International finance - 世界大学城
国际金融英文版第十五版复习资料
前言学弟学妹们,当你们看到这篇复习资料的时候, 学长已经在文档上传的当天上午参加了国际金融的考试, 本复习资料主要针对对象为成都信息工程学院(CUIT)英语系大三学生, 且立足教材也基于托马斯·A ·普格尔(Thomas A. Pugel)先生所著国际金融英文版·第15版, 其他版本或者相似教材也可作为参考, 本资料的整理除了参考维基百科,百度百科以及MBA 智库百科,当然最重要的是我们老师的课件. 为了帮助同学们顺利通过考试, 当然是拿到高分, 希望此资料能够帮助你们节省时间, 达到高效复习的效果.外国语学院2011级,陈爵歌(Louis) 2014年1月6日晚于宿舍 Chapter 2Transnationality Index (跨国化指数)(TNI ) is a means of ranking multinational corporations that is employed by economists and politicians. (反映跨国公司海外经营活动的经济强度，是衡量海外业务在公司整体业务中地位的重要指标) Foreign assets to total assets(外国资产占总资产比)Foreign sales to total sales(海外销售占总销售)Foreign employees to total employees(外籍雇员占总雇员)跨国化指数的构成联合国跨国公司与投资司使用的跨国化指数由三个指标构成：国外资产对公司总资产的百分比；国外销售对公司总销售的百分比；国外雇员人数对公司雇员总人数的百分比关于TNI 的计算公式:International Economic Integration( 国际经济一体化)International economic integration refers to the extent and strength of real -sector and financial -sector linkages among national economies.(国际经济一体化是指两个或两个以上的国家在现有生产力发展水平和国际分工的基础上，由政府间通过协商缔结条约，让渡一定的国家主权，建立两国或多国的经济联盟，从而使经济达到某种程度的结合以提高其在国际经济中的地位)Real Sector(实际经济部门): The sector of the economy engaged in the production and sale of goods and services(指物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动。
世界大学城十三大主要创新特征(20110415)新
世界大学城十三大主要创新特点世界大学城的核心理念是：“大家帮大家，找到你想学习的一切”。
我们的工作宗旨是为每个机构建立一个资源共建共享型交互式教育学习网络服务平台，为每个人建立一个功能强大的终身学习空间，无论是个人空间、还是机构平台，均具有强大的Web2.0、Web3.0特征和基于云计算的远程软件服务、远程平台服务、远程基础逻辑架构服务、远程在线大数据存储和移动应用服务。
一、Web2.0、Web3.0、云计算等信息产业领域先进技术与理念的创新型应用“资源共建共享型教育服务平台”运用Web2.0、Web3.0、云计算等先进理念和技术设计而成，以视频教育为主，融合了当今国内外最先进的sns、kns、wns架构的优点，聚合了视频分享、视频直播、社区交友、电子教室、网络学习、在线考试、即时通讯、博客、播客、微博等强大的功能模块，只需几秒钟注册，个人或单位即可拥有功能强大的网络平台。
开启了每个人、每个单位都能轻松拥有一个功能强大的交互式网站的社会化网络新时代。
二、全球教育学习资源的聚合与共享“资源共建共享型教育服务平台”坚持以用户为中心的Web2.0核心理念，它的构架和功能可以方便用户共同参与平台内容与功能的建设与拓展，利用集体的智慧，充实平台的资源内容，丰富平台的各种创新型功能的运用，教育资源得到充分的聚合与分享，平台功能因为有大家的参与而异彩纷呈。
三、轻松、快速搭建具有Web2.0、Web3.0功能的个人用户空间和大型机构平台只需几秒钟注册，个人或机构依托“资源共建共享型教育服务平台”即可“工厂化”、“个性化”自主创建个人用户空间或大型机构平台。
这个空间或平台具有视频教学、远程学习、在线工作、即时通讯，视频文章图片发布、咨询研讨、社区交友、电子教务等强大功能，真实社会中个人和机构的所有行为在网络社会中得到具体体现和记录，真实社会与网络社会有机地融为一体。
