二年级音乐《箫》教学反思上课说课用讲稿
(花城版)音乐小学二年级上册《箫》说课稿
（花城版）音乐小学二年级上册《箫》说课稿一. 教材分析《箫》是花城版音乐小学二年级上册的一首曲目，这首曲目以我国传统的民族乐器箫为主题，旨在让学生了解和感受中国民族音乐的美。
教材中包含了箫的演奏技巧、音乐特点和曲目分析等内容，通过学习这首曲目，学生可以对中国民族音乐有更深入的了解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等元素有一定的认识。
但民族音乐对他们来说可能还比较陌生，因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受民族音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解箫这种民族乐器，掌握基本的演奏技巧，能够流畅地演奏《箫》。
2.过程与方法：通过聆听、演奏、分析等环节，培养学生对民族音乐的欣赏能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏技巧，能够流畅地演奏《箫》。
2.教学难点：对箫音色的把握，以及乐曲中的节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演奏、分析等教学方法，引导学生主动参与学习，提高实践能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放箫的演奏音频，让学生更直观地感受箫的音乐特点。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍箫这种民族乐器，播放一段箫的演奏音频，引导学生初步感受箫的音乐特点。
2.教学演奏技巧：讲解并示范箫的演奏技巧，让学生进行模仿练习。
3.分组练习：将学生分成小组，每组选择一段《箫》进行练习，互相交流心得。
4.作品分析：分析《箫》的旋律、节奏等元素，引导学生深入理解乐曲。
5.合奏练习：全班学生共同演奏《箫》，培养团队协作能力。
6.展示环节：让学生展示自己的演奏成果，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计包括箫的演奏技巧、音乐特点、曲目分析等内容，以简洁明了的文字和图表形式呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
二年级音乐《箫》教学反思的说课稿
二年级音乐《箫》教学反思的说课稿一、说教材：本课是花城版第二册第三课《快乐的村子里》中的内容，是一节以欣赏为主的综合课。
这课的内容是以箫为主，欣赏一些箫独奏曲，了解箫的构造、发音原理和怎样吹奏。
在这节课上，我通过多媒体课件的演示和现场演奏，引导学生感受音乐的美，体会音乐带给人的情感。
二、说教学目标：1.知识技能目标：通过欣赏各种箫独奏曲，初步了解箫的构造和发音原理，感受箫的音色特点，并学习简单的吹奏方法。
2.过程方法目标：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐情感，并学习用简单的乐器——竖笛来吹奏歌曲《闪烁的小星》。
3.情感态度目标：培养学生对音乐的感受能力和表现能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
三、说教学重点、难点：1.教学重点：通过欣赏各种箫独奏曲，初步了解箫的构造和发音原理，感受箫的音色特点，并学习简单的吹奏方法。
2.教学难点：在学习吹奏的过程中，如何让学生掌握正确的呼吸方法和口形，以及手指按孔的方法。
四、说教法、学法：在这节课上，我采用了多媒体演示法、现场演奏法、提问法等不同的教学方法来引导学生学习。
同时，也注重了学法的指导，如：听、看、思、议、练等不同的学习方法来感受音乐的美。
五、说教具准备：1.多媒体课件；2.录音机；3.竖笛；4.教鞭。
六、说教学过程：1.组织教学：首先，我通过播放音乐《闪烁的小星》来组织教学，让学生初步感受音乐的氛围和旋律。
同时，也用亲切的语言和学生打招呼，拉近师生之间的距离。
2.导入新课：接着，我通过提问学生是否听过箫这种乐器，以及展示箫的外形和构造来导入新课。
同时，也介绍了箫的发音原理和历史渊源等知识，让学生对箫有更深入的了解。
3.欣赏音乐：然后，我通过播放不同的箫独奏曲来让学生欣赏音乐，并引导学生感受音乐的美和情感。
同时，也通过讲解和示范等方式来帮助学生掌握正确的听赏方法。
4.学习吹奏：接着，我通过现场演奏和讲解等方式来教学生如何吹奏箫，并引导学生掌握正确的呼吸方法和口形，以及手指按孔的方法。
二年级音乐《箫》教学反思说课稿
二年级音乐《箫》教学反思说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！在今天的课堂上，我为我的二年级学生们带来了一堂别开生面的音乐课——《箫》。
在这堂课程中，我们一同领略了箫的独特魅力，不仅掌握了基础知识，还深入感受了音乐的美。
现在，我想就这堂课程进行深入反思，希望能与大家分享我的收获与不足。
一、教学目标与内容本节课的目标是让学生了解箫的基本构造、演奏方法及其在音乐文化中的重要地位。
通过欣赏箫独奏曲目，提高学生的音乐欣赏能力。
我选择了几首经典的箫演奏曲目，如《平沙落雁》、《渔舟唱晚》等，以引导学生领略箫的音乐魅力。
二、教学过程与反馈在教学过程中，我首先通过多媒体设备展示了箫的结构和演奏技巧，帮助学生形成初步的认识。
随后，我为学生展示了箫的实物，并邀请几名学生尝试吹奏。
