三年级下册英语教案：lesson14WouldYouLikeSomeSoup冀教版
三年级下册英语教案-Lesson14WouldyouLikeSomeSoup｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 14 Would you Like SomeSoup | 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述食物和饮料，并能够询问别人的喜好。
3. 培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说读写技能。
教学内容：2. 句子： Would you like some soup?Yes, please. / No, thank you.Would you like some salad?Yes, please. / No, thank you.Would you like some rice?Yes, please. / No, thank you.Would you like some noodles?Yes, please. / No, thank you.Would you like some fruit?Yes, please. / No, thank you.Would you like some milk?Yes, please. / No, thank you.Would you like some water?Yes, please. / No, thank you.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够用英语简单描述食物和饮料。
2. 难点：能够询问别人的喜好，并能够用英语礼貌地回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、食物和饮料的实物或图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。
学生自由交谈，分享他们最喜欢的食物和饮料。
2. 引入（10分钟）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
教师用中文解释生词和句子的意思，让学生跟读。
3. 讲解与练习（15分钟）教师用实物或图片展示食物和饮料，引导学生用英语描述。
三年级下册英语教学设计-Lesson 14 Would you Like Some Soup ｜冀教
三年级下册英语教学设计－Lesson 14 Would you Like SomeSoup ｜冀教版（三起）课程背景本课是冀教版三年级下册英语的第14课，主要内容是围绕如何用英语表达点菜，学习一些常见的食物和饮料名称，巩固和练习学生应用现有的英语知识进行对话的能力。
教学目标•能够听、说、认读five, soup, chicken, fish, drink等词汇•能够用英语正确表达“Would you like some…”的句型•能够在情景模拟中与同伴进行简单对话，训练语音和语调能力教学重点•单词five, soup, chicken, fish, drink的认知和应用•Would you like some…”的句型的使用教学难点•稳定、连贯应用“Would you like some…”的句型完成简单点菜对话•培养学生用英语进行口语交流的意识和能力教学准备•PPT•课本及相关教学材料•模拟餐厅场景的玩具餐具和菜品假象•学生练习册教学过程Step 1 Revision（复习）1.教师放映Five little ducks的视频，要求学生认真听歌、跟唱。
2.教师用幻灯片呈现已经学过的单词和句型，通过图片，句子和教师的引导要求学生快速回忆、运用所学的词汇和语句。
Step 2 Presentation（呈现）1.教师边出示图片，边介绍巧克力、牛奶、面包、面条、鸡块、鱼块等食品名称。
2.通过口语、动作、图片等形式向学生介绍汤及其相关知识，如颜色、卖相、硬度、口感等，并教授汤的英文单词——soup。
3.给学生展示假象菜品和餐具，在将这些东西分发给同学，景即启动。
Step 3 Production（练习）教师向学生模拟餐厅对话：A: Would you like some soup?B: Yes, please. What kind of soup do you have?A: We have fish soup and chicken soup.B: I’d like chicken soup, please.A: OK. Anything else?…通过这种方式，引领学生在实践中掌握。
三年级下册英语教案-《Lesson14WouldYouLikeSomeSoup》｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－《Lesson 14 Would You Like SomeSoup》｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "oo"。
（2）能够根据图片和语境，正确使用一般现在时进行提问和回答。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：soup, salad, rice, noodles, fruit, milk, water。
2. 句子：Would you like some soup?Yes, please. / No, thank you.Would you like some salad?Yes, please. / No, thank you.Would you like some rice?Yes, please. / No, thank you.Would you like some noodles?Yes, please. / No, thank you.Would you like some fruit?Yes, please. / No, thank you.Would you like some milk?Yes, please. / No, thank you.Would you like some water?Yes, please. / No, thank you.三、教学重点与难点1. 重点：单词 "soup, salad, rice, noodles, fruit, milk, water" 的认读及运用。
2. 难点：一般现在时的疑问句和回答句的构成及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、录音机、磁带。
三年级下册英语教案_lesson 14 would you like some soup ？｜冀教版-精选文档
Lesson 14:Would You Like Some Soup?一、教材分析1●语言知识（1）掌握词汇：noodles, dumplings, soup, rice（2）短语及句型：Would you like some … ? Yes, please./No, thanks.●语言技能（1）能听懂、会说、会读本课词汇。
（2）能在实际生活中灵活运用所学功能句：Would you like some…?并能作出相应回答。
●情感态度通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的主动性，养成大胆说英语的习惯。
2有关食物的词汇3能正确运用句型：Would you like some …? Yes, please./No, thanks.二、教学准备厨师帽、围裙、单词卡片、多媒体课件二、教学步骤Step I Class Opening（5 minutes）1Greeting2Sing a song: “Stand up, sit down.”3ReviewT: Boys and girls! 现在，老师想给大家一个惊喜！你们想不想啊？Ss: Yes!T: (老师戴上厨师帽，穿上围裙)Ha! Ha! Ha! Am I a teacher? No. No. No. I am a cook.T:今天，我给大家准备了很多好吃的、好喝的东西。
Are you hungry?Ss: Yes!T:现在，我要上菜了。
OK?Ss: OK!T: 我的第一道菜！ Aha! What s this?Ss: Fish! (复习“fish”)T: Yes! Hmm… It s delicious!Step II New Concepts（30 minutes）1.noodlesT: Look!What are these?（出示面条的单词卡片）They are noodles.Do you like noodles?Ss: Yes!T: Follow me,please,Noodles!S1: Noodles!T: Noodle,noodles是面条，面条noodles细又长！Students practice to say.（练习可采取全班，女生、男生的方法进行。
