，并解释水果不变色的原因。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“还有哪些方法可以让水果不变色？”让学生发挥想象，提出创新性的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调水果不变色的原因，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业：让学生和家长一起进行一次水果不变色的实验，并记录实验过程和结果。
小学科学一年级上册《观察一棵植物》教案
2.观看一棵植物【教材简析】通过对第 1 课的学习，学生初步生疏到植物是有生命的，并能简洁说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。
本课在此根底上让学生通过观看一棵植物，深化对植物外形特征的生疏，重点指向根、茎、叶等养分器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
聚焦板块：学生将在教室内观看一棵植物。
教师要对观看方法进展指导，让学生明白，在观看时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。
探究板块：学生需要从整体到局部来观看一棵植物，并对植物外形进展观看和描述，引导学生在沟通时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。
同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观看力量。
研讨板块：可以在“探究”的过程中穿插开展，一边观看一边研讨，也可以在全部观看活动完毕后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中争论。
学生会对植物的特征有更加全面、深入的生疏。
拓展板块：可以丰富学生对植物的生疏，稳固科学观看的方法。
【学情分析】一年级学生对身边的植物有肯定的了解，对植物的观看方式主要停留在“看”上。
本课以观看、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进展观看方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进展观看。
学生宠爱画画，但本节课是初次接触科学绘画。
因此教师要做好指导工作，告知学生科学绘画与艺术绘画不同。
【教学目标】科学概念目标1.植物具有根、茎、叶等构造。
科学探究目标1.在教师指导下，能利用多种感官观看一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观看到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观看、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标体会植物是有生命的，要疼惜植物。
【教学重难点】重点：植物具有根、茎、叶等构造；难点：用科学词汇描述观看到的信息，画一棵植物的简图；【教学预备】教师：多媒体课件、植物；小组：植物、学生活动手册；【教学过程】一、聚焦：提醒课题〔预设 3 分钟〕[材料预备：菊花 1 盆]1.教师展现 1 盆菊花，放在展现台上。
一年级上学期《科学实践活动》全册教案
一年级上学期《科学实践活动》全册教案一、课程背景《科学实践活动》是一年级上学期的一门重要课程，旨在培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生将初步了解科学的内涵和基本方法，培养观察、思考、探究和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究未知世界的欲望。
2. 培养学生基本的科学素养，了解科学的基本方法和过程。
3. 培养学生观察、思考、探究和解决问题的能力。
4. 培养学生团队协作精神和沟通交流能力。
三、教学内容《科学实践活动》全册共分为八个单元，每个单元包含两个课时，具体内容如下：单元一：科学探究入门1. 科学探究的基本方法2. 科学探究的过程单元二：观察与描述1. 观察的基本方法2. 描述物体和现象单元三：探究与发现1. 探究问题的提出与解决2. 实验设计与操作单元四：生活中的科学1. 生活中的科学现象2. 生活中的科学实验单元五：自然与环境1. 自然环境中的科学现象2. 环境保护与可持续发展单元六：生物与生命1. 生物的特征与分类2. 生命的起源与演化单元七：科学与技术1. 科技的发展与创新2. 科学精神与创新思维单元八：综合实践活动1. 科学实验实践活动2. 科学探究报告撰写四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解科学活动的内涵。
2. 实践法：组织学生进行实验、观察和探究，培养学生的实践能力。
3. 讨论法：引导学生进行团队讨论，提高学生沟通交流和解决问题的能力。
4. 案例分析法：分析典型实例，使学生更好地理解科学活动的过程和方法。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如观察、思考、探究和解决问题等能力。
2. 终结性评价：评价学生在课程结束时的学习成果，如实验报告、探究报告等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践能力和创新精神进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：《科学实践活动》教材2. 实验器材：显微镜、望远镜、实验仪器等3. 教学课件：PPT、视频、图片等4. 网络资源：相关科学网站、论文、资讯等七、教学建议1. 注重培养学生的好奇心和探究欲望，鼓励学生主动参与实践活动。
一年级下学期《综合实践活动》全册教案
一年级下学期《综合实践活动》全册教案一、课程概述课程背景综合实践活动作为一年级下学期的课程，旨在培养学生全面发展的素质，提高学生动手操作、合作交流和实践探究的能力。
