小学一年级考察探究活动神奇的影子教案.doc
神奇的影子教案
神奇的影子教案神奇的影子教案教学目标：1. 通过教学，让学生了解和理解光的传播方式和影子的形成原理。
2. 培养学生的观察和实验能力，并培养他们的科学探究精神。
3. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一张有两个人影的图片，让学生观察并思考，这两个影子是怎么形成的？2. 引导学生分享自己的观察结果，并提出问题，为什么会有影子？二、探究（25分钟）1. 将学生分成小组，每组准备一块白板和一支手电筒。
2. 教师指导学生用手电筒照射自己的手，观察手的影子的变化。
3. 学生小组完成实验记录，记录不同距离下手影的大小和形状。
4. 学生小组开展讨论，为什么会有不同大小和形状的手影？5. 学生小组向全班分享实验结果和讨论结果。
三、理解（15分钟）1. 教师引导学生总结实验结果，帮助学生理解影子的形成原理。
2. 教师给出光的传播方式和影子的形成原理的简要解释，让学生理解。
四、应用（30分钟）1. 将学生再次分成小组，每组准备一些物体和光源。
2. 学生小组开展实验，观察不同物体在不同光源下的影子变化。
3. 学生小组记录实验结果，并进行讨论分析。
4. 学生小组向全班分享实验结果和讨论结果。
五、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的内容，让学生回答以下问题：什么是影子？影子是怎么形成的？为什么会有不同大小和形状的影子？2. 教师点评学生的回答，确保学生正确理解了影子的形成原理。
六、拓展（15分钟）1. 学生小组设计一个新的实验，验证自己关于影子的一个猜想。
2. 学生小组开展实验，记录实验结果，并进行讨论和分析。
3. 学生小组向全班分享实验结果和讨论结果。
4. 教师点评学生的实验设计和实验结果，鼓励学生继续探索和思考。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置一个小组作业：学生小组写一篇关于影子形成原理的小短文，包括自己的实验结果和总结。
2. 教师布置一个个人作业：学生个人完成一份实验报告，包括自己的实验过程、结果和分析。
综合实践活动1-2年级《考察探究活动 1.神奇的影子》_6
一年级实践活动《神奇的影子》教学设计一、学情分析:对于一年级学生来说,关于影子方面的知识,已经有所认知,在日常生活中随处可见。
但对影子的特点、变大变小、与光源的位置关系并没有思考和探索过。
本课将通过各种有趣的实践活动,让孩子们自己去探索影子的奇妙有趣, 影子的特点，明白影子与光源的关系。
让学生在实践活动中通过合作、交流、探究,进一步探索影子的秘密,并对身边的自然现象产生好奇心,有探究的欲望, 逐步养成科学精神和科学态度，掌握基本的探究方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、活动目标1、初步探索影子产生的条件，了解影子的特点及其在生活中的应用。
2、对光与影子的关系产生研究的兴趣,感受影子带来的乐趣,激发学生探究影子奥秘的欲望。
3、使学生在活动中学会与他人合作、交流。
4.通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
三、活动重难点1.探索影子产生的条件，了解影子的特点，感受影子带来的乐趣。
2.通过活动或亲身体验来进行学习，养成科学精神和科学态。
四、活动准备1.室外活动准备：（1）阳光灿烂的户外场地。
（2）不透明的和透明的伞各1把，塑料桌布1张，透明玻璃1块，学生校服若干。
2. 室内活动准备：手电筒、布偶等玩具、课件、微课、台灯投影仪五、活动过程：（一）活动导入（教师组织学生，带到活动场地，列队开始室外实践活动）。
师：每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子对我们的生活有什么作用吗?接下来我们就一起来探索影子的奥秘，体验影子的乐趣吧！（二）活动1：踩影子（1）踩自己的影子①老师提出活动要求：尝试踩自己的影子，然后交流一下你踩到影子了没有，为什么？②让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。
③引导小结：同学们踩到自己的影子了吗？为什么？（发现影子是黑色的，你动它也动，影子与光源的方向相反，影子与被照射物体的形状一致。
感受黑暗中的影子：神奇的影子实验教案
感受黑暗中的影子：神奇的影子实验教案一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，探究光与影子的关系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心与探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：影子的形成原理，光与影子的关系。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析并解释影子现象。
三、教学准备1. 教具：手电筒、蜡烛、塑料尺、玩具等。
2. 学具：每人一个手电筒、一张白纸、彩色笔。
四、教学过程1. 导入：教师出示手电筒和蜡烛，提问：“你们知道这是什么吗？今天我们要通过一个实验来学习一个关于影子的神奇现象。
”2. 探究影子的形成：a. 教师点燃蜡烛，将其放在白纸上，让学生观察并描述影子的大小和位置。
b. 教师移动蜡烛的位置，让学生观察影子的大小和位置的变化。
