海绵宝宝简笔画
走出少儿科幻画创作的误区
平时要带领学生多读一些科学幻想方面的书籍，多介绍一些科技创新活动方面的信息，把科幻画和发明创造、科学论文、工艺设计等科技结合起来。还要注意收集身边的最新事物和信息，对天文、地质、海洋、环境、生物工程、信息工程、纳米技术、遗传工程都可以有一定的关注，对已了解的知识信息要进一步去想象，构思和再创作。比如在现实生活中我们遇到过许许多多的困难，如重大疾病、火灾、荒漠化、大气污染、人口膨胀、海洋污染、臭氧层被破坏、水资源短缺、温室效应等等，这些都是人类发展过程中所遇到的课题。随着科技的发展，我们还会遇到更多的困难，如何解决这些问题。都可以做为我们科幻画创意选题的范围。另外，可以让学生把平时生活中遇到的不顺手，不合理，不舒服，不方便的一些小事物，动一动脑，动一动手变成顺手的、合理的、舒服方便的新事物，也可以用绘画的手法表现出来。只要大胆丰富的科学想象力和有个性的绘画形式把它表现出来，就是好作品。当让学生创作科幻画时，好多学生会抓耳挠腮地想不出内容。也可能是由于小学高年级段的学生生理和心理发展，他们的想象力没有那么丰富，但是高年级学生的创新思维，探究能力都更胜一筹。
描写海绵宝宝的作文300字(共八篇)_作文
描写海绵宝宝的作文300字（共八篇）1、海绵宝宝我爱看动画片海绵宝宝，他的皮肤是黄色的，身上还有洞，鼻子长长的，穿着乌黑发亮的鞋，他的房子像菠萝一样。
他有好多朋友，其中一个叫章鱼哥，鼻子大大的，有8条腿，脚上长满了像吸盘一样的东西，还有派大星，他没有鼻子，形状像个五角星，傻乎乎的。
海绵宝宝有时候特别聪明，有时候傻的可爱，还有点倒霉。
海绵宝宝有一个非常喜欢的胸牌，可是有一天他怎么也找不到，结果是他把衣服穿反了，胸牌穿到了身后。
你说他傻不傻。
海绵宝宝梦想要飞，他把吹风机塞进了裤子里吹风，吹的裤子像气球一样，终于飞上了蓝天。
够聪明吧，可是又被猎人一枪打了下来，真倒霉。
我爸爸说我有时候就像他，我看我比海绵宝宝聪明多了。
2、海绵宝宝抱枕我拥有一个海绵宝宝抱枕，现在就让我说说它的外貌和来历吧。
先说说外貌，它和海绵宝宝一样可爱，有一双大大的、可爱的眼睛。
眼睛上有三根眼睫毛，长度不达1厘米。
它的眼睛总是连在一起，它的眼珠外围是天蓝色的，很美很美。
它的鼻子夹在两只眼睛的下面，大大的，还是那种柠檬黄的颜色。
它的眼睛下有两边腮红是鼓鼓的，红红的，还有三个点呢。
腮红下有一张大嘴巴，特大，还不是那种普通的大，又是大红色的，嘴巴上方有两颗大白牙，特可爱。
什么？你想知道它的由来？好吧，我告诉你请翻开反面——四个用天蓝色的线缝在上面的字母立马展现在你的眼前，没错，那四个字母是v——i——v——o，连起来读，vivo！是手机的牌子哦！没错没错，这个海绵宝宝抱枕就是从手机店来的。
是从舅舅开的手机店里面买手机送的！嘻嘻……我喜欢这个海绵宝宝抱枕！3、海绵宝宝寒假里我最喜欢看的动画片就是《海绵宝宝》，他身体是软绵绵的一方块海绵，他的可爱形象想必大家都不陌生吧。
海绵宝宝是一个活泼的宝宝，他很会做汉堡，每次老板开会，要宣布事情时，他总会说：“要换新铲子了吗？”可见，他对自己的工作多么热爱。
他是个热心肠的宝宝。
有一次，他去拜访医生，让医生出来闻闻美丽的花朵，结果医生花粉过敏。
美术海绵宝宝教案
美术海绵宝宝教案教案一：可爱的海绵宝宝活动目标：尝试运用推平、捏、压、搓等方法表现物体的细节。
活动准备：各色彩泥、肥皂盒、海绵宝宝图片、背景音乐。
活动过程：一、导入活动。
师：小朋友，你们看，圆圆的眼睛，大大的嘴巴，这是谁呀？他就是我们的好朋友，海绵宝宝！二、了解不同的脸部表情。
1、师：看，海绵宝宝他是什么表情呢？你能选一个图片来说一说吗？2、教师分析各种表情他的五官特征：开心：他很开心，你看他的嘴巴像一个弯弯的月亮，眉毛往上扬还是掉下去的？……3、教师小结：海绵宝宝真是个表情丰富的宝宝，你们喜欢他吗？三、幼儿探索海绵宝宝的做法1、师：你们想有个自己的海绵宝宝吗？今天张老师就做了一个海绵宝宝。
小朋友们看看老师的海绵宝宝是什么表情啊？他的眉毛是什么样的？他的眼睛呢……2、教师示范，让幼儿仔细观察，并尝试自己动手师：首先我们取一块黄色的泥，用推平的方法，给肥皂盒先穿一层衣服。
哎呀，我一用劲，盒子就凹进去了，有什么办法可以让我们在推泥时，盒子还是好的呢？我来告诉你们吧，我们把两个手指头从盒子的开口地方伸进去，用手指头抵住盒子，这样我们另外一只手在外面推泥的时候，盒子就不会凹进去了！现在请小朋友们也做一个海绵宝宝的身体吧！3、近一步引导幼儿在此基础之上增添五官师：小朋友们看看他还少了什么？师：现在你们用泥给海绵宝宝添上一个和别人不一样的表情，好吗？四、评价作品。
