苏教版二年级上册〈5的乘法口诀〉
1.对口令游戏
游戏规则：我说上半句，你说下半句。
2.根据乘法算式，想乘法口诀：
四五二十
三五十五
20
15
比一比，看谁算得又对又快！
15
10
20
5
5
20
15
25
3
5
15
4
5
20
2 6
3 2
6 8
人 人
读一句口诀，写两个乘法算式。
一五得五
1× 5 = 5 5× 1 = 5
二五一十
2×5 = 10 5×2 = 10
请你计算下面各题，我们来 比一比，看谁算得又快又对。
5＋ 5＋ 5 ＋ 5＝ 3＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 4＋ 4＋ 4 ＋ 4 ＝ 4＋ 4 ＋ 4 ＝
6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2＝ 5＋ 5＋ 5＝ 6＋ 6＋ 6＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、 4只、5只船呢？
每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、 4只、5只船呢？
15
20
25
1个5 2个5相加
1 ×5 ＝5 2×5＝10一五来自五 二五一十3个5相加
4个5相加 5个5相加
3×5＝ 15
4×5＝ 20 5×5＝ 25
三五（十五）
四五（二十） 五五（ 二十五 ）
5
15
10 20
说一说，你是用哪一句 乘法口诀来计算的？
四五二十
4×5= 20 5×4 = 20
小朋友，你会背5的乘法口 诀了吗？回去背给爸爸妈妈 爷爷奶奶听好吗？
苏教版二年级数学上册第三单元7《5的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册第三单元7《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第三单元的一课，主要内容是让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
本课内容在教材中起到了承上启下的作用，为后续学习更多的乘法口诀和乘法计算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对于乘法计算也有了一定的了解。
但是，对于5的乘法口诀，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生可能对于乘法口诀的运用还不够熟练，需要通过课堂练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行简单的乘法计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行简单的乘法计算。
2.教学难点：让学生能够灵活运用5的乘法口诀，解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动式教学法”和“游戏教学法”等方法，通过生动有趣的情境创设，引导学生主动参与课堂活动，互动交流，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括5的乘法口诀的图片、动画等。
2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有5的乘法口诀。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示5的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考。
然后，教师通过提问方式，引导学生回顾1-4的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生初步感知5的乘法口诀。
然后，引导学生通过小组合作，共同探究5的乘法口诀的规律。
在探究过程中，教师给予学生适当的引导和帮助。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行5的乘法口诀的练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师出示一些相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对5的乘法口诀的掌握程度。
苏教版二年级上册《5的乘法口诀》市级公开课教案
苏教版二年级上册《5的乘法口诀》市级公开课教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学教材中的一部分，主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
本节课的内容对于学生来说，具有直观性和实用性，通过学习，学生可以更好地理解和运用乘法口诀，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念，对乘法有一定的认识。
但是，对于5的乘法口诀，学生可能还不太熟悉，需要通过课堂学习来掌握。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中关注每个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，并能够熟练运用。
2.培养学生的团队协作能力和思维能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。
2.难点：灵活运用5的乘法口诀，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
通过设置有趣的情境，引导学生主动参与课堂活动，与他人合作学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片，用于课堂练习。
2.准备与本节课相关的故事素材，用于引发学生的兴趣。
3.准备小组合作学习的相关材料，用于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于小猴子种树的故事，小猴子种了5棵树，每棵树上都有5个猴子，让学生思考一共有多少个猴子。
通过这个问题，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）呈现5的乘法口诀，引导学生观察和发现规律。
例如，5×1=5，5×2=10，5×3=15，让学生发现5的乘法口诀的特点。
同时，让学生说一说自己是怎样记住这些口诀的，分享彼此的学习方法。
3.操练（10分钟）利用乘法口诀卡片，进行分组练习。
将学生分成若干小组，每组分发一套乘法口诀卡片，要求学生在小组内互相问答，检查彼此对5的乘法口诀的掌握程度。
苏教版二年级数学上册第三单元《5的乘法口诀》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第三单元《5的乘法口诀》教案（学校集体备课）一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第三单元的内容，本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现并记忆5的乘法口诀，从而培养学生的数学思维能力和口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和理解。
但部分学生可能对口诀的记忆不够熟练，对乘法运算的规律理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、交流等活动，主动探索并记忆5的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生的数学思维能力和口算能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握5的乘法口诀。
2.教学难点：让学生理解并记忆5的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，引发学生的学习兴趣。
2.采用游戏教学法，让学生在游戏中体验学习的乐趣，提高学习的积极性。
3.采用合作学习法，引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4.采用口诀教学法，让学生通过朗读、背诵、唱诵等方式，加深对口诀的记忆。
六. 教学准备1.准备5的乘法口诀的图片和实例。
2.准备游戏教学所需的道具和材料。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4.准备口诀卡片，用于学生朗读和背诵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过出示5的乘法口诀的图片和实例，引导学生关注本节课的学习内容。
–学生分享已知的1-4的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）–教师逐一出示5的乘法口诀，引导学生观察和思考。
–学生通过观察和操作，发现5的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）–教师学生进行口算练习，让学生运用5的乘法口诀进行计算。
–学生分组进行口算比赛，提高学习的积极性。
苏教版二年级上数学 5的乘法口诀
5课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，你们划过船吗？
课前导入
一条船可以坐5人。
探究新知
算一算，填在表里。
每只船坐5人， 5只船船呢的？只数
21只船坐2 多少3人？43只、5
4只、
人 数 5 10 15 20 25
探究新知
船的只数 1 人数 5
2345 10 15 20 25
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
课堂练习
想想做做
1.
