小学英语优质观摩课心得体会
小学英语听课心得体会6篇
小学英语听课心得体会6篇小学英语听课心得体会篇15月20-22号在重庆举办了全国英语优质课比赛，我有幸能到现场去观摩这场盛事。
本次研讨会分为专家学术报告、教师现场说课、现场授课、授后反思、现场互动、专家点评、论文评选等环节。
通过学习，我有如下心得体会：一、参赛教师良好的素质在这几天的观摩优质课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语地道：英语教师的口语是英语课的门面。
参赛教师的口语发音准确，流利，音质优美动听，课堂英语氛围浓厚。
2、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，富有艺术性，具有感染力。
3、具有时代感，能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动；4、干练、利索，驾驭课堂能力强。
5、其他才艺为课堂锦上添花。
教师的肢体语言很到位，并且个个能个善舞，那像导演般的指挥动作拉近了教师与学生的距离，使学生很快进入了学习状态。
二、参赛老师课堂设计巧妙，实用教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。
特别是株洲的参赛选手何家坳小学的贺喜老师。
她所教授的主题是形状，从形状单词入手，将形状融入到数学数列，再到不同的形状组成不同图形，从简到难，更融入生活。
课堂充满课程研究中心趣味性。
三、参赛老师能够充分调动起学生的积极性参赛老师都用尽各种绝招来调动学生积极性，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围，学生积极发言，课堂效果很好，得到了评委和听课老师们的一致好评。
让学生真正成为课堂的主人。
这是素质教育的要求。
当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。
如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。
四、参赛教师课件的设计精心优秀教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感受最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟悉的家务，然后再让学生下笔。
英语观摩课观摩心得体会8篇
英语观摩课观摩心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学英语优质观摩课心得体会(18篇)
关于小学英语优质观摩课心得体会（18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会（精选18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会篇15月21日我很荣幸的参加了小学英语优质课的听课观摩活动。
经过这两天的学习，我受益匪浅。
每一节课都有很多值得借鉴的东西，也让我认识到自己在小学英语课堂教学方面的不足。
下面我来谈一下我这次观摩活动的心得：一、良好的职业素养本次上课的的教师有几个共同特点：1.语音标准、自然。
听了10节课，每个老师的语音都非常的标准，对单词的学习都有注重语音。
2.善于利用评价机制，让学生在学习知识的过程中和同班同学进行比赛，有效的调动了学生的积极性。
如孙琼老师执教的My clothes一课，评价机制利用获得衣服图片的方法，既美化了板书又与课文内容相结合；胡小仙老师教的What would you like?一课，评价内容是往盘中加食物，而食物图都是学过的生词，非常新颖。
3.教态自然，表情丰富，充分利用肢体语言，让学生在一个宽松民主的氛围中学习。
尤其记得廖小娴老师，她的课件虽然不是特别吸引眼球，但是她的课堂上用许多肢体语言，特别是她warming up部分的chant，配上了动作使学生一下子就记住了chant的内容，还很好地吸引了学生的注意力。
4.有扎实的英语基础知识和教学功底。
二、注重情景的创设教师都重视在情景中进行操练，让学生扎实地掌握和运用语言。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和多媒体等创设的情景对语法知识进行归纳。
如方圆老师通过拔萝卜的故事来导入课题的学习并且通过让学生讨论carrots，来巩固操练所学的句型。
从而发展学生的思维能力，更深层次地理解整体语篇。
三、导入方式多种多样，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙，导入的形式百花齐放，过渡非常自然。
有歌曲、小游戏、Chant、小视频等等。
印象最深的是陈圆圆老师用《Peppa Pig》中过圣诞一集来导入，在中途还让学生猜猜佩奇和她的朋友们想要什么礼物的环节来复习旧知，非常的奇特。
小学英语课堂教学观摩几点心得
小学英语课堂教学观摩几点心得
在观摩小学英语课堂教学后，我深感教学过程中的一些重要的要点和心得。
以下是我的观点总结：
首先，鼓励学生参与。
观摩课堂中，老师给予学生充分的参与机会，通过提问、小组合作、角色扮演等方式激发学生的兴趣，培养他们的英语口语表达能力。
这种积极的参与让学生更加投入课堂，同时增强了他们的自信心。
其次，采用多元化教学方法。
观摩课堂中，老师采用了多种教学方法，如游戏、音乐、图片等，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。
这种多元化的教学方法有效地促进了学生的综合能力的发展，让他们在快乐的氛围中学习英语。
第三，关注学生的学习过程。
观摩课堂中，老师注重学生的学习过程，而不仅仅关注结果。
他们鼓励学生思考和解决问题的能力，积极引导学生自主学习。
在课堂中，老师不仅是知识的传授者，还是学生学习的引导者和指导者。
另外，注重反馈和评价。
观摩课堂中，老师及时对学生的表现给予明确的反馈和评价，他们鼓励学生努力改进，同时也肯定他们的努力和进步。
这种正面的反馈和评价能够激励学生更加努力学习，提高他们的学习动力。
最后，创建积极和谐的学习环境。
观摩课堂中，老师创设了一个积极和谐的学习环境，学生们可以自由发表意见，彼此尊重
和支持。
这种和谐的学习氛围能够让学生充分展示自己的才华，有效地激发他们的学习激情。
总的来说，观摩小学英语课堂教学给我留下了深刻的印象，并从中学习到了很多珍贵的经验和方法。
这些要点和心得将对我今后的教学工作产生积极的影响，希望能够更好地指导学生学习英语，提高他们的英语能力和兴趣。
小学英语优质课听课心得体会
小学英语优质课听课心得体会在小学英语教学中，优质的课堂对于学生的英语学习和全面发展具有重要的促进作用。
我曾经有幸观摩一堂小学英语优质课，从中有了一些宝贵的体会和心得。
首先，优质课需要注重任务型学习。
在这节英语课上，老师将学生分成小组，并给每个小组分配了一个任务：用英语介绍自己喜欢的一种水果。
学生们为了完成任务，需要了解相关的水果的英语单词、用法等知识，并能够运用他们掌握的英语知识进行有效交流。
通过任务型学习，学生们在实践中学习，不仅能够激发他们学习英语的兴趣，还能培养他们的合作和沟通能力。
其次，优质课需要关注学生的情感体验。
在观摩的这堂课中，老师在课堂上渗入了很多对学生的关心和鼓励，例如，在学生展示自己介绍水果的过程中，老师给予了他们鼓励和肯定的反馈。
这样的情感关怀让学生感受到了老师对他们的认可和支持，有利于促进学生的积极情绪和自信心的培养。
此外，优质课需要注重学生的参与度。
在这节课上，学生们积极参与到课堂活动中，主动与同伴交流和合作。
当学生们来到教室的前台逐个介绍自己喜欢的水果时，他们展示了自己的英语交流能力，也在实际中锻炼了自己的表达困难和解决问题的能力。
