20130920高中物理学法指导(徐建烽老师)
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关于高中物理学习方法的指导关于高中物理学习方法的指导关于高中物理学习方法的指导崧厦中学陈勇教师的教，目的是为了“不教”，即启发引导学生会用已学知识，通过自己独立思考，去分析解决新问题，获得新知识(本文就如何指导学生形成科学的学习方法，谈一些粗浅的认识和体会(1、细读书，多设问，培养学生的自学能力教材是根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书，是学生在学校获取系统知识的主要学习材料(只有指导学生认真阅读教材，从中发现问题，提出问题，多质疑，多释疑，才能逐步提高学习水平(教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读( 课前阅读，要求学生有的放矢(根据课本内容的不同，教师先按大纲要求，拟出几个阅读提纲，结合课文中提出的问题，使学生边读边想(通过阅读，使学生对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点(这样既能逐渐养成学生良好的预习惯，又能培养学生的自学能力( 课堂阅读，就是在进行新课的过程中让学生阅读，对于那些重点知识，可以是齐读或默读，边读边记(对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识(精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延(在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟(这样，不仅使学生进一步理解、消化所学知识，同时也可培养学生刻苦钻研的学习精神( 课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳(新课结束或学完一章后，引导学生结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化(通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体(以便加深现解，使知识得到升华(这就要求教师要经常指导学生对所学知识广联博思(2、细观察，会观察，培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段(初中阶段主要昼观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等(在物理教学中，教师应充分利用实验仪器、挂图、投影、录像懂等直观敦具和演示实验及学生实验等，指导学生有目的地观察，深入细致地观察(辨明观察对象的主要特征及其变化条件(?观察要有主次:在观察前教师要讲清观察的目的、任务和要求，使学生明确观察什么和怎样观察。
高三物理学法指导
高三物理学法指导第一部分：保持良好的心态所谓良好的心态，即是不骄不躁，不悲观消沉，有积极的进取心，以及时刻保持着对自己有一个清醒的、客观的认识。
心理状态好，就能在考场上充分发挥智力效应，调动起思维能力、记忆能力、想象能力，把他们有效的组合，使本来可能困扰你的许多难题迎刃而解。
心理状态不好，则会使本来会做的题也做不出来，本来已经掌握的知识也想不起来。
有了良好的心态，能使学习的过程变得轻松、自然，而且具有高的效率和好的效果。
因为良好的心态能有效地减除思想上的各种压力和干扰，使自己在解决各种问题时能很好地集中注意力，从而使自己思考问题更加投入，思维过程会变得更加轻松流畅。
若能时刻保持良好的心态，就会在学习上不断进步，在考试中取得好的成绩。
良好的心态来自哪里?良好的心态首先来自于知识掌握的熟练程度和较高的能力平台，即来自于实力;其次来自于对自己的正确定位，以及平时良好心态的培养。
实力提升是个循序渐进的过程，一时半会儿是见不出成果的，急于求成只能自乱阵脚。
