关于小学英语语音观摩课心得体会范文精选
小学英语课观摩心得4篇
小学英语课观摩心得4篇学校英语课观摩心得1阳春三月，本人有幸参与了xxxx市第十四届全国学校英语课堂教学观摩研讨会。
这次观摩活动使我受益匪浅。
3月19日—20日我们共观摩了9节课，还倾听了xxxx市xxxx区教研室、教科所xxxx 老师的讲座。
这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。
老师们以丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境界。
一、创设情境，寓教于乐。
在几节精彩的课中，老师都特别注意情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让同学在真实的情境中进行语言的沟通，体会到学习英语的乐趣，同学的语言沟通力量得到了熬炼和提高。
如：杨姗姗老师的四班级的一节课，让同学在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。
让同学体验吃西餐。
真实的情境充分的激发了同学的学习爱好，同学主动参加课堂教学，教学效果特别好。
同时几个老师都特别的注意课堂气氛的营造，在同学进行分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解同学的学习压力，让同学轻松学习、欢乐学习。
二、备课充分，步骤紧凑。
通过观摩，我深深地体会到每一位老师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。
他们从课堂开头与同学的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，连接自然，同学能够很好的跟进，没有断点。
而且从一些教学详情上，更可见各位老师备课时的独具匠心。
如北京的张燕燕老师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到xxxx，通过课件展现不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。
结束时，又欢迎各位老师、同学到北京去，整个教学过程浑然一体。
三、教法多样，别出心裁。
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。
如：杨姗姗老师的阅读课《Rain Forest》中，老师在展现由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大树，老师让同学在绿色的树叶上写下爱护环境的措施后，并让他们亲自把树叶贴在黑板上的大树上，干枯的大树在同学的努力下焕发了生气，不仅完成了英语的教学，同时对同学也进行了奇妙的德育渗透。
小学英语语音教学心得体会
小学英语语音教学心得体会篇一：小学英语语音教学学习总结小学英语语音教学学习总结《英语课程标准》指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。
语言有三大要素:语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。
语音是学好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。
自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。
如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。
教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略，使其掌握正确的发音要领，养成正确的发音习惯，学会规范的发音，发展自主学习语言的能力。
以下是我在小学英语课程教学中采用的一些语音教学策略: 1、培养意识策略培养学生的语音意识是帮助学生形成有效的语音学习策略的首要条件。
小学生在学习英语时，已经掌握了汉语的语音，形成了汉语语音的习惯，当他们初学英语语音时往往按汉语的发音去听和发出英语语音。
这时，教师在教学过程中就要有意识地分析比较，培养他们英语语音的意识，使他们将自己的发音纳入英语语音系统，从而正确地感知和复现外语语音。
例如，有位学生在初学英语时用汉字注单词的音，我发现这一情况后没有立即在课堂上当着全班学生的面批评他(怕产生负面影响，引起其他同学的效仿)，而是在课后用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了一遍，他听了以后自己先笑了起来(因为听起来很怪)，立刻用橡皮把汉字擦去了。
从那以后他课上、课下总是在认真地听、努力地记，最终模仿出了一口纯正的语音语调。
2、模仿练习策略新课程标准指出:在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
英语语音课程心得体会
英语语音课程心得体会英语语音课程心得体会1我的性格很急躁，凡事都想一蹴而就，可是英语学习细水长流，注重细节。
学习语音的过程真是磨练我的性格，一切都要慢下来，从简单的26个字母发音，到连读、弱读、重读都需要静下心来细细学习。
所以我的建议是，想学好语音，得好好坐下来制定计划，从长计议。
