《故乡的芦苇》课件
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《故乡的芦苇》课件
由于生长环境及其特殊条件的限制，芦苇的 生长期比较短暂，通常为一年左右。
芦苇的特点及用途
特点
芦苇高而直，挺拔而优美，通体翠绿色，且有韧性，受损后易自我修复。
用途
芦苇应用广泛，可用于农业、工业和生活的多个方面，如制席、编筐、造纸、制笛等。
民间传说中的芦苇
生活娱乐
许多地方都有采芦苇的传统活动， 还有蒲扇的制作和荡秋千的娱乐 方式。
文学传承
《故乡的芦苇》是一部富有地方 特色的小说，描述了一个普通人 的努力与经历。
文学传承
《芦苇岛》是一部著名的电影， 以芦苇为线索展开表达了中国农 村的生活与情感。
总结
地位和作用
芦苇重要地位不可低估，除了应用价值，芦苇还对调节 水质和保护自然生态环境有着积极作用。
对芦苇的重视和保护
芦苇的保护教育和科学管理，可以保证芦苇的持续利用， 同时继承和弘扬了芦苇的人文和文化价值。
《故乡的芦苇》PPT课件
本课程将介绍故乡的芦苇，包括芦苇的生长环境、特点及用途和民间传说中 的芦苇。
芦苇的生长环境
1
生长地区
广泛分布于亚洲重要条件，干旱和缺
水的地区不适合芦苇生长。
3
光照条件
芦苇对光照的要求不高，但对于光照不足的
生长期限制
4
环境无法生长得茁壮。
教科版四年级上册9故乡的芦苇_图文
梦幻 缤（ｂīｎ）纷 记忆
密如蛛（ｚｈū）网
纵横交错
清清亮亮
飘拂
锡（ｘī）纸
灿若群星 触须
玻璃纸
一畦（ｑí）畦
一簇簇
恬（ｔｉáｎ）静
飘逸
蚊帐架
熠（ｙì）熠耀目
小心翼翼
魂牵梦绕
当(dànɡ)成 靛（ｄｉàｎ）青色
狭长
哨（ｓｈàｏ）子
梦纵横交错 灿若群星
教科版四年级上册9故乡的芦苇_图文.ppt
樊发稼：著名 诗人，文学家。作 品主要有《樊发稼 寓言》、《樊发稼 童话》、《樊发稼 儿歌》。他笔下的 这篇课文有着“诗 一样的语言、画一 样的意境、丝一样 的情结”。
同学们，你们见过芦苇吗？ 谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物 ？
芦苇：多年生草 本植物，多生在水边 ，叶子披针形，茎中 空，光滑。茎可以编 席，也可以造纸。根 状茎可入药。
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇 曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如 一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂 着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟、小湖、池塘，都 有绿色的芦苇掩映着。
每年,当春风刚刚吹谢雪花, 故乡的芦苇就迫不及待地从还未 褪尽寒意的泥土里(钻 探 露) 出尖尖的靛青色的脑袋。
它长得很快，要不了多少日子 ，它就可以长到几尺高，快活地舒 展出它那扁平的狭长的叶子。
请有感情地读读你喜欢的描写芦苇 的句子。
自由朗读课文第7—9自然段 ●作者在这部分中写了几件童年趣
事?