付出了努力而不见成效时，唯一可做的事情就是继续努力，并在努力的过程中等待，时间能说明一切问题。
有时碰上点困难未必不是好事，虽然在困苦中，你不知道下一步会怎么样，但你没有选择，只能硬着头皮往前走。
坚强的人在被逼无奈中选择了探索而不是放任自流，于是下一步就在痛苦的砺炼中豁然开朗。
当柳暗花明又一村时，当你真正超越了自我时，你会有一种豁然开朗的感觉，你会觉得自己是过来人了。
没有天生的信心，只有不断培养的信心!犹豫、拖延将不断滋养恐惧，而行动就是治愈恐惧的良药!为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的学习做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法!焦躁的情绪除了降低你的智力水平外绝无是处。
我坚信：没有比人更高的山，没有比腿更长的路。
珍惜高中的每一次体验，正确对待错误，从挫折中总结经验和教训，成功就会向你招手。
模拟考失利时，切忌一蹶不振，极度失落，继续充满斗志地复习才是最佳的选择!模拟考本身不能定乾坤，以正确的态度对待模拟考试，才有可能趋利避害，定出乾坤。
尝试在高中物理教学中进行学法指导
尝试在高中物理教学中实行学法指导高中物理教学中，学法指导应包括五方面：一是培养学生良好的学习习惯；二是指导学生掌握常规性学习方法；三是指导学生掌握基本的学习方法；四是指导学生掌握传统的行之有效的学习方法；五是指导学生掌握创造性的学习方法。
学法指导本身存有一个方法问题，教师该怎样指导，确实很有艺术。
成功的学法指导应能引导学生总结自己的学习过程，实现由形象到思维到抽象思维、由理解到记忆、由无序到有序、由理解到实践的转化，从而有效地提升学习水平。
我认为教师对学生实行学法指导应遵循以下四个原则：一、学法指导与教法改革同步的原则学法指导也是教学过程中的一个重要环节，贯穿于整个教学过程中。
学法指导的方法是教法的重要内容，教法改革必然影响学法指导，只有把两者有机结合起来，使彼此相互协调，才能达到相互促动。
二、学法指导与知识传授相结合的原则教学的目的并非只要学生记住教材内容，更重要的是让学生通过高中物理教材去把握渗透在其中的科学方法。
学生对任何学习方法、尤其是思维方法的真正掌握是通过对具体知识的学习和应用形成的，离开知识的学习和应用，方法就要驾空，成为无实体的空壳。
学生只有在学懂、学会、牢固掌握双基的条件下，才能掌握相对应的学习方法和高中物理学科的科学思维方法。
我在给高三毕业班学生复习时，针对他们已经过会考，初步掌握高中高中物理知识结构的实际，把高中物理思维方法训练作为复习的主旋律，使高三学生分析问题、解决问题的水平上一个新台阶。
三、学法指导与实际情况相结合的原则制约方法指导的客观实际有三个因素：（1）学科特点。
高中物理学是观察、实验和思维的产物，是由高中物理概念和高中物理规律组成的完整科学体系。
高中物理概念是最基本的要素，高中物理规律反映了高中物理概念间的必然联系。
所以高中物理教学强调以观察和实验为基础，突出抽象、归纳、演绎和类比的思维方法。
（2）教师自身特点。
即教师的教学水平、水平和特长。
（3）学生特点。
学法指导应遵循中学生思维发展规律、理解结构形成规律和学生的学习基础及个性水平特长，做到因“材”施“导”。
谈高三物理学法指导
圈８
Ｃ
１
图 ３及图 ８中的长度 Ｚ 就是有效 长度 。 如图 ９所示 ，长为 的直导线 ａ ｂ放在相互平行的
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Ｄ． ０
图 ｌ ２
金属导轨上 ，两端恰好 在导轨上 ，导轨问 的宽度为 ｄ， 导线 ａ ｂ运 动的速 度为 ｖ ，方 向垂直 于磁感 应强度 为 Ｂ 的匀强 磁场 ，且平行 于导轨 向右 ，磁场 的方 向垂直 纸面 向里 ，ａ ｂ与导轨 的夹 角为 ，导线长度 Ｊ 然垂 虽 直于磁感 应强度 ，但是 不垂直于速 度 ，导线长度 』 沿 垂直 于速 度的投影 长度 ｄ为有效 长度。 因此 ，回路 中
下面我就介绍 一下本人的一些做法 。
一
