创业实务管理理论
创业基础与实务重点
创业基础与实务(重点)第一章创业精神创业：人们开创新事业的社会实践活动。
社会实践的3层含义：具有明确的目标指向；是一个过程；是一种状态；创业精神：创业者在创业实践活动中表现出来的观念、意识、道德品质、思维活动等精神现象。
创业精神的属性：创业精神是一种观念、意识、品质、意志、准则。
创业精神的内涵（4点）：是精神动力和思想保证、是时代精神、是民族精神、是科学精神。
★创业精神的内容：解放思想、实事求是的精神；积极探索、勇于创新的精神；艰苦奋斗、自强不息的精神；同心同德、团结协作的精神；★在创业的社会实践活动中，通过解放思想解决4个问题（创业为什么要解放思想？）1、勇于创业；2、善于学习；3、培育市场经济观念；4、确立新的创业观念、情感方式、价值取向；★在创业实践中，创业者应当注意的3个问题：1、必须重在实践的指导思想；2、必须尊重科学的原则；3、必须有自知之明。
创业心理品质：创业者在创业实践过程中表现出来的心理过程和个性心理；是在创业实践中形成的，是对创业实践活动的客观反映。
★创业心理品质的内涵（2点）：1、是创业精神形成的基础；2、对创业者创业具有到向、推动、调节、强化作用。
社会适应障碍：当个体对外界社会环境不适应时，便产生心理压力。
人的需要可分：生理性需要、社会性需要。
人的需要可分5个层次：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、自我实现的需要。
创业的兴趣的特点：指向性、情绪性、动力性需要：指人对某种目标的渴求或欲望，它是人脑对个体和社会的客观需求的反映。
动机：激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的动力。
兴趣：个体认识和探究事物的心理倾向。
信念：一种认识活动，是支配自己行动的观念。
气质：个体心理活动的稳定的动力特征。
性格：个人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的人格心理特征。
气质特征表现（4种）：个体的心理过程的强度、速度、稳定性、指向。
气质分4类：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。
大学生创新创业实务.实践教学大纲
《大学生创新创业实务》实践教学大纲一、实践教学的性质与任务性质：本课程属于大学生创新创业通识课，实践教学课是理论知识的升华，是学好本门课程的关键环节，占据课程教学中的核心地位。
任务：理解大学生创新创业的基本概念；认识大学生创新创业的理论基础及创新创业理论在大学生创新创业中的应用；掌握大学生创新创业的基本策略和操作步骤；通过模拟实训教学或项目孵化辅导，让学生对大学生创新创业项目的开发、实施和运作有一个感性的了解和认识，并掌握一定的开展创新创业的能力和技巧；掌握大学生创新创业的基本理论和具体技术，将上述内容与大学生创新创业的最新实践联系起来，为今后开展大学生创新创业实践活动打下基础。
二、实践教学内容与目的【实训一】参观市级或省级的大学生创新创业孵化基地（3学时）实训内容：参观孵化基地，学习基地管理文件，观察大学生创业项目的孵化实况。
实训要求：了解大学生创新创业项目的入驻要求，以及基地能提供的服务。
深入了解一个具体项目的孵化成功过程，写一篇参观总结。
【实训二】组织参加校级或校际的创客空间活动（2学时）实训内容：⑴结合专业，设定一个创新主题，开展专创融合头脑风暴活动；⑵记录小组活动过程，并将学生的创新主题汇总存档。
实训要求：每3-5个学生一组，要求每组学生都有一个与所学专业相关的创新项目开发方向（不要求创业计划书）。
【实训三】参观一家大学生初创企业（2学时）实训内容：⑴了解这家企业是如何从项目成为企业的过程。
⑵了解这家企业的创业项目有何创新之处。
实训要求：积极询问，虚心学习，对上次小组活动的创新项目进行细化，写出《创业计划书》的提纲（含创新项目简介）。
【实训四】观看电影《当我们海阔天空》（2学时）实训内容：组织学生观看电影《当我们海阔天空》（也可以下载视频观看）；实训要求：结合本专业，写一篇观后感。
【实训五】听一次创新创业专家讲座（2学时）实训内容：请有一定影响力的创新创业专家到学校讲座。