三年级英语下册 lesson14 Would You Like Some Soup？教案 (新版)冀教版
Lesson14 Would You Like Some Soup ?一、教学目标：1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、 soup、rice2.能理解并能口头运用句子Would you like some … ? Yes, please. No, thanks.3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具、学具：computers, radio, pictures, cards四、教学过程：Step 1 Warm-up Revision(1) Let’s chant. OK? Table food , table food，I’m )(3) Make a dialogue using the food pictures they meat. What about you?B: I’m(1) Says: I .(2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice. Let them read after you several times.(3)Ask: What’s your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice?(4) Play a guessing game: Guess, what’s this? If you are right, the picture is for you. OK?(5) Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming’s let them act it out.(6) Says: Do you want to be a “some more ”.Then let the students say after the tape or computer.Step 3 Practice(1) Practice the dialogue in three:A: Would you like some …? B: Yes, please. No, thanks.A: Are you interview with their families and friends using the dialogue we the food you like.五、板书 Lesson 14 Would you like some soup ?NoodlesdumplingsWould you like some ｛soup ? Yes, please. No, thanks.Rice课后反思：。
三年级下册英语教案-Lesson14Wouldyoulikesomesoup冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 14 Would you like somesoup? 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读Lesson 14中的句子和单词。
2. 能用英语简单描述食物和喜好。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学内容：1. 单词：soup, sandwich, salad, rice, cake, milk, water。
2. 句子：Would you like some soup?Yes, please./ No, thanks. Would you like a sandwich/ salad/ rice/ cake/ milk/ water?Yes, please./ No, thanks.教学重点与难点：重点：单词soup, sandwich, salad, rice, cake, milk, water 和句型Would you like some soup?以及回答Yes, please./ No, thanks.难点：句型Would you like a sandwich/ salad/ rice/ cake/ milk/ water?以及回答Yes, please./ No, thanks.教具与学具准备：1. 食物图片：soup, sandwich, salad, rice, cake, milk, water。
2. 单词卡片：soup, sandwich, salad, rice, cake, milk, water。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
2. 教师引导学生用中文描述一些食物，如“我喜欢吃米饭”、“我喜欢喝牛奶”等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示食物图片，引导学生用中文说出食物的名称。
2. 教师出示单词卡片，引导学生用中文读出单词。
冀教版(三起)-英语-三下-Unit 3 Lesson 14 Would You Like Some Soup？教案
Unit 3
Lesson 14 Would You Like Some Soup?
教学设计
一、教学目标
知识目标
能掌握单词noodles, dumplings, soup, rice
能掌握句子Would you like some……? Yes, please. No,thanks.
能力目标
能够将所学的知识运用到生活实际中去
感情目标
学习餐桌礼仪，注意用餐中的礼节
二、教学重点
掌握单词并能够简单的进行交流
三、教学难点
将所学的知识实际运用到生活中去
四、教学准备
PPT课件、录音机、单词卡片
五、教学过程
师生互相问候
复习旧知
上节课简单的学习了怎样表达自己饿了或渴了的需求，可以简单复习一下上节课所学的单词，这节课更深入的表达一下餐桌上的文化。
玩游戏
将自己喜欢吃的食物表达出来，可以用学过的英语单词也可以汉语表达。
自然过渡到本课所学的单词上去。
学习新知
在学生大概掌握了单词基本含义后，拿着单词卡片更深入的教学，让学生更了解。
会读、会写。
结合上节课学过的句型，学生之间自由组合进行对话交流。
掌握句型
教师先教授句型，让学生掌握后再由老师提问，学生回答的形式来更熟悉句型的运用。
也可以让学生之间相互交流。
六、课后作业
1.介绍自己的家庭成员以及他们爱吃的食物；
2．画一画自己喜欢吃的食物。
冀教版三年级下册英语-Unit3Lesson14WouldYouLikeSomeSoup
冀教版三年级下册英语Unit 3 Lesson 14 “Would You LikeSome Soup”一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：soup, salad, noodles, rice, hot dog。
（2）能够听懂、会说、会读句子：—Would you like somesoup/salad/noodles/rice/hot dog? —Yes, please./No, thank you.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标培养学生用英语进行日常交流的能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。
二、教学内容1. 单词：soup, salad, noodles, rice, hot dog。
2. 句子：—Would you like somesoup/salad/noodles/rice/hot dog? —Yes, please./No, thank you.三、教学重点与难点1. 重点：单词soup, salad, noodles, rice, hot dog的认读及运用。
2. 难点：句子—Would you like somesoup/salad/noodles/rice/hot dog? —Yes, please./No, thank you.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、食物模型。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）学生自由发言，分享他们喜欢的食物。
2. 呈现新单词（10分钟）（1）教师通过展示食物模型，引导学生说出单词：soup, salad, noodles, rice, hot dog。
（2）学生跟读，巩固记忆。
3. 学习句子（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生说出句子：—Would you like some soup/salad/noodles/rice/hot dog? —Yes, please./No, thank you.（2）学生两人一组，练习对话。