普通物理实验光学07[1].10

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《普通物理实验》实验课程教学大纲

《普通物理实验》实验课程教学大纲

《普通物理实验》实验课程教学大纲实验课程名称:普通物理实验课程性质:专业基础课课程代码:学时:108(理论6学时,实验102学时)学分:6适用专业:物理学本科专业《普通物理实验》实验课程教学大纲—力学部分(36学时)一、实验的目的与任务:物理学是实验的科学,物理学的新概念的确立和新规律的发现要依赖与反复实验。

物理实验的方法、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在自然科学各个领域和技术部门。

力学实验课是对学生进行实验教育的入门课程,其教学目的在于使学生学习物理实验基础知识的同时,受到严格的训练,掌握初步的实验能力,养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。

二、实验的基本要求:通过实验,要求学生掌握长度、时间、质量三个验证物理量的测量方法,懂得正确使用游标卡尺、螺旋测微计、测量显微镜、秒表、数字式毫秒及光电门、天平、气垫导轨、光杠杆等验证仪器和实验设备。

能应用误差理论正确处理实验数据,并对实验结果作出正确的分析。

三、实验项目与学时分配:1、误差分析初步:6学时四、实验教学参考书、指导书杨述武主编,普通物理实验(力学及热学部分),高等教育出版社2000年版五、力学实验考核方式:考试《普通物理实验》实验课程教学大纲-热学部分(21学时)一、实验的目的与任务热学实验是普通物理实验教学的一部分,其教学目的在于使学生学习热学实验基础知识的同时,受到热学实验技能的训练,掌握初步的实验能力,养成良好实验习惯和严谨的科学作风。

实验能力应包括动手能力和动脑能力。

要训练安装、调整和操作实验装置的技能,培养设计实验步骤、选取实验条件、分析现象、判断故障和查审数据等方面的能力。

二、实验的基本要求该实验课虽然是在教师指导下的实验教学,但在实验课上学生的活动有较大的独立性,学生要以研究者的态度去组装热学实验装置,进行观测与分析,探讨最佳实验方案,从中积累经验、锻炼技巧和机智,为以后独立设计实验方案和解决新的实验课题创造条件。

三、实验内容与学时分配实验项目与学时分配一览表四、实验教学参考书、指导书普通物理实验(一、力学及热学部分)第三版杨述武主编高等教育出版社热学第二版秦允毫主编高等教育出版社五、热学实验考核方式:考试《普通物理实验》实验课程教学大纲-电磁学部分(30学时)一、实验的目的与任务:通过实验教学,使学生加深对静电场和稳恒磁场分布规律的认识。