这一环节中，学生们表现出了浓厚的兴趣，但同时也暴露出一些问题。
一些学生在吹奏过程中出现了气息不均、口风不当等问题。
我及时进行了指导，纠正了学生的错误。
在接下来的曲目欣赏环节中，我引导学生用心感受音乐，并鼓励他们分享自己的感受和想象。
学生们纷纷表达了对音乐的理解和感悟，如“我觉得《平沙落雁》中箫的声音好像在描述一片大雁南飞的场景”、“我觉得《渔舟唱晚》中的箫声好像在描绘夕阳下湖面上的船只”等等。
这些反馈让我看到了学生的想象力和对音乐的感知能力。
三、教学反思与改进经过这堂课的实践，我深感自己在教学方法和内容设计上还有许多需要改进的地方。
首先，针对学生在吹奏过程中出现的问题，我应更加注重技巧的教授和训练，提高学生的吹奏能力。
其次，在曲目选择上，我应该更多地考虑学生的兴趣和接受程度，让音乐更加贴近他们的生活。
此外，我还应该留出更多的时间让学生们自由演奏，让他们真正参与到箫的音乐中来。
最后，我也应该更注重与学生的交流和反馈，了解他们的需求和学习进度。
总的来说，这堂《箫》教学课程让我受益匪浅。
学生们对箫的热爱和接受程度远超我的预期。
他们在音乐欣赏过程中的积极参与和精彩反馈也让我深受感动。
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿一. 教材分析《箫》是人音版音乐二年级下册第7课的教学内容。
本节课通过学习箫这种民族吹奏乐器，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
教材以简谱为基础，引导学生掌握箫的基本演奏技巧，并能够演奏简单的曲子。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对于民族乐器了解不多，需要在教学中逐步培养他们对民族音乐的热爱。
三. 说教学目标1.让学生了解箫这种民族吹奏乐器，知道它的基本演奏方法。
2.引导学生掌握简谱知识，能够识谱、唱谱。
3.通过学习箫曲，培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱之情。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏技巧，能够演奏简单的曲子。
2.教学难点：让学生熟练掌握简谱知识，能够独立识谱、唱谱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强学习的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏一首优美的箫曲，激发学生的兴趣，引入新课。
2.基本知识学习：讲解箫的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
3.简谱学习：讲解简谱的基本知识，让学生掌握识谱、唱谱的技巧。
4.实践操作：引导学生分组练习，教师个别指导，让学生熟练掌握箫的演奏技巧。
5.乐曲学习：教师示范演奏，学生跟学，学会演奏本节课的箫曲。
6.课堂展示：学生分组进行演奏展示，培养他们的自信心和表现力。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
人音版音乐二年级下册《箫》(降调原速)说课稿
人音版音乐二年级下册《箫》（降调原速）说课稿一. 教材分析《箫》（降调原速）是人音版音乐二年级下册的一首曲目。
这首曲目以我国传统的吹奏乐器箫为主题，展示了箫独特的音色和音乐魅力。
乐曲旋律优美，节奏舒缓，适合二年级的学生学习。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受中国民族音乐的美妙，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有一定的认识。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和感受能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的专注力和音乐情感的体验。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解箫的特点和演奏方法，认识降调符号。
2.技能目标：学生能够正确吹奏乐曲，掌握基本的节奏和音高。
3.情感目标：学生能够体验到中国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确吹奏《箫》这首曲目，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生对降调符号的理解和运用，以及对于乐曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组练习法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放箫的音乐作品，引导学生直观感受；运用教学软件进行音高和节奏的练习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他箫的音乐作品，引导学生对箫产生兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.讲解：讲解箫的特点、演奏方法以及降调符号的含义。
3.示范：教师示范吹奏《箫》，让学生直观了解乐曲的演奏效果。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
