三年级英语下册LessonFWhat'sthat获奖教案26
小学四年级英语上册课堂笔记Lesson26
n. 医生
Lesson 26 What’s your aunt’s job? Sentences
1. Is this + 身份？ 答语：Yes, __ is.
No, __ isn’t. 用法：用于确认照片或者图片中某人的身份 注意：当询问的是照片中或图画中的某人时，回答需要用it做主语
总结： 我学会了： 我得到了_________海星。
Lesson 26 What’s your aunt’s job? Sentences
1. What’s + _______+ job？ 答语：主语 + is / am + a/an +职业 用法：询问某人的职业
总结： 我学会了： 我得到了_________海星。
Phonics
Lesson 26 What’s your aunt’s job?
Words
Lesson 26 What’s your aunt’s job?
1. job
n. 工作
2. f_ _tball player
足球运动员
3. farm_ _
n. 农民
4. c_ _k
n. 厨师
5. driv_ _
n. 司机
Байду номын сангаас
6. n_ _se
n. 护士
7. d_ct_ _
总结： 我学会了： 我得到了_________海星。
在“一个元音字母+一个辅音字母+e 结构中， 该元音字母发它的__________，而e不发音。
总结： 我学会了： 我得到了_________海星。
人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)
人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)课程概述本文档为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览。
本教材为材，旨在通过有趣的教学内容和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语语言能力。
教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容本教案教学设计涵盖以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: Where's My Schoolbag?4. Unit 4: I Can Sing5. Unit 5: I Have a Pet6. Unit 6: What Are You Doing?7. Unit 7: What's the Weather Like Today?8. Unit 8: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、句型、听力练、口语表达、阅读理解以及相关的游戏和活动。
教学方法1. 听力活动：通过听力练和听力材料，培养学生的听力技巧和听力理解能力。
2. 口语练：鼓励学生进行口语表达，通过角色扮演、问答练等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 读写训练：通过阅读练和写作活动，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
4. 游戏和活动：设计有趣的游戏和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和合作精神。
教学评估通过课堂练、作业、口头问答等形式，进行学生对教学内容的理解和掌握程度的评估。
此外，还可以通过学生的参与度和表现来评估教学的效果。
教学资源教学资源包括教材、课件、音频材料、练册等。
可以利用多媒体技术辅助教学，并提供多种研究资源供学生使用。
以上为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览，希望能够为教师提供一些教学指导和灵感。
详细的教案和教学材料可以根据具体需要进行编写和准备。
希望本设计能够帮助学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语能力。
人教版三年级下册英语全英文教案(全册)
人教版三年级下小学英语全英文教案Unit 1 Welcome back to schoolUnit 2 My Family Teaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family. Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch T V. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chantLesson Four: Part B Let’s learn; Let’s chant; Part C Story time Lesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s pr actise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s checkUnit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in the proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s play; Let’s sing.Lesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let’s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s check。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
人教精通版三年级英语下册第26课 教学课件
看图片，写出下列字母与单词。
Exercise
I say, you do!
Summary.
Key words: monkey、mouse、nest Mm、Nn
Key sentences: What's that? It's a nest. It's a bird's home.
I see.
Love animals.
g
h
Unit 5 It's a parrot.
Lesson 25
Free talk.
Zoo
Free talk.
What's this? It's a...
Word and letter.
What's this? It's a monkey.
This and that.
That is a monkey.
Love animals, love nature!
Homework.
Complete the corresponding task. Make a new dialogue and act it out with your friends. Sing the ABC song to your family.
Word and letter.
鸟巢
What's that? It's a nest.
Word and letter.
honmeset家
It's a bird's home.
It's twelve o'clock. Let's go home.
Word and letter.
新冀教版三年级下册英语教案全册L...
新冀教版三年级下册英语教案全册Lesson 1 On the Farm一. 教学目标:知识目标:1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig,cow,sheep,a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
? What’s this?It’s a …二. 能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课农场的背景图画,奖励用的小星和实物。
学具:学生用小卡片。
五. 教学过程:1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girlsS: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中去,英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald Now, let’s go to his farm.(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
)T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书:?What’s this??It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s thisIt’s a…Step4.Play games(课件展示游戏)1What’s missing?2Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.设计意图:这四个步骤,通过课件给学生创设去农场参观的情境,自然引入到本课的复习中;通过学生认读,师生对话,同桌互练,做游戏和完成练习题一等活动方式,扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练,帮助学生巩固已学知识。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_26
Lesson 1 On the Farm一、教材分析：本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer及句型What’s this? It’s a …并通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。
二、学情分析：学生通过上一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。
三、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a, 短语：on the farm.2、理解并运用句型：What’s this? It’s a …3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。
4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm四、课前准备：英语教材，课件，动物图片。
五、教学重难点：1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a.2、运用句型What’s this? It’s a …进行交流。
六、教学过程Step1 Greetings1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。
教师和学生互相问候。
Say “Hello! Nice to meet you! How are you?”（设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。
）Step2 Presentation1、导课。
T：It’s a lovely day. Now, Let’s go to a farm. Look at this picture.(课件出示一幅农场的图片)。
What’s this?Ss:农场。
T：Yeah. It’s a farm. So our topic is “On the farm” today. (教师板书课题，简要介绍“on the farm”的含义，并学习“farm”，引出“farmer”) (设计意图：以一幅美丽的农场图片，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲，引导进入本课学习情境。
完整版精通版小学三年级英语下册
三年级下册
? school [sku?l]学校
? classroom [‘klɑ?sru?m教]室
?
textbook [‘teks(t)b?k]
课本，教科书
?
storybook [‘st??r?b?k]
故事书，小说
?