一五
得五。
课堂练习
想想做做
2.
二五一十 10
四五二十 20
三五十五 15
课堂练习
想想做做
3. 5×3＝ 15 2×5＝ 10 5×4＝ 20 1×5＝ 5 5×1＝ 5 4×5＝ 20 3×5＝ 15 5×5＝ 25
课堂练习
想想做做
4.
跳5次，各跳到几？先画 一画，再写出乘法算式。
3 × 5 ＝ 15
课堂练习
想想做做
4.
跳5次，各跳到几？先画 一画，再写出乘法算式。
4 × 5 ＝ 20
课堂练习
想想做做
5.看图列式计算。
4 × 5 ＝ 20（个）
课堂练习
想想做做
6.
（1）跳绳的有多少人？ 3 × 2 ＝ 6 （人）
答：跳绳的有6人。
课堂练习
想想做做
6.
（2）跳绳的和拍球的一共有多少人？ 6 ＋ 2 ＝ 8 （人）
答：跳绳的和拍球的一共有8人。
苏教版二年级上册小学数学教案《5的乘法口诀》重难点创新教学设计
苏教版二年级上册小学数学教案《5的乘法口诀》重难点创新教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地运用5的乘法口诀进行计算，并解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。
二、教学内容1. 5的乘法口诀：一一得一，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五。
2. 5的乘法口诀的应用：解决实际问题，如计算物品的价格、数量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握5的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 教学难点：引导学生发现5的乘法口诀的规律，培养学生运用口诀解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课：利用PPT展示一些与5的乘法口诀相关的图片，引导学生发现其中的规律。
2. 探究新知：让学生自主探究5的乘法口诀，并交流分享自己的发现。
3. 巩固练习：通过PPT展示一些练习题，让学生运用5的乘法口诀进行计算。
六、板书设计1. 《5的乘法口诀》2. 内容：一一得一，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长复述本节课所学内容，并让家长监督完成课后练习。
2. 设计一些与5的乘法口诀相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
八、课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 教师应不断改进教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课1. 利用PPT展示一些与5的乘法口诀相关的图片，如五角星、五子棋等，引导学生发现其中的规律。
2. 通过讲解一些与5的乘法口诀相关的生活实例，如计算物品的价格、数量等，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
苏教版二年级上册《5的乘法口诀》教学设计
苏教版二年级上册《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学教材的一部分，主要内容包括5的乘法口诀的学习和应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法概念有一定的了解。
但是，对于5的乘法口诀的学习还需要通过具体的例子和实际操作来进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够记住5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：通过具体的例子和实际操作，引导学生理解和记忆5的乘法口诀。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够记住5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
2.难点：学生能够理解和记忆5的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.启发式教学：通过具体的例子和实际操作，引导学生主动思考和探索，理解和记忆5的乘法口诀。
2.小组合作：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固5的乘法口诀。
六. 教学准备1.教材和教案：准备苏教版二年级上册数学教材和相关教案。
2.课件和教具：制作课件和准备相关的教具，如卡片、图片等。
3.游戏材料：准备相关的游戏材料，如卡片、骰子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入话题，引导学生思考和探索5的乘法口诀。
例如，教师可以提问：“你们知道什么是乘法吗？乘法有什么规律吗？”然后，教师可以给出一些例子，如5×1=5，5×2=10等，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件和教具，呈现5的乘法口诀的内容。
教师可以给出一些具体的例子，如5×3=15，5×4=20等，并引导学生进行观察和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成任务。
苏教版南京二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教案
苏教版南京二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版南京二年级数学上册第3.6节的内容，本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法有一定的认识。
但部分学生可能对5的乘法口诀掌握不熟练，需要在课堂上进行加强和巩固。
学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.培养学生观察、推理、表达能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。
2.难点：发现并理解乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，让学生在实际情境中感受乘法口诀的应用。
2.互动教学法：引导学生互相讨论、交流，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。
六. 教学准备1.准备与5的乘法口诀相关的图片和实例。
2.准备乘法口诀卡片，用于游戏环节。
3.准备教学PPT，包括乘法口诀的规律和应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。
例如，展示5只小鸟，让学生观察并说出5的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）呈现5的乘法口诀，让学生尝试理解和记忆。