期 中期末 类 的综合试 卷上 的错题 ，只要在试卷首 注明 错题题 号 ，再把试卷分类 保存好 。整理 的题 目不仅 仅
记下完整 的题 目、详细的解答 、还必须有做错 的原 因 ， 高效 的复习与巩固 这样不 仅使学生会做 该类题 目，更 使学生 以后不会 再 在学生对 知识 的系统 复习 、巩固 、深入理解 的过程 中 ， 犯类 似的错误 ，在解 题的技能 上得 到进一步 的升华 。 要让学生 掌握 一些 有效 的学习方法 ，如归类法 、 比较 但还应 注意 的是一定 要让学生养 成以点带 面 ，层层 深
０ Ａｔ
中位置 ２到位置 ３所示 ，切
、
、
图 １ ４
割磁 感线有效长度不变 ，故
露
三 应用 训练 方形 虚线框 内有垂 直 于纸面 向里
感应 电流不变 ，Ｂ选项错 ； 当正方形线框 的下边离开磁场 ，上边 未进入磁场 的过
程 （ 图１ 如 ５中位 置 ３到位 置 ４所示 ）有效 切割 长度
高中物理学法指导
高中物理学法指导学生由初中升入高中，学习物理的积极性很高，但经过一段时间的学习(一般是入校到期中测验前)，发现自己虽然很努力，但学习效果却不好，那么下面给大家分享一些关于高中物理学法指导，希望对大家有所帮助。
高中物理学法指导1、及时完成学习任务进入高二,同学们应该适时调整学习时间,要注意当天的学习任务要当天完成,不能留下问题,免得积少成多,问题越多,学习压力越大,这样会影响到学好物理的信心。
总的来说,高中物理知识体系严密而完整,知识的系统性较强。
因此,应注重掌握系统的知识、培养研究问题的方法。
2、重视实验,勤于实验电学实验是高中物理的难点,也是高考常考的内容,因此一定要学好这部分的内容。
在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每一个实验。
有能力的同学可以自己设计一些实验,并且到实验室进行验证。
这对实验能力的提高是有很大的帮助。
3、听讲与自学相结合较之高一,高二的教学内容多,课堂容量大,同学们一定要注意听教师的讲解,跟上教师的思路。
上课认真听,是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。
在听课中要积极思考,不断地给自己提出问题,再通过听讲获得解答。
要达到课堂的高效率,必须在课前进行预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,迅速掌握新知识,顺利达到知识的迁移。
预习既增加对相关内容的理解,又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。
久而久之,同学们的自学能力也会有很大的提高。
高中物理高效学习方法1、弄清高中物理过程建立清晰的物理情景。
因此做题前首先要弄清完整的物理过程,.倘若物理过程不清楚也就无法建立清晰的物理情景，我们更找不到解决问题的正确途径，如果我们通过审题，弄清了完整的高中物理过程，建立了清晰的物理情景，便会找到问题的入口。
因此在做题之时，我们必须做到：过程不清不动笔。
分析物理过程，首先，通过审题，弄清物理过程并找到各细节之间的联系;其次，要抓住本质剔除次要因素;第三，要注意捕捉关键句，挖掘隐含条件，对关键句可用笔作标记，注明隐含条件。
物理教学中学法指导探讨
把知识传授给 学生 ，更重 要的是教给学生如何掌握知 识 的本领 ， 常言说 ：名师 出高徒 ” 就在 于“ 师” “ ， 名 善于 指点他的学生学 习方 法 ，而不在于教 给他们 多少现成 的知识。
在可见 的未来使用 ， 或可供你终 身受用 。 现在需要的最 重要 的技能是学会如何 学习。掌 握科 学的学习方法是
学会 学习 的关 键， 国著名生 物学家 达尔文 曾经有 这 英 样一句名 言 ：最有 价值的知识是方 法的知识” “ 。对 学 生来讲 ， 学习方法是掌握知识的“ ” 船 ” 没有它 就 桥 或“ ，
做任何事情都要讲究规律 ， 学法指导也不例外 。 一