学生的积极参与不仅提高了他们的英语水平，也给课堂带来了更多的活力和趣味性。
最后，在这堂优质课中，我还注意到了老师充分利用了多种教学资源和技术手段。
在课前，老师展示了一段介绍水果的视频，激发学生的兴趣和好奇心；在课堂上，老师运用了图片、实物、PPT等多种教具，丰富了课堂的教学内容和形式；在学生展示环节，老师还利用录像机记录下学生们的表现，便于给予后期指导和回顾。
这些资源和技术的运用不仅提高了教学的效果，还增加了课堂的趣味性和吸引力。
通过观摩这堂小学英语优质课，我深刻体会到了优质课对学生的积极影响。
在这节课中，学生们不仅学到了英语知识，还培养了多方面的能力，如合作、沟通、表达等。
同时，学生们在活动中得到了老师的关心和鼓励，增强了他们的自信心和学习兴趣。
(完整版)小学英语优质课观摩心得体会
(完整版)小学英语优质课观摩心得体会感想与体会：在观摩了小学英语优质课之后，我对于教学内容、教学方法以及学生表现等方面有了一些新的认识和体会。
首先，教学内容非常丰富多样。
老师通过生动的故事、趣味的游戏以及实际的情境等方式，引导学生研究英语。
我发现这种方式对于兴趣培养和记忆效果都非常好。
学生们在课堂上积极参与，充满热情地研究英语。
其次，教学方法非常灵活多样。
老师采用了多种教学方法，包括游戏、竞赛、角色扮演等，使学生在快乐中研究。
同时，老师还注重提高学生的听、说、读、写综合能力，通过丰富的教学资源，帮助学生全面提升英语水平。
最后，学生们在课堂上展现出了积极向上的研究态度。
他们勇于表达自己的观点，积极与同学交流，以及愿意参与各种英语活动。
这种积极的研究氛围为他们的语言研究打下了良好的基础。
总结：通过观摩小学英语优质课，我深刻认识到了优质课的重要性。
丰富多样的教学内容、灵活多样的教学方法以及积极向上的研究态度，都是构成一堂优质课的重要因素。
我相信，只有通过这样的教学方式，我们才能更好地提高学生的英语水平，培养他们对英语的兴趣和自信心。
因此，在今后的教学中，我们应该借鉴这些优质课的经验，注重开展多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的英语能力。
同时，我们也要建立积极向上的研究氛围，鼓励学生展示自己的观点，充分发挥他们的创造力和想象力。
相信通过我们的努力，学生们的英语研究将会取得更好的成果。
以上是我对于小学英语优质课观摩的心得和体会，请大家共同研究和探讨，共同推动英语教育的发展。
（字数：238字）。
英语观摩课心得体会6篇
英语观摩课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语课观摩心得(精选5篇)
从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的五篇小学英语课观摩心得，希望大家喜欢!小学英语课观摩心得精选篇1_月_日我有幸在长春听了3节优质课总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学能力强，对教材钻研透澈一、体现了以学生为主体的教学理念培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。
这些老的能力很强。
提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。
具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。
二、重视了语言情景的创设和利用运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。
这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动;使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。
三、突出了扎实灵活的语言操练这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。
在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。
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小学英语优质观摩课心得体会
小学英语优质观摩课心得体会范文3篇
25日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语观摩
活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小
学英语教师的精彩课堂展示。
我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活
动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位
教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。
尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的
课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学
到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。
总结起来，我想从以下几
个方面谈谈我的感受和体会：
一、小学英语教师的基本功
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。
从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语
言的流利，规范的板书。
小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。
这就要求我们要不
断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句
子没有发音上的问题。
课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出
的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够
规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。
如：Howtoreadit?Howtodoit?这样的非句子，
I’llgiveyouthreeminu tes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种
误导。
规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文
的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，
让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即
利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重
要方面。
三、多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。
此次活动，
各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、
活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个
轻松愉快的学习氛围。
四、注重基础，适当拓展延伸
这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。