07光学实验

07光学实验

光学实验一、测量玻璃的折射率1.实验原理:如图所示,当光线AO 以一定的入射角θ1穿过两面平行的玻璃砖时,通过插针法找出跟入射光线AO 对应的出射光线O ′B ,从而画出折射光线OO ′,求出折射角θ2,再根据n =sin θ1sin θ2或n =PN QN ′计算出玻璃的折射率. 2.实验器材:木板、白纸、玻璃砖、大头针、图钉、量角器、三角板、铅笔.3.实验过程① 用图钉把白纸固定在木板上.② 在白纸上画一条直线aa ′,并取aa ′上的一点O 为入射点,作过O 点的法线MM ′.③ 画出线段AO 作为入射光线,并在AO 上插上P 1、P 2两根大头针.④ 在白纸上放上玻璃砖,使玻璃砖的一条长边与直线aa ′对齐,并画出另一条长边的对齐线bb ′. ⑤ 眼睛在bb ′的一侧透过玻璃砖观察两个大头针并调整视线方向,使P 1的像被P 2的像挡住,然后在眼睛这一侧插上大头针P 3,使P 3挡住P 1、P 2的像,再插上P 4,使P 4挡住P 3和P 1、P 2的像.⑥ 移去玻璃砖,拔去大头针,由大头针P 3、P 4的针孔位置确定出射光线O ′B 及出射点O ′,连接O 、O ′得到线段OO ′.⑦ 用量角器测量入射角θ1和折射角θ2,并查出其正弦值sin θ1和sin θ2.⑧ 改变入射角,重复实验.4.数据处理① 计算法:用量角器测量入射角θ1和折射角θ2,并查出其正弦值sin θ1和sin θ2.算出不同入射角时的sin θ1sin θ2,并取平均值. ② 图象法:改变不同的入射角θ1,测出不同的折射角θ2,作sin θ1-sin θ2的图象,由n =sin θ1sin θ2可知图象应是过原点的直线,如图所示,其斜率为折射率.③ “单位圆”法:以入射点O 为圆心,以一定的长度R 为半径画圆,如图所示,sin θ1=EH OE,sin θ2=E ′H ′OE ′,OE =OE ′=R ,则n =sin θ1sin θ2=EH E ′H ′.只要用刻度尺量出EH 、E ′H ′的长度就可以求出n . 5.注意事项① 实验时,应尽可能将大头针竖直插在纸上,且P 1和P 2之间、P 3和P 4之间、P 2与O 、P 3与O ′之间距离要稍大一些.② 入射角θ1不宜太大(接近90°),也不宜太小(接近0°).③ 操作时手不能触摸玻璃砖的光洁光学面,也不能把玻璃砖界面当尺子画界线.④ 实验过程中,玻璃砖与白纸的相对位置不能改变.⑤ 玻璃砖应选用宽度较大的,宜在5 cm 以上,若宽度太小,则测量误差较大.二、用双缝干涉实验测光的波长1.实验原理双缝干涉仪、光具座、光源、学生电源、导线、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃屏、测量头、刻度尺.如实验原理图甲所示,电灯发出的光,经过滤光片后变成单色光,再经过单缝S 时发生衍射,这时单缝S 相当于一个单色光源,衍射光波同时到达双缝S 1和S 2之后,S 1、S 2双缝相当于两个步调完全一致的单色相干光源,相邻两条明(暗)条纹间的距离Δx 与入射光波长λ,双缝S 1、S 2间距离d 及双缝与屏的距离l 有关,其关系式为:λdl x =∆,因此,只要测出Δx 、d 、l 即可测出波长λ。

物理演示实验报告光学

物理演示实验报告光学

一、实验目的1. 了解光学基本原理及其在实际应用中的重要性。

2. 通过实验验证光的直线传播、反射、折射等光学现象。

3. 培养实验操作技能和科学思维方法。

二、实验原理光学是研究光与物质相互作用及其规律的科学。

本次实验主要涉及以下光学原理:1. 光的直线传播:光在同一均匀介质中沿直线传播。

2. 光的反射:光线从一种介质射向另一种介质时,部分光线返回原介质的现象。

3. 光的折射:光线从一种介质射向另一种介质时,传播方向发生改变的现象。

三、实验仪器与材料1. 实验仪器:激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、玻璃板、白纸、刻度尺等。

2. 实验材料:水、酒精、蜡烛、火柴等。

四、实验步骤1. 光的直线传播实验:(1)将激光笔对准一个暗室中的白纸,观察光束在白纸上的投影。

(2)移动激光笔,观察光束在白纸上的投影是否沿直线传播。

2. 光的反射实验:(1)将平面镜放置在白纸上,用激光笔照射平面镜,观察反射光线的方向。

(2)改变平面镜的倾斜角度,观察反射光线的方向变化。

3. 光的折射实验:(1)将蜡烛放在水面上,观察蜡烛在水中的像。

(2)将玻璃板放置在蜡烛与水面之间,观察蜡烛在玻璃板中的像。

(3)将凸透镜和凹透镜分别放置在蜡烛与玻璃板之间,观察蜡烛在透镜中的像。

五、实验结果与分析1. 光的直线传播实验:实验结果显示,激光束在白纸上的投影沿直线传播,验证了光的直线传播原理。

2. 光的反射实验:实验结果显示,反射光线与入射光线、法线在同一平面内,且反射角等于入射角,验证了光的反射原理。

3. 光的折射实验:实验结果显示,蜡烛在水中的像与实际位置存在一定偏差,蜡烛在玻璃板中的像与实际位置存在较大偏差,蜡烛在凸透镜和凹透镜中的像与实际位置存在较大偏差,验证了光的折射原理。

