《故乡的芦苇》课件
◆
我们在课文中感受了作者对故 乡芦苇的情感。那么你能不能 仿照课文写一写自己家乡或校 园的美景和趣事呢？
那小河； 那野花；
那油菜花；
那棉花· · · · · ·
◆
研
欣赏8——10自然段
思考：1、芦苇有什么特点 2、哪些词语或句子让你感 受最深，动笔画下来。
◆
汇报交流
1、一片片，一簇簇，迎着轻风，摇 曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如 一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮 着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 2、几乎所有的河沟，小湖、池塘， 都有绿色的芦苇掩映着。 3、每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡 的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意 的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
◆
小组合作探究11—13自然段 思考： 1、课文围绕芦苇讲了几件趣事？ 并给每个故事拟个小标题。 2、把最能体现作者快乐的句子找 出来读一读。
研
◆这美们妙的音乐陶醉，在 亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上， 快乐地奔跑着，呼唤着…… ” ② “开船啰！开船啰！”“于是，在 一片欢呼雀跃中，绿色的“船队”便满 载着我们纯真的幻想，顺流而去……”
教师：林伟伟
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课 文； 2.理解课文内容，感悟作者在文 中抒发的怀念家乡的情感。
◆
请同学们自由读全文 思考：文章主要写了什么内容？ （提示：通过回忆（）和（），表 达了作者（）的感情）
通过回忆（芦苇的美景）和（在芦苇 丛中发生的趣事），表达了作者（对 故乡的怀念与热爱）的感情）
◆
请同学们读文2—7自然段。
思考：1、故乡给作者留 下了哪些记忆？ 2、这些记忆中的景物各 有什么特点？
那密如蛛网、纵横交 那灿若群星、叫不出名 错的清清亮亮的小河；儿得各种各样的芬芳的
野花；
◆
一畦畦油菜花；
展
那望去像铺满碎金似的
那郎朗秋空下熠熠耀目 洁白如云的棉花……
生我养我的故乡啊，你给我 留下了多少梦幻般的、缤纷的记 忆——
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《故乡的芦苇》课件
由于生长环境及其特殊条件的限制，芦苇的 生长期比较短暂，通常为一年左右。
芦苇的特点及用途
特点
芦苇高而直，挺拔而优美，通体翠绿色，且有韧性，受损后易自我修复。
用途
芦苇应用广泛，可用于农业、工业和生活的多个方面，如制席、编筐、造纸、制笛等。
民间传说中的芦苇
生活娱乐
许多地方都有采芦苇的传统活动， 还有蒲扇的制作和荡秋千的娱乐 方式。
文学传承
《故乡的芦苇》是一部富有地方 特色的小说，描述了一个普通人 的努力与经历。
文学传承
《芦苇岛》是一部著名的电影， 以芦苇为线索展开表达了中国农 村的生活与情感。
总结
地位和作用
芦苇重要地位不可低估，除了应用价值，芦苇还对调节 水质和保护自然生态环境有着积极作用。
对芦苇的重视和保护
芦苇的保护教育和科学管理，可以保证芦苇的持续利用， 同时继承和弘扬了芦苇的人文和文化价值。
《故乡的芦苇》PPT课件
本课程将介绍故乡的芦苇，包括芦苇的生长环境、特点及用途和民间传说中 的芦苇。
芦苇的生长环境
1
生长地区
广泛分布于亚洲重要条件，干旱和缺
水的地区不适合芦苇生长。
3
光照条件
芦苇对光照的要求不高，但对于光照不足的
生长期限制
4
环境无法生长得茁壮。
《故乡的芦苇》教学课件
故乡的芦苇
樊发稼：诗人、文学评论 家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语 大学。中国社会科学院文 学研究所研究员、研究生 院文学系教授，中国作家 协会全国委员会委员、儿 童文学委员会副主任，中 国文学研究会会长。
生字学习 苇 wěi 缤 bīn 蜘蛛 舵 duò
纺织娘为植食性昆虫， 喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等，有 一定的危害性，因而它属 于害虫之列。纺织娘科昆 虫在我国分布很广，以东 南部沿海各省如浙江、江 苏、山东、福建、广东、 广西分布最多。国外，如 南美洲等也都有分布。
总结提升
1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的 快乐，那么课文主要是围绕什么来写的？
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小
河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的 芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉 花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿的各种 各样的芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如 云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能 忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎 很不起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
自读第8-9自然段，边读边在书上 画出体现芦苇特点的词语。
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修 长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的 轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分 恬静和飘逸。 几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿 色的芦苇掩映着。
“于是，在一片欢呼雀跃声中， 绿色的‘船队’便满载着我们纯真的 幻想，顺流而去……”
“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
樊发稼：诗人、文学评论 家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语 大学。中国社会科学院文 学研究所研究员、研究生 院文学系教授，中国作家 协会全国委员会委员、儿 童文学委员会副主任，中 国文学研究会会长。
生字学习 苇 wěi 缤 bīn 蜘蛛 舵 duò
纺织娘为植食性昆虫， 喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等，有 一定的危害性，因而它属 于害虫之列。纺织娘科昆 虫在我国分布很广，以东 南部沿海各省如浙江、江 苏、山东、福建、广东、 广西分布最多。国外，如 南美洲等也都有分布。
总结提升
1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的 快乐，那么课文主要是围绕什么来写的？
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小
河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的 芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉 花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿的各种 各样的芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如 云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能 忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎 很不起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
自读第8-9自然段，边读边在书上 画出体现芦苇特点的词语。
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修 长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的 轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分 恬静和飘逸。 几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿 色的芦苇掩映着。
“于是，在一片欢呼雀跃声中， 绿色的‘船队’便满载着我们纯真的 幻想，顺流而去……”
“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
《故乡的芦苇》课件
认读生字
ru ò h ún
yì
fú
yì
灿若星辰 芬芳
sh à o
魂牵梦绕 飘拂 飘逸 纺织 纯真
qí
哨 子 熠熠耀目 小心翼翼
diàn
触须
朴实无华