实训要求：了解如何开发创新项目、组建创业团队、筹集创业资金。
《创新思维与创业实务》课程标准
《创新思维与创业实务》课程标准1前言1.1课程性质《创新思维与创业指导》是面向全校各专业开设的一门公共必修课。
以培养创新精神、提升创业意识为主要目的，是学校课程体系的重要组成部分，依据专业人才培养方案制订。
课程全面、系统地介绍了创新技法、创新思维训练方法及企业创办的基础知识、商业模式和创业计划书撰写等内容，强调个体在发展进程中的创新创业素质，及由此带来的创新思维与形成的创新创业能力，旨在启发创新思维，培养创新思维习惯；挖掘创业潜力，提升创业成功率；正确认识创新与创业的关系，敏锐觉察社会存在的问题与痛点，设计创新产品或解决方案，提升创新价值。
《创新思维与创业指导》课程是素质教育必不可少的课程，能提升学生在工作、学习中创新力和创造力，能帮助学生更好的完成专业实习和毕业实习等课程，也是学生创业所需的基础知识课程。
1.2课程设计思路本课程以专业人才培养方案为依据，以创新创业能力为本位，以案例、项目为引导，以活动、讨论为主导进行课程规划设计。
课程设计体现了开放性、职业性、实践性三个特点。
开放性体现在课程由校内教师与企业专家合作进行建设；职业性体现在课程培养目标以培养创新精神、创新素质、创业意识和创业能力为依据；实践性体现在课程内容以案例、项目为引导，以活动和讨论为主导。
课程着眼于学生创新思维、创新精神的培养和创新创业素质的养成，关注学生终身学习与可持续性发展。
课程依据创新的形成和应用及创业实施过程设计，课程以案例、讨论、活动等形式回答创新、创新思维、创新与创业的关系、创业团队、商业模式等问题。
课程内容突出对学生创新创业能力的训练，理论知识紧紧围绕案例的需要来进行，通过案例的实现展示理论的知识。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合，通过理论与实践相结合，重点评价学生的创新创业的应用能力。
《创新思维与创业指导》是一门理论性与实践性较强的课程。
课程设计的基本理念是在基本理论和基本方法技术的教学中强调一致性，而在方法的具体应用方面则强调发散性，即应用创新思维和创新技法方法提出问题，又能设计解决方案或产品，通过创业推动社会的进步和发展。
依靠自有资源_创业基础--理论与实务_[共2页]
![依靠自有资源_创业基础--理论与实务_[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/bcc6b66cfd0a79563c1e72d9.png)
创业基础——理论与实务112可见，创业资源的整合极为重要。
【创业案例5-1】国际商场是天津市第一家上市公司，20世纪80年代初期开业，定位于引进国外最好的商品，让那些无法出国的人了解国外，准确且新颖的定位使国际商场开业后很红火。
国际商场邻近南京路，这是一条十分繁忙的主干道，道路对面就是滨河道繁华的商业街。
在国际商场刚开业时，门口并没有过街天桥，行人穿越南京路很不方便也很不安全。
估计经过那里的人都会很自然地想到：这里应该修建一座天桥。
但是，估计绝大多数有这样认识的人可能会觉得这个天桥应该由政府来修建，所以想想、发发牢骚也就过去了。
有一天，一位年轻人产生了不同的想法，他没有认为这是政府该干的事情，而是立即找政府商量，提出自己出钱修建过街天桥，而且还不说是自己建的，希望政府批准，前提是在修建好的天桥上挂广告牌。
不花钱还让老百姓高兴，再说天桥也不注明谁出资修建，政府觉得不错，就同意了。
这个年轻人拿到政府的批文，从政府出来后立即找可口可乐这些著名的大公司，洽谈广告业务，在这么繁华的街道上立广告牌，当然是件好事情。
就这样，这位年轻人从大公司那里拿到了广告的定金，用这笔钱修建了天桥还略有剩余。
天桥修建好了，广告也挂上了，年轻人从大公司那里拿到余款，这就是他创业的第一桶金。
第二节创业资源的获取哈佛大学教授史蒂文森致力于研究成功创业者利用资源的独特方法，他指出创业者在企业成长的各个阶段都会努力争取用尽量少的资源来推动企业的发展，他们需要的不是拥有资源，而是要控制这些资源。
专门研究创业与成长型中小企业的《公司》杂志在2002年2月刊上发表了题为“零起点”的报道性文章，介绍了一位名为格雷格·简福蒂（Greg Gianforte）的创业者结合自身创业经历对创业的理解。