c. 学生分组讨论，总结影子的形成原理。
3. 光的传播与影子：a. 教师关闭教室窗户，让学生用手电筒照射白纸，观察光的传播路径。
b. 教师让学生用手电筒照射塑料尺，观察塑料尺的影子。
c. 学生讨论光与影子之间的关系。
4. 影子游戏：a. 教师将学生分成小组，每组选一个代表当“影子”。
b. 教师发出指令，其他学生用手电筒照射“影子”，使其移动。
c. 学生观察并描述“影子”移动过程中，光与影子的变化。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生回顾实验过程，总结影子的形成原理和光与影子的关系。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
c. 教师给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 学生回家后，与家人一起进行一次影子游戏，观察并描述光与影子的变化。
2. 学生绘制一幅关于影子的画，展示自己对影子的理解和感悟。
六、实验拓展：探索影子的颜色1. 教师准备红色、蓝色、绿色的透明塑料片，让学生将其放在光源前，观察影子的颜色变化。
2. 学生讨论并解释为什么影子会随着透明塑料片的颜色变化。
3. 教师引导学生探究影子颜色的原理，了解光的折射和物体的颜色关系。
综合实践活动1-2年级《考察探究活动--1.神奇的影子》
综合实践活动1-2年级《考察探究活动--1.神奇的影子》-7(共2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--和太阳做游戏【活动目标】1、初步了解影子产生的原因，获取一些简单的关于阳光的知识。
2、和小组伙伴们一起做有趣的造影游戏，知道影子的变化和光与物体的位置变化有关系。
3、养成爱观察、好提问的习惯，小组配合，互帮互助。
【探究重难点】通过造影游戏，发现问题，了解影子产生和发生变化的原因。
【探究策略】实践造影，小组合作，解决问题。
【活动准备】教师：选择晴朗有阳光的天气，或者利用投影仪开展本活动。
杯子、折扇等造影材料。
学生：活动前初步了解太阳和影子的关系。
【活动过程】一、活动引入。
1、带小朋友在阳光下享受阳光十分钟，感受阳光与影子的变化！2、及时启发学生交流在太阳下的感受，发现影子的变化。
3、让学生充分交流自己了解到的关于太阳的知识。
【设计意图:明确活动任务，产生探究兴趣。
】二、观察探究。
1、回教室进行影子的探究活动。
（讨论影子产生的原因。
）2、请一名学生站在墙壁旁，并不时改变与墙壁的距离，让其他学生观察并说说自己的发现。
（学生可以用自己的话解释影子变大变小的规律，不要求用科学术语。
）3、示范几种有趣的影子造型，让学生了解可以用不同物体组合做影子造型。
小组活动：做手影造型游戏，观察并提出问题。
（教师观察各小组活动情况，启发学生利用手和身体的变化做出不同的影子造型，引导发现问题，组长可以记录。
）【设计意图:通过活动体验影子的形成，了解影子形状、大小与物体离光源的距离位置等有关系。
在游戏中提高动手动脑能力，逐步培养小组合作团结配合的意识。
】三、总结反馈，为下一次的探究活动准备1、交流活动感想，感受小组成员之间的互帮互助关系。
2、评比影子造型最有创意的小组。
3、预告下周的探究活动内容，请学生准备一面小镜子。
【设计意图:培养积极进取精神，探究活动中需要乐于表达、善于倾听，小组成员团结协作。
探究光的反射：神奇的影子科学活动教案
探究光的反射：神奇的影子科学活动教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解和探究光的反射现象，通过神奇的影子科学活动，让学生动手实践，培养观察能力、思考能力和创新能力。
1.2 教学内容本课程共包括十五个章节，内容涉及光的反射原理、影子的形成、光与物体的关系等方面。
1.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，引导学生主动探索，提高科学素养。
第二章：光的反射原理2.1 光的传播讲解光在空气中的传播方式，引导学生理解光的直线传播特性。
2.2 光的反射介绍光在遇到物体表面时发生反射的现象，讲解反射定律。
2.3 反射光线与入射光线的夹角通过实验让学生观察反射光线与入射光线的关系，引导学生理解反射角等于入射角的原理。
第三章：影子的形成3.1 影子的概念讲解影子是由于光的直线传播和物体遮挡光线而形成的现象。
3.2 影响影子形成的因素讨论光线角度、物体形状和物体位置对影子形成的影响。
3.3 影子与光的折射引导学生理解影子与光的折射之间的关系。
第四章：光与物体的关系4.1 光的照射效果通过实验让学生观察不同角度光线照射下物体的影子形状，引导学生理解光照射角度与影子形状的关系。
4.2 物体表面的反射特性讲解物体表面光滑度和颜色对光线反射的影响，引导学生观察和分析实际生活中的例子。
4.3 光的漫反射和镜面反射介绍光的漫反射和镜面反射现象，让学生通过实验观察和理解两种反射方式的差异。
第五章：实践活动5.1 制作手影游戏让学生利用手影游戏的方式，观察和创造不同形状的影子，培养观察能力和创造力。
5.2 制作彩虹瓶引导学生利用光的折射和反射原理，制作彩虹瓶，增强对光的反射现象的理解。
5.3 观察生活中的影子现象让学生在日常生活中观察和记录影子现象，培养学生的观察力和思考能力。
第六章：光的折射原理6.1 光的折射现象讲解光从一种介质进入另一种介质时，光线会发生弯曲的现象，称为折射。
引导学生理解折射现象的原因。