引导学生发现乘法口诀的规律，如“5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15”等。
3.操练（10分钟）设计一些简单的计算题，让学生运用5的乘法口诀进行计算。
如“5乘以4等于多少？5乘以5等于多少？”等。
4.巩固（5分钟）采用乘法口诀卡片游戏，让学生分组进行竞赛。
每组轮流抽取卡片，然后迅速说出对应的乘法口诀。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了5的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生尝试找出类似的乘法口诀，如“2的乘法口诀”、“3的乘法口诀”等。
二年级上册数学说课稿-5的乘法口诀-苏教版
二年级上册数学说课稿-5的乘法口诀-苏教版一、教材依据本节课教材依据为《苏教版》二年级上册数学第四单元《乘法–5的乘法口诀》。
二、教学目标1.知道5的倍数乘法口诀。
2.记住5的倍数乘法口诀。
3.能用5的倍数乘法口诀计算数学问题。
三、教学内容及步骤本节课的教学内容是“5的乘法口诀”。
学生在学习过程中，需要分为三个步骤。
1. 引入•展示“5”的图形，让学生猜测答案是多少。
引导学生注意从0开始数数，“5”是第几个？答案为第五个。
•请一位学生来把5个橙子分给5位同学，每位同学可以分到几个？请其他学生回答。
引导学生回忆5个橙子能被平均分成几份，每份有几个？答案为每份1个橙子。
2. 讲授•告诉学生5的倍数的乘法口诀；每个数的个位数都是5，有一个特殊的规律，就是乘数个位有多少个5，积的尾数就有多少个0，前面的数不变。
•用几个小例子来解释乘法口诀。
–案例1：5×2=10，个位数是0。
–案例2：5×3=15，个位数是5。
–案例3：5×4=20，个位数是0。
–案例4：5×5=25，个位数是5。
•强调该口诀的规律并帮助学生记忆。
3. 练习•列出5的相应乘法表，引导学生凭记忆完成这部分内容。
–5×0=0 5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20–5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45•在完成练习后，进行以“5的乘法口诀”的乘法练习，将教学任务延伸至课堂练习环节。
•通过举手的方式，让学生回答正确的答案并进行验证。
四、教学重点推广走大方向，重在理解和记忆。
五、教学难点口诀的记忆和口算的能力的培养。
六、教学方法在教学过程中，采用启发式教学法、分组探究法等教学方法，通过多个角度来引导小学生破解“5的乘法口诀”。
七、教学手段通过课前准备、黑板书、PPT等教学手段，全方位地指导学生学习，以满足小学生综合能力的需求。
二年级上册数学课件5的乘法口诀苏教版(共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
四五二十 20
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
三五十五 15
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
5×3=152×5= 10 5×4=20 1×5=5 5×1=5 4×5= 20 3×5=15 5×5=25
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
3 5 15
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4 5 20
两棵小树10个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
小手只数 1 2 3 4 5 手指个数 5 10 15 20 25
小手只数 1 2 3 4 5 手指个数 5 10 15 20 25
1个5 是5 2个5相加
3个5相加 4个5相加 5个5相加
一五（ 得 五 ） 二五（ 一 十 ） 三五（ 十 五 ） 四五（ 二 十 ） 五五（ 二 十 五 ）
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT) 二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT) 二年级上册数学课件-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
苏教版二年级数学上册第三单元 表内乘法(一)《5的乘法口诀》说课稿
《5的乘法口诀》说课稿今天我说的这节课是苏教版小学数学二年级上册第29-30页内容：5的乘法口诀。
一、说教材《5的乘法口诀》这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的,是学生编写乘法口诀的开端。
乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识,是学生必须练好的基本技能之一,是以后学习多位数乘、除法必备的知识。
这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起,有利于学生理解口诀的结构。
教材让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会编乘法口诀,在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法,提高学习数学的能力和积极性。
根据学生已有的认知基础和教材的地位与作用,参照课程标准我确定本节课的教学目标是：1、知识与技能目标：（1）知道5的乘法口诀的来源,并能理解每句口诀的含义。
（2）熟记5的乘法口诀,并会应用5的乘法口诀进行计算。
2、过程与方法目标：（1）经历5的乘法口诀的编写过程,初步学会用类推学习新知识的方法。
（2）引导学生找到口诀规律,寻找最佳的记忆方法。
3、情感、态度、与价值观目标：让学生在解决问题的过程中,体会数学与生活的联系,激发学生热爱数学的情感并形成初步的应用意识,培养学生合作参与的意识,感受探索的乐趣。
根据教材内容和教学目标,我认为本节课的教学重点是利用乘法算式编相应的乘法口诀,熟记5的乘法口诀。
教学难点是能运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
二、说教法由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验,这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。
因此,我根据学生的身心发展特点和学习规律,开发利用学生已有的知识经验和自己熟悉的生活事例设计组织教学,适时把它们引入课堂,让学生在感知体验中学习数学,实现生活经验数学化。
在教学中,我引导学生用探索的方式学习乘法口诀,让学生轻松的经历口诀编制的过程。
同时,利用直观教学,借助自己的双手等直观手段,引导学生利用乘法的意义列出乘法算式,抽象出乘法口诀。
三、说学法教学活动是教与学的双边相互促进的活动。