六、实验结论1. 光在同一均匀介质中沿直线传播。

2. 光线从一种介质射向另一种介质时,会发生反射和折射现象。

3. 光的反射和折射规律遵循光的反射定律和折射定律。

七、实验注意事项1. 实验过程中,注意安全,避免激光笔直射眼睛。

初中物理光学实验的基本操作

初中物理光学实验的基本操作

初中物理光学实验的基本操作光学实验是初中物理学习的重要内容,通过实验可以直观地观察和验证光的性质和光学定律。

下面将介绍几个基本的光学实验及其操作方法。

1.光的直线传播实验:实验目的:验证光的直线传播性质。

实验器材:白纸、直尺、小孔板、手电筒。

实验步骤:1)在白纸上绘制一个实验线,表示光的传播方向。

2)在实验线上选择一个点,用小孔板打一个小孔,这个小孔即可作为光源。

3)保持手电筒平行于实验线,将手电筒靠近小孔板,观察光线从小孔射出后是否沿直线传播。

4)改变手电筒与小孔板的位置,观察光线是否仍然能够沿直线传播。

2.光的反射实验:实验目的:验证光的反射定律。

实验器材:白纸、镜子、直尺、小物体。

实验步骤:1)将镜子竖直放置在白纸上。

2)在白纸上绘制出入射光线和反射光线的实线,和法线的虚线。

3)将小物体放在入射光线上,观察入射光线和反射光线是否满足光的反射定律,即入射角等于反射角。

4)改变入射角的大小,观察反射角的变化。

3.光的折射实验:实验目的:验证光的折射定律。

实验器材:白纸、直尺、棱镜。

实验步骤:1)将棱镜放在白纸上。

2)在白纸上绘制入射光线、折射光线和法线。

3)将入射光线从空气中射向棱镜,观察入射光线和折射光线是否满足光的折射定律,即入射角的正弦值与折射角的正弦值的比等于两种介质的折射率之比。

4)改变入射角的大小,观察折射角的变化。

4.光的散射实验:实验目的:观察和研究光在不同介质中的散射现象。

实验器材:白纸、直尺、水槽、光源。

实验步骤:1)将水槽填满水,并将光源放在一侧。

2)在光源的对面放置白纸,使白纸能够观察到从光源射过来的光。

3)观察光线在水中的传播和散射情况,可以看到光在水中有弯曲和散射的现象。

4)改变光源的位置和水槽内的水的深度,观察光线传播和散射的变化。

通过这些基本的光学实验,学生可以直观地观察到光的性质和光学定律的实际应用,加深对光学原理的理解。

同时,在实验中也需要注意操作的规范性和安全性,保持实验器材的整洁和安全。

普通物理实验 (光学部分)

普通物理实验 (光学部分)

普通物理实验光电学院用华南师范大学物理学科基础课实验教学示范中心编2012.8.目录绪论………………………………………………………………………………………(1 )常用光学仪器的使用……………………………………………………………………(1 )实验1共振法测量固体材料的杨氏模量 (9)实验2刚体转动惯量的测定 (13)实验3分光计的调节及棱镜折射率的测定 (16)实验4用透射光栅测光波波长 (20)实验5等厚干涉 (22)实验6迈克尔逊干涉仪的调整及使用 (26)实验7单色仪的定标 (33)实验8用菲涅耳双棱镜测波长 (35)绪论大学的物理实验课是高等院校理科的一门必修基础课程,是对学生进行科学实验的基本训练,提高学生分析问题和解决问题能力的重要课程。