Chinese book [,t?ai‘ni:z]
语文书
? eg.This is a dress. ? This is a nice dress. ? This is my cat. ? …… ? This is my mother. ? This is my father. ? That's my uncle. ? That 's my aunt.
? He is my grandpa. ? He 's my grandpa. ? She is my grandma. ? She's my grandma. ? She 's my sister. ? He 's my brother.
Lesson14
? Hello,Sam! ? How old are you? ? Hi,Yang Ming. ? This is my brother,Sam. ? I'm six.
Lesson15
? Hi,Miss Wu. ? This is my son. ? Hello,what's your name? ? My name 's Gao Wei. ? How old are you? ? I'm eight.
Lesson6
? Hello，Monkey! Nice to see you again. ? Hi ，Cat. ? Hi ! I have a new bag. ? Look! I have a new textbook. ? Can I see it. Here you are. ? Let's go to school .Oh!What's in my bag. ? A story book,a Chinese book ,an English
冀教版英语三年级下册 unit 4全套单元课件
我喜欢苹果。我想吃一个。
you‘re
(you are 的缩写形式) 你(们)是
【例句】You're our good teacher. 你是我们的好老师。
【注意】 are用在复数人称后,也可用在其他名词 复数形式后面。
【复数】 apples 【详解】苹果前面用冠词an，一个 苹果an apple. 【例句】 I have an apple.
我有一个苹果。
The apple is very sweet.
Try 苹果很甜。
orange 橘子
【复数】 oranges 【详解】意为橘子为可数名词；意为 橘色为不可数名词。 【例句】 There are some oranges.
那是我想要的。
A donut and some milk.
That's what I'd like.
may 可以;可能
【用法】may是情态动词,后面跟动词原形,没有人 称和数的变化。把may提到句首可以变成疑问句。
【例句】May I use your ruler? 我可以用你的尺子吗?
one 一个
冀教版(三年级起点)三年级下册
Lesson 19 I Like Fruit!
Warm-up/Revision
Presentation
● What do you like? ● Let's sing ● How many?
Test
Sum-up
Homework
Warm-up/Revision
Do you like fruit?
三年级下册英语Lesson 1 On the Farm!教案
3. Answer:“It’s a cow, Moo, Moo…….
4.一个学生做动作并且提问”What’s this?
5.Pair-work and show
A: What’s this ?
B: It’s a……Moo, Baa,
1.拓展农场动物的单词，既增加课堂容量，又为后面几课的学习做好铺垫
板
书
设
计
Lesson 1 On the farm
It’s a farm. The Farmer is on the farm
What’s this?
Cow Moo, Moo
It’s a pig Oink, Oink
Sheep Baa,Baa.
教
学
反
思
通过本课学习，学生能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。能用What’this ? It’s a…..句型进行自由表达。用简短的语言对动物和农场进行描述。设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR,图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant,游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，大多数学生能够完成本课教学目标。
3.教授三个动物单词
教师提问：
Listen! What’s this?
(出示pig的图片)
What does it say?
(出示Oink, Onik单词)
What colour is it?
How many pigs?
通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出cow及叫声，纠音
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what’s that
一、教学目标：
1、能掌握新单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture
，听懂、会说单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture
2、能通过图片认识以上物品；
3、能认读what’s that和It’s a…的句型，会运用所学知识组织对话。
二、教学重点及难点：
重点：学习图片的单词以及句型运用。
难点：正确认读新单词并进行句型拓展。
三、教学准备：
教学用图片6张、魔法绳24条。
四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，Miss yuan. T: H ow are you, today?
Ss: I am fine, thanks, what about you?
T: Oh, I’m fine too, thank you!
2、唱英语歌曲“Hello song”
3、Step 2 Presentation and drill
教师通过给学生设计魔法学校的情境，把学生带入魔法世界，直接吸引了学生的好奇心。
Today, I will take you to a magic school, there is very beautiful and very funny. Do you want to go there? ...OK! let’s go! Part one：Magic hands!
教师用魔术手比划着各种图形，边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样，吸引学生的注意力，让学生边看边认读新单词，并做着同样的手势。
T: What’s this?
S: It’s rabbit.
T: What’s this?
S: It’s a ...
在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。
然后通过做High & low voice以及转手指游戏操练单词，并分组读单词。
Part two: Magic cord，让学生看图片，通过魔术绳子的变化，教师引出句型what’s that? 带读，同时让学生看图片回答It’s a…,并再一次巩固新学单词。
T: What’s that?
S: It’s a panda.
T: What’s that?
S: It’ a elephant.
T: What’s that?
S: It’s a giraffe .
T: What’s that?
S: It’s a ant.
帮助学生回答，并带读。
在魔法绳子环节让学生运用道具绳一起做出各种图形。
Step 3 Practice
Part three: Magic box. 让学生认读What’s that?和It’s…的句型
T：What’s that?
S: It’s a giraffe...
T: Guess, how many giraffe are there? S1: ...
T: what’s that?
S: It’s a ant.
Step 4 Consolidation
T: What shapes can you see in the classroom?
情景：启发学生从周边熟悉的环境中寻找各种图形的物体，认读，并用英文说出那是什么，同时进行回答。
Step 5 Expanding
Part four: Magic picture
1、展示课件组合图形。
创设情景让学生自由绘画，画出新学的各种图形，并组合各种图形。
然后运用所学句型介绍图形，教师可以视时间情况适当安排学生表演。
2、评价。
3、作业。
找找家里各种物品，并用英文介绍给父母，和家长互动。