(2013,8,25上午)小学名师成长之路
名师成长案例及启示
名师成长案例及启示好的，那我们就开始聊聊名师成长案例及启示吧。
先来说说于漪老师。
于漪老师那可是教育界的泰斗啊！她的成长之路就像是一场漫长而精彩的马拉松。
她刚开始任教的时候，教学条件可不像现在这么好，什么多媒体设备、精美的教材辅导，统统没有。
但她就凭着对教育的一腔热爱，硬是在那简陋的教室里播撒下知识的种子。
她每备一堂课，都像是精心雕琢一件艺术品，从字词的解释到文章的思想内涵，从课堂的导入到结尾的总结，每一个环节都反复琢磨。
她会深入研究学生的特点，把那些看似枯燥的知识，用生动有趣的方式传授给学生。
这就好比是一个厨师，把普通的食材精心烹饪成美味佳肴，让食客（学生）吃得津津有味。
她不仅仅是在教书，更是在育人，她关注学生的成长，不仅仅是成绩，还有品德、人格。
于漪老师的成长告诉我们，热爱是成长为名师的第一动力。
要是没有对教育事业那种打心底里的热爱，怎么可能在那么艰苦的条件下还能坚持把课上好，把学生教好呢？再看看魏书生老师。
他就像是一位神奇的魔法师，在教育的舞台上施展出令人惊叹的魔法。
魏书生老师特别擅长引导学生自主管理。
他的班级就像一个小社会，每个学生都有自己的角色和职责。
他把班级管理的权力下放给学生，这可不是简单的放手不管，而是一种更高明的教育智慧。
就像放风筝一样，线在他手里，但是风筝却能在空中自由飞翔。
他的成长历程中充满了对教育理念的创新探索。
他敢于打破传统的教学和管理模式，不断尝试新的方法。
他的教育理念就像一股清泉，注入到教育的河流中，给很多迷茫的教育者带来了新的思路。
从他身上我们能得到什么启示呢？那就是创新啊！教育不是一成不变的，不能总是按照老一套来，得敢于创新，敢于尝试新的东西，这样才能在教育的道路上走出自己的一片天地。
还有李镇西老师。
他的教育故事就像是一部温馨的成长纪录片。
他总是和学生打成一片，把学生当成自己的朋友。
他会陪着学生一起参加各种活动，无论是运动会上为学生呐喊助威，还是在文艺表演中跟学生一起排练。
名师成长之路
名师成长之路·读《读书成就名师》在教师群体中，总有这样一批出类拔萃者，他们的课堂风趣幽默，深受学生喜爱；他们的教学质量优异，受到各方赞誉；他们充满着人格魅力，影响着身边众多的人；他们不停地跋涉探索，找寻着教育的真谛。
人们通常称他们为“名师”，他们是教师身边的榜样，是大家学习和追赶的目标。
张贵勇的《读书成就名师：12位杰出教师的故事》一书，向我们展现了于永正、吴正宪、李镇西、吴非等十二位教师成长的历程，已经从教过程中的一些关键性事件。
虽然每位教师的经历各不相同，性格特征也有很大的差异，但我们总能找到这些名师成长旅程中一些规律性的东西。
而这，正是广大教师可以学习和借鉴之处。
一、成长无捷径，读书很重要几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量的、范围广泛的阅读。
坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。
每个人沿着这条道路走下去，都可能成为名师。
闫学说，“总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。
”吴正宪说：“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。
教师的专业成长并无捷径。
”本书的作者张贵勇也说：“其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。
”为什么读书对教师的成长如此重要？王崧舟告诉我们，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书——底蕴——教学”，第一个转化是从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的过程；第二个转化是从底蕴到教学的转化，这是一个创生的过程。
教师的底蕴是靠书堆起来的。
书读的多，不一定底蕴就深厚。
但是，不读书、少读书，是一定没有底蕴的。
于永正对此也有很深的感触，他说：“很多人问我为什么我的课内容很丰富，其实是我平时注意积累，注意从读书中获得更多知识，从读书中找到迅速提取信息的方法。