四、每个人、每个机构都可组建自己的个性化移动数字图书馆依托个人空间和大型机构平台，每个用户均可搭建一个个性化、订制化、可移动的以知识技能为主的移动式数字图书馆，用户可以从世界大学城平台、其他机构平台、其他个人空间，选择、采集、收藏、订制、分类、推荐自己最感兴趣的文章、著作、图片、视频，组成自己个性化的知识技能体系，建立自己所需要的个性化移动数字图书馆。
新版世界大学城操作说明
1、账号登陆
第一步，登陆世界大学城网址，在账号和密码的输入框内，输入账号及密码，如图1所示：
图1
2、新旧版空间切换
第一步：登陆世界大学城，进入我的管理空间，如图2所示：
图2
第二步，在我的管理空间中，找到最上方的居民信息管理，点击进入，如图3所示：
图3
第三步，找到中间的设置键，点击进入，如需使用新版空间，刚在将使用勾选，点击保存即可。如图4所示：
2）、空间推荐视频设置
第一步，在我的管理空间里，找到设置管理，如图5所示：
第二步，在空间推荐视频设置中，可对你推荐播放的视频进行管理，如图10所示：
图28
可能对已推荐的视频播放的控制，也能进行删除处理，但注意，最多只能推荐5视频，如果已经满了，那么就只能对部分视频进行删除才能再推荐新的视频进来。
3）、如何切换至旧版
图12
6、文章视频的发表
文章视频的发表，有两种方法。
第一种方法是在资源管理中（如图8所示），找到文章视频管理，把文章或视频所属的栏目展开，点击后面的发表。如所示：
图13
第二种方法，是在我的管理空间，在右边有一个快速导航，找到发文章视频。如图14所示：
图14
点击进入发文章视频，同样的可以切换到文章视频管理页面，如图13所示。
图43
至此，个性化的banner设置完毕，在上方窗口即可看到效果。
4、背景修改
设置操作方法：“我的管理空间”->“装扮空间”->“高级设置”，具体操作步骤如下：
第一步：单击上方菜单“我的管理空间”；
图44
第二步：单击右侧“装扮空间”；
图45
第三步：单击下方：“高级设置”；
图46
第四步：单击下方左侧“皮肤（背景）”，在右侧资源地址栏中输入图片的URL，图片类型可以是jpg、jpeg、png、gif等，然后选择背景图片出现的方式：滚动/固定，使用鼠标单击即可，最后，单击“保存”。
上海港国际主要航线的调研报告-世界大学城
随着国际贸易环境的变化和竞争加剧，上海港面临的贸易 摩擦和争端也逐渐增多，对港口的国际竞争力产生了一定 的影响。
06
建议与对策
加强基础设施建设
港口码头建设
根据国际船舶大型化的 趋势，加强大型深水码 头和专业化码头的建设， 提高港口通过能力。
航道与锚地建设
加强深水航道和锚地建 设，提高航道维护水平， 满足大型船舶通航需求。
清洁能源的使用
上海港将积极推广清洁能源，减少港口运营对环境的影响。
能效改进
通过技术和管理手段，提高港口的能效，减少能源消耗。
环保设施建设
加强环保设施建设，提高港口的环保水平。
市场竞争
多元化经营
上海港将通过多元化经营，拓展港口服务范围，提高市场竞争力。
合作共赢
加强与其他港口的合作，实现资源共享和优势互补，共同应对市场 竞争。
原材料
运输的原材料包括铁矿石、 煤炭、木材等，这些原材 料主要用于国内生产和加 工。
食品
部分国际航线运输的货物 还包括各类食品，如水果、 蔬菜、肉类等。
03
主要国际航线分析
亚洲航线
总结词
上海港至亚洲各国的航线网络发达，覆盖面广，运输需求量大。
详细描述
上海港作为中国最大的港口之一，与亚洲各国的主要港口建立了广泛的航线联系。这些航线包括直达和转运服务， 覆盖了东亚、东南亚、南亚和中亚等地区。上海港的亚洲航线主要服务于贸易和货运需求，包括进出口货物、转 口贸易以及集装箱运输等。
应对贸易壁垒的措施
01
了解国际贸易规则
加强对国际贸易规则的研究，了解各种贸易壁垒的具体内容和应对方法。
02
提高产品质量和服务水平
加强产品质量管理，提高服务水平，增强国际竞争力。
第2章生态知觉理论 - 世界大学城
（8）整体性强的形态易成图形
（9）奇异的或与众不同的另类形态易成为图形
（10）有意义的形态更容易成为图形
有些图形有明确的意 义，观察者一眼就能 看出它是什么；
而有些图形意义模糊, 不同观察者可能对其 作出不同的解释。
格式塔的组织原则——群化原则
•邻近原则——刺激在空间和时间彼此接近时,
图a表示在一定范围内同种元素 均匀分布的平衡态，面对这些 均布同质的散点人们一般没有 多大兴趣去多看多想；
图b出现了数目不等的元素相聚 的非平衡态，聚合成群的元素 易被感知为整体，犹如宇空中 的星云、草原上的蒙古包群或 田野上的村落。
邻近法则
邻近原则
• 当我们看一系列类似物 体时，我们倾向于以彼 此距离很近的一些组或 者集来感知它们。
格式塔心理学诞生于1912年，是现代西方心理学主要流 派之一，兴起于德国，后来在美国广泛传播和发展。 格式塔学派的代表人物
韦特海默
(MaxWertheimer)
