一年级探究式学习活动
一年级数学备课组研究性学习活动计划
一年级数学备课组研究性学习活动计划一、活动目的与意义：学生在教师引导下进行探究性学习。
展开以小组分组形式进行的主题型探究,学习活动，在教学实践的过程中，着重培养学生初步搜集、处理信息的能力及小组合作的能力及发现问题、应用知识解决问题的能力。
激发学生对身边事探究的好奇心；让学生通过实践活动和亲身体验，初步了解和体验研究的方法和过程；逐步培养学生独立的探究意识和动脑、动手能力。
激发学生学习的自信心养成良好的科学素养，团结合作的精神，同时增强社会责任感，逐步形成健全的现代人格。
培养学生小组合作的精神，学会互相帮助，互相合作，共同进步，也知道小组合作的重要性。
二、研究性学习的理论依据首先，“主体教育论”认为：教育要培养主体性的人。
作为教育主体的学生，其主体性的品质与能力主要表现在主动性、独立性、创造性三个方面。
小学数学研究性学习要求教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生走向知识”；学生的学习行为由“带着教材走进教室”转变为“带着问题走向老师”。
通过双向互动，体现以人为本，发展学生主体性。
其次，布鲁纳的“发现学习”理论认为：发现学习就是以培养探究性思维的方法为目标，以基本教材为内容，使学生通过发现的步骤来进行学习。
再者，施布尔的“探究学习”理论，它强调探究的过程和探究的方法，注重培养学生创造力。
小学数学研究性学习通过激疑、质疑活动的引起，解疑活动的展开，使学生在“复试”人类知识的发现过程中，获得创造力的提升。
三、实施的过程1、方案设计：（1）、抓好课堂教学改革，在教学决策理论指导下构建自主创新学习教学模式的程序框架，设计教学方法，落实小学数学自主创新学习研究活动的工程。
（2）、培养学生自主创新学习能力，在教学中引导学生通过自学、探究（主要是观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动）解决问题，形成自主创新学习能力，使学生具有能可持续发展的能力。
2、活动准备：活动前：教师先让学生做好活动的充分准备注意培养小干部，在活动中帮助教师组织活动成为教师的得力助手。
一年级学生课堂实践教学(3篇)
第1篇一、引言一年级是学生入学后的第一个阶段，这个阶段的学习对学生的成长和发展具有重要意义。
课堂实践教学作为一种重要的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
本文将探讨一年级学生课堂实践教学的实施策略，以期为我国一年级教育提供参考。
二、一年级学生课堂实践教学的实施策略1. 创设生动有趣的课堂氛围一年级学生的注意力容易分散，因此，教师应创设生动有趣的课堂氛围，吸引学生的注意力。
具体措施如下：（1）运用多媒体技术：利用图片、动画、视频等丰富多样的教学资源，将抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
（2）开展游戏教学：通过组织各种游戏活动，让学生在游戏中学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（3）设置情境教学：结合生活实际，设置贴近学生生活的教学情境，让学生在实践中学习。
2. 注重学生主体地位在课堂实践教学中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考。
具体措施如下：（1）鼓励学生提问：在教学中，教师应鼓励学生提出问题，并给予耐心解答，培养学生的思维能力。
（2）开展小组合作：将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
（3）设置实践任务：为学生设置实践任务，让他们在完成任务的过程中，锻炼自己的实践能力。
3. 强化实践环节实践是检验真理的唯一标准。
在一年级课堂实践教学中，教师应强化实践环节，让学生在实践中掌握知识。
具体措施如下：（1）开展课外实践活动：组织学生参加课外实践活动，如参观博物馆、开展户外运动等，让学生在实践中感受知识。