般地说 ， 学生的认识规律是 ： 直接感知一表象一概念一 概念 系统 。 学生的思维也是从具体 向抽 象过渡 。因此 ， 在进行学法指导时 ，也应注意让学生从丰 富的感性材 料出发 ， 通过众多直观的教学 ， 而抽象 出一般规律。 进 ２ 要 因材施教 。 、 引导学生 自悟学法 由于学生 中客观地存在着差异 ，在进行学法指导 时 ， 注意因材施 教 ， 应 应根 据学生 的不 同学情特点 ， 在 指导群体 的同时 ， 多进行个别指导 ， 使学生力所能及地 多掌握一些学习方法。学法指导的根本 目的是让学 生
一
、
学 法指 导 的含 义
合适学 法的方法 ，如学生如何选择合乎 自身学 习特 点
的记忆 方法 、 作笔记 的方法等。
我国著名教育家陶行知说过 ：我 以为好 的老师不 “
是教书 ， 不是教学生 ， 乃是教学生学 。教学生学有什么 意义呢？ 就是把教和学联 系起来 。 一方面教 师负指导 的
高中物理学法指导
高中物理学法指导在高中物理教学中，很多教师把精力投入到“教”的方面，认为教师的主要任务就是教，教与学是密不可分的，学生的学法指导有着教无法替代的作用，教学相长，我们的教学目的就是要达到学生自主学习的目的，现在学生学习物理时，在老师教法下学习，没有探索出自己学习物理的方法，学习方法没有好与坏之分，只有适合与不适合之说，适合自己的学习方法就是最好的学习方法，我们的老师根据学生的特点，指导学生的学法显得十分重要，改变机械记忆的学习方法，提高学生的思维能力，养成实事求是的治学态度。
我执教高中物理教学以来，认真研究高中物理学法指导的课题，教法与学法的切入点，以教导学，以学促教，取得了良好的教学效果，本文谈谈在高中物理学法指导教学中的具体做法，与同仁商榷旨在进一步提高物理教学质量。
一、高中物理学法指导的意义什么是学法？学法就是学生的学习方法，学生的学习方法因人而异，个体差异大，科学的学习方法就是适合自己的学习方法，因为每个人的认知特点不一样，思考问题的方式不同，就决定学法的千差万别，学习方法正确学习就事半功倍，使学生学起来感到轻松。
教法是服务于学法的，我们教学要立足于学生的物理基础及认知规律，教法中含有对学生学法的指导，教是为了学生更好地学习，教学有两项的任务，一是揭示学科的特点规律，二是导航学生的学法，我们的教是为了不教，让学生自主学习，人们常说：“授人以鱼，不如授人以渔”就是这个道理。
高中物理难度大，仅凭教师的教难以成功，更需要学生积极主动地探索，找出规律性的知识，自己去理解，自己去思考，建立严密的物理知识体系，研究物理的解题方法，学法显得十分重要，因为老师的授课带有普遍性，学生的个体化差一点，优生难以吃饱，后进生难以消化。
我们在教学中，要分析学生的特点与基础，帮助学生找到一套适合本人的学习方法，帮助学生学会深刻的理解物理概念，分清物理概念的内涵与外延，区别相近概念的联系，学会推导物理公式与定理，认识物理问题如何提出的，弄清物理定理与公式适用的条件与范围，知识与知识之间有哪些空隙地带，清楚知识盲区，建立合理的知识结构，引导学生从不同角度分析同一物理问题，强化、活化、深化物理知识，提高知识运用的频率。
高中物理学法指导
高中物理学法指导从初中进入高中，学习就登上了一个新台阶。
新的教材、新的教学要求、新的学习方法、新的解题思路，在学生面前摆下一道道难关。
有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。
可以说高中物理是各学科中成绩分化最严重的,大多数同学感觉物理是最难学的的科目。
究其原因，其关键就在于一个学习方法的问题。
在此我就高中物理学习方法给广大同学作一介绍，以有助于同学们的学习。
一、学法指导1、预习。
学习的第一环节。
无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
（1）浏览教材，包括后面的习题。
（2）在浏览教材的基础上，提出本节的知识点。
（3）预习相关的知识（相关的数学、化学、地理等知识及相关的已有的物理知识、方法）。
（4）学会尝试用已有的知识去解决预习中的问题。
（5）学会用通过预习得到的新知识尝试解决新问题。
2、上课。
学习的中心环节。
（1）主动听课。
听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。