简福蒂认为，缺少资金、设备、雇员甚至缺少产品，实际上是一个巨大的优势，因为这会迫使创业者依靠自有资源，精力集中于销售，进而为企业带来资金。
为了让公司坚持下去，创业者在每个阶段都要问自己，他们怎样才能用更少的资源获得更多的利益。
领导创业者的角色与行为策略_创业基础--理论与实务_[共2页]
![领导创业者的角色与行为策略_创业基础--理论与实务_[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/8d29b38dbe23482fb5da4ccd.png)
创业基础——理论与实务48企业家的挑战：从关注产品到关注人领导要对员工非常熟悉和了解，韦尔奇至少能喊出1 000名通用高级管理人员的名字，知道他们的职责以及知道他们在做什么。
“CEO要确保每一个工作岗位有2～3位候选人能够胜任这方面的工作，一旦有人被提升或者离开，确保以最快的速度将胜任的候补人选填补到空缺中。
CEO 每天要和团队了解他们的方向，每天都要保证考虑这些事情，而不是产品。
”用人之道：“活力曲线”韦尔奇的“活力曲线”指出，一个组织中，必有20%的人是最好的，70%的人是中间状态的，10%的人是最差的。
这是一个动态的曲线，每部分所包含的具体人不断变化，但一个合格的领导者，必须随时掌握那20%和10%里面的人和职位，以便做出准确的奖惩措施。
二、领导创业者的角色与行为策略领导即核心创业者日益成为企业生存与发展的重要因素，尤其对于创业企业来说，核心创业者往往扮演着重要的角色，成为整个创业团队的核心和灵魂人物。
核心创业者在激发团队热情和创造力、维系团队稳定等方面起着非常重要的作用。
优秀的创业团队善于根据独特的创业理念来发展愿景，这种重要的理念的作用在以后成功的企业实践中将得到充分的体现。
【创业资料2-6】根据对全球500家创业企业的调查，成功的创业都有令人神往的创业远见并坚持信念、付诸行动、力求成功，最后梦想成真。
优秀创业团队的杰出理念虽然各有不同，但基本上具有以下几个共同点：（1）凝聚力；（2）合作精神；（3）完整性；（4）长远目标；（5）收获的观念；（6）追求价值创造；（7）平等中的不平等；（8）公正性；（9）共同分享收获。
领导创业者的角色和行为策略主要有以下几个方面。
（一）团队领导在企业管理和市场营销中，经常谈论领导者的核心竞争力。
在创业团队中，领导者作用同样重要。
创业团队要成功也必须有强势的领导人，必须树立明确的核心领导。
许多创业团队在很短的时间内就消亡了，重要的原因在于创业团队的领导核心的缺乏。
《创业理论与实务》课程标准
学院课程标准课程编号: 10454 课程名称: 创业理论与实务开课系部: 商务系制订(修订)人:审核人:批准人：2019年 9月 12日制(修)订《创业理论与实务》课程标准一、课程基本信息课程编号：10454课程名称：创业基础课程类别：专业课课程性质：必修适用专业：市场营销先修课程：《市场营销学》、《管理学》、《客户关系管理》、《经济法》、《会计基础》后续课程：《商务沟通》、《服务管理》开课系：经济管理系总学时：48周学时：3学分：3二、课程的目标和任务创业教育本质是一种素质教育。
本课程力图将理论与实践相结合，讲授创业学基本理论与创业流程，拓展学生对创业领域的深入了解和认识。
通过创业学课程理论学习、案例分析和实践环节，使学生了解创业模式、创业流程和创业管理的基本理论，提高学生对创业的全面认识，完善学生的知识结构，激发学生的创业兴趣，提高和增强学生的创业基本素质与创业能力，为学生将来创业或者从事企业管理工作奠定一定的基础。
（一）职业技能目标1、正确、全面、客观认识创业；2、通过创业理论与实践，学会洞察商机、把握机遇，熟悉创业流程管理；3、能够撰写创业计划书，具备基本创业素质和创业能力。
（二）知识教育目标1、掌握大学生创业、创业学相关概论，掌握创业者心理与特征分析；2、掌握大学生创业项目的环境分析和机会选择，掌握创业团队组建、激励机制；3、掌握大学生创业模式的选择、创业计划的制定；4、掌握创业资金筹措和创业流程申办；5、掌握新创企业风险管理和战略管理；6、掌握创业的可持续发展性。