物理实验课和物理理论课具有同等重要的地位。

这里主要介绍光学常用仪器使用物理实验可分三个环节:1)课前预习,写预习报告。

2)课堂实验,要求亲自动手,认真操作,详细记录。

3)课后进行数据处理,完成实验报告。

[预习报告的要求]:1)实验题目、实验目的、实验原理(可作为正式报告)。

2)画好原始数据表格,单独用一张纸。

[实验报告内容]:(要用统一的实验报告纸做)实验题目;1)实验目的;2)实验原理:主要公式和主要光路图、电路图或示意图,简单扼要的文字叙述;3)主要实验仪器名称、规格、编号4)实验步骤:写主要的,要求简明扼要;6) 数据处理、作图(要用作图纸)、误差分析。

要保留计算过程,以便检查;7) 结论:要写清楚,不要淹没在处理数据的过程中;8) 思考题、讨论、分析或心得体会;9) 附:原始数据记录。

光学常用仪器的使用光学实验仪器可以扩展和改善视角的观察以弥补视角的局限性。

构成光学仪器的主要元件有透镜、反射镜、棱镜、光栅和光阑等,这些元件按不同方式的组合构成了不同的光学系统。

光学仪器可以粗分为助视仪器(放大镜、显微镜、望远镜),投影仪器(放影机、投影仪、放大机、照相机)和分光仪器(棱镜分光系统、光栅分光系统)。

普通物理光学实验须知

普通物理光学实验须知

普通物理实验(光学部分)须知光学实验是普通物理实验【PHY1000】课程的内容之一,光学实验在物理系普通物理光学实验室进行,一共完成5个实验项目,每个实验项目的成绩由预习报告(10%)、实验操作(20%)及实验报告(70%)组成,最终实验成绩为每个实验项目的平均值,如有实验项目无故缺少,普通物理实验【PHY1000】课程需重修。

因光学实验有其特殊性,现将实验须知列举于下:1、学生在进入实验室后应充分了解该实验室的安全防护和应急处置措施及紧急疏散路线;2、光学仪器属于精密仪器,光学元件需防尘防潮,故除了“薄透镜焦距测量”实验外,其余实验项目仪器均有防尘盖布覆盖,实验前需将盖布取下、折叠并挂在实验机位的挡板上;3、请勿将水杯、饮料、食物和雨具带入实验室,光学元器件的光学表面不要用手触摸,不要自行擦拭光学元件,如果光学元件污损,应立即向任课教师反映;4、工作光源(白炽灯、激光器、气体灯)一经开启,在实验结束前不要关闭,以免影响其寿命和工作稳定性,辅助照明用台灯可根据需要开关;5、实验前请对实验项目的原理、内容进行充分预习,完成相应的预习报告,对实验原理内容等不清晰处可留白或做记号,在与实验教师交流后及时补充未完成预习报告者,不得进入实验室做实验,珍惜时间,在规定的时间内完成实验;6、实验过程中注意纪律,切勿喧哗,不要干扰他人的实验操作,不要在实验室内接听或拨打手机(特殊情况下可在走廊接听),如遇仪器故障,应立即向任课教师反映,禁止自行调换实验仪器或部件;7、选定实验仪器后必须先填写对应的实验情况登记表,实验数据记录表格需自行设计,请先在草稿纸上记录您的实验数据,数据必须经过任课教师检查认可,方可抄写(不要使用铅笔,请勿涂改数据)于实验项目相应的预习报告背面,此时才可以恢复仪器原始状态(包括松开调节过的螺丝、关闭仪器电气开关、拔下电源插头、覆盖仪器盖布等),并将实验数据与实验情况登记表交由任课教师签字,尊重实验事实,严禁伪造、抄袭实验数据等行为,一经发现,将按学校相关规定进行严肃处理;8、在光学实验中,调节仪器状态会耗费大量的时间和精力,故实验数据未经任课教师检查之前,一定要保持仪器的测量状态,保持状态!保持状态!保持状态!(重要的事情说三遍)以免数据不合格又要重新调整仪器;9、因光学实验在相对较暗环境下操作,换下的光学元件应放回托盘内,不得随手放置在桌上,避免无意中造成元件损坏,自己的贵重物品请妥善保管,以免遗失;10、实验完成后需及时书写实验报告,并在下周上实验课时上交,报告格式参见虚拟课堂上的相关文档,因大学物理教学进度原因,光学实验思考题不作硬性要求,改为书写实验心得,相应的预习报告需要作为附录与实验报告装订在一起,否则该实验报告将没有成绩。