5.合奏：学生分组合奏，培养团队协作能力。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括箫的特点、演奏方法、降调符号等内容，以简洁明了的文字和图形展示教学重点，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、练习成果和情感体验。
湘教小学音乐二下《第4课箫》说课稿(1)
湘教小学音乐二下《第4课箫》说课稿 (1)一. 教材分析《湘教小学音乐二下》是一节旨在让学生了解和欣赏箫这一传统乐器魅力的课程。
教材通过生动的图片、简明的文字和富有趣味性的练习，引导学生认识箫的外形特征、演奏姿势和基本演奏方法，同时，教材还选取了一些经典的箫曲，让学生在学习和欣赏的过程中，感受箫乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经对一些基本的音乐知识和乐器有了初步的认知，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但他们对箫这一乐器的了解可能仅限于外观，对箫的演奏方法和音乐特点还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要抓住学生的兴趣，逐步引导他们深入了解箫，感受箫乐的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解箫的外形特征、演奏姿势和基本演奏方法，学会欣赏箫乐。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生自主学习，提高他们的音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统乐器的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏方法，学会欣赏箫乐。
2.教学难点：引导学生深入了解箫乐的特点，培养他们对箫乐的喜爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放箫乐片段，让学生直观地感受箫乐的美。
六. 说教学过程1.导入：以一首动听的箫曲导入，激发学生的兴趣，引发他们对箫的好奇心。
2.的新课：让学生观察箫的外形特征，引导学生了解箫的演奏姿势和基本演奏方法。
3.实践环节：让学生分组练习演奏简单的箫曲，教师巡回指导，纠正演奏姿势不正确的学生。
4.欣赏与讨论：播放几首经典的箫曲，让学生在欣赏的过程中，感受箫乐的美，然后学生进行讨论，分享他们对箫乐的理解和感受。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
二年级《箫》音乐教学反思的说课稿
二年级《箫》音乐教学反思的说课稿尊敬的老师们，大家好！今天我将对二年级《箫》音乐课程进行反思和总结。
本节课旨在让学生了解箫这种中国传统乐器的历史、文化和演奏技巧，同时培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
一、教学内容与目标本节课的教学内容主要包括箫的历史、文化和演奏技巧，以及实际演奏体验。
通过学习，学生能够了解箫的基本知识和演奏方法，并能够演奏简单的曲目。
同时，本节课还注重培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
二、教学方法与手段为了实现教学目标，我们采用了多种教学方法和手段。
首先，我们通过讲解、演示和视频播放等方式，让学生了解箫的历史、文化和演奏技巧。
然后，我们组织学生进行小组讨论和合作练习，以培养学生的团队合作精神。
最后，我们通过演奏体验和点评反馈，让学生更好地掌握演奏技巧和提高音乐审美能力。
三、学生表现与反馈在课程开始阶段，学生对箫这种乐器充满了好奇心和热情。
他们积极参与到各种活动中，并认真听取老师的讲解和演示。
在小组讨论和合作练习环节，学生们表现出了良好的团队合作精神，互相帮助、互相学习。
在演奏体验环节，学生们虽然有些紧张和不熟练，但是都努力表现自己，并得到了老师和同学们的鼓励和支持。
四、教学效果与反思总体来说，本节课取得了较好的教学效果。
学生们对箫有了更深入的了解和认识，并能够初步掌握其演奏技巧。
同时，学生们在音乐审美和团队合作精神方面也得到了锻炼和提高。
但是，在教学过程中也发现了一些问题。
例如，有些学生在小组讨论和合作练习环节表现不够积极，需要老师更多的引导和鼓励。
此外，一些学生的演奏技巧还需要进一步加强练习和提高。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加以改进和完善。
五、改进措施与建议为了更好地提高教学质量和效果，我们提出以下改进措施和建议：1.加强学生的基础训练。
在今后的教学中，我们应该更加注重学生的基础训练，包括音乐基础知识、乐理知识和演奏技巧等方面。
只有打好基础，才能够更好地提高学生的音乐审美能力和演奏水平。
歌曲《箫》教学反思
歌曲《箫》教学反思《歌曲〈箫〉教学反思》音乐教学是一门艺术，而歌曲教学更是其中的重要组成部分。
在教授歌曲《箫》的过程中，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对这次教学的反思。
一、教学目标的达成在本次教学中，我设定的主要教学目标是让学生能够准确地演唱歌曲《箫》，理解歌曲所表达的情感，并掌握箫这种乐器的基本特点和演奏方法。