（三）职业素质目标1、领悟创业思维，传播创业理念，普及创业知识，探索创业规律，促进创业交流；2、培养忧患意识、乐观精神和创新思维；3、强化团队协作精神；4、锻造较强的学习能力。
三、课程内容及要求（一）整体教学要求本课程从创业导论人手，对创业领域涉及的各个环节进行理论分析与案例讲解，依据实用性、趣味性和可操作性原则，对课程内容进行整合并进行整体设计，将课程内容任务化，通过“创业理解”、“创业准备”、“创业实施”、“创业管理”等四个模块的教学设计，形成有机联系的、完整的创业学体系。
大学生就业指导 项目九 另辟新径-大学生创业实务
一、 大学生创业的自身条件
一、 大学生创业的自身条件
（1） 扎实深厚的专业知识和广博 的非专业知识。
大学生创业者只有具备扎实深厚的专业知识和 广博的非专业知识，才能正确分析形势、把握 事业发展全局、捕捉商业机会，才能提出精辟 独到的见解和谋略，才能认清事物的本质、把 握事物的规律、实现自己的创业目标。
创新是一个民族的灵魂，是 一个国家兴旺发达的不竭动 力。大学生作为最具活力的 群体，如果失去了创造的冲 动和欲望，那么中华民族将 失去发展的动力。
PART
2
任务二 熟悉大学生创业的 条件和政策
一、 大学生创业的自身条件
1. 合理的知识结构
大学生想要创业，应具备扎实深厚的专业知识和广博的非专业知识， 以及相关的商业知识、管理知识、法律知识、风险投资常识等。
二、 大学生创业的其他条件
（2） 团队成员要才华各异、相得益彰。
组建创业团队时，很重要的就是考虑成员之间的 知识资源、能力或技术上的互补，充分发挥个人 的知识和经验的优势，这种互补将有助于强化 识、能力结构越合理，团队创业的成功性就越大。
二、 大学生创业的其他条件
二、 大学生创业的其他条件
01
创业资金
02
创业团队
03
社会关系
二、 大学生创业的其他条件
1. 具有创业资金
创业资金是指创业者进行创业时的资本投入，包括创业者能力提高的就业培 训、店铺租赁、店面装修、店面展示商品所需的资金及数量不等的流动资金。
二、 大学生创业的其他条件
（1） 客观认识先入优势。 （2） 明确根据市场需求量还是根据销售能力预测销售。 （3） 客观认识市场规模。
四、 创业的作用
2. 创业对就业的作用
《大学生创新创业理论与实务》一
• 创新的类型
— 4—
第一节
认识创新
1.1 创新的含义
创新是以新思维、新创造和新描述为特征的一种概念化过程。创新有三层 含义：第一，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。换句话讲，并不是说 只有重大的创造创造才是创新，实际上，对各种产品、工作方法、商业模式、 效劳模式的改进等都属于创新。
5
第一节
写下一种或多种见解，选择一位成员与专家再进行详细分析。 类比畅想 这一步可以被视作一次远离问题的“假日〞，是综摄法的关键所在。 牵强配对 绕问题与类比展开讨论和研究，直到发现解决问题的新途径。 实用配对 对之前开发出的类比案例深入研究，从类比的例子中彻底找出更明确详
尽的启示。 制定方案 充分发挥专家的作用，把创意构思转化为对问题的解决方案。
WHY 为什么？为什么要这么做？ 理由何在？原因是什么？造
成这样的结果为什么
WHERE 何处？在哪里做？从
哪里入手？
HOW MUCH 多少？做到什么程度？数 量如何？质量水平如何？
费用产出如何？
5W2H 分析法
HOW 怎么做？如何提高效率？ 如何实施？方法怎样？
WHEN 何时？什么时间完成？
什么时机最适宜？
15
第一节
认识创新
1.5 创新的方法
自由畅谈 放松思想，让思维 自由驰骋。
禁止批评 批评对创造性思维会 产生抑制作用。
①②
延迟评判 一切评价和判断都要 延迟到会议结束。以 后才能进行。
③④
追求数量
目标是获得尽可能多的
设想，追求数量是它的
首要任务。
16
第一节
认识创新
1.5 创新的方法
综摄法
综摄法是美国麻省理工学院戈登〔William Gordon〕教授提出的一 种典型的创意构思方法。它以事物为媒介，将毫无关联且不同的知识 和要素结合起来，以翻开“未知世界门扉〞，激起人们的创造欲，使 潜在的创造力得以发挥，产生众多创造性设想。
创业管理智慧：创业者的管理必修课
创业管理智慧：创业者的管理必修课
摘要
在创业的道路上，管理是创业者必不可少的一门课程。