通过本课程的学习，让学生在实践中感受生活、体验成长，培养他们的创新精神和团队协作意识。
课程目标1. 培养学生对生活中各种现象的探究兴趣，培养问题意识。
2. 培养学生动手操作、实践探究的能力。
3. 培养学生团队协作、交流分享的习惯。
4. 培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：参观校园- 目的：让学生了解校园环境，培养爱校情感。
- 内容：参观校园各个部门，了解学校设施功能。
- 方式：实地考察、交流分享。
2. 活动二：校园环保小卫士- 目的：培养学生环保意识，养成良好卫生习惯。
- 内容：捡拾校园垃圾，美化校园环境。
- 方式：动手操作、团队合作。
第二单元：家庭生活1. 活动三：我是家庭小帮手- 目的：培养学生热爱家庭，学会分担家务。
- 内容：参与家庭劳动，如做饭、洗衣、收拾房间等。
- 方式：动手操作、家长评价。
2. 活动四：家庭故事分享- 目的：培养学生交流分享能力，增进亲子关系。
- 内容：讲述家庭故事，分享家庭乐趣。
- 方式：口头表达、亲子互动。
第三单元：节日庆典1. 活动五：传统节日知多少- 目的：培养学生了解传统文化，传承节日习俗。
- 内容：学习传统节日的历史背景、习俗活动。
- 方式：课堂讲解、实践活动。
2. 活动六：节日庆祝活动- 目的：培养学生团队协作，体验节日氛围。
- 内容：策划并参与节日庆祝活动，如元宵灯会、端午节包粽子等。
- 方式：动手操作、团队合作。
第四单元：探索自然1. 活动七：春天的足迹- 目的：培养学生观察自然，感受季节变化。
- 内容：观察春天的自然现象，如植物生长、动物迁徙等。
- 方式：实地考察、记录整理。
2. 活动八：自然环保行动- 目的：培养学生环保意识，关爱生态环境。
- 内容：参与植树造林、保护野生动物等活动。
小学一年级数学研究性学习教案例文
小学一年级数学研究性学习教案例文教学重点和难点是全部教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学员掌控教学整体思路，便于学员配合教师完成教学任务。
今天作者在这里整理了一些小学一年级数学研究性学习教案202X例文，我们一起来看看吧!小学一年级数学研究性学习教案202X例文1教学内容：教学目标：1.弄清里程表中的信息与形成路程之间的关系。
2.能联系生活实际解决有关里程表中的问题。
教学重点：从里程表中获取与行车路程有关的信息。
教学难点：解决有关里程表中的问题。
教学进程：一、复习导入【探究展现】想一想，说一说你知道了哪些数学信息。
淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗?与同伴说一说。
二、达标训练学生通过独学、对学小展现完成任务。
学生通过独学、对学小展现完成。
教师在巡查中发觉共性问题，通过大展现完成，教师适当点拨。
哪一天行驶的里程数最多?三、课堂小结这节课你学到了什么?对自己的表现中意吗?你觉得这节课哪个组表现得最棒?学生通过独学、对学小展现完成。
教师在巡查中发觉共性问题，通过大展现解决，教师适当点拨。
小学一年级数学研究性学习教案202X例文2教学内容：8、7、6加几教材分析：20之内的进位加法是20之内退位减法和多位数运算的基础，着部分学习的好坏，将队今后运算的正确和迅速程度产生直接的影响，本节课的内容是在9加几的基础上学习的，对各种算法如“点数”，“接着数”，“凑十”都已经有了比较，本节课主要是要求学生能用“凑十”进行运算。
教学评析：一、情境入课，初探8加几算法师：星期天上午，小朋友们到公园去玩，先来了8个小朋友，又来了3个，一共要买几张门票呢?生：13张。
师：你是怎么知道的呢?生1：数出来的。
生2：从8接着往后数5个，就知道了。
生3：8+5算出的。
师：先来了8个，又来了5个，可以用加法8+5来算，(板书：8+5)那怎样进行运算呢?能用小圆片摆摆，说说吗?学生操作师：谁先来?生：从5个里拿出2个给8，就有10了，加起来就是13了。
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一年级探究课教案
课程背景
探究课是一年级学生的一门重要课程。
通过探究课，学生能够学习如何提出问题，并通过实验和观察来寻找答案。
本次课程的目标是让学生了解食物的来源以及食物链的概念，以此帮助他们更好地理解环境和生态系统。
教学目标
•学生能够理解食物的来源和食物链的概念。
•学生能够提出问题，并通过实验和观察来寻找答案。
•学生能够独立思考，并与同伴共同合作完成实验。
•学生能够使用简单的语言表达自己的观点和想法。
教学内容与方法
教学内容
1.食物的来源
2.食物链的概念
教学方法
1.班级讨论：教师向学生提问，让学生讨论食物的来源和食物链的概念。
2.手绘食物链：让学生们根据课本中的图片手绘食物链。
3.观察食材：以水果为例，让学生们探究食物的来源。
4.观察生物特征：通过观察蚂蚁和昆虫，让学生了解食物链中的不同生
物特征。
授课流程
1.激发学生对课程的兴趣：通过一些有趣的问题，引导学生思考食物的
来源和食物链的概念。
2.班级讨论：让学生就食物的来源和食物链的概念展开讨论，鼓励学生
分享自己的看法和想法。
3.手绘食物链：学生们根据课本中的图片手绘食物链，教师可以逐个点
评学生的作品。
4.观察食材：将水果放在课桌上，让学生分享自己对水果的看法并探究
它的来源。
5.观察生物特征：利用显微镜观察蚂蚁和昆虫，让学生了解食物链中不
同生物的特征。
6.总结课程内容：请学生回答教师提出的问题，并对本节课程内容进行
总结。
课后作业
1.家庭作业：让学生选择他们喜欢的一种食物，通过互联网了解食物的
来源，以及与其他食物的关系。
2.小组作业：以小组为单位，编写一份简单的食物链，然后向班级展示。
总结
探究课是一年级学生探索自然，了解环境的重要课程。
通过本次课程，学生能
够更好地理解食物的来源以及食物链的概念。
通过讨论、实验和观察，学生学会如何提出问题，并通过自己的努力寻找答案。
同时，学生也能够更好地表达自己的想法和观点，培养团队合作精神。