(1880 ~ 1943) 苛勒(Wolfgang Kohler)
(1 88 7 ~ 1 9 6 7)
勒温Kurt Lewin
(1890 ~1947)
• 理论核心：人的心理 发展（或认识发展） 从婴儿开始直到成人
都是他与外部物质世 界相互作用的结果。
• 提出一般发展原则是 组织、平衡和适应。
格式塔（gestalt）知觉理论
• 基本观点： 知觉的整体性 同型论 场作用力
格式塔（gestalt）知觉理论
1.知觉的整体性
• 认为人的知觉经验是完整的格式塔，不能人 为区分为元素。
• 群化原则——当我 们自然而然的进行 观察时，知觉具有 控制多个刺激，使 他们形成有机整体 的倾向。这种使多 个刺激被感知为统 一整体的控制规律 通常称为群化原则。
世界大学城空间介绍与应用(教学)
理念
学生将学习资 料、课堂作业 上传至空间， 老师通过空间 进行检查、评 优。公平、公 开性。
利用空间下发 通知、文件， 时间有记录， 便于管理。
“大家帮大家 ，找到你想学 习的一切！”
角色的转变
管理模式
阶级化管理 老 师 知识的传授者 扁平化管理
知识的组织者 教学模式
包揽模式
引导模式
二、空间能干什么
谢谢观赏
五、通过空间实现校企双向培训
顶岗实习新干线
校企利用空间及时 互动，实现订单式 的人才培养，从而 达到企业用人要求 ，节约双方成本。
四、空间应用服务支持
空间教育教学——案例集锦 优质资源班班通-PGP双板与空间的结合 3G实景教学平台 学习平台人人通-空间学习PAID 技术支持与培训指导
1、空间教育教学——案例集锦
案例集锦——汇集了湖南省职业院校优秀创新案例，使其更有效地 指导院校通过空间如何进行管理、教学、学习，同时还有专家的评 审建议。
2、优质资源班班通-PGP双板与空间的结合
学生结合大学城 交流互动
PGP双板与空间的结 合
老师利用双板制作课件 ，展示大学城资源
林 峰老师——《忆江南》视频直播
PGP双板课堂教学平台视频直播
中共中央政治局委员、国务委员 刘延东
空间的功能模块
机构平台
汇聚了课前准备资料； 通过打碎、解构、重组课程 资源分类别、分模块集中于一个 课件中，可由文字、图片、视频、 音频等组成，学生可有针对性的分 类、分段进行学习，也可作为学生 的“第二课堂”。
个人空间
课堂作业
群组教学
课堂魔方
专题课堂
互动
部门管理？
后勤管理 教务管理
管理服务
新版世界大学城代码
示例：<script type="text/javascript">//页面默认使用jQuery框架jQuery("#space_name").html("世界大学城")</script><style type="text/css">.banner{height: 200px;}</style>部分可编辑标签，标签｛｝内使用CSS语言，（推荐可以使用火狐游览器查找相对应的标签，在使用CSS规则进行编辑）示例：<style type="text/css">.banner{background: url("/m/T1baJTB__T1R4n9V rK.gif");margin-top: -40px;height:190px;padding-left:120px;padding-top:70px;font-size:14px;font-weight:normal;color:#000000;}/*添加banner报读，距离头部的高度，字号大小，字体粗细*/#CustomMenu_Content LI span{background:transparent}#CustomMenu_Content LI A:hover{background:#0082c8;}#CustomMenu_Content LI span{color:#000000}/*二级菜单栏过度自定义颜色效果，*/#divMenu_3239358{background-image:url(/uploadImage/photo/a0/2012 71210629LsvFs.jpg);background-repeat:no-repeat;padding-top:15px;background-position:top center;margin-top:0px;}/*修改一级菜单栏为图片*/#MiniBlog,#Dynamic,#LeaveWord,#Comment,#Information,#Friend,#Heat,#MyGroup,#JoinGro up,#ClassWork {background:rgba(222,239,246,0.4);}/*微博、个人动态、留言板、栏目、个人信息、最近登录的好友、资源热度、我发起的学习俱乐部、我加入的学习俱乐部、作业背景颜色以及图片*/.main.clearfix.mt10.w {background:url("#")}/*中间布局为透明*/.caption {background:url("/uploadImage/photo/a0/2012817154646AgAzu.jpg ")}/*一级菜单栏图片*/.AMenuTitle{color:#000000;}/*一级菜单栏字体颜色*/a.fr.mr10.fn{color:#000000;}/*更多字体颜色*/.bottom{display:none;}a.footer_link{display:none;}/*底部世界大学城版权字体不显示*/p.copyright{display:none;}/*底部世界大学城版权图片不显示*/#footer.footer {background: url("/m/T1yaJTB__T1RXrhCrK.jpg") no-repeat left bottom;border:0px;clear: both;font-size:12px;text-align:center;color:#bdbdbd;height: 130px;margin-top: -10px;}/*底部版权修改*/</style>关于更多空间美化教程（代码篇）请查看：/SpaceShow/Blog/More.aspx?cid=444503& sid=3270646&uid=134951。
中考议论文阅读答题技巧---世界大学城PPT课件
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关于论点的常见题型举例 （以2010年各地中考卷为例，以下同）
1、 镇江卷《警惕小丑文化的泛滥》：通读全文，用一句话概括本 文中心论点（1分
2、四川眉山：标题《小议读书》肯定不是文章的中心论点，其理 由是什么？（2分）（区分论点和论题）
❖ 为什么说“独处是属于灵魂的事”？（问题转换：从哪些方面论 证中心论点的？即寻找分论点）
❖ B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性 强。
❖ C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎 分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服 力。
❖ D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。 用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。 这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
五、关于议论文语言的考点
❖ 教学要点 ❖ 1、掌握议论文语言的一般特点 ❖ 2、理解语言的含义（如语境义、比喻义、引
申义等）与作用（或表达效果）
❖ 3、语序是否可以颠倒（与结构相关） ❖ 4、指代词指代的具体内容
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语言考点常见题型举例
❖ 1、连云港《读书是风雅乐事》第13题：请说出第1段“读书 好比串门儿-隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。
答：①由理论到事实②由海内到海外③由古及今④由地位高到 地位低
❖ 4、重庆市 《成熟的稻谷会弯腰》列举雪松后，作者为什么
还要举梧桐的例子？请谈谈理由。（4分）（考对比论证的
作用）
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教学要点：
❖ 1.理解论证的概念及其与论点、论据的关系 ❖ 2.掌握常见的论证方法及作用 ❖ 3.理清论证的思路
国家精品课程申报项目 课程整体设计介绍 - 世界大学城(3).ppt
（原文） 臣以为法者天下之公器，惟善持法者，亲疏如一，无所不行 ，则人莫敢有所恃而犯之也。
——«资治通鉴汉纪六»
第八讲《资治通鉴》优秀管理案例赏析（二）
• （赏析） 法是天下共同遵守的准绳，只有善于运用法律的人，不分 关系亲疏，无所回避，这样所有的人才能不敢依仗有人撑腰而触犯法 律。从管理的角度，可以这样来阐释：管理制度是公司每一位员工都 应遵守的，善于管理的人，应不管员工关系亲疏，地位高下，无所回 避和区别，这样所有的人才能遵守管理制度而不敢有所违反，才能最 终达到制定管理制度的目的。
第八讲《资治通鉴》优秀管理案例赏析（二）
• 自汉高祖刘邦称帝,至孝灵帝而天下大乱,至汉献帝而终至于改朝换代, 失去刘氏江山,是什么原因造成的? 朱俊护军司马北地傅雙的上疏可以 说做了非常精辟的概括分析—皇帝软弱, 宦官弄权,忠诚正直而又有才 华的人得不到重用。其实, 宦官弄权而至国破的且止汉,若不是误用赵 高,至于赵高弄权,秦恐怕就不会这么快灭亡,刘邦恐怕也没这么好的时 运可以得天下了!可惜汉终于也还是忘记了秦灭的原因,步了秦的后彻!