（2）布置实践作业：布置与教学内容相关的实践作业，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识。
（3）开展实践活动课：设置实践活动课，让学生在课堂上进行实践操作，提高学生的动手能力。
4. 注重评价与反馈在一年级课堂实践教学中，教师应注重评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
具体措施如下：（1）设立评价标准：制定科学合理的评价标准，对学生的课堂实践表现进行评价。
小学一年级数学研究性学习教案例文
小学一年级数学研究性学习教案例文教学重点和难点是全部教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学员掌控教学整体思路，便于学员配合教师完成教学任务。
今天作者在这里整理了一些小学一年级数学研究性学习教案202X例文，我们一起来看看吧!小学一年级数学研究性学习教案202X例文1教学内容：教学目标：1.弄清里程表中的信息与形成路程之间的关系。
2.能联系生活实际解决有关里程表中的问题。
教学重点：从里程表中获取与行车路程有关的信息。
教学难点：解决有关里程表中的问题。
教学进程：一、复习导入【探究展现】想一想，说一说你知道了哪些数学信息。
淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗?与同伴说一说。
二、达标训练学生通过独学、对学小展现完成任务。
学生通过独学、对学小展现完成。
教师在巡查中发觉共性问题，通过大展现完成，教师适当点拨。
哪一天行驶的里程数最多?三、课堂小结这节课你学到了什么?对自己的表现中意吗?你觉得这节课哪个组表现得最棒?学生通过独学、对学小展现完成。
教师在巡查中发觉共性问题，通过大展现解决，教师适当点拨。
小学一年级数学研究性学习教案202X例文2教学内容：8、7、6加几教材分析：20之内的进位加法是20之内退位减法和多位数运算的基础，着部分学习的好坏，将队今后运算的正确和迅速程度产生直接的影响，本节课的内容是在9加几的基础上学习的，对各种算法如“点数”，“接着数”，“凑十”都已经有了比较，本节课主要是要求学生能用“凑十”进行运算。
教学评析：一、情境入课，初探8加几算法师：星期天上午，小朋友们到公园去玩，先来了8个小朋友，又来了3个，一共要买几张门票呢?生：13张。
师：你是怎么知道的呢?生1：数出来的。
生2：从8接着往后数5个，就知道了。
生3：8+5算出的。
师：先来了8个，又来了5个，可以用加法8+5来算，(板书：8+5)那怎样进行运算呢?能用小圆片摆摆，说说吗?学生操作师：谁先来?生：从5个里拿出2个给8，就有10了，加起来就是13了。
快乐探索一年级科学教案
快乐探索一年级科学教案前言：科学教育在培养学生学习能力、动手能力和创新能力方面具有重要意义。
本教案旨在通过快乐、有趣的探索活动，激发一年级学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解天气的变化及其对人类生活的影响。
2. 掌握日常生活用品的材料及其特性。
3. 学习使用简单的科学工具进行观察和实验。
4. 培养团队合作和探索精神。
教学资源：1. 天气图片、气象图表。
2. 不同材料制成的日常生活用品，如塑料袋、纸张等。
3. 显微镜、放大镜等观察工具。
教学过程：一、了解天气变化的规律（约15分钟）1. 师生共同观察并讨论今天的天气情况。
2. 打开天气图片或向学生展示气象图表，引导学生观察并描述不同天气的特征。
3. 通过生动的问答形式，引导学生发现天气与人类生活的关系，如夏天出门要擦防晒霜、下雨时需要打伞等。
二、认识日常生活用品的材料（约20分钟）1. 轮流向学生展示不同材料制成的日常生活用品，如塑料袋、纸张、玻璃杯等。
2. 引导学生观察并描述这些材料的特性，如塑料袋柔软、纸张可以折叠等。
3. 提问学生，为什么需要使用不同材料制成的日常生活用品？引导他们思考并讨论材料的特性与用途之间的关系。