”每个人都在为自己的人生进行规划，尽管有些规划可能是下意识的，自己并不一定非常明晰。
有了规划，就会投入，就会运作，也就因此形成了自己独特的生活方式。
中小学青年教师成长之路反思名师成长之路之反思
中小学青年教师成长之路反思名师成长之路之反思作为一个刚刚步入工作岗位的年轻教师，现在虽然已经工作两年了，但对教学业务的驾驭能力和对学生的管理能力还未达到成熟的地步，依然有许多需要学习和不断进步的空间。
在我们的工作过程中，我们经常会遇到这样或那样的问题，这时候我们就会向身边一些有经验的教师和名师寻求帮助和指导。
我们的学校可谓是藏龙卧虎的地方，优秀的教师不胜枚举，在向他们请教和平时与他们的接触过程中我也慢慢地体会出作为一名优秀教师，成长也是要有一定的条和过程的。
一、内在条。
作为一名优秀的教师，首先得自身具备一些基本的条，不同的人自身的条也会有所不同，而这些条都可能成为个人的优势。
常见的内在条如下：1、好的外貌条。
比如说有的老师自身的外型可能很突出，如男教师长得高大帅气、女教师长得亲切漂亮，这种外貌上的优势一开始就可以吸引学生的注意力，便于学生对该门学科产生浓厚的兴趣。
常言道“兴趣是最好的老师“，一旦学生有了兴趣，对这门课的开展就容易多了。
2、很强的幽默感和语言技能。
高中是一个人成长最重要的阶段，也是学习知识能力最强的时间段，面对高考这根无形的指挥棒，我们的学生自然就有了很大的学习负担和压力，把学习只当成了一种任务去完成而无半点乐趣所在，这样的话学生的学习效率自然不会太高。
在这种情况下，如果我们的老师能够把枯燥的课本知识用机智的语言生动地表达出来，并在讲授过程中不断穿插幽默的东西，不但便于学生理解，也会令学生印象深刻，这样就会达到事半功倍的效果了。
3、自身的优良品质。
比如，首先，一个老师要有一个对待生活和工作的积极乐观的态度，所以一个总是面带微笑和激情饱满的老师就能带动学生。
其次，一个老师要有良好的生活和工作的习惯。
教师好的习惯会影响学生好的生活和学习习惯的培养，如果一个教师平常比较讲究卫生，学生就会效仿，慢慢形成讲究卫生的习惯。
再比如说要是老师平常的工作比较有逻辑和条理，也会对学生好的学习习惯的培养能起到潜移默化地作用。
名师成长之路(曾飞虎)
王家文说：
• 不被琐碎征服 • 做一个执着的人 • 找几个志同道合的好友 • 发现自己的特长 • 坚持做一件事情，并做好
段惠民说：
• 我曾经也不爱当老师，我也曾经逃避过几年 • 我曾经总觉得怀才不遇，觉得不应当在讲台上浪费青春 • 我也曾经觉得干与不干一个样，反正工资都这样 • 后来，我才明白，做好工作是一种享受，那么，为什么不做好呢？ • 感悟生活，享受教育 • 做到了这一点，名有了，利其实也有了 • 我们要有智慧地爱，明白万物皆一理的道理 • 我把学生长杂草的田地都占领了
12.鼓掌的力度与速度和挣钱的速度成正比。感恩 是重要的。 13.只要你想成长，今天就是最好的日子。 14.做老师的，没有能力，也没有权力去判断一个 孩子的未来。 15.每个年龄段的孩子有每个年龄段的特征，特征 不是问题，更不是错误！ 16.想想你小时候的样子，你就会理解今天的孩子。 18.今天的的生活由昨天的思想决定，今天的思想 决定明天的生活。 19.当我们自己的姿态放低的时候，智慧的水就会 从天而降！ 20.发现别人做的正确的事情，并及时加以鼓励。 21.当孩子感觉不到老师在教育他时，他最容易接 受老师的教育。 22.当班主任后，你就不能干活。 23.做深做精做透。
李镇西说：
• 我从没想过评高级，我刚出名的时候，人家介绍我是特级教师，其实我就是
一中级教师 我从没觉得工资多少是个事，当年我带学生外出被扣了60多块钱，几乎一个 月工资，我照样觉得很快乐 快乐来自于你自己的追求，你要认同你自己的坚持 有一年我带的学生高考没考好，被批评，我继续坚持，下一届考好了，别人 叫我名师 我做校长，很多老师来跟我干，他们觉得很快乐，是因为他们在实现自己的 价值 我的周末、寒暑假都跟学生在一起 爱每一个学生，谁知道哪一个学生成才？ 最差的那个学生也有优点，不偏科。
名师成长之路心得体会（通用20篇）
名师成长之路心得体会名师成长之路心得体会一、心得体会的写作方法(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。