（一） 初，郭嘉往见袁绍，绍甚敬礼之，居数十日，谓绍谋臣辛评、郭图 曰：“袁公徒欲效周公之下士，而不知用人之机，多端寡要，好谋无 决，欲与共济天下大难，定霸王之业，难矣！”
———«资治通鉴汉纪五四»
第八讲《资治通鉴》优秀管理案例赏析（二）
起初，郭嘉去见袁绍，袁绍很尊敬他。过了几十天，郭嘉对袁绍的 谋臣辛评、郭图说：“袁绍只是想效法周公谦下待人，而不知道用人 的诀窍，事情做得多而掌握不住要点，喜欢谋划而不能决定，如果要 同他共同拯救天下的大难，完成霸王的事业很困难。”郭嘉准备离开 袁绍而去投靠曹操之前对袁绍的评价，可以说从宏观和综合的方面来 说明了袁绍必败的原由：沽名钓誉，不会用人，无决断！
国际大学城的发展及借鉴运用
国际大学城的发展及借鉴运用近年来，随着全球化的推进，国际大学城的兴建在全球范围内越来越多。
国际大学城是指由多所大学或高等教育机构组成，共同规划、建设、运营的大型城市文化教育综合体。
它不仅仅是一个教育区域，更是一个汇集了各种高端人才和科学技术的智慧城市。
本文将以国际大学城的发展为例，探讨其发展及借鉴运用的问题。
一、国际大学城的发展背景随着人们对教育的需求不断提高，城市也呈现出教育的发展趋势。
国际大学城的兴建是大城市面对城市化发展、高等教育扩张和人才培养的需要，是不断适应经济社会发展需求的必然产物。
值得注意的是，国际大学城在设计和建设过程中，要兼顾城市的人口、环境和职业等综合因素。
这不仅有利于带动区域经济发展，还有利于推动区域创新、以及创建创新基地。
二、国际大学城的优势1. 人才优势国际大学城本身就是一个高端人才集聚的地方，不仅有来自本国的优秀学者和学生，还有来自世界各地的知名学者和学生，高端人才得以得以充分发挥自己的技术和智能优势，交流和合作带来的是丰富的文化氛围和科学技术创新。
2. 景观优势国际大学城建设理念中，绿色、生态是主打，城市景观也更多体现出与大自然的融合与和谐。
在城市化进程中，城市天际线毫无疑问代表着城市建设的质量。
国际大学城的建设中，拥有着丰富的景观资源，从园林、公园、人工湖、校园中心等，都是城市绿地的标志和城市生态文化的代表。
3. 空间优势国际大学城的建设中，暂无住宅和商业用途。
大学城周围的生活配套设施，如购物中心、超市、电影院、餐厅等都是为解决园区内居民和学生的日常生活而设立，同时，城中区、市区等服务配套与交通设施也是趋于完善。
因此，大学城成为了科研和生活的理想地区。
三、国际大学城的借鉴运用在国际大学城的发展中，不仅得到了社会协同支持，更是成为许多城市发展的新方向和战略重心，因此值得在国内生产实践中借鉴。
具体来说：1. 以教育为龙头，以产业为支撑发展大学城的构建要以教育为主体，以产业的扶持和引导为次要，通过引入相关企业，逐步发展本地新产业，促进大学和产业的是合理的发展，这样才能为大学城构建一个稳定的发展模型，同时保证市场需求和商业价值的稳定。
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Case 39 the problem using the local language
In 1988, Frank came to China from Australia for research purposes. He chose Beijng as his first stop. In order to help his communications with the local people, he boned up on the Chinese language, which he had been studying at college and with which he could communicate fairly comfortably. After he arrived in Beijng, he began to talk to some of the local people to ask directions and advice.