下面就讲讲我的学习步骤和方法，仅供参考。
我个人的学习目标是语音标准，语调流畅自然，最佳状态就是达到或接近native speaker的水平，那我就满足了，尽管我知道很难。
所以我的计划表从今年3月份排到了年底，差不多快10个月的时间，目前还有两个月，基本按照计划来完成的。
我的计划分成三个部分，第一个是音标，已经完成;第二个就是语音规则的学习，还在继续;第三部分就是听，也是一个不能间断的学习过程。
我记得刚开始在群里发的语音和现在的语音差别还是挺大的，尤其在语调方面。
所以，耐心很重要。
还有一点，有时候我觉得模仿差不多就行了，不用一直纠结一些特别细节的东西，适时地调整，先暂时放一边，等碰到的时候再练习，这样效果更好。
第一步，基础学习。
一开始，找一本语音书，比如赖世雄美语音标，从头到尾，一个音标一个音标的学习。
最好列个计划表，比如在一个月内完成，每天5个左右的音标，一个月学3遍。
我都忘记我学习了几遍音标了，从大学到现在，任何时候想要重新学英语，我都先从音标开始。
我觉得这是基本功，只有基本功扎实了，才能继续修炼是吧。
我觉得这一步最简单了，不需要天天复习，只要过一下就行，毕竟真正的学习和巩固还有赖于长期的资料收集和不断地练习。
虽然有些人说语音不重要，到处都是操着不同口音的accent，可是你真的把tip说成tape，pack说成pake，让大家一头雾水的时候，你就会后悔当初为什么不用点心学习语音了。
手机里的语音备忘录，或者录音笔等等，都可以利用起来，甚至是娃儿的玩具，有些也有录音功能，跟娃儿玩的时候，拉着他一起录音，一举两得。
第二步，记录。
小学英语语音培训感想
近期，我有幸参加了为期一周的小学英语语音培训，这对我来说是一次难得的学习和提升机会。
通过这次培训，我对小学英语语音教学有了更深入的理解，也对如何在实际教学中更好地运用语音教学策略有了新的认识。
以下是我的一些感想。
首先，培训中专家们对英语语音教学的理论基础进行了深入剖析。
他们强调了语音教学在小学英语教学中的重要性，指出良好的语音基础是学生进行有效英语学习的前提。
专家们详细讲解了英语音标、音节、重音等基础知识，并通过实例展示了如何在课堂上将这些理论知识转化为实际的教学内容。
其次，培训中多位一线教师的示范课让我深受启发。
他们运用多种教学手段，如游戏、歌曲、情景模拟等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
我认识到，作为英语教师，不仅要教授知识，更要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
在培训过程中，我还学习了如何针对不同年龄段学生的特点，制定相应的语音教学计划。
对于低年级学生，应以培养语音感知能力为主，通过简单的音标学习，让他们初步了解英语的发音规律。
而对于高年级学生，则应注重语音的准确性和流畅性，帮助他们克服发音障碍，提高口语表达能力。
此外，培训中关于自然拼读法的讲解让我耳目一新。
自然拼读法是一种将字母与发音相结合的教学方法，有助于学生快速掌握单词的发音规则。
在培训中，我们通过实例学习如何将自然拼读法融入到日常教学中，使学生在学习单词时，能够做到见词能读、听音能写。
在此次培训中，我还结识了许多优秀的同行，大家共同探讨了语音教学中的种种困惑和问题。
通过交流，我意识到，作为一名英语教师，要不断提升自己的专业素养，关注学生的个体差异，因材施教。
同时，也要善于运用各种教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
总结这次培训，我有以下几点收获：1. 深入了解了英语语音教学的理论基础和实践方法；2. 学会了如何运用自然拼读法提高学生的语音感知能力；3. 提升了自身在教学中的创新意识和实践能力；4. 拓宽了视野，结识了许多优秀的同行。
小学英语观课的心得体会（精选5篇）
小学英语观课的心得体会小学英语观课的心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的小学英语观课的心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语观课的心得体会120xx年5月27日，洪石小学组织了本辖区的英语教师进行了“如何提高英语阅读能力”的讲课评课活动。
我作为英语教师进行了讲课，并聆听了洪石小学杨永为和牛头店九年制学校陈容容老师的英语课，给我留下了深刻的印象。
杨永为老师和我一样，是三年前分配来的特岗教师，但是特她在上课的时候对课堂知识点的设计很合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。
下面就谈谈我个人的一些体会。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。
陈荣荣老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。
这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
刚开始陈荣荣老师的这节课学生和老师配合的有时不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地用母语说，听起来没那么轻松。