明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是着重提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。
(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。
比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。
(五)将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的主角来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
二、名师成长之路心得体会（通用20篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的名师成长之路心得体会（通用20篇），欢迎阅读与收藏。
名师成长之路心得体会1这段时间在网上继续教育学习了《名师的教学成长之路》，让我影响最深的两句话是：“只有自学，才能自觉的学，真心地学，有效地学；只有自学才能培养起爱学这心，善学这法和终生学习这志。
”，“教师有悟性，教学才有个性。
”所以自己在以后的教学中有以下三点体会：一、教师素质提升只有教师的素质提高了，才能有效地掌握课堂教学时间，调控课堂，使自己在教学成长中有进步，因此教师在素质提升这方面，必须要做到以下几点：第一，必须具有责任心、爱心和无私奉献精神苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
”作为一名地理教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。
名师成长之路
名师的教学成长之路作为教师人人都想成为名师，这是无可厚非的，更是难能可贵的理想。
这就正如拿破仑将军所说的那样：一个不想当将军的士兵，决不是好士兵。
我认为也可以这样说：一个不想成为名师的教师，决不是一个好教师。
正所谓，做老师难，做名师更难！但正是因为难，我们才要在教育的田野上兢兢业业、默默奉献，为自己的名师之路而奋斗！那么怎样才能成为名师呢？我认为要从以下几方面着手：首先，要具备崇高的师德风范，常怀修德之心，常施关爱之心，常存仁慈之心。
要做到：捧着一颗心来，不带半根草去。
要把自己的成长同祖国的需要有机地结合起来，把自己的命运同祖国和人民的命运紧密地联系在一起。
同祖国心连心，同呼吸、共命运。
再者，要有先进教育理念。
一切先进的教育改革都是从新的教育观念中生长出来的。
新一轮课程改革提出了变教师为中心为学生为中心、变单向关注为多向关注、变独立学习为合作学习等十大转变，如果安于现状，不与时俱进，就有可能成为新课改的绊脚石。
第三，要具备足够的知识储备，要达到知识渊博，要学富五车，要努力不断地提高自己的教育教学本领和水平。
最后，要不畏艰险，不怕吃苦耐劳，要耐受得住当教师的清贫和寂寞，不要过于看重名和利，要恪守安贫乐道的思想。
我们要“多改变自己，少埋怨环境；埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生太难教，常常是我们自己方法太少。
”（魏书生语）其实，好的环境和差的环境都能培养出名师。
我们要努力适应环境，走自主成长之路，毕竟，一切支持和帮助都代替不了我们自身的努力。
一个学校的名师可以带动一所学校，一个地区的名师可以引领一个地区，一个全国的名师可以激励一大批教育工作者。
一个世界级的名师，将会震憾整个世界。
让我们在自己的名师道路上阔步前行吧！。
我的“名师”成长之路
我的“名师”成长之路教师关乎国家未来，一个好老师，胜过万卷书，正所谓“经师易遇，人师难求”。
老师的职业崇高而伟大，因此，做老师，就要做好老师，做名教师，做真正对社会有意义的老师。
名师，应是“师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手”。
通俗地说，名师就是“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的教师。
名师要有完善的人格，渊博的学识，精湛的教艺和超群的业绩。
若要成长为名师，那绝不是偶然的，这是一个厚积薄发的过程。