主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受；自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程；而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。
如果属于强制型，那要试着改变自己，由强制型变为自觉型；如果是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主动型。
总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
（2）注意课堂要点。
要听好课，应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。
上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。
有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，理清头绪；逐条分析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。
高中物理学法指导
高中物理学法指导首先，我代表高一物理组的全体老师，对刚刚踏入一中校门的新同学表示热烈的欢迎！！！为了让同学们尽快进入高中物理的学习状态，下面我和同学们一起探讨一下，如何学好高中物理。
（高中物理学法指导）高中物理和初中物理相比，在难度上可以说不是逐渐过渡，而是上升了一个台阶，难度上的跳跃，给同学们的学习带来了很大困难。
但如果了解物理这门学科的学科特点，掌握学习方法和学习技巧，学好物理并不是一件难事。
（一.心理准备）一.心理准备大部分学生都喜欢运动，从小就开始参加各种体育运动，其中有一项很时尚的运动——轮滑，难度是比较大的，弄不好就摔跟头，但很多小孩都喜欢，有的小孩也就五六岁，不怕摔跟头，摔疼了也不哭，爬起来接着滑。
为什么?因为喜欢！喜欢做的事，就不怕摔跟头！高中物理的学习，就和学轮滑的感受是一样的，首先要喜欢！做喜欢做的事，就会无视困难的存在！我们知道乒乓球是中国的国球，在国际比赛上，中国运动员几乎包揽了所有金牌，我们在座的很多同学，小时候都学过乒乓球，基本上学会了乒乓球的打法，但因为没有后期的勤学苦练，所以不会在乒乓球上有什么太大发展。
学物理也一样，要想取得更好的成绩，需要勤学苦练！二.物理思想方法高中物理教材只是提供给我们这样一个信息---你应该掌握哪些物理规律。
而我们的主要任务是----要学会用这些物理规律去解决各种物理问题。
举个简单的例子，给你提供了各种交通工具，自行车，电瓶车，汽车，轮船，飞机等等。
你只有熟练地掌握了各种交通工具的操作技巧，才能应对各种情况下的交通运输问题。
高中物理的学习，就是利用物理规律这一工具，物理思想方法这一操作技巧去应对各种物理问题。
（物理思想方法）我们初中也初步接触了一些物理思想方法。
比如，欧姆定律，是通过实验得出的结论，研究电路中的电流和哪些因素有关，先保证电路中电阻不变，观察发现，电阻两端的电压越大，电路中的电流就越大；再保证电压不变，电路中的电阻越大，电路中的电流就会越小，在这个实验当中，我们采用了什么样的实验方法？（控制变量法）。
高中物理学法指导略谈
高中物理学法指导略谈物理学法是物理学中研究物理规律的方法和技巧。
高中物理学法主要包括实验法、观察法、分析法、比较法和综合法等几个方面。
这些方法和技巧的运用可以提高学生的实验能力，培养学生的科学思维，促进学生对物理学知识的理解和掌握。
一、实验法实验法是物理学的基础方法。
通过实验可以验证理论、发现新规律并提出新问题，使观察到的现象能够转化成有概括性的规律，使理论更加贴近实际。
在高中物理课上，学生们需要掌握实验设计的基本技巧、实验的操作方法以及实验结果的分析与处理。
在实验中，同学们需要认真地观察、测量、分析，并提出疑问和思考。
通过实验的全过程，学生们可以加深对物理现象和规律的理解，提高对物理实验的能力。