靛青色
一畦畦
生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、
缤纷的记忆-------
作者缤纷的回忆中，梦幻般的故乡是什么样子？
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
九月九日忆山东兄弟
[唐] 王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人
教科们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长 在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地 均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦 笋均可入药。
赏美景
●自读第4-5自然段，边读边在书上画出体现芦 苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
② 美
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的 芦苇掩映着。
谢谢
忆趣事
1.自由朗读课文第6-9自然段。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用 芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。
●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你 最喜欢哪一件？
总结提升
作者为什么喜爱芦苇？
芦苇是故乡的象征。“我”一生最美好的回忆
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
《故乡的芦苇》PPT课件2 (共25张PPT)
11 故乡的芦苇
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、ห้องสมุดไป่ตู้茎、芦根、 芦笋均可入药。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课 文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、 形象的语言和热爱故乡的情感， 揣摩作者表情达意的写作方法。
我会读：
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、ห้องสมุดไป่ตู้茎、芦根、 芦笋均可入药。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课 文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、 形象的语言和热爱故乡的情感， 揣摩作者表情达意的写作方法。
我会读：
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
《故乡的芦苇》课件
忆趣事
1.自由朗读课文第10-13自然段，小组内说说你的感 受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题
●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你 最喜欢哪一件？为什么？
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
谢谢
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的 ‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺 流而去。”“船队”和“幻想”分别指的 是什么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的 芦苇掩映着。
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇 掩映着。
认读生词
芦苇 蛛网 飘逸 缤纷 魂牵梦绕
一畦畦 熠熠耀目 飘拂 恬静 纯真 纺织娘 触须 羽翼 裹着
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
(完整版)教科版小学五年级语文上册故乡的芦苇2精品ppt课件
芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，圆滑。
茎能够编席，也能够造纸。
根状茎可入药。
1 一畦畦熠熠耀目
2 魂牵梦绕一簇簇
摇摆
1 一畦畦熠熠耀目
2 魂牵梦绕一簇簇摇摆
1 一畦畦熠熠耀目
2 魂牵梦绕一簇簇
摇摆
每年 ,当春风刚才吹谢雪花 ,故土的芦苇就急不可待地从还未褪尽寒意的泥土里 (钻探露)出尖尖的靛青色的脑袋。
每年 ,当春风刚才吹谢雪花 ,故土的芦苇就急不可待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
那密如蛛网、纵横交织的清清明亮的小河；那灿若群星、叫不有名儿的各种各种的芳香的野花；那望去像铺满碎金似一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花 ----
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那密如蛛网、纵横交织的（）的小河；那灿若群星、叫不有名儿的各种各
种的（）的野花；那望去像铺满碎金似（）油菜花；那朗朗秋空下
（）、（）的棉花-----
再见！。
五年级语文上册《故乡的芦苇》课件
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等， 有一定的危害性，因而它属于害虫之列。 一种南美洲的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液， 以此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广， 以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、福建、 广东、广西分布最多。国外，如南美洲等也都有分布。
谢谢指导
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等， 有一定的危害性，因而它属于害虫之列。 一种南美洲的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液， 以此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广， 以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、福建、 广东、广西分布最多。国外，如南美洲等也都有分布。
11 故乡的芦苇
铁力市第二小学
张全兴
同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？
同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？
赏美景
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认 为写得好的词语。 ①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词 语。 ②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找 出你认为写得好的句子。
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎 着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵 绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景” 说说你对这句话的理解。
用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿 的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置 身于绿色的海洋一样。
《故乡的芦苇》PPT课件2 (共25张PPT)
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
谢谢
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《故乡的芦苇》课件
（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读） 。
ห้องสมุดไป่ตู้
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
第二件事（做芦叶船）
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ a、芦叶做船身b、小木片做船舵c、锡纸做 帆叶 （2） 理解： 小心翼翼、欢呼雀跃
幻（
梦幻 ） 尤（尤其） 苇（芦苇）
朴（朴实）
塘（池塘） 狭（狭长） 柴（火柴） 帆（帆叶） 纯（纯真） 辉（光辉） 触（触须） 帐（蚊帐）
几（jт）乎
几（jĭ）个
朴实无华：朴素而不华丽。
朗读课文2~4自然段，说说:
作者描写了故乡芦苇的什么特点?