小学综合实践活动 神奇的影子教学设计(第二学时)
《神奇的影子》——教学设计（一）活动背景：在我们身边,随处都可以看到影子。
白天,在阳光下,我们可以看到各种各样的影子；晚上,在月光、灯光下,我们也可以看到各种各样的影子。
在古代,人们利用太阳下影子的变化,制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光,把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事,形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。
通过实践活动让学生掌握一些科学知识,学会一些科学方法,在探索和发现中爱上综合实践这门学科！（三）教材分析：影子对学生来说是很熟悉,利用学生熟悉的事物探究不熟悉的内容,学生来是易于接受和掌握的,同时也能激发他们的探究兴趣,调动他们探究的积极性。
这个主题内容以兴趣为前提,以体验活动为载体,强调学生的实践操作,让学生在观察、实践的过程中,感受影子的神奇,既提高学生动手能力、又促进学生思维能力的发展。
（四）学情分析：小学一年级的孩子刚接触综合实践活动这一课程,他们活泼好动,愿意主动积极参与活动,特别是探究类活动。
但一年级学生的的思维还处于形象思维阶段。
因此我利用探究影子秘密的活动,通过动手操作的这样的体验活动,帮助学生体验科学探究的乐趣。
（四）、活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为主要目的,它具有强烈的综合性。
基于此理念,我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标：1、知识与技能目标：通过探究“影子的秘密”体验活动,提高学生动手操作的的能力。
2、过程与方法目标：在活动的过程中通过小组讨论、合作等方式,提高学生探究能力,提高他们的语言表达能力及沟通能力、培养合作意识。
3、情感态度与价值观目标：在观察、思考、验证的过程中,感悟科学的奥妙,激发学生科学探究的乐趣。
活动重点：在探究过程中体会影子的多种变化,提高动手操作能力。
活动难点：探索“影子的秘密”,体会物体与影子之间的关系。
活动对象：一年级学生活动时长：三课时活动准备：1、学生准备：玩偶、塑料袋、木梳、光盘等物品2、教师准备：灯、课件、学习卡第一课时：找影子活动过程：1.师生谈话交流,激发活动兴趣,确定活动主题。
小学综合实践活动 神奇的影子教学设计
《神奇的影子》教学设计教学目标：1、知识目标：“影子”指的是太阳光下的子和水中的倒影。
在灯光下也会产生影子。
生活中有静止不动的影子,有会动的影子；有单色的影子,有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。
“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
2、能力目标：通过这节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。
培养学生注意观察生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。
使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。
3、情感目标：让学生体会到绘画活动的愉悦,感受到生活的美好,从而更好的热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点与难点：重点：观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。
难点：如何运用各种方法来表现影子。
教学过程：一、视频导入,了解影子。
师：同学们,每个人都有一个形影不离的好朋友,会是谁呢？（影子）师：对啊！有影子的存在,我们的生活会变得非常有趣。
不信,你瞧。
（看视频《捣乱的影子》）总结：有光就有影子,我们刚刚看到的视频当中出现了日光下的影子、月光下的影子还有灯光下的影子,咱们接下来再看一个小故事,看看它描述的是什么影子？《猴子捞月》,小猴子们从水中捞起的是什么？（水中的倒影）师：那请同学们对比刚刚看到了小龙的影子与水中倒影有什么不同呢？（水中的倒影可以映照出物体的色彩）今天咱们就一起来画一画这神奇的影子。
（板书画影子）二、赏析影子,解决重难点。
1、同学们,请你猜一猜这水中美丽的倒影是什么动物？（鹿）你们猜对了,水中倒影的轮廓帮助我们猜出了谜底。
2、请你仔细看看鸟巢和水中倒影上下_对称____。
鸟巢的底边和倒影底边是贴在一起的。
3、我们再来看看这只小鸭子和水中倒影有什么不一样？（模糊、有水波纹）因为风或者小鸭游动的原因,会产生水波纹,这样咱们的倒影会比较模糊,风越大或者小鸭游得越快,倒影会越模糊。
4、请你再来看一看,画面中如果有了倒影之后,会显得更怎么样？（更生动、更有趣）总结：生活中这样美丽的倒影无处不在,给我们的生活增添了无尽的光彩。
综合实践活动课《神奇的影子》优质教案、教学设计、课堂实录
《神奇的影子》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。
2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。
3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。