光学实验演示实验报告

光学实验演示实验报告

一、实验目的1. 了解光学实验的基本原理和方法。

2. 掌握光学仪器的使用技巧。

3. 通过实验验证光学现象,提高实验操作能力。

二、实验原理光学实验是研究光与物质相互作用及其规律的科学。

本实验主要包括以下内容:1. 光的直线传播:通过实验观察光的直线传播现象,验证光的直线传播原理。

2. 光的反射:通过实验观察光的反射现象,验证光的反射定律。

3. 光的折射:通过实验观察光的折射现象,验证光的折射定律。

4. 光的色散:通过实验观察光的色散现象,验证光的色散原理。

三、实验仪器与材料1. 实验仪器:光学实验箱、激光笔、白纸、直尺、透镜、棱镜、滤光片等。

2. 实验材料:白纸、水、盐、墨水等。

四、实验步骤1. 光的直线传播实验(1)将白纸平铺在实验桌上,用激光笔照射白纸。

(2)观察激光束在白纸上的传播情况,记录光的直线传播现象。

2. 光的反射实验(1)将白纸平铺在实验桌上,用激光笔照射白纸。

(2)在白纸旁边放置一个平面镜,调整角度使激光束照射到平面镜上。

(3)观察激光束在平面镜上的反射情况,记录光的反射现象。

3. 光的折射实验(1)将白纸平铺在实验桌上,用激光笔照射白纸。

(2)在白纸旁边放置一个凸透镜,调整角度使激光束照射到凸透镜上。

(3)观察激光束在凸透镜上的折射情况,记录光的折射现象。

4. 光的色散实验(1)将白纸平铺在实验桌上,用激光笔照射白纸。

(2)在白纸旁边放置一个棱镜,调整角度使激光束照射到棱镜上。

(3)观察激光束在棱镜上的色散现象,记录光的色散现象。

五、实验结果与分析1. 光的直线传播实验:通过实验观察到激光束在白纸上的传播是直线的,验证了光的直线传播原理。

2. 光的反射实验:通过实验观察到激光束在平面镜上的反射是按照反射定律进行的,即入射角等于反射角。

3. 光的折射实验:通过实验观察到激光束在凸透镜上的折射现象,即光从空气进入透镜时,光线发生偏折,验证了光的折射定律。

4. 光的色散实验:通过实验观察到激光束在棱镜上的色散现象,即不同颜色的光在棱镜上发生不同程度的偏折,验证了光的色散原理。

《普通物理实验(光学)》实验教学大纲

《普通物理实验(光学)》实验教学大纲

《普通物理实验(光学)》实验教学大纲课程名称:普通物理实验(光学)课程类别:专业必修课适用专业:物理学所属实验室:光学实验室实验学时、学分: 40 学时 1 学分一、课程性质、教学目标《普通物理实验(光学)》是继力、热实验及电磁学实验之后,为物理学专业二年级学生开设的一门专业必修基础课程。

除了作为基础实验课的重要部分以外,也将对提高光学理论课教学质量起到保证作用。

其具体的课程教学目标为:课程教学目标1:学习基本实验方法和操作技能;正确使用光学基本仪器;熟练掌握光学实验基本光路的调整和相关物理量的基本测量方法;能正确记录、处理数据,分析实验误差;观察分析实验现象;正确规范地撰写实验报告。

课程教学目标2:在观察、测量与分析中,加深学生对物理学的认识;学习实验的物理思想,增强用实验方法分析问题、解决问题和提出问题的能力,增强学生的素质,以适应学生各种可能的发展。

