《变量与常量》教学设计

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

19.1 变量与常量

年级八年级课题课型新授教学媒体多媒体

教学

标知识

技能

1.理解变量、常量的概念及相互间的关系;

2.能找出变量间的简单关系,试列简单关系式;

过程

方法

通过对实际问题的讨论引出常量与变量的概念,由熟悉的例子系统地认识常量与变

量,有助于理解相关概念之间的联系与区别

情感

态度

积极参与数学活动,对数学产生好奇心和求知欲

教学重点认识变量与常量

教学难点对变量的判断

教学过程设计

教学程序及教学内容师生行为设计意图

一、情境引入

观看视频,感受生活中的变量与常量。

二、探究新知

1.一辆汽车以60千米/小时的速度行驶,行驶里程为S千米,行驶时间为t小时

①根据题意填表

t/时 1 2 3 4 5

s/千米

②思考:这个过程是一个不变的过程还是一个变化的过程?哪个量的值是不变的?哪个量的值是变化的?数值变化的量之间是怎样的关系?

2.电影票的售价为10元,如果早场售出150张票,午场售出205张票,晚场售出310张票,则三场电影的票房收入各多少元?设一场电影售出x张票,票房收入为y元,怎样用含x的式子表示y?

思考:题中哪个过程是不变的过程?哪个过程是变化的过程?在变化的过程中,哪些量是变化的量?它们之间是怎样变化的?它们之间存在着怎样的对应关系?如何用式子表示出来?

3. 什么叫变量?什么叫常量?

4.指出上述问题中的变量和常量?

三、课堂训练教师提出问题,学生

带着问题观看视频

多媒体出示问题,学

生观察,分析,讨论,

写出答案

学生观察分析,合作

交流后得出结论

教师引导学生观察题

的答案,归纳定义

由实际问题引起

学生的好奇心

由熟悉的例子感

受新知,从不同

事物的变化过程

中寻找出变化量

之间的变化规律

加深对变量,常

1.写出下列各问题中所满足的关系式,并指出各个关系式中,哪些量是变量?哪些量是常量?

(1)用总长为60m 的篱笆围成矩形场地,求矩形的面积S (m 2)

与一边长x(m)之间的关系式 (2)购买单价是0.4元的铅笔,总金额y(元)与购买的铅笔的数量n(支)的关系式

(3)运动员在400m 一圈的跑道上训练,他跑一圈所用的时间t(s)与跑步的速度v(m/s)的关系式 (4)银行规定:五年期存款的年利率为2.79%,则某人存入x 元本金与所得的本息和y(元)之间的关系式

2.例题分析:在一根弹簧的下端悬挂重物,改变并记录重物的质量,观察并记录弹簧长度的变化,探索它们的规律。如果弹簧原长10cm ,每1kg 重物使弹簧伸长0.5cm ,设重物质量为m kg ,受力后的弹簧长度为l cm ,怎样用含m 的式

子表示l ? 分析:首先这是一个变化过程,在这个变化过程中,弹簧的原长10cm 是一个常量,每1kg 重物使弹簧伸长的长度0.5cm 是一个常量,重物

质量m 和受力后的弹簧长度l 是两个变量。 两个变量的关系可以用表格进行不全面的表示: m (kg) 0 1 2 3 4 5 6

l (cm) 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 从表格数据可以看出,这两个变量中,一个变量变化,另一个变量按某种规律随着变化;一个变量取定一个值,则另一个变量按照某种规律对应有唯一的值。

这个对应关系用式子表示出来,即m l 5.010+=. 注意:)10(2-=l m 虽然也表示两个变量间的关系,但这是用含l 的式子表示m ,不符合题意.

四、小结归纳

1.变量与常量的概念

2.常量与变量必须存在于一个变化过程中

3.常量与变量不是绝对的,而是对于一个变化过程而言的 五、作业设计)

(一))教材74页第1题

(二).补充 1.用含圆的面积s 式子表示圆的半径r_________ 2.球的体积V 和半径R 之间的关系是3

3

4R V π=,其中的变量是_________.

3.三角形的一边为5,用这条边上的高h 表示面积S :__________,其中5是______;h 、S 是_______.

4.等腰三角形的底角度数为α,顶角度数为β,列式用

教师出示问题并引导

点拔,学生先自主探

索再合作交流,写出答案

教师提出本息和=本

金+(利息-利息税)

教师出示题目,学生

读题并分析思考后,

合作交流

达成一致后,选代表回答 教师点拔

学生归纳总结体会反

思 量的理解

加强教学反思,帮助学生养成系统整理知识的习惯

底角表示顶角:___________;用顶角表示底角:

____________.

5.小明用40元钱购买5元/件的某种商品,则他剩余的钱

y(元)与购买这种商品的件数x(件)之间的关系式是

___________;其中常量是_____;变量是_____.

6.长为2米、宽不定的长方形,其面积随着___的变化而

变化,变化过程中的三个量为___________,其中常量是

_______,变量是________.

7.一种饮料每听售价4元,该饮料的销售量用x(听)表示;销售额用y(元)表示,根据x的值填写下表,

x(听) 2 3 4 5 6

y(元)

写出用x表示y的式子:____________.

8.某变化过程中,两个变量的值有如下对应关系:

x-2 -1 0 1 2

y-4 -2 0 2 4

写出用x表示y的式子:_______,其中____是常量.

9.用一根10m长的绳子围成一个长方形,设一边长为x(m),

面积为S (m2),试分析这个过程及过程中的量,并用通过

表格和式子两种方法表示变量间的关系.

板书设计

变量与常量

一、变量与常量的定义二、例题分析

教学反思

相关文档
最新文档