在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心
应手。
正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂
效率。
课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做
了精彩点评和总结。
他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的'
非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的
印象。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。
同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩
子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一
定能拉近距离，不断进步。
20XX年11月8日，县实验小学举行小学英语优质课讲课活动。
我有幸聆听了三节英语课，给我留下了深刻的印象。
三位老师的课
真所谓是各有千秋。
讲课时思路清晰、井井有条，可见在课前做了
充分的准备。
下面就谈谈我个人的一些体会。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。
几位老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。
这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
印象最深的是王老师讲的MyHome
这一课，课堂一始，王老师带动学生们一起做了“switch”游戏，
刚开始学生们和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，
或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉学生参与得不是很积极。
还好，老师非常地有激情，很快就与学生融为一块，课堂活跃，学
生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。
所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的
积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
三位老师的课都充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲，都体现了几位老师的专业素质。
比如说，王老师这
节课的构思，她就很好地把Let’stalk中的难点很容易的展现并让
学生轻松学会运用。
并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言，
并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。
王老师把先把对话
中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教学，这样就不会让
学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。
听课中我发现几位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到
正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情
丰富，充满激情。
在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有
艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。
同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样
让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相
信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
x月x日我有幸在长春听了3节优质课总体感觉就是：课堂教学
的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，
语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学能力强，对教材钻研透澈
一、体现了以学生为主体的教学理念
培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。
这些老的能力很强。
提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了
新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。
具体表现在以下几个
方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学
生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形
式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动
参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意
激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营
造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体
差异，使他们真正成为学习的主人。
二、重视了语言情景的创设和利用
运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。
这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的
语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学
内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知
不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。
三、突出了扎实灵活的语言操练
这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。
在操练过程中尽可能地使语
言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、
写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。
四、强调了学生实际运用语言能力的培养
培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。
在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。
通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际。
五、提高了课堂教学的效果和效率
这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。