课程教学目标3:让学生受到比较严格和系统的基本实验技能训练,以培养学生的实践能力和创新能力,并在实验教学过程中使学生逐步养成严谨的治学态度和求实的科学作风,为他们今后的理论学习打下良好的基础。

课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注:以关联度标识,课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计,H表示关联度高;M表示关联度中;L表示关联度低。

二、实验教学要求1.在课前,教师提前准备好实验用的仪器设备及易耗材料。

2.进行实验前,教师向学生扼要讲明与本次实验有关的理论知识、实验方法、步骤和操作规程。

3.实验过程中,教师要做到“三勤、三坚持”,即腿勤(巡视学生操作)、嘴勤(启发学生思考)、手勤(进行必要的示范),坚持严格要求、坚持发挥学生的独立性、坚持因材施教。

4.除必须两人合作的项目外,尽量让学生自己独立操作,注意培养学生的动手能力、独立观察、分析和处理问题的能力。

5.每次实验结束后,要布置实验报告内容。

6.要认真批改全部的实验报告,并分析学生实验过程中经常出现的问题,不断改进教学。

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副光轴作图法
F
组装望远镜 望远镜视角放大率定义: 望远镜视角放大率定义:
A’B’是物 的像 是物AB的像 是物 的像, 用仪器时虚像所张的视角, β 用仪器时虚像所张的视角 α 不用仪器时物体所所张的视角 望远镜角放大率为: 望远镜角放大率为:
β M= α
A’ A B α B’ β O
组装望远镜与放大率测定
物理实验设计与应用
有关光学的实验
本讲座以 透镜的应用 分光计的应用 干涉、衍射现象的应用 干涉、 等实验方法为例来讨论实验方案的设计和制作。 等实验方法为例来讨论实验方案的设计和制作。
透镜的应用将讨论如何组装 一台显微镜和望远镜
显微镜和望远镜的光路的确定 物镜、 物镜、目镜中透镜的选择 显微镜和望远镜的放大率的测定
组装望远镜 望远镜视角放大率定义: 望远镜视角放大率定义:
A’B’是物 的像 是物AB的像 是物 的像, 用仪器时虚像所张的视角, β 用仪器时虚像所张的视角 α 不用仪器时物体所所张的视角 望远镜角放大率为: 望远镜角放大率为:
β M= α
A2
A’ A B α B’ β O
β A2 B M= = α AB
组装望远镜的放大率测定
望远镜放大率的测定方法: 望远镜放大率的测定方法: 观察者用一只眼睛观察望远镜视野中标尺的像l 另一 观察者用一只眼睛观察望远镜视野中标尺的像l0,另一 只眼睛同时不通过望远镜直接观察标尺l 将同时看到的物 只眼睛同时不通过望远镜直接观察标尺l,将同时看到的物 长和像长进行比较. 长和像长进行比较
组装显微镜
显微镜
组装显微镜
显微镜的组成
B A 物 镜 Fo’ Fe 目 镜
fo