At first, the conversation between them seemed to go quite smoothly, buy as it progressed, the lady seemed to step further and further away from Mark as he had been gradually moving closer to her. The lady obviously seemed uncomfortable. As Mark was about to ask her questions regarding Australian social customs, another man standing nearby directed a glance toward the lady. She excused herself and went to talk with that man, leaving Mark standing alone and wondering why their conversation had come to such a sudden stop.
Public distance
0-45 centimeters
45-80 centimeters (friends acquaintances and relatives converse) 1.30meters-3meters (for people who work together, or people doing business, as well as most of those in conversation at social gatherings) farther than 2 or 3 meters (generally for speakers in public and for teachers in classrooms)
Space language
❖ There are four major types of distances in American social and business circumstances: intimate, personal, social, and public
Intimate distance Personal distance Social distance
❖ There is a lot of evidence to show that body distance vaircumstances, and different cultures.
❖ In Denmark, at a formal event, the intimate space is usually between 20 to 30 centimeter; while in Australia, such an occasion requires a body distance of 40 to 50 centimeters.
Unit 5
Nonverbal Communication
❖ It’s not what he said, but the way he said it. English Saying
❖ There is language in her eyes, her cheeks, her lips. William Shakespeare
Why did that woman suddenly stop talking with Mark and turned to another man?
Comment: This is a typical case of misunderstanding caused by different perceptions about body distance.
Case1 turn to talk to another man
❖ Mark had recently moved from Denmark to Sydney to work as a salesperson for a large Australian company. After three weeks, he was invited to join a local club. During the first few weeks at the club, Mark would either stand in the corner talking with someone or sit on a sofa listening to other people talk and chat. As time went by, he came to know most of the club members and seemed to enjoy talking with them. One day, at an evening party, one of the female members approached him. Mark immediately showed his interest by talking about the atmosphere of the party.