还好，老师非常地有激情，最终与学生融为一块儿，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。
所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
杨永为老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲，都体现了一位年轻教师的专业素质。
她这节课虽然看似平常，其实不然，他的这节课就像潺潺的流水，动中有静，静中有动，能把阅读巧妙的融入学生的口语交际中，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句型的学习。
英语语音课心得体会（通用7篇）
英语语音课心得体会英语语音课心得体会（通用7篇）当我们有一些感想时，马上将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的英语语音课心得体会，欢迎大家分享。
英语语音课心得体会篇1口语是语言技能中最容易和最基础的部分，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。
但是，中国传统英语教育只注重笔试，忽视听力和口语，而中国同学比较内向含蓄，口语就成了一个很大的困难。
很多同学学了英语却不能和人顺畅交流，这岂不是一件憾事？心态篇这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。
首先，中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。
看看邻国日本和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。
第二，最重要的是要敢于开口。
不严肃地说，口语说得好的人都是“厚脸皮”，因为不怕难堪，不怕犯错。
不开口说给别人听，就永远也别想提高口语水平。
对学生朋友来说，最好的方法是上英语课踊跃发言，表达自身的意见，上台演讲。
对于外向的同学自然比较容易，那么内向腼腆一点的同学就要自身逼迫自身了，比如每节课至少举一次手，回答一个问题。
这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了提高，何乐而不为呢？开始入门时，学习最简单的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。
这样你说话才有内容。
也可以找一个语言伙伴，每日练习。
如果对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。
需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。
有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。
原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，水平自然不会提高。
任何语言都是用了才会记住，才能变成自身的。
把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自身的表达中去，即使错了也没有关系。
实践才是检验真理的惟一标准。
语音篇这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模仿练习。
听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨自身与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自身的发音依旧没有改进。
小学英语语音和阅读教学观摩学习心得体会
小学英语语音和阅读教学观摩学习心得体会曾家小学陈荣荣2015年11月26，27日，我参加了在安康市第一小学举办“小学英语课堂教学观摩研讨会”，作为一名年轻的英语教师，能有机会参加这次培训，我觉得十分荣幸，这次培训对于我来说获益匪浅。
这次活动主要针对的是小学英语中的语音和阅读教学部分，这两部分也是英语教学中的两个大难题。
很多时候，这两部分根本就不知道怎么来讲。
本次为期两天的观摩活动中，一共有来自各大县区的14名老师作课，我听了其中的7节课，印象最深的是汉滨区果园小学的郑润华老师的三年级的Letters and sound，给我们上好小学英语中语音课给我们提供了一个很好的展示，每个老师都听的聚精会神非常投入。
郑老师从儿童语音学习的优势，自然拼读等五个方面作了详细介绍，给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。
其中对于郑老师老师所讲的语音教学要注重自然拼读这个观点给我的印象十分深刻。
她认为，很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文，这样不仅延误了语言开发的黄金期，也扼杀了孩子的兴趣。
而自然拼读法它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。
在Read and write阅读教学部分，我最喜欢来自镇坪杨老师的一节课。
有一句老话，相信大家都非常熟悉，那就是“授人鱼不如授人渔”。
本课中，杨老师主要教学生两种基本的阅读方法，我想把他们概括为1、根据关键词句来理解文章。