三、使用观察工具进行探索（约25分钟）1. 向学生展示放大镜、显微镜等观察工具，并简要介绍它们的作用。
2. 组织学生分成小组，每个小组提供一些实验材料和观察工具。
3. 让学生利用观察工具观察实验材料的微小细节，比如观察纸张的纤维结构、观察食物中的微生物等。
4. 引导学生讨论和总结实验结果，鼓励他们提出自己的观点和猜想。
四、团队合作的探索活动（约30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供一个探索主题，如“探索种子的成长过程”、“探索水的不同状态”等。
2. 引导学生合理分工，共同制定实验方案，并安排实验时间和地点。
3. 学生进行实验探索，并记录实验过程和结果。
4. 每个小组成员分享实验结果，学生进行评价和讨论，分享彼此的发现和体会。
探索自然奥秘小学一年级综合实践教案
探索自然奥秘小学一年级综合实践教案教案：探索自然奥妙一、教学目标1.通过观察、实地调查、探究，感受大自然的美丽与奥妙。
2.初步了解群落及其构成，培养对大自然的保护意识。
3.掌握使用实验器具和简单测量工具的基本技能，提高分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.群落及其构成（1）认识群落的概念及组成要素。
（2）实地考察、探究本地群落类型，了解其特点及构成成分。
2.大自然奥妙的探究（1）了解天气现象发生的原因，并观察当地天气变化。
（2）认识、模仿风、水等自然现象的运动特点，通过实验验证学习结果。
（3）实地调查、探究某种植物的特点及其生长习性，了解植物的生长特征和生态作用。
三、教学重点1.学生通过观察大自然现象、实地调查、实验等方式，探究生命的奥妙。
2.从群落及其构成，了解种群在大自然中的互相关系，培养保护大自然的意识。
3.掌握使用实验器具和简单测量工具的基本技能，提高分析和解决问题的能力。
四、教学难点1.如何通过实地考察、实验等方式，让学生在体验中领悟自然规律。
2.如何在学习中培养学生对大自然的保护意识。
五、教学方法1.游戏课方式引导学生认识群落及组成要素。
游戏中，以生物学习为主线，逐渐向自然环境拓展，有效激发学生参与热情。
2.以观察、实地调查为主的教学方式，尽可能地呈现物质质感，培养学习兴趣。
3.通过实验、测量等方式，让学生在自我实践中提高分析和解决问题的能力，促进学习结果的深入认识。
六、教学过程1.认识群落教师简单介绍群落及其构成要素，并讲解采用生活图、论文图片等方式集中练习。
学生根据教师引导，分小组进行自然环境观察、记录。
确定该地区的群落类型，并确定了解群落类型的特点和群落构成成分的目标。
2.天气现象研究激发学生环保意识的同时，引导其通过实地观察天气变化，记录下天气数据，并通过小组合作，整理分析数据，探究各种天气现象发生的原因。
3.风、水模仿功能讲解教师简要介绍风、水等自然现象的运动特点，学生进行角色扮演，并通过实验验证结果。
一年级探索活动教学计划2篇
一年级探索活动教学计划 (3)一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（一）主题：动植物探索时长：4周目标：通过实地观察和亲身体验，让学生对动物和植物有更深入的了解，培养学生的观察能力和科学探索精神。
活动计划：第一周：- 活动一：室内课堂讲解，介绍动物和植物的基本概念和特征。
用图片、视频等多媒体资料帮助学生理解。
- 活动二：室外实地观察，进入校园周围的公园或花坛，观察植物的生长环境和生命周期。
第二周：- 活动一：植物观察活动，学生带来自己种在花盆中的植物，观察植物的生长情况，记录生长变化。
- 活动二：动物观察活动，学生观察校园中的鸟类、昆虫等小动物，记录观察到的特征和行为。
第三周：- 活动一：小组合作活动，学生分组到野外进行植物的探索，收集不同类别的植物标本，归类并记录特征。
- 活动二：小组合作活动，学生分组到动物园或宠物店，观察动物的饲养环境和习性，记录观察到的特征和行为。
第四周：- 活动一：动植物分享活动，学生将自己观察到的动植物特征和行为进行分享，展示自己的学习成果。