作为一名教师，我认为只要勇于面对真实的教学生活，只要经常保持一颗积极、昂扬向上的心，只要坚持认真地“计划每一天，思考每一天，就会新鲜每一天，收获每一天，快乐每一天”！一、抬头“仰望星空”百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
名师应是有教育思想的教师，在理论与实践中催生思想，用新的理念设计课堂；名师应是有教育智慧的老师，能把握住教育的热点，不断地去反思和打磨，产生个人的教育智慧；名师还应该是有个性魅力的教师，能够走进学生心灵，形成并展示出个人的风采和优势。
1、方向比努力更重要温家宝总理于2009年教师节在北京35中学听课后指出：“教学中要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境，培养学生创新的思维，教会学生如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。
要做到学思的联系、知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人”。
总理要求每一位教师要树立大教育观。
2、爱心比理念更重要做为名师，应该是挚爱的化身，品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
“没有爱就没有教育”。
当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
在我的教育教学中始终坚持尊重每一个学生，尊重每个学生的人格，平等善待每一个学生。
名师成长之路学习心得体会范文2篇
名师成长之路学习心得体会范文名师成长之路学习心得体会范文精选2篇（一）成长是一个持续不断的过程，对于一个名师来说更是如此。
在我的职业生涯中，我不断地学习、成长和进步，积累了许多宝贵的经验和体会。
以下是我作为一名名师的成长之路学习心得体会。
首先，培养兴趣和热爱。
作为一名名师，首先要对教育事业充满热情和热爱。
只有热爱教育，才能够持续地研究教育领域的新知识，不断提升自己的教学能力。
而且，兴趣是最好的老师，只有对自己所教授的知识和学科充满兴趣，才能够激发学生学习的兴趣和潜力。
其次，持续学习和自我提升。
教育领域是一个变化非常快速的领域，新知识和新理念层出不穷。
作为一名名师，要有持续学习的意识，并主动地去学习和掌握新知识。
除了参加各类培训班和讲座，还要积极参与学术交流和研究，与同行分享经验和心得。
通过不断地学习和自我提升，才能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
第三，良好的沟通和人际关系。
作为一名名师，与学生、家长和同事的沟通非常重要。
只有和学生建立起良好的关系，才能够更好地了解他们的需求和问题，并给予适当的帮助和指导。
与家长的沟通也非常关键，要及时地反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的教育成长。
此外，与同事的合作和交流也能够相互促进和提高，共同进步。
最后，改变和创新。
教育领域的改革和创新是不可避免的趋势。
作为一名名师，要敢于改变和创新，不断探索适合自己和学生的教学方法和方式。
不仅要关注学科知识的传授，还要培养学生的创新思维和实践能力。
同时，要善于吸收和借鉴先进的教育理念和方法，积极应用于自己的教学实践之中。
总之，作为一名名师，学习是不可或缺的一部分。
只有持续地学习、成长和进步，才能够成为一名优秀的教育工作者。
通过培养兴趣和热爱、持续学习和自我提升、良好的沟通和人际关系以及改变和创新，我相信我会越来越好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
名师成长之路学习心得体会范文精选2篇（二）参加名师班培训学习是我近期的一次宝贵经历，我从中获得了许多学习心得和体会。
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教师是成人世界派到儿童世界去的文 化使者
学习 温家宝总理：“一个不读书的民族是 没有希望的。”
周国平：“读书要读大师或经典之作，
之所以读经典是因为经得起时间的洗
礼，留下的都是精华！”
学习力 成就名师的渊博学识！
专业阅读