4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。
（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。
（三）情感态度与价值观：1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。
2. 在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。
3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。
二、教学重难点：重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。
难点：自主探究影子的变化规律。
三、教学准备：手影图片、表格、课件。
学生用：手电筒、不透明物体。
四、教学过程一、故事导入，激发兴趣：大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。
晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。
大黑兔才消失不见了……聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。
二、找影子，探究影子的产生条件1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？学生找影子。
2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。
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小学一年级考察探究活动神奇的影子教案每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子能对我们起什么作用吗?影子的作用有个很多种，比如影子能告诉我们月球山峰真实的高度，还为我们透露出了月球表面的实际情况，使天文学家们能为未来的宇宙航行家，编绘出一幅详细的月球图。
接下来我为你带来小学一年级考察探究活动神奇的影子教案，让同学们一起去体验影子的乐趣吧。
小学一年级考察探究活动神奇的影子教案
活动目标
体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用;创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科学探究的乐趣。
活动内容
1、活动组织
由班主任在课余或者休息时间组织，全班同学参与
2、体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用.
(一)踩影子游戏
1)活动准备
1、阳光灿烂的户外场地。
2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
2)活动过程：
师：同学们，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?
教师组织同学，带到活动场地。
先带领同学们热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
玩游戏“踩影子”
踩自己的影子
让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。
踩好朋友的影子
踩过自己的影子之后，开始引导踩别人的影子。
两人一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
创新玩法
等同学们大致熟悉了这个游戏之后，开始四散开来玩“踩影子”的游戏，同学进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发同学们动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。
(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)交换角色，尽量多地给同学当捉影人的机会。
(二)手影游戏
活动准备
1)不同形态的动物或人物的剪影。
2)自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3)自制幻灯片两张，美术书一本。
4)小橡皮，黑布一块。
玩法：用自己的两只手，或张或合，或屈或展，摆成不同的造型。
靠手部动作投影的改变，创造出各种不同的形象。
手动影动，给手影配上音，墙上就能上演一幕有趣的手影戏。
因手影主要给儿童看，于是兔子、狗、猫等就成了最常见的手影形象。
(三)了解影子在生活中的运用
引导孩子们积极去查阅资料，并播放皮影戏，讲解古代的确定时间(日晷)，是利用影子测量时间的原理，让同学们主动去思考。
(四)创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科学探究的乐趣。
通过手影游戏引导学生，积极主动的去学习手影的变化方式，引导并创作一些简单的手影游戏故事或舞蹈，探索其中的科学奥秘。
活动小结
随着科学技术的发展,影子的作用越来越大,应用范围越来越广.从日常生活到工
业生产和交通运输,从科学研究到医疗和军事技术,许多方面都有影子在帮人们的忙，我们通过这次探究活动能初步的帮助同学了解影子的特性和产生依据，增加了同学们科学探究乐趣。