2、利用上下文来获取特定的信息。
这两种阅读方法中，后者较前者更有一定的难度。
杨老师在课的开始就设计了两个活动，第一个Who is missing?在这个活动中，学生知道了本课的故事是关于什么的。
最终理解对话并理解了本文，此为第一种阅读方法的训练。
第二个活动为“Good to know”，杨老师给出了对话中关键词和关键语句的介绍等信息，学生对这些信息进行对比、删选并加工后，最终获得正确的信息。
《聆听优质课《小学英语语音教学》的心得体会5篇》
《聆听优质课《小学英语语音教学》的心得体会5篇》第一篇：聆听优质课《小学英语语音教学》的心得体会聆听优质课《小学英语语音教学》的心得体会作为一名乡镇中心小学英语教师，我有幸参加了保山市隆阳区国培计划——小学英语教师集中培训学习。
这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。
我的感觉都很充实，因为面对不同风格的专家、教授、名师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。
众多的新理念、新知识扑面而来，很多感想、很多思绪难以言表。
小学阶段是英语教学的起始阶段，应该重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。
我觉得优秀英语课案例这一有效的远程教育资源对我们农村英语教学起到了很大的作用，也给了我很大的启发。
本次培训使我深刻地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
一、培养兴趣，提高积极性通过观看优秀教师的教学实例、教案以及和身边的同行交流来看。
农村小学的儿童，由于留守儿童居多，且其父母的文化素质也不是太高。
所以要想给孩子在家创造一个良好的语言环境是不可能的，只能让学生在班级内部能多用英语进行对话，而这只能依靠教师的引导和学生的学习兴趣。
同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。
为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。
二、善用教学资源，营造乐学氛围英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。
这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。
因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。
把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于小学英语语音观摩课心得体会范文精选
我很荣幸！10月30日，参加了**小学开展的小学英语课堂研修活动。
此次活动旨在探讨小学英语语音教学，提高小学教师的专业水平和小学生的英语学习能力。
此次活动分三项进行：首先是***、***及***老师的语音教学研讨课，接着是集中研讨，最后由县教研员程赛华老师做最后的点评并介绍语音教学的方法及重要性。
活动开场是由实验小学***老师执教的五年级上册Unit 3 What would youlike 一课。
陶老师在整节课中，始终关注学生的情感，营造出了轻松、民主、和谐的学习氛围。
在教学过程中，陶老师让学生自主的发现字母组合的规律，并通过chant强化发音规律，学生在轻松的氛围中掌握了知识，并能够按照语音规则自主地完成相应的语音练习。
教师也适时地通过奖励苹果卡片来激发了学生的学习兴趣和动机，让学生乐于开口，达到初步运用英语拼读的能力。
第二节是由至德小学***老师执教的四年级上册Unit3My friends语音课。
胡老师导入部分亲切自然，通过简单的自我介绍不仅巧妙地渗入本课的知识点，也拉近了师生之间的距离。
胡老师通过大量的输入语音词汇，让学生变换单词，开口输出新词，丰富了学生知识储备，强化了学生的知识结构。
第三节是***老师的网络课，王老师的课十分精彩。
整节课通过“好朋友”Pete
设置各种情景，让学生在情境中自主学习。
语音教学中通过听歌找语音规律，并用chant强化巩固，学生学习热情高涨，与老师的互动频繁，也在不知不觉中锻炼了口语能力，课堂氛围十分活跃。
精彩的语音课后，老师们都积极参与了评课议课，充分肯定了三节语音课的新颖和有效性，县教研员程老师也给予三节课高度的评价。
此外，对于程老师所讲的语音教学要注重自然拼读这个观点给我的印象十分深刻。
她认为，很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文，这样不仅延误了语言开发的黄金期，也扼杀了孩子的兴趣。
而自然拼读法它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题，也能真正帮助孩子听音即可拼写、见词会读，值得每位老师认真学习，合理运用，做到教学无痕，教学相长。
本次课堂观摩活动是对语音教学的一次有效探索，为我今后的教学工作提供了规范的模板，起到了引领示范的作用。
在今后的英语语音教学中，我会认真汲取三位老师的精华之处，让学生在今后的英语学习中逐步做到见词能读，听音能写。
要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。