fe
光学间隔,通常为 通常为17cm或19cm. ∆ 光学间隔 通常为 或
组装显微镜
显微镜
A2
显微镜最后成像在人眼的明视距离处. 显微镜最后成像在人眼的明视距离处
物镜 B A B2 fo d1 d2 ∆ Fo’ Fe
分光计的应用将讨论 分光机的组成与调节 用分光机测量 三棱镜顶角A 三棱镜顶角 三棱镜折射率
分光计
分光计的调节
分光计的构成:由底座(刻度盘和游标)、 )、平行光 分光计的构成:由底座(刻度盘和游标)、平行光 准直管)、 望远镜和载物平台组成。 管(准直管 、 望远镜和载物平台组成。 准直管
分光计的调节
1 1 1 + = u v f
1/6+1/3=1/2 1/3+1/6=1/2
L
u1 = v2 ; u2 = v1
L − d = u1 + v2 = 2u1
u1 v1
L−d u1 = 2
d
u2 v2
L−d L+d v1 = L − u 1 = L − = 2 2
L − d L + d ⋅ u 1v1 L2 − d 2 2 = f = = u 1 + v1 L 4L
A1 B 1 d ∆ = 2 ≈ AB d1 fo
2.目镜的放大率: 目镜的放大率: 目镜的放大率
βe =
A2 B 2 d 25 = ≈ A1 B1 fe fe
= β eβ o =
4. 通常规定,明视距 通常规定, 离d=25cm,显微镜的 显微镜的 光学间隔∆ 光学间隔∆=17cm.按 按 照上述数据计算出的 βoβe刻在物镜和目镜
思考题
2.现有 块凸透镜,它们焦距分别是 现有3块凸透镜 它们焦距分别是50mm, 200mm, 现有 块凸透镜, 300mm,若组装一架放大倍数尽可能大望远镜,可选择 若组装一架放大倍数尽可能大望远镜, 若组装一架放大倍数尽可能大望远镜 : a.用50mm的凸透镜做物镜、300mm的凸透镜做目镜; 的凸透镜做物镜、 的凸透镜做目镜; 用 的凸透镜做物镜 的凸透镜做目镜 b.用300mm的凸透镜做物镜、50mm的凸透镜做目镜; 的凸透镜做物镜、 的凸透镜做目镜; 用 的凸透镜做物镜 的凸透镜做目镜 c.用200mm的凸透镜做物镜、300mm的凸透镜做目镜 的凸透镜做物镜、 用 的凸透镜做物镜 的凸透镜做目镜 d.用300mm的凸透镜做物镜、200mm的凸透镜做目镜; 的凸透镜做物镜、 的凸透镜做目镜; 用 的凸透镜做物镜 的凸透镜做目镜
分光计的调节 2.用逐次逼进法调节望远镜的光轴与仪器旋转 用逐次逼进法调节望远镜的光轴与仪器旋转 主轴垂直, 主轴垂直,直到镜面反射的小十字叉丝和调整 叉丝重合。 叉丝重合。
调节望远镜镜身下的螺丝来调节望远镜的光轴 与仪器旋转主轴垂直。 与仪器旋转主轴垂直。
分光计的调节
在载物平台上放置平面反射镜(或三棱镜), 在载物平台上放置平面反射镜(或三棱镜), 注意放置方位, 注意放置方位,以致可用一只螺钉控制一个反射面 的倾斜。 的倾斜。
分光计的调节
分光计的调节
分光计的调节
分光计的调节
3.让准直管产生平行光 让准直管产生平行光
分光计的调节
分光计的读数: 分光计的读数:为了消除度盘的刻度中 心与仪器转动轴之间偏心差, 心与仪器转动轴之间偏心差,必须同时读取 两个游标的读数。 两个游标的读数。
分光计的调节
分光计的读数: ° 分光计的读数:87°45’
A1
目镜
B1 fe d3
由眼睛的调节作用所能看得清楚的最远和最近两点, 由眼睛的调节作用所能看得清楚的最远和最近两点,分 别叫作远点和近点。正常眼的远点在无限远处, 别叫作远点和近点。正常眼的远点在无限远处,近点在眼前 10cm至15cm处。物体离开眼睛 至 处 物体离开眼睛25cm处,眼睛看得最清晰, 处 眼睛看得最清晰, 并且看起来不感到疲劳,这个距离称之为明视距离。 并且看起来不感到疲劳,这个距离称之为明视距离。
A2
A1 B A Fo’ B2 fo d1 ∆ d2 d 3.显微镜总的放大率: 显微镜总的放大率: 显微镜总的放大率