●这三件事中你最喜欢哪一件？为 什么？
《故乡的芦苇》PPT课件2 (共25张PPT)
11 故乡的芦苇
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、ห้องสมุดไป่ตู้茎、芦根、 芦笋均可入药。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课 文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、 形象的语言和热爱故乡的情感， 揣摩作者表情达意的写作方法。
我会读：
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、ห้องสมุดไป่ตู้茎、芦根、 芦笋均可入药。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课 文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、 形象的语言和热爱故乡的情感， 揣摩作者表情达意的写作方法。
我会读：
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
《故乡的芦苇》课件
忆趣事
1.自由朗读课文第10-13自然段，小组内说说你的感 受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题
●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你 最喜欢哪一件？为什么？
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
谢谢
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的 ‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺 流而去。”“船队”和“幻想”分别指的 是什么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的 芦苇掩映着。
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇 掩映着。
认读生词
芦苇 蛛网 飘逸 缤纷 魂牵梦绕
一畦畦 熠熠耀目 飘拂 恬静 纯真 纺织娘 触须 羽翼 裹着
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
(完整版)教科版小学五年级语文上册故乡的芦苇2精品ppt课件
芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，圆滑。
茎能够编席，也能够造纸。
根状茎可入药。
1 一畦畦熠熠耀目
2 魂牵梦绕一簇簇
摇摆
1 一畦畦熠熠耀目
2 魂牵梦绕一簇簇摇摆
1 一畦畦熠熠耀目
2 魂牵梦绕一簇簇
摇摆
每年 ,当春风刚才吹谢雪花 ,故土的芦苇就急不可待地从还未褪尽寒意的泥土里 (钻探露)出尖尖的靛青色的脑袋。
每年 ,当春风刚才吹谢雪花 ,故土的芦苇就急不可待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
那密如蛛网、纵横交织的清清明亮的小河；那灿若群星、叫不有名儿的各种各种的芳香的野花；那望去像铺满碎金似一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花 ----
--
那密如蛛网、纵横交织的（）的小河；那灿若群星、叫不有名儿的各种各
种的（）的野花；那望去像铺满碎金似（）油菜花；那朗朗秋空下
（）、（）的棉花-----
再见！。
《故乡的芦苇》课件1
那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？
2、课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？
3、谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
作业
1、熟读并会写本课生字词。
2、理解作者所表达的思想感情。
3、通过本课学会对事物的描写。
再见
芦苇特点的词语。
①多：一片片 一簇簇 几乎 所有 都有 ②美：摇曳着修长的碧玉似的秀枝犹如一 朵朵绿色的轻云
深度理解
自由朗读课文第10-13自然段，说说作者在这 部分中写了几件童年趣事？
第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声；
第二件是用芦叶制作小船；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。
总结提升
1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，
幻 尤 苇 朴 塘 狭
chái fān chún huī chù zhàng
柴 帆 纯 辉 触 帐
阅读思考
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种
事物的什么特点？
小河 密如蛛网、纵横交错、清清亮亮。 野花 灿若群星、各种各样、芬芳的。
油菜花 铺满碎金似的。
棉花 熠熠耀目、洁白如云。
深度理解
自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现
究所研究员、研究生院文学
系教授，中国作家协会全国
委员会委员、儿童文学委员
会副主任，中国文学研究会
会长。
学习目标
1、认识、会写课文生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵
自己喜欢的部分；积累词语。
3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的 怀念家乡的情感。
读一读
huàn yóu wěi pǔ táng xiá
九月九日忆山东兄弟
[唐] 王维
(教科版)五年级语文上册课件 故乡的芦苇 1_精品23页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
（教科版）五年级语文上册课件 故乡的 芦苇 1_精品
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
五年级语文上册《故乡的芦苇》课件
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等， 有一定的危害性，因而它属于害虫之列。 一种南美洲的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液， 以此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广， 以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、福建、 广东、广西分布最多。国外，如南美洲等也都有分布。
谢谢指导
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等， 有一定的危害性，因而它属于害虫之列。 一种南美洲的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液， 以此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广， 以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、福建、 广东、广西分布最多。国外，如南美洲等也都有分布。
11 故乡的芦苇
铁力市第二小学
张全兴
同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？
同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？
赏美景
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认 为写得好的词语。 ①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词 语。 ②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找 出你认为写得好的句子。
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎 着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵 绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景” 说说你对这句话的理解。
用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿 的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置 身于绿色的海洋一样。
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认读生字
huàn yóu 幻 尤
chái 柴 fān 帆
wěi 苇
pǔ 朴
táng 塘
chù 触
xiá 狭
zhàng 帐
chún huī 纯 辉
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野 花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
谢谢
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀 的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不 起眼的、朴实无华的芦苇。
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
赏美景
●自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦 苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
②美
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的 芦苇，诗人、文学评 论家。1937年生，上海 人。 1957年毕业于上海 外国语大学。中国社会 科学院文学研究所研究 员、研究生院文学系教 授，中国作家协会全国 委员会委员、儿童文学 委员会副主任，中国文 学研究会会长。
同学们，你们见过芦苇吗？了解它 吗？
芦苇，多年水生高大禾草，生长在灌溉沟 渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长， 芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。
忆趣事
1.自由朗读课文第10-13自然段，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用 芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。
●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你 最喜欢哪一件？为什么？
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）