- 活动二：小组合作活动，学生设计一个小型动物园或花园的模型，展示他们对动植物生态系统的理解。
评估方式：- 学生观察记录表和模型设计的评估。
- 学生对动物和植物的描述和分享的口头评估。
- 学生对观察过程的自我评估。
备注：- 活动中可以结合故事书、绘本等教材，帮助学生更好地了解动植物的生态特点。
- 活动中注重培养学生的团队合作能力和观察和描述的能力。
- 活动后可进行简单的反馈和总结，帮助学生进一步巩固所学知识。
一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（二）探索活动教学计划目标：通过探索活动，培养学生的好奇心、观察力和探索能力，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。
第一周：观察和描述物体- 教学目标：学生能够观察和描述物体的外形、颜色、大小等特征。
- 活动安排：邀请学生观察教室中的不同物体，并描述它们的特征，比如水杯是圆形的、红色的。
在操场上进行物体观察活动，让学生找到不同形状和颜色的物体。
小学一年级科学课的实用教学方法
小学一年级科学课的实用教学方法在小学一年级的科学课堂上，教学方法的选择至关重要。
每位老师都希望能通过富有趣味的方式激发学生们的好奇心，并让他们在探索世界的过程中感受到乐趣。
以下是一些实用的教学方法，可以帮助教师更有效地引导学生。
首先，互动式学习方法是吸引一年级学生的重要策略。
通过简单的实验或动手操作，学生能够直接参与其中，增强学习体验。
例如，在学习植物的生长时，可以组织学生进行种植实验，从种子发芽到植物成长的全过程，让他们观察并记录变化。
这种方式不仅让学生了解科学知识，还能培养他们的观察能力和耐心。
其次，故事化教学法也非常有效。
将科学知识融入有趣的故事中，可以使抽象的概念变得生动易懂。
例如，在讲解太阳系时，可以将行星拟人化，讲述它们的“冒险故事”，使学生更容易理解和记忆。
这样的故事情节既能吸引学生的注意力，也能帮助他们更好地掌握知识点。
游戏化学习也是一种极具吸引力的教学方法。
通过设计与科学主题相关的游戏，学生能够在愉快的氛围中学习。
例如，可以设计一个关于动物栖息地的配对游戏，让学生将不同动物与它们的栖息地配对。
这不仅能加深他们对动物的了解，还能提升他们的思维能力和合作精神。
此外，利用多媒体工具也是现代教学中不可或缺的一部分。
视频、动画和图像能够为学生展示科学现象的动态过程，使抽象的概念变得具体化。
例如，使用动画演示水循环的过程，可以帮助学生更清楚地理解雨水如何变成云，再降落回地球。
这种直观的呈现方式有助于学生更好地理解和记忆科学知识。
教师还可以运用探究式学习方法，鼓励学生提出问题并进行自主探究。
比如，当学生对某个现象感到好奇时，教师可以引导他们进行简单的调查和实验，让他们自己寻找答案。
这样不仅能提升学生的科学探究能力，还能激发他们的创新思维。
最后，开展小组合作活动也是一种有效的教学策略。
通过分组讨论和合作完成任务，学生可以互相学习，共同解决问题。
例如，可以让学生组成小组，设计一个简单的科学实验并进行展示，这不仅能增强他们的团队合作能力，还能提升他们的表达能力和自信心。
一年级科学探索教案
一年级科学探索教案教案题目：一年级科学探索教案概述：本节课将带领一年级学生进行科学探索，通过观察、实践和讨论，引导学生对自然界的认识和探索，培养其科学思维和观察力。
教学目标：1. 了解科学探索的基本概念和方法；2. 观察和描述一种自然现象，如太阳光的变化；3. 运用观察和实践的方式，探索太阳光的特性和影响；4. 培养学生的科学思维和观察力。
教学准备：1. 明确教学目标和学生的基本要求；2. 准备相关实验材料和展示图片；3. 教师提前熟悉实验步骤和讲解要点。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 向学生介绍今天的课题：科学探索。
- 引导学生思考，什么是科学探索？为什么科学探索很重要？Step 2: 知识讲解（10分钟）- 讲解科学探索的基本概念和方法。