β =
A2 B 2 A B A B = 2 2 × 1 1 A B A1 B 1 A B d∆ fe fo
Fe B1 fe d3 1.物镜的放大率: 物镜的放大率: 物镜的放大率
β0 =
组装显微镜的放大率测定
显微镜放大率测定方法: 显微镜放大率测定方法: 在距离目镜 25cm处放置一毫米分 处放置一毫米分 度的米尺( ), ),在物 度的米尺(B),在物 镜前放置另一毫米分度 的短尺( , 的短尺(A),观察者用 一只眼睛通过显微镜观 B尺 尺 察短尺A的像 的像, 察短尺 的像,另一只 眼睛直接观察米尺B,将 眼睛直接观察米尺 将 同时看到的物长和像长 进行比较. 进行比较
分光计的调节
1. 望远镜聚焦于无穷远。 望远镜聚焦于无穷远。
分光计的调节
分光计的调节
2. 调节望远镜的光轴与仪器旋转主轴垂直、观 调节望远镜的光轴与仪器旋转主轴垂直、 察平面与仪器旋转主轴重合。 察平面与仪器旋转主轴重合。
1.调节望远镜镜身下的 调节望远镜镜身下的 螺丝来调节望远镜的光轴与 仪器旋转主轴垂直。 仪器旋转主轴垂直。 2. 调节载物平台下面的 螺丝来调节观察平面与仪器 旋转主轴重合。 平面镜与 旋转主轴重合。(平面镜与 仪器主轴平行) 仪器主轴平行
25cm
A尺 尺
l M = l0
A尺的像 尺
fo
fe
对于望远镜,两透镜的光学间隔∆近乎为零。 对于望远镜,两透镜的光学间隔∆近乎为零。
组装望远镜
望远镜
物镜
副光轴
目镜
用望远镜观察时,通常物在很远处或无限远处, 用望远镜观察时,通常物在很远处或无限远处,物 镜所成的像近乎位于物镜焦片面上, 镜所成的像近乎位于物镜焦片面上,该像再通过目镜 成像在观察者眼睛的明视距离和无穷远之间。 成像在观察者眼睛的明视距离和无穷远之间。
A1 B1 tgα ≈ α = fo
fo ⊳ fe
tg β ≈ β =
A1 B 1 fe
组装望远镜与放大率测定
α很小时 很小时
sin α = α ,
tgα = α
(α以弧度为单位 以弧度为单位) 以弧度为单位
例如: 例如
5π tg = tg 0.087266 = 0.0874889 180 5π sin = sin 0.087266 = 0.0871559 180
2
思考题
用自准法测凸透镜的焦距时,在物屏上所成的像是 用自准法测凸透镜的焦距时, a.倒立、放大; 倒立、 倒立 放大; b.正立、等大; 正立、 正立 等大; c.倒立、等大; 倒立、 倒立 等大; d.正立、放大; 正立、 正立 放大; 用自准法测凸透镜的焦距时, 用自准法测凸透镜的焦距时,平面镜到透镜的距离 a.只影响成像的明亮程度; 只影响成像的明亮程度; 只影响成像的明亮程度 b.只影响成像的清晰程度; 只影响成像的清晰程度; 只影响成像的清晰程度 c.对成像的明亮程度和清晰程度都有影响; 对成像的明亮程度和清晰程度都有影响; 对成像的明亮程度和清晰程度都有影响 d.对成像的明亮程度和清晰程度皆无影响; 对成像的明亮程度和清晰程度皆无影响; 对成像的明亮程度和清晰程度皆无影响
β fo M= = α fe
增加物镜焦距、 增加物镜焦距、减小目镜焦距
思考题
1.有一显微镜,其物镜为50 mm,目镜为 有一显微镜,其物镜为 有一显微镜 ,目镜为100mm, , 两透镜光学间隔为170mm,该显微镜 两透镜光学间隔为 , a.目镜放大倍数 倍; 目镜放大倍数2.5倍 目镜放大倍数 b.目镜放大倍数 倍β = d∆ = 250 × 170 = 8.5 目镜放大倍数3.4倍; 目镜放大倍数 c.目镜放大倍数 倍; f e f o 目镜放大倍数2.0倍 100× 100 × 50 目镜放大倍数 d.目镜放大倍数 倍; 目镜放大倍数1.7倍 目镜放大倍数
β fo M= = α fe
薄透镜焦距的测定
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