通过课堂教学和学生的表现来看，大部分学生能够较为准确地演唱歌曲，在音准、节奏和歌词的把握上都达到了预期的效果。
在情感理解方面，通过引导学生分析歌词和旋律，学生们能够体会到歌曲中所传达的悠扬、抒情的氛围，感受到中国传统音乐的魅力。
然而，在箫的乐器知识和演奏方法的教学上，可能由于时间限制和教学方法的不够生动，部分学生对于箫的了解还停留在较为表面的阶段，未能真正掌握其演奏的基本技巧。
二、教学方法的运用1、示范教学在歌曲演唱的教学中，我多次进行了示范演唱，让学生能够直观地感受到歌曲的旋律和节奏。
这种示范教学法对于帮助学生建立正确的音准和节奏概念起到了一定的作用，但在后续的学生练习过程中，我发现部分学生只是单纯地模仿，而没有真正理解歌曲的内在情感。
2、互动教学在课堂上，我设计了一些互动环节，如小组讨论、师生合作演唱等。
这些互动环节在一定程度上活跃了课堂气氛，提高了学生的参与度。
但在组织互动时，存在着小组分工不够明确、部分学生参与度不高的问题。
3、多媒体辅助教学运用多媒体展示了箫的图片、演奏视频等资料，帮助学生更好地了解箫这种乐器。
但在选择多媒体素材时，有些资料的质量不够高，影响了教学效果。
三、教学过程中的问题1、学生个体差异关注不足在教学过程中，虽然尽力照顾到大多数学生的学习进度，但对于一些音乐基础较弱和学习能力较差的学生，关注和辅导还不够。
这导致部分学生在学习过程中感到吃力，跟不上教学节奏。
2、教学时间分配不合理在讲解箫的乐器知识和演奏方法时，花费了较多的时间，从而压缩了学生练习演唱歌曲的时间。
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二年级音乐《箫》教学反思说课稿
尊敬的各位领导，各位老师：
下午好！我是zz小学的xx。
今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。
下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：
一、教材分析：
歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
二、教学目标分析
结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：
情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
三．教学重点•难点分析
教学重点：
通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：
能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
四、过程分析：
在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情境，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
首先我采用音乐导入法导入新课，先让学生欣赏箫与钢琴合奏的乐曲《春江花月夜》，让学生做好思想和情绪的准备，在饶有兴趣的情境中投入学习。
这个环节的设计是为了让学生对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理解歌词做好铺垫。
通过上一个教学环节，学生对箫产生了浓厚的兴趣，我将歌曲《箫》的第一乐句作为发声练习曲，让学生在聆听、练唱中熟悉旋律。
揭示课题后通过初听整体感知、复听哼鸣模唱、再听寻找相同乐句，三次的分层聆听熟悉全曲旋律。
接着通过聆听老师范读歌词，让学生记住歌曲的结构，帮助
他们理解歌曲所表达的情感。
在突破重难点时以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。
歌曲中最后一句一字多音是本堂课的难点，让学生反复听唱，引导学生气息平稳的唱歌，以及如何换气，在哪个位置换气。
在歌曲感情处理方面要求声音既要明亮、甜美，突出民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点。
当学生初步会唱歌曲后，指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲《箫》。
教师用自己的示范表演激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。
调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
本节课的第三个环节拓展延伸。
本单元的单元课题为“跳动的音符”，基于不脱离单元背景的思考，我设计了音乐创编环节。
音乐是一门及富创造性的艺术，音乐课标中提倡引导学生通过即兴创编等音乐活动提高学生的音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
这个环节让学生通过合作游戏了解5个音的变幻能创造出很多美妙的旋律。
在上这节课前，我曾精心设计了这节课的教学。
在没有进行教学实践前总觉得这样的设计应该算是完美的。
但是上
完这节课后，感觉到有不足之处。
出于对学生不熟悉，与学生配合交流不够好。
如果我能在一开始就信任我的孩子们提供给他们更多的思考空间，充分发挥孩子们对音乐的独立见解，或许更能让音乐变成孩子们自己的音乐。
有反思，就有进步，相信我能够在一次次的反思中成长。
以上是我的反思性说课。
不当之处敬请各位专家同行批评指正。