（多 、 美…） 写景
碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀 枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道
‚于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便满载着我们纯真的幻想，顺流而 去。‛
“船队”和“幻想”分别指的是什么？ 说说你的理解。
第三件事（捉纺织娘） “纺织娘”是种什么样的动物？
1.课文既写了芦苇的美，又写了童年的快乐，那么 课文主要是围绕什么来写呢？ 2.课文表达了作者什么样的思想感情? 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
湘教版三年级语文下册
17 故乡的芦苇
学习目标
1.认识、会写本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜 欢的部分。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家 乡的情感。
huàn yóu 幻 尤
wěi 苇
pǔ 朴
táng 塘
xiá 狭
càng 帐
hún huī chù zhchái fān 柴 帆 纯 辉 触
故乡的芦苇课件
故乡的芦苇课件故乡的芦苇小时候，我生活在一个美丽的小村庄里。
那里的自然风光让人陶醉，其中最令我难忘的就是故乡的芦苇。
每当夏日的阳光洒在芦苇丛中，那一片翠绿色的景象仿佛是一幅美丽的画卷，给人带来无尽的想象和回忆。
芦苇是我故乡的一道独特的风景线。
它们高高地耸立在田野边，随风摇曳，发出沙沙的声音。
每当微风吹过，芦苇丛中的细长叶片像是在跳舞，优美而动人。
我总是忍不住停下脚步，静静地欣赏这美妙的景象。
那时的我，总是感到内心平静而宁静。
除了美丽的外表，芦苇还有着独特的生态功能。
它们可以吸收水中的重金属和有害物质，净化水质，保护水源。
在我们村庄的小河边，就有一片芦苇丛。
每当雨季来临，河水暴涨，芦苇就像是守护者一样，稳固地守护着河岸，防止洪水泛滥。
芦苇的根系扎得很深，能够有效地防止水土流失。
它们还是许多鸟类和昆虫的栖息地，给生态系统带来了丰富的生命力。
记得有一次，我和父亲一起去采芦苇。
父亲告诉我，芦苇是一种非常有用的植物，可以用来制作各种物品。
我们小心翼翼地将芦苇割下来，晒干后，父亲用它们编织了一个漂亮的篮子。
那个篮子成为了我收藏的宝贝，每次看到它，我都会想起那个和父亲一起度过的美好时光。
除了制作篮子，芦苇还可以用来建造房屋和制作编织品。
在我们村庄，有一些房屋的墙壁是用芦苇搭建的，这样的房屋不仅保温效果好，而且还能够吸湿，让人感到清凉宜人。
而芦苇编织品则是用来制作席子、帽子等日常用品，它们耐用而美观，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
除了实用价值，芦苇还有着深厚的文化内涵。
在我故乡的传统节日中，芦苇是不可或缺的元素。
比如，在农历的七月初七，我们村庄会举行一场盛大的芦苇节。
人们会穿上芦苇编织的服装，载歌载舞，庆祝丰收和幸福。
这个节日不仅让人们感受到了乡村的热闹和欢乐，也传承了我们村庄的文化传统。
回想起那些年过去的时光，我对故乡的芦苇充满了深深的眷恋。
它们是我成长过程中的陪伴者，让我感受到了大自然的神奇和美丽。
如今，我已经离开了故乡，生活在繁华的城市里，但我对芦苇的记忆却永远不会褪色。