- 讲解如何观察和描述自然现象。
Step 3: 观察实验（15分钟）- 准备一个简单的实验：太阳光的变化。
- 展示实验材料和图片，引导学生观察和描述太阳光的变化。
- 引导学生提出问题：为什么太阳光有时很亮，有时很暗？Step 4: 探索实验（20分钟）- 分小组进行实验：探索太阳光的特性和影响。
- 每组提供实验器材和记录表。
- 学生根据自己的想法和问题，进行实验和记录。
Step 5: 分享讨论（15分钟）- 让每个小组依次分享他们的实验结果和观察心得。
- 引导学生归纳总结，对比不同小组的观察结果，寻找共同的规律或结论。
Step 6: 总结（5分钟）- 向学生强调科学探索的重要性和学到的知识。
- 鼓励学生继续保持好奇心，勇于发现和解决问题。
教学延伸：- 鼓励学生进行更多的科学探索，如观察其他自然现象，比如植物的生长、水的变化等。
- 引导学生遵循科学的步骤和方法进行实验和观察，记录相关数据和结论，并进行合理的解释和推理。
教学评价：- 通过观察学生的参与度和表现，评价他们是否理解了科学探索的基本概念和方法；- 通过学生的实验结果和讨论内容，评估他们对太阳光特性的探索和理解程度；- 鼓励学生展示自己的观察记录和心得体会，评价他们的沟通和表达能力。
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一年级探究式学习活动
探究式学习活动是一种注重学生主动参与和自主学习的教学方法，
它提供了一个开放性的学习环境，鼓励学生通过实践、观察和探索来
积累知识与技能。
一年级的学生正处在对新知识充满好奇和渴望探索
的阶段，因此探究式学习活动在他们的学习中起着重要的作用。
本文
将探究一年级探究式学习活动的设计与实施。
一、活动目标
探究式学习活动的设计应符合一年级学生的认知水平和学科特点，
以培养学生探索、实践和合作的能力为目标。
比如，在学习汉字的过
程中，可以设计一个针对一年级学生的活动目标，如“通过观察和比较，学生能够正确辨认并书写基础汉字”。
二、活动准备
在设计一年级探究式学习活动前，教师需要充分准备相关素材、教
具和活动场所。
在学习汉字的例子中，教师可以准备一些汉字卡片、
毛笔和纸张等教具，安排一个安静且开放的学习空间。
同时，教师还可以提前收集一些和学习内容相关的图片、视频、故
事等素材，以激发学生的学习兴趣和动机。
三、活动实施
1. 情境引入
活动开始前，教师可以通过展示一些汉字的图片或视频，引发学生
对汉字的好奇和兴趣。
可以使用图片展示一些简单的汉字，让学生尝
试辨认并猜测其意义。
2. 实践与探索
接下来，教师可以组织学生进行一系列的实践与探索活动。
比如，
教师可以出示一些不同形状的汉字卡片，让学生用毛笔在纸上模仿书写，并观察汉字的结构和笔画。
此外，教师还可以设计一些与生活经验相关的活动，如通过观察食
物包装上的汉字，让学生尝试辨认并理解其意义。
3. 合作与分享
在实践与探索的过程中，教师可以组织学生进行合作学习，通过小
组合作、讨论和分享的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
比如，可以让学生分成小组，相互之间交流和解答在实践活动中遇到的问题。
四、活动总结
活动结束后，教师可以与学生进行活动总结，引导学生回顾和反思
学习的过程和成果。
可以鼓励学生分享自己学到的知识和经验，并对
学生的表现给予肯定和鼓励。
通过一年级的探究式学习活动，学生不仅能够主动参与，充分发挥
他们的探索和实践能力，而且能够培养他们的自主学习和合作学习的
能力。
这种学习方式不仅能够提高学生的学习兴趣和动机，还能够促
进他们对知识的深度理解和内化。
因此，在一年级的教学中，探究式学习活动应该得到充分的重视和应用。
总之，一年级的探究式学习活动应该注重学生的主动参与和实践探索，具有明确的活动目标和充分的活动准备。
通过引入情境、实践探索、合作分享等活动环节，培养学生的学习兴趣和动机，提高他们的学习水平和能力。
这种教学方法的应用将为一年级学生的综合素质发展奠定良好的基础。