一个人的精神发育史就是他的阅读史。 知性阅读，咀嚼式阅读。 书香校园。
终身从教。 ——纲要
2、树德 把师德作为评聘教师职称的首要条件； 淡泊名利、志存高远； 三尺讲台，要撒播做人的良种。
不要太在乎荣誉，但是要看重声誉。
李桂林 陆建芬
南靖县奎洋中心小学教师庄巧真
庄巧真 南靖县奎洋中心小学教师 2011年全国十佳最美乡村教师 2012年度全国教书育人楷模候选人
国家教育事业发展第十二个五年规划
造就一批教学名师和学科领军人才
全国各省市开展名师培养工程 浙江省中小学名师名校长工作站—— 2006年11月 山东——齐鲁名师工程（2009年） 天津——未来教育家奠基工程（2009 年）200名 福建——2010年
福建省教育规划纲要
造就一批具有较大影响和引领作用的 名师、名校长，产生若干名在全国具有较高 知名度的教育家。
学科教学知识；条件性知识；文化性
知识
3、课程领导者
课程执行者；
课程决策者、设计者、创 造者
教学意识、课程意识；
教学视野、课程视野；
4、道德教师
教育目的有二： 一是可能的目的； 二是必要目的即 道德教育。“教 育者恰恰并不是 那些知识渊博的 人。”
5、知识分子
富有知识 富于批判 敢于超越 独立自由
自主语文
博览群书，“居高临下” 专家 + 杂家 = 大家。
实践
反思
日本东京大学著名学者佐藤学提出“反思性实践 家”的命题。 反思性实践家是对“技术性熟练者”的转型与超
越。
名师的反思正是成功地完成这一转型，因而有了
新的提升。
不再过多关注别人的感受，而是追问自己 的心：我上出真实的自己了吗？ 是“内 视”。
夏丏尊“爱的教育”：“教育没有情 爱，就成了无水的池。”教育者必须 有相当的人格。
重教育轻教训。
弘扬奉献精神，淡泊个人名利； 对学生一视同仁，有教无类，因材施 教； 尊重学生，同学生处于一种平等的、 亦师亦友的教学相长关系； 要有“人梯”精神，热情鼓励和帮助 同事特别是年轻教师超过自己；
名师 人格完善 学识渊博 教艺精湛 业绩超群 个性突出
名师 精湛的教学工作能力
先进的教育思想理念
专家型的教育研究眼光 为人师表的示范性和影响力
对团队有带动和引领作用
名师当有“六度素养” 思想要有厚度（厚积薄发） 胸怀要有宽度（大度容人） 学识要有广度（兼容并蓄） 研究要有深度（学有专攻） 追求要有韧度（持之以恒） 引领要有效度（卓有成效）
什么能做到？ ”少年不假思索地说
“因为我竭尽全力”。
16年后，该少年成为世界上赫赫有名 的微软公司老板。
首富 首善 魔鬼 天使 人人拥有计算机 人人拥有健康
名师成长需要方式 名师成长有方式 名师成长应当有自己的方式
自我主动发展
岗位锻炼
组织培养
名师成长的方式实质上是心智的丰富 和开放。
陈文明，永定县湖山中心小学教师 林惠敏，东山县实验小学退休教师 蔡雅珠，福州实验小学退休教师 潘鸿华，福安市甘棠中心小学教师
福建第二届杰出人民教师 (2009年) 33 6
方建国 漳浦县湖西中心学校小学 刘践源 邵武市实验小学 孙坚力 泉州市实验小学
陈祖卫 长乐市桥里福和希望小学 郭丽香 莆田市湄洲岛高朱小学 赖永福 长汀县四都中心学校
3、得法 才情
方法
规律
构建个人教育哲学
教育理念 教育观念 教师形象
发展观 学生观 知识观 质量观
身份 学习 反思 实践 研究 写作 合作 展示
身份
1、教师：教书育人，
人类文明的使者；尊
严； “择高处立，就平处坐， 向宽处行。” —左宗棠 —
2、学科教师 学科专业的特点；学生专业知识的结 构
名师成长之路
杨文新
福建教育学院 2013年8月25日
2011年7月底启动福建省名师培养工程 中学53 小学38 幼儿5
小学数学 张海生 晋江市第二实验小学
一、时代呼唤名师
二、名师名在哪里？
三、如何成为名师
一、时代呼唤名师
霍懋征： 北京，没有爱就没有教育，没有兴趣就 没有教育。
党和国家领导人高度 重视教师队伍建设
坚持好、落实好 把教育摆在优先 发展的战略地位 的方针，大力倡 导尊师重教
“教育事业还是应 该由懂教育的人 办”。“要造就 一批教育家,提倡 教育家办学”。
《国家中长期教育 改革和发展规划纲 要(2010-2020年)》 提出:“创造有利条 件……造就一批教 育家，倡导教育家 办学。”
——浙江省特级教师盛新凤
实践 教育实践是名师生存与发展的沃土。 课堂是教师成长的主要场所。