本文将分享创业管理的智慧，帮助创业者更好地应对挑战、提高管理能力。
第一部分：管理的重要性
在创业过程中，良好的管理决策能够帮助企业提高效率、降低成本、提高竞争力。
管理不仅仅是指领导能力，还包括战略规划、团队建设、资源调配等方面。
第二部分：创业者的管理技巧
•战略规划：制定清晰的长期和短期目标，并制定相应的计划，有利于企业有条不紊地发展。
•团队建设：建立一个稳定、高效的团队，团队成员之间的合作和沟通至关重要。
•资源调配：合理分配企业资源，以实现最大效益。
第三部分：管理中的挑战与应对
•人才管理：吸引、培养和留住优秀的人才是管理中的重要挑战。
建立完善的人才管理制度很关键。
•危机管理：创业道路充满风险，及时有效地应对各种危机很关键。
结语
创业者需要不断提升自己的管理能力，运用管理智慧，解决各种挑战，实现企业的持续发展。
希望本文对创业者有所启发，助力创业者取得成功。
以上内容为创业管理智慧的一些精华内容，创业者们务必牢记并灵活运用，相信会给您的创业之路带来更多帮助和启发。
Markdown文本格式输出完毕。
创业实训管理制度
创业实训管理制度第一章总则为了规范和完善创业实训活动，保障学生的创业实训权益，提高创业实训质量，制定本管理制度。
第二章创业实训活动的范围和目标1. 创业实训活动是指学生在校园内或校外组织、参与的创业创新实践活动。
2. 创业实训活动的目标是培养学生的创新能力和实践能力，促进学生创意转化和科技成果转化，培养学生的创业意识和创业技能，提高学生的创业成功率。
第三章创业实训活动的组织机构1. 创业实训活动由学校创业实训管理部门负责统筹和协调。
2. 学院、学生社团等单位可以根据需要成立创业实训工作组，负责组织和开展创业实训活动。
第四章创业实训活动的管理1. 学校创业实训管理部门负责制定创业实训活动的年度计划，组织和协调创业实训活动。
2. 学院、学生社团等单位负责各自组织和开展创业实训活动，按照学校创业实训管理部门的指导和要求进行。
3. 创业实训活动的组织者应当制定详细的实施方案和安全保障措施，保障学生的人身安全和财产安全。
4. 创业实训活动的组织者应当加强对学生的安全教育和风险提示，提高学生的安全防范意识和自护能力。
5. 创业实训活动的组织者应当保证活动的合法合规，不得组织和开展危险性较大的创业实训活动，不得违反社会公共秩序和道德风尚。
第五章创业实训活动的评价和奖励1. 学校创业实训管理部门对创业实训活动进行评价，根据评价结果对组织者和参与者给予奖励或者处罚。
2. 创业实训活动的组织者和参与者应当如实提供创业实训活动的相关资料和情况，接受学校创业实训管理部门的评价和监督。
3. 学校创业实训管理部门对创业实训活动的评价结果公布，并向获奖者颁发证书和奖品。
4. 学校创业实训管理部门对创业实训活动的优秀组织者和参与者给予表彰和奖励，对不良组织者和参与者给予批评和处罚。
第六章创业实训活动的保障措施1. 学校创业实训管理部门应当加强对创业实训活动的宣传和培训，提高学生对创业实训活动的认识和重视。
2. 学校创业实训管理部门应当建立创业实训活动的监督制度，明确监督责任和监督程序，加强对创业实训活动的监督和检查。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创业过程是一个不断学习的过程，创业型组织是一个学习型组织。
2.1威克姆创业模型简介
机会
确 认
集
创业者
适
中
应
管
领
理
资源
集合
导
组织
创业活动
学习
成功 失败
试分析诺基亚手机的成败
3.1萨尔曼创业模型简介
萨尔曼在《Some Thoughts on Business Plan，The Entreprenceurial Venture》一文中提出 了自己的创业模型，
创业过程是四个关键要素相互协调，相互促进的过程。四个关键创业要素包括：人和资源、机会 、交易行为和环境。
成为创业者，有四个要素至关重要： 动机(Motive)、 能力(Ability)、 想法(Idea)和 资源(Resources)，
即MAIR模型。
4.1 MAIR创业模型简介
无论是个人还是团队要想成功创 办企业都需要具备强烈的动机和 坚定的决心。
动机和决心
想法和市场
决定一个有市场前景的想法、项 目、产品或者服务是非常重要的 问题。