让孩子说一说自己的海绵宝宝的表情和可能发生的事情。
小结：你们喜欢自己的海绵宝宝吗？老师今天啊要给你们打满分，因为我们用自己能干的小手把废旧不用的肥皂盒变成了可爱的海绵宝宝！教案二：海绵宝宝活动目标：1、幼儿乐于参与喜欢的动画人物的创作。
2、充分体验创作的乐趣。
3、通过绘画活动启发幼儿的想象力。
活动准备：1、课前请幼儿观看《海绵宝宝》动画片。
2、记号笔，纸、油画棒、海绵宝宝和派大星的示范图，小图片（海绵宝宝、派大星、珊迪、章鱼哥、蟹老板、痞老板、小蜗、珍珍）活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。
2024最新人教版一年级上册美术教学计划
2024—2025学年度第一学期人教版一年级上册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一.学生情况分析小学生对美术学习十分热爱，热情很高，经过幼儿园的美术课学习，在美术知识和美术技能上都有了不同程度的收获。
特别是特色学生对绘画以及艺术游戏类的直观审美感知尤其强烈，对美术课非常热爱，对老师的教学已经适应，能够习惯的运用好特色课的教材和学习用具，学习的进程已开始加快。
部分学生的美术学习进步显著，呈良好的势头发展。
三四年级学生通过上期的美术学习，在认知和技能上有了比较显著的提高，对美术学习信心更足，渴望学到新的知识和技能。
坚持对学生的良好行为习惯的培养和要求，加强课堂教学管理，不断提高课堂教学质量。
以学生的学习兴趣提高和艺术个性发展为目标，注意美术学科本位的特殊性，不断开发艺术教育资源，发展学生的想象力、创造力，使学生的美术素养、审美能力不断得到提高，为未来发展打下坚实的基础。
二、教材分析（一）教学目标、要求1.总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2.各学习领域教学目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
我的画画比赛作文(3篇)
我的画画比赛作文（3篇）我的画画比赛作文（通用3篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？以下是整理的我的画画比赛作文（通用3篇），希望对大家有所帮助。
我的画画比赛作文1画画是我的兴趣，我常在画纸上画狮子、老虎、大象、小白兔……等等，每次作画都把衣服点缀的五彩缤纷，有趣极了。
因为有了这个兴趣，所以老师叫我参加画画比赛，我心想，我一定要得第一名，脑袋里不断跑出这个必胜的念头。
每一分每一秒是不能浪费，这句话是妈妈告诉我的，原本不明白是什么意思，但现在终于了解了。
因此我便更努力的学习画画。
比赛终于来临了，但是比赛当天碰到了台风，所以延期了。
这样也让我有更充裕的时间继续练习。
比赛开始了，主题是”我的学校”，就在这紧要关头，我的彩色笔居然没水了，我急的。
像热锅上的蚂蚁，直冒冷汗。
时间一分一秒过去了，这时工作人员借了我一支彩色笔，让我度过了难关，最后我竭尽巧思、绞尽脑汁，只花了五分钟就将画作涂满了，钟一响的`那一剎那，我心中有一个不祥念头不断闪着，我的冠军飞了。
成绩出来的那一天，心中不断的祈祷着能够得名，结果我只得到佳作，虽然成绩不尽理想，但我仍然对我自己说：“失败不是永远，胜利也不是永远；因此要胜不骄，败不馁。
一定可以卷土重来。
”回到了家，我将成绩告诉爸爸妈妈，妈妈鼓励我说：“不要洩气。
”爸爸也鼓励我说：“第一次失败不算什么，只要有信心，下一次一定能得名。
”听了爸爸和妈妈说的话后，让我对下次的比赛更加的有信心。
我的画画比赛作文2昨天中午，在跟着冰冰妈妈去吃披萨的时候，在观光平台下，我看见她们在举行活动，我走过去，然后她们便把一张涂色纸发给我和书友会的另外三个同学，她介绍道，回家之后把涂色纸里面需要图的颜色涂完，然后把下面的介绍写上，最迟明天早上交画，不然错过了时间，就不能参加比赛了，如果在比赛里赢了，还会有奖励呢！吃完披萨，我就回到家里。
才能写好海绵宝宝的作文
才能写好海绵宝宝的作文篇一《我眼中的海绵宝宝》海绵宝宝，这个方方正正、黄黄软软的家伙，住在海底的菠萝屋里。
我第一次对海绵宝宝有深刻印象啊，是在我小时候生病的时候。
那时候我只能躺在床上，妈妈为了哄我，就打开电视找到了《海绵宝宝》这个动画片。
那动画片里的海绵宝宝可真是一刻也不消停。
他在蟹堡王里做蟹黄堡的时候，那手法快得哟，就像一阵旋风。
他把肉饼放在烤架上，肉饼滋啦滋啦响，那声音好像都能从电视里飘出来，让躺在床上病恹恹的我竟然都觉得有点饿了。