课题研究： 一种提升自己内在品质的途径， 也是学校发展的生产力
苏霍姆林斯：教师 的工作就其本身的 逻辑、哲学基础和 创造性质来说，本 来就不可能不带有 研究因素。
2010年我省开始实施“中小学名 师培养工程”（100）
“中国崛起”的标志在人才、在教育
二、名师名在哪里？
名课 名篇 名徒
国外：专家型教师（斯腾博格） 专家水平的知识； 高效； 创造性的洞察力。
汉代韩婴《韩诗外传》：“智如泉涌， 行可以为表仪者，人师也”。
名师就是那个扛着旗子走在前面领路 的人。
福建第三届杰出人民教师 (2013年) 33 9
庄巧真（女）南靖县奎洋中心小学上洋小学 陈华忠 福清市岑兜中心小学 陈育红 上杭县珊瑚中心小学 林 芝（女）霞浦海岛九年一贯制学校 林培玲（女）泉州市鲤城区实验小学校长
曹建忠 建瓯市实验小学校长 曾春生 平和县崎岭中心小学 赖承栋 宁化师范学校附属小学 廖秀梅（女）福州市钱塘小学原校长
吴正宪 北京，小学数学，因教学艺术 而出名
王崧舟 杭州，诗意语文
林莘 福州教育学院四附小校长，特 级教师。
福建省第一届杰出人民教师（2004年） 33人 8
王秀芳，三明市梅列实验小学退休教师 元春兰，光泽县文昌小学教师 刘 瑛，厦门第二实验小学教师 苏玉桂，古田县大桥镇中心小学退休教师。
正高：2013年试点
标准5 教育思想：具有系统、成熟或 独特的教育思想 教育论著 音频视频
标准6 专业成就：取得教育界广泛
认可的重大教育成果
教育行业省部级以上权威性教育成果奖
项
标准7 专业声望：拥有广泛认可的 专业声誉
荣誉性职务
教育专业活动
教育论著、言论和行为在教育文献中的
引用情况等。
标准8 道德操守：品行高洁，堪为 社会楷模
三、如何成为名师？
美国西雅图的一位老师，曾对全班同学郑 重承诺，谁能背出《圣经· 马太福音》中的 第5章到第7章的全部内容，就邀请他在太 空餐厅参加免费聚餐会。
这段文字有好几万，而且不押韵，无疑非 常难背，尽管到太空参加聚餐会是每一个 学生梦寐以求的，但几乎所有的学生都望
而却步。
几天后，一位11岁的少年，胸有成竹 地站在老师面前，从头到尾一字不漏 地背诵了全文。老师好奇地问“你为
“最美女教师”张丽莉
平凡的承诺 师德的崇高——记晋江市东石镇蓬山 小学校长张百隐——省教育厅网2013年8月16日 十三年如一日，坚持护送学生回家
教师必须教会学生追求真善美，教师必须 提升学生的精神境界，因为今天的学生质
量，就是明天的国民素质，更是后天的民
族竞争力。
有力量的教学一定是对知识传授的超 越，是教师用活跃的灵魂、饱满的激 情创造“形象”去影响学生。
2012年我国18-70周岁国民人均纸质图书的 阅读量为4.39本
教师专业发展地图 本体性知识（学科）50%； 教育学、心理学以及职业知识30%； 人文及科学背景知识20%；
阅读经典，与教育大家对话，是名师 教育思想形成与发展的基础。
南京市琅琊路小学特级 教师戚韵东：教师成长 是漫长的心灵之旅，而 这个旅程是从阅读开始 的。
标准1 职业身份：全职教育工作者
标准2 知识修养：宽厚广博的文化知 识基础 大学本科毕业
标准3 教育资历：长期从事教育实际 工作
10年,才有可能创造出与名师这一称号 相符的教育业绩 20年,才能证明其教育成果的价值。
标准4 专业水平：系统、熟练掌握教 育专业知识和技能 中小学高级教师或副教授
校长满意 同行佩服 学生喜爱 家长放心 社会敬重
师德的表率 育人的模范 教学的专家 科研的能手 自身的幸福
教育理论的建设者 教育事业的探索者 教育实践的改革者 教师发展的引领者
名师的标准
职业身份 知识修养 教育资历 专业水平 教育思想 专业成就 专业声望 道德操守
根据《北京晚报》2009年4月23日对
1011名教师所做的一项调查，有53.5% 的教师平均每天阅读时间不足半个小时。
平均每人每年阅读6.69本书，其中有
48%的教师每年读书在4本以下。
2011年我国公民人均阅读图书只有 4.35本，上海领先全国，人均8本，而 韩国人读11本、日本18本、法国人20 本、美国25本、以色列人64本……
小学教师专业标准
专业理念与师德 专业知识 专业能力
（一）自身因素 （二）外部条件
（一）自身因素
1、立志
2、树德 3、得法
1、立志 专业愿景 教育理想
魏书生
理想力 名师成长的原动力
志大，则才大， 事业大； 志久，则气久，
德性久。