要求：
从创业机会特点，创始人及团队能力，资
源要求，成功与否等几个方而分析比较：
A.农村婚庆公司 B.双抱菇种植 D.丹桂扦插
C.多媒体投影机开发 E.网上订餐 F.六味面馆
创业就是一个“干中学”的过程
创业的过程是一个不断学习的过程
2.1威克姆创业模型简介
威克姆在其名篇《Strategic Entrepreneurship》一文中提出了基 于学习过程的创业模型
《创业实务》
第一章 创业实务管理理论
创业是试错的实践过程
在事业上谋求成功，没有什么绝对的公式。 但如果能依赖某些原则的话，能将创业成功的概率提高
很多，避免走一些不必要的弯路。
创业成功的主要要素有哪些
在你的纸上尽可能多的写下你认为的关键词
怎样放好风筝
会放风筝的人 风筝 放风筝的时间与空间
创业团队 资源 机会
交易行为
激励分配 风险共担
3.2萨尔曼创业模型的主要观点
01
02
03
04
人是指为创业提供 机会是指任何需要 服务或者资源的人。 投入资源的活动。
外部环境是指无法 通过管理来直接控 制的因素。
创业者的交易行为 是指创业者与资源 供应者之间的直接 或间接关系。
分析小米手机成功的原因
4.1 MAIR创业模型简介
在该创业模型中强调了环境的重要性，认为其他三个创业因素来源于环境并反过来影响环境。 该模型考虑了交易行为因素，交易行为因素指的是创业者与资源供应者之间的直接或间接的关系
，即与利益相关者之间的关系。
3.1 萨尔曼创业模型简介
人力资源
经验 技能 知识
机会
营利性 替代品 竞争者
环境
宏观环境 政策法规
MAIR
考察个人或者合伙人是否具备相 关的特殊能力——这些可以是知 识，企业或项目方面的技术和管 理技能。
能力
资源
创业者能够获得组织的充足资源 程度，不仅影响企业运营，在一 些时候还要影响是否可以创办企 业。
你适合创业吗？
从创业者的角度分析自己
动机
诚信
健康
承诺 决策
风险
专项技能
相关行业知识
企业经营能力
创业就是
天时、地利、人和
1.1蒂蒙斯创业模型简介
杰弗里·蒂蒙斯于1999年在他名为《新企业的创建》的书中 提出了一个创业管理模型。他认为，成功的创业活动必须对 机会、创业团队和资源三者进行最适当的匹配，并且还要随 着事业的发展而不断进行动态平衡。
蒂蒙斯认为，商业机会是创业过程的核心要素，创业的核心 是发现和开发机会，并利用机会实施创业。
3.资源分析
在创办企业前，为了充分利用各种有效资 源，同学们还要就人脉资源、产业优惠政 策、外部环境资源等多方面的资源整合进 行战略思考。
创业者特质的自我评估
【课堂活动】 创业者特质自我评估
解析：
第一种情况： 选择A项在7～10个，表明你是个称职的创业者。 第二种情况： 选择A项少于7个，或者选B项在7～10个，表明当你试图自己去经营一个企业时，你可能会遭遇到很多 困难。给你一个好的建议就是找到一个或两个能够弥补你劣势的合作者。 第三种情： 选C项7～10个，表明立刻就创办和经营一个企业，目前对你来说可能不是一个可行的选择。如果你希望 从事创业，那么就要努力锻炼创业者所必需的能力。
（二）正确认识创业环境
1.融资分析
创业启动资金通常有六种来源：个 人投资、朋友借款、合伙投资、银
行贷款、政府支持、风险投资。
MAIR
2.市场分析
目标市场定位与竞争战略是创业 前战略思考的重中之重，创业者 首先要弄清商机在哪里？
我的市场在哪里？我有可能从现 有的或潜在的竞争对手手里赢得 多少市场份额？我如何实现？
1.2蒂蒙斯创业模型的内涵
1.3蒂蒙斯模型带给创业的启示
创业过程中“人”是最重要的 创业成功率为何那么低 很多优秀公司为何倒掉 创业机会和项目为何难找 为何说人人可创业 创业是有规律可循的
【课堂活动】 用蒂蒙斯创业模型分析创业案例
说明：
本文收集了近五年来不同行业大学生创 业的一些典型案例，通过个别深度访谈 ，资料整理如下。
《创业实务》
Thanks
谢谢
财务状况
家庭状况
4.3 MAIR模型带给创业的启示
（一）正确认识自我 01 你的创业动机是什么？你能长时间保持创业激情吗？ 02 你的家庭支持你创业吗？ 03 你的身体和精神状态适合创业吗？ 04 你适合创业吗？你的策划和组织能力如何？ 05 你准备好承受创业的风险了吗？
4.3 MAIR模型带给创业的启示