二、观察法观察是物理学的重要方法之一。
在观察中，我们可以发现事物的规律性，揭示物理现象的本质，收集实验所需要的信息和数据。
在高中物理课上，学生需要通过观察确立物理规律、推断问题的解决途径、分析问题的本质等。
在进行观察时，需要注意事物的外部特征、规律性和量化特征，并进行系统的总结和表示。
三、分析法分析法是物理学的一种方法，主要指通过分析和归纳对物理学知识进行理解和应用。
在高中物理学中，同学们需要深入分析物理现象，理解物理原理。
在分析过程中，需要用逻辑思维和数学方法进行推导和计算。
在分析过程中，同学们要注意分析的基本方法和步骤，尤其要对本质问题有深入的理解。
四、比较法比较法是物理学研究领域中，通过比较物体之间的差异和相同之处，得出相应的物理规律和结论。
高中物理课中，同学们需要比较物理现象之间的差异和相似之处，分析不同物体之间的相互作用规律，从而推导出物理原理。
在比较的过程中，同学们需要注意各种物理现象之间的差异以及比较的基本方法和步骤。
五、综合法综合法是物理学的一种方法，主要是将不同的现象、数据、规律等融合在一起，形成系统性的知识结构。
在高中物理学中，同学们需要掌握综合分析的方法，通过综合全面的认识，深入理解物理原理，并对物理现象有更深层次的体会和认识。
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高中物理学法指导
二、重内不重外，重意不重形 上课老师讲的是什么？例题，不错，但也是模型，是一种代表性，
而考试时为什么和上课讲的不一样呢？很多同学发出这样的问题，但 仔细一想不对呀，不考他为什么要讲呢？为什么别人看一眼拿笔就做， 我怎么做起来那么不顺呢？事实上，考试针对的全是重点题型 和重点 能力的变形与拓展，只有对原型非常熟悉的人你才能一眼认出本质， 一下找到解决方法！这就好比去医院看病的人，有人一下说出特征， 大夫三下五除二就开了药方，有的病人半天也说不出关键点，一会儿 这疼，一会儿那好象不舒服，大夫也听得云里雾里，这就是没有把握 最关键的地方。
题目：高中物理学法指导 主讲：徐建烽
高中物理学法指导
一、从零做起，稳扎稳打 很多同学，不重视书写规范，更不重视思维规范，一句话，不按
规律办事。 什么叫按物理规律办事？ 运动学，追击问题也好，相遇问题也罢，建立时间和空间的关系，
画情景分析图是第一步；牛顿定律，受力分析和状态分析永远是紧密 结合的；而能量问题，总是从功能关系考虑，谁做功，谁不做功，谁 做正功，谁做负功，谁是变力功，谁是恒力功，如数家珍；圆周运动， 不管电学，还是力学，还是磁学，都从向心力入手，这些就是规矩， 这些就是规范！
科技使学习更简单
高中物理学法指导
其实错误谁都犯，但有人越错越少，有人越错越多，关键在于对待错 误的态度和方式，有人把错题归纳后，去总结，去思考，发现什么题自己 错的多，比如实验，那人家就专门去练实验，有人发现选择不成，特别是 选择中的受力分析总不过关，于是专门每天加练五道受力分析的题，还有 人发现自己的时间分配不好，于是尝试用几种做题方式改变时间分配，寻 找最佳时间点，这都是在错过之后反思而来，错而不反思，那错将更错， 一句难听的话，叫执迷不悟.这方面，运动员最有体验，中国的很多教练就 是一个字，练，勤能补拙，可后来外国教练人家一看，你这不行，他明明 上肢力量弱，你总是让他跑步，对他有什么提高呀，他应该练上肢，加强 力量训练，结果半年成绩一下大幅提升，一句话，劲要使到点上。
科技使学习更简单
高中物理学法指导
六、会问，会听，会记. 会问： A.老师，这道题还有没有别的解法，比如图象法，比如假设法…. B.老师，你的讲法我听懂了，那么我的解法到底错在哪了？ C.老师，刚才你讲的是恒力情况，那么遇到变力情况可以不可以呢？ 如果不可以，那么是不是还有解决变力量的特殊解法呢？ D.老师，这道题你一上来就知道用动能定理，而我却用的牛顿定律， 它们的区别在哪呢？什么时候用动能定理而什么时候用牛顿定律方便 呢？还是说哪个先想到就先用哪个呢？
科技使学习更简单
ห้องสมุดไป่ตู้
高中物理学法指导