他一边哼着歌，一边拿着小铲子在肉饼上翻来翻去，时不时还拿着番茄酱乱挤一通，整个厨房被他搞得乱七八糟。
蟹老板在旁边看得眼睛都瞪大了，那蟹钳一伸一伸的，嘴里嘟囔着什么，估计是在念叨生意要被海绵宝宝这么不靠谱的样子给搞砸了。
可是海绵宝宝却不以为然，依旧开开心心的。
他那两颗大门牙一露，眼睛闪闪发光。
他还特别爱他的小蜗，有一次小蜗丢了，海绵宝宝满世界找啊。
他问章鱼哥，章鱼哥一脸不耐烦把他轰走；他又跑到派大星那儿，派大星那家伙傻愣愣地跟着海绵宝宝一起瞎找，两个家伙在海底翻石头，钻珊瑚礁。
海绵宝宝一边找还一边喊着“小蜗，小蜗”，那声音又尖又急切，我都能感觉到他是多么在乎小蜗。
海绵宝宝就像一个永远充满热情的小太阳，不管遇到什么事情都是积极乐观的样子。
他的世界里好像没有烦恼，即使章鱼哥总是嫌弃他，即使蟹老板会克扣他的工资，可他还是热爱他的工作，热爱他身边的每一个生物。
他就像我生病时的那抹快乐来源，让我暂时忘记了身体的不舒服，只要看到他在屏幕上乱蹦跶瞎折腾，我就忍不住想笑。
我感觉他不只是一个卡通人物，更像是一个能带给人快乐的小伙伴，不管什么时候看到他，心里都会暖暖的。
篇二《可爱的海绵宝宝之海底大冒险》有一次我去参加一个海洋馆的活动，当时里面有一个模仿《海绵宝宝》场景的小区域，这又让我想起了这个可爱的家伙。
走进那小区域，我就感觉仿佛进入了海绵宝宝的世界。
周围的布置很像比基尼海滩呢。
我看到一个海绵宝宝的人偶在那里热情地跟小朋友们互动。
儿童画教学海绵宝宝
课程介绍
课题：海绵宝宝
类型：综合艺术创想
一．教学目标：
1.知识点目标：
了解海绵宝宝和派大星的身体造型特点，以及人物的性格特征，感受卡通人物的艺术魅力
2.技能目标：
①把握海绵宝宝和派大星造型特点，并根据人物特点进行故事场景创编，感受动漫
创作的乐趣
②整体构图的把握，色彩搭配的练习以及对色彩敏感度的培养
3.审美和情感目标：
通过综合材料的形式，让孩子体验到动漫创作的趣味性，感受动漫作品的所带来的乐趣
4.综合目标：
①色彩搭配的组合和练习，培养孩子对色彩的感知和敏锐度
②自由的创意使孩子对美术的兴趣更加浓厚，使孩子的创作空间更加灵活，发散孩
子的思维
二．家庭作业
观看《海绵宝宝》动画片，把握海绵宝宝的不同表情及动态，自主拟定一个主题进行故事场景创编。
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo说课稿1人教PEP
知识目标：1.学生能够灵活运用句型“What can you do？I can ...”询问他人和表达自己的能力。
2. 学生能够听、说、读、写：sing , song ,sing English songs , dance , play the pipa , do kung fu , draw cartoons 表达他人及自己的能力。
能力目标：1.学生能够听懂、会唱chant，以及完成“Do a survey”的对话任务。
2.学生能大胆快口说英语。
情感目标：鼓励学生多去了解他人的能力、多参与文娱活动。
教学重点：听、说、读、写：sing , song ,sing English songs , dance , play the pipa , do kung fu , draw cartoons。
并灵活运用句型“What can you do？I can ...” 。
教学难点：熟练运用新学词汇和句型：“What can you do？I can ...” 。
教学过程：Step 1 . Warming up & Review (五分钟)1. Free talk .2. Sing a chant .T: Please stand up ! Listen to me ,.Sing a song after me and do the actions. Here we go !（设计意图:通过chant形式复习已学过的动词，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。
唱完之后引出课题，并领读一遍。
）Step 2 . PresentationA .Let’s learn( 1 ) 教师唱几句英文歌，让学生猜：What can I do ?T：Would you want to know more about me ? Listen and guess what can I do .S1：..T：Yes , I can sing English songs .学习词组sing English songs 。