在一次消防演习中，质量为60 kg的消防员欲到达距离楼顶 t=40 m处的房
间。如图所示，他沿一条竖直悬垂的轻绳从静止开始匀加速下滑，当他
滑到该房间的窗户 A 处时，突然停止下滑，同时用脚踢开窗户，自己反
弹了一下，然后进入窗内，已知消防员从开始下滑到刚进入窗内共用了
～
～
直线加速器
… …
A3 A2
导入装置
…
…
…
A1
An-1 An
甲
直线加速器
v
D
B
O
Ai
v
d
C
乙
科技使学习更简单
高中物理学法指导
改变电磁铁内电流的大小，就可改变磁场的磁感应强度，从而改变电子偏 转的角度。经过精确的调整，可使电子在环形管道中沿图中粗虚线所示的 轨迹运动，这时电子经过每个电磁铁时射入点和射出点都在圆形运强磁场 区域的同一条直径的两端，如图（乙）所示。这就为实现正、负电子的对 撞做好了准备。 求电磁铁内匀强磁场的磁感应强度B为多大？
～
～
直线加速器
… …
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…
…
…
A1
An-1 An
甲
直线加速器
v
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v
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乙
科技使学习更简单
高中物理学法指导
五、寻找规律，寻找突破点 其实物理是很讲规律的事，科学家就是发现了这些规律，所以才
创造出了那么多的为我们熟知的财富与价值，而学习物理，更讲究发 现规律，而发现规律，无外乎两件事，错误和重复.
～
～
直线加速器
… …
A3 A2
导入装置
…
…
…
A1
An-1 An
甲
直线加速器
v
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B
O
Ai
v
d
C
乙
科技使学习更简单
高中物理学法指导
质量为m、电荷量为e的正、负电子分别经过直线加速器加速后，从左、右 两侧被导入装置送入位于水平面内的圆环形真空管道，且被导入的速度方 向与圆环形管道中粗虚线相切。在管道内控制电子转弯的是一系列圆形电 磁铁，即图中的A1、A2、A3……An，共n个，均匀分布在整个圆周上（图中 只示意性地用细实线画了几个，其余的用细虚线表示），每个电磁铁内的 磁场都是磁感应强度均相同的匀强磁场，磁场区域都是直径为d的圆形。
时间 t=10 s，试估算他沿绳子下滑时受到的摩擦力 f 大小最接近（ ）
A．100 N
B．300 N
C．600 N D．900 N
科技使学习更简单
高中物理学法指导
如图（甲）所示为一种研究高能粒子相互作用的装置，两个直线加速器均 由k个长度逐个增长的金属圆筒组成（整个装置处于真空中，图中只画出了 6个圆筒，做为示意），它们沿中心轴线排列成一串，各个圆筒相间地连接 到正弦交流电源的两端。设金属圆筒内部没有电场，且每个圆筒间的缝隙 宽度很小，带电粒子穿过缝隙的时间可忽略不计。为达到最佳加速效果， 需要调节至粒子穿过每个圆筒的时间恰为交流电的半个周期，粒子每次通 过圆筒间缝隙时，都恰为交流电压的峰值。
不认真分析数据和实验报告，更没有动手实战操作，利用实验课补作 业甚至毁坏仪器或是摆样子应付最后凑数据，太多教训告诉我们，得 实验者得高考。
科技使学习更简单
高中物理学法指导
四、学会建模，万花丛中不迷眼 什么叫物理建模，就是从实际生活，扒出原型来，建立一个熟悉
的，平时司空见惯的基本题型.基本题型其实上课都在讲，书上例题也 基本全是，但人家考试时候不会原样搬来，一定要和生活实际相结合， 关键在于你能不能分析出来这里面的考点来。
科技使学习更简单
科技使学习更简单
科技使学习更简单
高中物理学法指导
3、如图所示，A 物重200 N，B 物重100 N，用轻绳经过定滑轮后系在一 起，B 物体在摆到最高点时，绳与竖直方向夹角为60°，则 A 物体此时对 地面的压力大小为_______N。
科技使学习更简单
高中物理学法指导
三、实验要动手，眼见不为实 很多同学到实验室当作不用听讲的劳技课，事先不做预习，事后